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田坝小学二年级《学棋》说课稿说课教师尊敬的各位领导、各位老师,XXX今天我说课的内容是苏教版二年级下册第课《学棋》.这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手“秋”学下13棋,一个专心致志,一个心不在焉,所学结果截然不同,告诉人们学习必须专心致志的道理.全文共个自然段.第一自然段讲秋是古时候一位下棋能手.第二自然段讲两3个学生在跟秋下棋时一个专心致志,一个心不在焉.第三自然段讲两个学生的学习结果各不相同.课文中的插图展示了两个学生学习时的不同表现,对比鲜明,与重点段的内容相对应,要指导学生观察图画并借助图画理解内容,练习背诵.因为识字与朗读是低年级阶段的重点,所以我把教学目标定为、正确、流有感情地朗读课文学会本,1课个生字认识个偏旁.理解由2生字组成的词101语、理解课文内容,懂得读书学习要专心致志..3其中第二自然段两个学生分别是怎么下棋的是全文重点语段,也是学习的重点.根据低年级学生年龄特点——理解水平有限,把“说说两个学生跟同一个老师学下围棋,为什么学的结果不一样”作为本课学习的难点.本文可以分三课时进行教学.今天我主要谈谈第二课时的教学.本课的教学目标定位于三个方面、学习课文第二自然段,能正确、流利、有感情地朗,1读课文能用”一2边……一边……”说一句话理解课文内容,懂得读书学习要专心致志.3教学重、难点,在对重点词语的理解与朗读中,懂得读书学习要专心致志.本篇课文的设计思路如下,
一、读题导入学生在齐读课题后,谈谈对下棋的了解,来引入第一段课文的学习.古时候,有一位下围棋的能手,棋艺远近闻名.学生联系自己的生活经验理解”能手、棋艺、远近闻名
二、指导朗读,探究两个学生学习结果各不相同的真正原因.课文中两个学生学棋时的表现对比鲜明,教学中可抓住重点词句,通过看图比较、对比朗读等多种方法探究学习,理解课文内容,懂得学习要专心的道理.在这一环节中,让学生运用“边读边想”的方法自由读第二自然段.指导学生观察图,画出课文中相应的语句,想一想两位学生是怎么学习的,生生交流,师生交流.联系一个学生在学棋时,一边听一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几句”的具体表现,通过“看、听、问”三个动作理解“专心致志”的意思,一心一意,集中精神.“一边听一边看”这个句式表示‘听“和”看这两个动作同时发生,教师可以进行句式的力练,把所学的运用到自己的生活中.然后带领学生朗读,体会他的I认真、专心.抓住,走了神儿“、“不由得”这两个词语体会另一位学生学习不专心.让学生再一次感受两个学生学习的不同态度.对比朗读两段话,引导学生进一步明白这两个学生,一个专心致志,一个心不在焉,表现截然不同.“那两个学生学的结果怎么样呢,‘自然引出第三自然段抓住甘色”与“一直没有多大长进”进行对比朗读,让学生明辨是非理解学习态度与学习结果之间内在的因果关系,懂得学习要专心的道理.让学生在读中感悟.
三、课堂总结这篇课文讲了两个学生向围棋能手秋学下棋的故事.一个学生因为,所以后来成了〔的棋手,而另一个学生因为㈠所以棋艺.看来,学习、读书时都要不能.O,
四、说作业设计选择性作业,要求学生选择一个作业认真完成、读一个关于专心致志学习的故事、收集几个和认真学习有关的成,1语、找一个身边认真学习的同学做榜,2样,与他比赛.,3这种作业形式将课内向课外延伸,让学生在课外实践中再次受到教育,深化认识.
四、说板书,这一板书,抓住课文重点、难点,将两种学习态度和两种不同结局形成的鲜明对比,清楚展现在学生面前,不但能帮助学生更好地领悟课文内涵,而且能收到强烈的视觉效果力求给学生留下深刻印象总之,在本堂课的教学中,我尝试以教材为主,充分调动学生学习的积极性,抓住关键字词句进行感情朗读,让学生在读中感悟,边读边想,丰富学生的想象力,体现以学生为主体的精神.。