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其次,我们还深深感到教育活动的目标不应该停留于说教的层面,让孩子在被动的情况下接受目标,而应该让孩子成为活动的主体,激发孩子的内在动机,把教育目标渗透在整个过程中,这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要每一次好的教学过程一定有个好的目标,目标和过程是相辅相成的作为教师,应该不断的在实践中探究和摸索,寻找制定符合幼儿年龄特点,尊重幼儿经验的目标的方法,从而更好地开展教学活动,促进每位幼儿的充分发展、加强教学管理,提高科学管理水平新纲要提出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者作为幼儿园,提高教育质量的途径主要是通过教研,教研的主要成员是教师为调动教师参与教研的积极性,建立合作教研模式,我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围,广开言路,本期许多活动的开展都是和教师们一起讨论研究教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进行讨论,每个教师学习后有心得有体会,并倡仪让教师在教研活动中将真正的想法表达出来,促进教师去主动学习、自我提高,在研讨中感悟学习的真谛本学期,我们还定期向家长发放学习内容并在十二月全园向家长开放,绝大多数家长对我们的教学工作都比较满意同时,广大家长对我们组织的亲子运动会和元旦活动情有独钟,希望我们以后多开展这样的活动存在的问题
1、业务学习的形式太单一,教师的主体的作用没有真正的得到发挥下个学期在业务学习方面有待于改革现在虽有一些初步的构想,但还不太成熟正在征集教师们意见和看法,以便调整明年的工作
2、目前,我们的教育教学的工作还停留在实施的层面上,没能进行深入的研究和总结教师在设计教育活动的时候还存在应付过关的思想,因此,有些教育教学的工作还很不到位下一步,我们要加强这方面的管理和引导
3、虽然我园目前开展了蒙台梭利和亲子教育课程,但是,我们缺乏系统的研究和指导没能指导教师系统寻找教学中的共性和差异性,没能及时总结教学中的规律,形成自己有特色的课题产生上述问题的原因是多方面的,但不管怎样,我们会在今后的工作中尽量逐步完善、逐步提高,向市级示范园和省级示范园的目标迈进总之,本期我们开展了许多工作,成绩是有的,但是还有许多方面有待提高新的学期,我们将更加努力,努力使我园的教研工作更上新台阶幼儿园教学工作总结篇4幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,它内容丰富,包括唱歌、音乐欣赏、音乐活动(音乐游戏、舞蹈、律动),是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径其中歌唱是人们表达情感一种方式,尤其是孩子,当他们高兴时,就会情不自禁地唱起歌来,以表达自己轻松,愉快的心情但一到音乐活动,孩子们的表现却有些被动,只是一遍一遍地跟唱,虽然在老师问“喜欢不喜欢这首歌”时,孩子们条件反射似的回答“喜欢”,但却不乏表情漠然,东张西望,做小动作的孩子虽然在老师“注意表情”“高兴一点”“笑一点”等言语提醒下他们会有所表示,但这些不是孩子在感受的基础上的自然,主动的表现教师也往往头痛上歌唱活动,一遍一遍的范唱毫无生趣,似乎音乐游戏,打击乐,韵律活动等形式更让孩子有兴趣,更能发挥幼儿的想象力与创造力而歌唱活动似乎成了“鸡肋”食之无味,而弃之可惜怎样调动孩子感受美和表现美的积极性,主动性使孩子再歌唱时感到愉快呢?兴趣是最好的老师,有了兴趣幼儿才回主动思考,并自觉采取行动,幼儿的兴趣点才是教育的有效起点教师只能遵循幼儿的年龄特点、思维发展规律,利用多种形式,突出一个“互动”来进行歌唱教学,才能激发他们对音乐活动的兴趣
一、拉近距离,引起情感共鸣一堂课的成功与否,主要是看教师与幼儿之间配合得是否默契若想达到良好的教学效果,就必须在双方之间架起相互沟通的桥梁如要保证桥梁的正常沟通,让幼儿能积极地、主动地接受教师的一切授课内容,我认为关键是教师要“童化”自己,和孩子拉近距离,“以童心唤童趣”孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的,所以,我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力,以此来缩短我与孩子们之间的距离久而久之,孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感,喜欢和我交流,愿意表达自己的内心感受同时,他们就会把对我的这种感情迁移到对我所担任的音乐课的学习上,逐渐对音乐产生了兴趣,并有了强烈的学习欲望这就是所谓的“情感互动”
二、创设意境,提高歌曲表达唱歌是幼儿园音乐教育的主要内容,在音乐教学中占有重要地位唱歌也是表现情意的好工具,但对于大多数幼儿来说,通常却只是一种机械性的背唱因此,听起来总觉得干巴巴的,没有感情色彩如何培养幼儿对歌曲的表达力呢?
1、多种方式,引发兴趣歌词,是音乐的一种文学形式,虽词语不多、篇幅短小,但却是幼儿与歌曲接触的第一步,歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着直接的影响但幼儿园的孩子还不具备独立朗读和理解词义的能力,此时若采用传统的条文式的灌输,对他们来讲则会由于抽象而失去吸引力因此,在教学中我通常把歌词变化为孩子们爱听的小故事,作为教授新歌的导语,或者以故事情节贯穿整堂课,用生动的语言向他们讲解如在教授《春天来了》这首歌时,我先绘声绘色地讲述“春天来了,外面的世界真美啊!瞧!有谁在迎接春天的到来?听!是谁在为春天歌唱?美丽花儿、嫩绿的草儿、可爱的布谷鸟”或者将歌曲融入故事情节当中也可以利用歌词来创编谜语,大班幼儿对猜谜有着极大的兴趣如《大雨小雨》我就用一个传统的谜语千条线,万条线——幼儿的关注点一下子都集中到歌曲上来这是“言语互动”
2、范唱感染,激发欲望每首歌都有各自所要表达的不同内容和情感,他们或高亢、或低沉、或欢快、或抒情,如何让幼儿感知这一切呢?这时就需要教师按照歌曲的情感要求、风格特点进行有感情的范唱例如在歌曲《大母鸡》这节课,我进行了两次范唱第一次范唱是清唱并借助于动作,让幼儿感知歌曲的美妙、欢快活泼及有趣;第二次范唱是边弹边唱,让幼儿根据我唱的内容展开丰富的想象,在脑海中描绘出歌中所唱大母鸡胖胖的身体,孵蛋,带小鸡在草地上捉虫的有趣画面;而在歌曲《小乌鸦爱妈妈》的范唱中,我通过丰富的表情,抒情的旋律以及有感情的演唱,让孩子们体会妈妈生病了,小乌鸦不贪玩,捉了虫儿飞回家,一口一口喂妈妈的感人画面——这样,使孩子们对歌曲有了一个较完整的艺术形象,从而激发了幼儿学唱歌曲、急于表演的欲望这是“想象互动”
3、简单线条,辅助提高唱,是一项重要的音乐实践活动,是一首歌曲最重要的表达方式,通过唱可以使幼儿在音准、吐字、唱词、节奏等方面得到训练和提高由于孩子尚未具备一定的视唱的能力,不能独立处理关于音准的高低、节奏的快慢等方面的问题,所以他们只能采用模仿演唱的方法来学唱歌曲在幼儿初步了解歌曲的基础上,通过日常活动渗透,让幼儿多倾听,多哼唱,多模仿在不知不觉中体会歌曲的情感有些歌曲中的附点是孩子们难掌握的地方,我就用一表示前半部的3/2拍,二表示后半部的1/2拍孩子们一下就明白了,符合幼儿具体形象思维的特点
4、辅助绘画,大胆创编美术和音乐本是艺术教育的两个领域,他们有共同的目标,会带给幼儿美感和愉悦,我将绘画活动与歌唱活动结合互动在《小树叶》这首歌曲中,我引导孩子们先利用树叶进行绘画创作,再将自己的作品创编成歌词,创编出“我看像——”的乐句,将美术与音乐融合一起当孩子看到自己的作品变成歌词,相互传唱时,喜悦与兴奋溢于言表这是绘画与歌唱的“互动”实践表明孩子们通过互动的歌唱活动,不仅学到了一些必要的歌唱知识和技能,同时也培养了对音乐的感受力、记忆力、理解力、想象力和表现力,提高了他们的音乐素质,同时也大大促进了其智力的开发幼儿园教学工作总结篇5本学期即将接近尾声,回顾这学期,忙碌而又充实,回想这半年来我们付出的艰辛和努力,看到今天取得的成绩,心中感慨不已,更多的是充满甜蜜虽然我们经常加班加点,但是看到班里三位老师和和气气,取得了一定的成就,我觉得再累也值得现将我班的工作做一总结
一、幼儿各方面达到的的发展情况
1.健康领域的发展情况适应幼儿园的生活,情绪稳定,乐于参加老师组织的各项体育活动,户外游戏在日常生活中能独立进餐、入厕、睡觉,学习自己穿脱衣服、裤子、鞋子能与同伴合作穿脱外套走、跑、跳及平衡能力得到提高学习正确的刷牙方法,有保护牙齿,五官的意识,养成早晚刷牙的习惯
2.语言领域的发展情况大部分幼儿喜欢用语言与幼儿交往,能听懂普通话,并能用普通话进行交流,喜欢念儿歌,听故事,能安静倾听他人讲话,根据老师的提示语调节自己的行为
3.社会领域的发展情况乐于和同伴交往,在集体活动中体验到快乐幼儿助人行为意识增强,乐于帮助有困难的同伴,乐于为集体做事90%的幼儿能主动向老师问好,有文明礼貌意识,知道爱惜物品活动中有75%的幼儿能遵守规则,自我意识逐渐形成
4.科学领域的发展情况乐意用感官感知周围环境中的事物、现象,了解白天、黑夜等时间概念,能区分大小、长短、前后等认识简单的几何形状,圆形、正方形、长方形、三角形、椭圆形等,喜欢观察小动物,植物的发芽生长情况
5.艺术领域的发展情况幼儿喜爱艺术活动,乐于用身体动作、表情、语言等表达对美的感受美术活动中,学习涂色、简单的线条、形状的练习,手工活动中运用撕、粘、揉、搓、剪、印等多种方式制作、表现,动手能力得到发展,手眼协调能力有一定的提高音乐活动中,能听辩音乐明显的强弱、长短、快慢,学习简单的节奏型,喜爱唱歌,音乐游戏和韵律活动
二、家长工作方面家长工作是非常重要的如何让家长放心地把自己的孩子交给老师,信任老师,这其中老师的付出是很多的,其中也离不开与家长的沟通本学期我们除了通过小报、家长会、半日开放活动、打电话、家访、利用每天接送孩子的时间与家长沟通外,我们还组织了一系列的活动让家长朋友融入到我们当中来如本学期我们开展了“庆奥运百米长卷绘画活动”得到了很对家长朋友的好评很多家长觉得这次活动很有意义,希望下次再多开展一些类似的有意义的活动
三、班级荣誉本学期,我们班取得的荣誉还是蛮多的,这与我们班里三位老师的努力是分不开的虽然过程很累很辛苦,但是领奖的那一刻,我是幸福的本学期我们小二班获得《环境评比三等奖》、《主题墙评比三等奖》、《区域创设评比三等奖》成绩、荣誉只能代表过去,下学期我们应该更加努力,取得更多的进步!!【【精品】幼儿园教学工作总结汇编五篇】简单图形、线条,学习了简单的粘贴技能,掌握了玩泥工的基本技巧激发了幼儿参加美术活动的兴趣,提高了幼儿的审美能力为了使幼儿健康、愉快的成长,使幼儿能在德、智、体、美等各方面和谐发展,我们全体保教人员齐心合力,耐心教育,精心照顾,幼儿的各方面在不同程度的基础上都有了提高家长工作方面
1、和家长沟通,向家长汇报幼儿园的教育教学工作等方面的情况对家长配合幼儿园工作提出要求,如家长开放日,幼儿年段活动事项等等,促进家园之间的沟通
2、举行家长开放日促使家长了解幼儿园实施的教育,有机会观察自己孩子在集体生活中的表现,知道幼儿的需要,发现孩子的不足,调整自己对幼儿学习的态度,促进家长与教师之间的沟通,同时有助于亲子之间的交流
3、创设家园联系栏本班设置在幼儿入园时家长都能看到的地方,结合幼儿身心特点,从多角度向家长宣传科学的,同时向家长介绍每周具体的教育目标,指出请家长配合教育的内容,并请家长协调准备与教育活动有关的资料和活动
4、个别谈话利用家长接送幼儿的时间及时交流一些问题看法,特别是对有进步的孩子要当天及时给予交流表扬本学期工作虽然取得了成绩,但还有不足之处:
1、部分幼儿用餐时的卫生情况较差,桌上、地板上掉下的饭粒较多;个别幼儿如朱紫瑞、洪淑琳等吃饭动作较慢,常有剩菜剩饭的‘现象
2、幼儿迟到现象较多,参加晨练的孩子数量少
3、班内部分小朋友如余晨浩、孙梓航等课堂常规较差,常有开小差、不认真学习的现象因此在下学期的工作中,针对幼儿挑食现象,我们将开展
1、“吃饭不挑食”活动,鼓励幼儿做个不挑食的好宝宝,同时取得家园一致,请家长注意幼儿营养的去全面性,多让幼儿平时不太爱吃却又营养丰富的蔬菜
2、在课堂常规上我们会以表扬为主,培养幼儿良好的课堂常规,发现问题及时解决
3、针对部分幼儿出勤率较低的现象,我们将结合小红花的评比来改善这一现象,使每个小朋友都能坚持天天上幼儿园幼儿园教学工作总结篇2时代进步的潮流和社会变革的趋势,不断向我们提出改革发展的新课题,在改革与竞争中探寻,在学习与反思中实践,以新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施保教工作本学期我们根据本园实际,开展一些活动,不断提高教师的教育教学能力一个学期以来,我们在全体教师齐心协力,团结一致,在上级领导指导帮助下,在教师们默默配合下,圆满完成了各项教育教学任务现将本学期教学工作总结如下
一、加强教学研究,大胆尝试课程改革,提高保教质量
1、从转变观念入手,以教研为手段,积极探索素质教育的新方法、新途径教师角色总转变,努力使教学形式由传授式向开放式转变,由知识的传授向能力的培养转变努力建构积极、有效的师幼互动式的活动形式
2、加强教学常规管理对教师的备课、教育活动,室内外游戏活动等加强管理,根据幼儿的年龄,依据《纲要》中各领域的教学目标,扎实落实保教常规,并在此基础上积极丰实保教内涵各班依据幼儿的保教常规创设了具有丰实内涵的各自特色的活动区角特别是每班所设置的幼儿自由墙,让幼儿们各个区角活动中发挥各自的聪明才智,较好地培养幼儿动脑思考、动手操作等各科自主创新能力
3、加强幼儿一日活动的研究,对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和指导,从而使幼儿养成良好的行为习惯,培养了幼儿的生活自理能力
4、大胆进行幼儿园教育课程改革由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、灵活性的园本课程,各班设立了符合幼儿年龄特点的,适应幼儿发展需要的主题,且围绕主题设立了教育目标,进行各种活动,如区角活动
二、加强师资培训,提高教师素质保教质量是幼教工作的生命线,而提高保教质量的关键是幼儿教师教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平我们坚持外学习内研究(培训I)批判地吸收外地先进幼儿园的教学经验,结合本园的实际,加强研究,从转变观念入手,提高教师的整体水平
1、更新观念,树立新的幼儿教育理念我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习,充分发挥教研究的作用,使教师们真正理会《新纲要》的实质,树立新的理念,运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展
2、通过开展观摩课评比来提高教师的教学水平和业务能力
三、老师们本着勤俭节约的原则,充分利用一切可能利用的废旧物品,根据季节、依据主题精心设计,巧妙布局进行室内外,走廊及楼梯间的环境创设从而使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园、知识的摇篮总之,幼儿园的各项保教工作,在教师们的辛勤努力、勤恳工作下,取得了可喜的成绩,但还有不足之处,我们一定在今后工作中,不断探索,不断提高,不断进取,争取在工作中再创辉煌幼儿园教学工作总结篇3时代进步的潮流和社会变革的趋势,不断向我们提出改革和发展的新课题,在改革与竞争中探寻,在学习与反思中实践,以新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施保教工作本学年我们根据本园实际,开展了一些活动,不断提高教师的教育教学能力一年来,我们在全体教师齐心协力,团结一致,在上级领导的指导帮助下、在老师们的默契配合下,圆满完成了各项教育教学任务现将本学年教研工作总结如下
一、加强学习,提高教师的业务素质
1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育每周二为幼儿园全体保教人员加强政治和业务学习
2、加强了教育理论学习,树立正确的教育观,明确方向,解放思想,转变观念,大胆创新每周
二、三为幼儿园集体备课和业务学习时间,由教务主任负责,老师们轮流主持,发表看法,互相探讨,相互指导,教育教学水平有了大幅度提高
3、坚持以德为首,制订园德育目标及日常工作中教师的行为规范,提高了教师的道德行为,由他律转为自律
4、为了进一步提高教师的教学水平,教务主任多次与出版社联系,争取到了三次由出版社从北京和外地请教师来园为全园教师培训的机会,一次是红缨教育集团来衡为教师们进行识字和英语的教学方法的培训,二是字宝宝乐园提供的教学回访指导,三是吉的堡教育集团来衡进行的公开教学展示通过上述培训大大提高了全园教师的整体教学水平,也为我圆今后的教育教学的研究培养的人材
二、加强教研力度,提高教学质量
1、加强教研活动,改革课堂教学根据幼儿发展需要,树立目标意识,选择教育内容,开展了教育活动本期以集中教研为主,大家就教材内容各抒己见,共同讨论出最适合的方法
2、根据所我园开设的特色课程和蒙台梭利实验课题,开展听、讲、评达标课活动通过自己备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课,许多老师发现了值得自己学习的地方,也找出了自己的不足,找到了今后提高的方向通过这样的活动也涌现出一批骨干教师例李霞、黄芳、管海玲、林娟、刘莉莉、谭超、尹淑芳等
3、今年六月,我们组织全员工作人员进行教育教学的理论知识的考试,通过考试大大提高了广大教师的理论素质和修养,为更好的实施素质教育奠定了理论基础
4、九月份,我们在配合中国儿童中心与芬兰外交部合作开展的《儿童交通安全常识参与式培训》国际项目中,做了大量的具体的工作,同时也学到了大量的知识今年九月,我们在全市开展了《儿童交通安全常识参与式培训》这次培训不仅提高了我园的社会知名度,而且也使我园在儿童安全教育方面有了新的提高进一步强化了儿童安全教育的重要性并且,我们还把儿童交通安全教育纳入我们的日常教学,规定每周个班一个教学课时,这样就真正的把儿童交通安全教育落到了实处
5、科学的多方面对进行幼儿评估,提高教学质量每期初和末我们都要对幼儿进行全面评价,根据幼儿的发展水平和各年龄发展目标各班制定教学计划学期末我们进行了一次英语和早期阅读识字检查蒙
一、大
二、中班的英语成绩不错,小班、蒙
一、蒙
二、中班、大
一、大A班的早期阅读成绩不错期末我们对音乐、美术、数学、科学等科目进行了评估,总体来说,孩子们掌握的相当好
6、今年十二月,组织全体教师进行说课比赛虽说说课比赛在我园还是头一次,但是,老师们都积极备战,力求能通过比赛提高自己的教学和理论水平通过这次比赛,我们也看到了一大批的青年教师在逐步成长,看到了我们正在储备向市级示范园进军的能量,看到了我园未来发展的方向和希望
三、以专题讨论为切入点,转变教师教育观念本学期我们着重开展了一些专题研讨在边学习、边实践、边思考中,我们对教学有了一些自己的理解与想法例如本期,我们就多次组织老师观看优秀的教学示范课,通过观看、讨论、反思老师们找到自己教学中存在的问题。