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有关期末教学总结范文汇总篇6总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,不妨坐下来好好写写总结吧那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编精心整理的期末教学总结7篇,欢迎大家分享1期末教学总结篇时光飞逝,20xx至20xx学年度第一学期又要结束了,反思一学期来的教学工作,感受多多主任学期开始就给大家打了预防针,说这级学生难以管教,好学生与差学生,没有一个省心当时听了,感觉茫然好学生向来自律,怎么还需要管教呢?一学期近结束,思忖几个月来的工作,真的感慨丰富
一、教学内容虽越来越熟稔了,可教学效果却没见多好我虽不是严格之师,但在要求学生上自认为能做到持之以恒,坚持不懈的作风,让那些懒惰者无藏身之地教学内容的熟稔,让我能游刃有余地联系生活实际进行教学,也有更多的时间来关注学生的生活实际,尽量让知识与生活或是师生生命产生共鸣于是课堂教学精彩不断,还鲜有地出现了活泼泼的景象课堂上轻松愉快,学生学习劲头十足,嘻笑不断,自认为学生能在愉快的气氛中学得知识,激发对语文的兴趣这也是我一直以来的教学目标之一然而两次的质量检测告诉我,孩子们对知识的掌握很差,多数学生在嘻笑中放松了对自己的要求,失去了严肃的态度,学对子,全面参与备课,对教学中出现的问题及时给予以纠正、评析进而反复推敲教学中的每个环节,包括课件出示的时间,练习题的设计逐一进行了改进王尧主任的数学课,让学生在游戏中尝试发现问题,在小组合作研究中解决问题,让学生体会成功的快乐;王蕊老师的数学课,能够诱发不同层次学生的学习热情,体现因材施教;冯薇老师的数学课,适时创设情境,让学生认真思考、自行探索、积极引导学生参与知识的创建过程中;兰爱英、窦玉欣两位老师的语文课,适时点拨,循循善诱,充分发挥了教师的主导作用;张立新的《品德与社会》,通过教师的搭桥引路,培养了学生的社会责任感,在实现认识飞跃的同时,思维也得到拓展;祖莉芳老师的《信息技术》、刘静老师的《科学》课,巧妙的设计,激发了学生合作探究意识,培养了学生的创新精神和实践能力,得到了学生的喜爱和欢迎;银壮老师的体育课,独特的教学设计、充满爱心的课堂氛围,受到了评委的好评;贾蕊老师的美术课,教师和学生开展了生动的实践活动,学生在活动中学,在交际中创造,并把鼓励和竞争带进课堂几位参评教师就像竞相开放的小花,在努力求索中变得更加茁壮
四、校本教材使用和课题研究结合教研室课题要求校本教材《写字》和课本配套使用已近两年之久;
一、二年级数学校本教材《数学乐园》及
一、二年级英语校本教材,结合小学生的年龄特点,图文并茂,学练结合收到良好效果目前已向上级部门申报了三个课题,其中《培养小学生心理健康的有效措施》已在呼伦贝尔市审批立项,此课题开始实施以来,我们一直与呼伦贝尔学院的教育心理系保持着密切的联系,他们在专业上给予了我们指导与帮助,让我们心理课题的实施更加具有实效性,相关档案整理后续材料搜集工作,韩蕨主任一直在做今年9月《小学低年级课堂行为习惯养成的研究》已在内蒙古自治区审批立项,相关档案材料收集整理工作由王瑶主任负责一学期的工作千头万绪,今天的总结也只是一个点,对于工作中取得的成果,我们将戒骄戒躁,扎实有序的继续进行;对于工作中的问题,我们将冷静思考,寻找最有利的捷径,披荆斩刺,毫不气馁正如屈原所说路漫漫其修远兮,吾将上下而求索3期末教学总结篇学习结束,自己的教学任务也完成了在工作,也让自己有了许多体会和感受
1、创造良好环境,开展适应性教育七年级是刚进入中学的学生,即由一名小学生成为一名中学生角色转变,固然在适应和学习上产生一系列问题,对此,作为品德课的老师,我们更加应该关注学生的心理品质、健康人格和高尚道德情操的教育和引导这种新生教育不是单纯地解决适应和不适应的问题,而是为了使初中生的学习更加主动,生活更加活泼、健康更为强调学生的主体作用和教师的主导作用,更为贴近学生的实际生活
2、培养学习兴趣,提高学习动力“兴趣是最好的老师”学生对这门功课感兴趣,他自然就会去学,去研究对于学生兴趣的培养绝对是不容忽视的那么,如何才能提高学生的学习兴趣呢?第一,把握好七年级学生的心理特点刚刚从小学步入初中的学生,一时难以走出小学生的那份活泼、积极、主动的情绪,上课时很容易调动他们参与的热情;他们有个性,也想张扬自己的个性,他们对于身边的人或事似懂非懂,因此,他们对新知识有着强烈的欲望;最为重要的是他们开始步入青春期,随着“成人”意识的增加,正确的情感、态度、价值观的培养就显得尤为重要第二,在教学方法和教学形式上要多下功夫注意启发性设问问题的设计要贴近学生的生活,结合自身实际和教材本身,学生很感兴趣,想想也都能答,也愿意答,这样学生的积极性就能得以充分调动开展一些学生感兴趣的活动学生通过这种形式,既能充分展示自己的表演才能,又能从小品中很容易悟出其中的道理第三,注意理论联系实际我每天注意看新闻和报纸,只要是能为教学所用的我都会进行收集然后,在教学中适当加以应用
3、营造自主学习精神,提高课堂教学效果在课堂上,努力保持与学生的民主和平等关系,提高学生自主学习,培养学习的能力,做到教师将不多,学生独立思考和提问时间多的教学方式,从而提高教学效果,让教师有更多时间关注每一位学生的学习情况,体现了教学的灵活性和关注个体的独特性总之,我认为思想品德教师要树立“一切为了每一位学生的发展”的教育理念,爱护每个学生,积极为学生创造学习的良好环境,促进学生的发展4期末教学总结篇时光飞逝,光阴荏苒在董事长任命我担任我园英语主任以来,度过了两个月的时间回首这些时光,我们有开展了关于英语的一系列活动,比如有家长开放日等不断促进幼儿对英语的主动学习和提高幼儿的整体的英语水平是我们不懈努力的最终目的这两个月的工作总结如下一.加强班级老师英语的水平集团聘请英语顾问Murphy对所有的班级的老师进行培训包括对英语老师的培训,在这几个月的视察和不断的辅导,老师们的英语水平都有所提高当然,英语老师也在加强自身的学习,丰富关于幼儿英语教育的理论、教法和学法并积极参加各种英语培训,提高自身能力二.扎扎实实抓好课堂教学衡量一个教师工作责任心的标志之一就是教学常规工作只有扎扎实实的定好教学进度、计划、教学设计等工作才能上好每一节课,对活动中存在问题及时的讨论并交流,从而促进教学质量的提高课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到学生学习的质量因此,我们英语教师积极学好教学理论,用理论指导实践经常开展各种听课活动,取长补短,共同提高三.加元配合,充分发挥家园共育的作用:习效果看似不错,却不出成绩这与我课堂反馈不多,又不了解学生掌握情况有关加强课堂反馈,更多地来关注学生的表现,一直是我追求的目标,可因为注重知识与学生实际生活的联系,而放慢了课堂节奏,导致学生反馈时间被占用,无法有效地反馈课堂教学效果加之,教材越来越熟稔,感觉重难点把握准确,让学生记得特别多,所以导致课堂知识落实慢了,讲课速度也大打折扣以前认为,自己没讲明白,孩子们掌握知识不明确,成绩应该差,然而因为精力好,注重落实,成绩倒不差;而今觉得学生学得明白,目标明确,应该识记得清楚明白,成绩更好,相反,因自己不注重课堂节奏,又不找学生辅导,成绩竟然大不如前唉,成绩这东西真不仅是授课好癌的问题,牵扯到各种因素
二、教学方法不断改进,教学效果却不甚理想我是个不善继承的人,以往的备课从未现成地使用过,每次上新课,我都会重新备课肯于改变的我自觉这是个优点,其不知,它离开了继承,让我失去了很多有效的东西每一篇课文,我都会认真研读,把它们的情节印证到生活细节上,结合学生的生活实际,来与他们一起分享作者带给我们的精神大餐而以往却只是知识传授,很少有关于生活细节的感受,这一点是我近来教学很得意的,我想是受新教育实验“理想课堂”的三个境界的影响吧,我现在认为,只有当知识与师生的生活、生命产生共鸣时,才能真正走进学生的生活,影响他们的成长于是我不断地设制场景,与孩子们一起分享生命的体验,走过一个又一个快乐的语文之旅然而,我的孩子们,乐不思蜀,往往高兴得忘乎所以,不知道自己为可而来,又需要记住哪些东西,还有的直接高兴得手舞足蹈,忘记了这是在课堂上如此以来,很多自律性差的孩子,就忘却了自己的初衷,疏忽了知识的掌握考试时,当然有些不知所云了教学方式方法改变了,教学效果却没见有多少增长,也许与我过于注重激发学生兴趣,而疏忽了课堂教学目标的缘故吧第三,课堂教学重视讲解而忽略了知识的反馈与落实不少时候,课堂上的我们高兴得忘记了自己的本职,我的思路亦开阔起来,往往会讲些题外的话,耽误了时间,影响了课堂进度,反馈时间就没有了,疏忽了知识的落实时间一长,随着知识点的遗忘,孩子们的知识学习就有了缺陷课堂上的知识落实不扎实,也就在所难免了今后教学,一定要作好计划,每节课做哪些事情,一定要提前完成,节节落实好知识,才能够立于不败之地第四,课堂教学目标管理上要加强长期教学中,自认为平时落实了课文学习的方法,也知道如何去学习,就忽视了每节课的教学目标,导致课上学生学习时目标性不强,一些该识记的知识未能记住,一些该掌握的东西未能及时掌握,也是导致学生成绩不理想的重要原因今后教学中,要增强每节课学习目标的计划性,一节课几个学习目标,要落到实处,且让学生清楚明白如此才能够真正做到堂堂清,日日清语文教学的探索是无止境的,没有人说哪堂课完美无缺,我的课堂更是如此,相信在我的不断总结与反思中,我们的语文课堂不但会成为学生的快乐天堂,还会是较大地提高学生的语文素养“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索“,愿我能一路前行,到达语文教学的最佳境地期末教学总结篇2紧张忙碌的一学期今天终于可以结束,回顾一学期的教学工作,既感到了忙碌中的充实,紧张中的快乐,又深深体会到了收获中凝聚的是汗水与感动本学期我校重点工作继续以教学为中心,以重实际、抓实事、求实效为原则,加强教学常规管理,认真落实课程计划,课堂教学常规,抓好教学监控依照预定计划圆满地完成了本学期教学工作任务,现将本学期教学工作总结如下
一、让师生成为规范教学的受益者加强教学常规管理,是提高教学质量的基本保证在学校统一布置下,本学期各学科组从教学计划;备课与教学设计;课堂教学;作业布置与批改;测试与质量分析等方面都进行了严格的规范和要求在实践的过程中,我们深深地体会到,要提高课堂教学效率,必须要按学科抓好教学的各个环节我们首先进行了以下规范
1、规范集体备课主管主任深入年组把关掌舵,做到“精雕细琢”,本学期我们继续采用互动式集体备课模式,要求教师把备课的主要精力放在明确教学目标,理清教材思路,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智发展上数学教师在共享电子教案,注重教学反思的同时,重视集体备课,在讨论、碰撞中逐步总结成功的做法和经验,使电子教案既实效又灵活,既减轻抄教案带来的负担,又能提高教学效率和教学质量语文教师注重把握教材编排体系、掌握基本内容及其内在联系一篇文章要抓住主线、明确重、难点,搞清疑点,掌控关键、精心设计训练题,将每一篇文章当做阅读篇目来完成,在阅读教学中凸显语言文字训练,让听说读写更具实效性科任学科每月一次的同学科跨年段集体备课,主要以积极发现问题、互助探讨研究为主,融合大家智慧,优化课堂教学结构9月20日刘公平任组织「6年级品德与社会的全体教师进行集体备课大家深深地感受到在课堂中教师自己无法解决的问题,可以在集体商讨中,寻求到好办法大家把在平时教学中的好的教学设计,好的教学资料进行汇集共同分享,这样既能更好的帮助教师在课堂中开展不同形式的教学,也使本学科教学在集体备课中收到良好的效果集体备课我们按教研组长的分工,按单元备课,组内实行资源共享;做到超前一周备课,教案后有反思或后记,教案带进课堂备课时坚守定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人;有计划、有记录、有总结;每位教师再根据自己班的情况进行教前修改,都能做到二次备课
2、规范课堂教学在规范教师课堂教学行为的基础上,本学期我们更加规范教师的课堂教学过程我们要求教师的教学设计一定要以课程标准为依据,面向全体学生,改变传统教学方法,树立目标意识,努力实现每节课的教学目标,以达到“轻负高效”的教学效率从一学期的推门课检查来看,各科教师积极钻研新课程的教学理念,有意识运用新的教学手段和教学方法,积极关注课堂教学的有效性,很多新课程理念已经自觉转化为教师的教学行为通过听课,我们发现很多教师的课,有许多教学环节给我们留下了很深的印象比如张艾文、解君、马继兰、王艳波、李淑琴、王岩等老师具有很强的课堂教学驾驭能力,课堂教学各环节严谨,扎实,对教学内容的重难点把握得非常好;任莉君、庞桂芬、张红丽、李仲平、王蕊、薛墨朵、宫玉玲、刘文慧等老师教学基本功扎实,善于组织教学,常规训练有素,始终把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个教学过程中;解君、楚静、左艳红、张杰、陈颖、文U静、祖莉芳老师具有灵活驾驭课堂的能力,始终注意培养学生的学习兴趣,善于用生动的语言调动学生学习的积极性
3、规范质量监控语文、数学、外语三门学科教学质量评价,我们坚持“重平时,,、“比三率,,(及格率,优秀率,提高率)、“看起点比提高”的原则月检测和单元检测及时跟踪课本考察学生,每次考查后,学校都将《学科成绩统计分析表》发到每位老师手中,各备课组的老师都要坐下来,认真就每一个班级,每一个后进生的具体情况仔细地分析,总结成功的经验和失败的教训,分析每位后进生知识的掌握情况,交流各自改进的措施,努力做到考一次,研究一次,提高一次为了加强对教师的备、讲、批、辅、考的动态管理,本学期我们仍旧以随时抽查为主,集中检查为辅的方式,对教师的备课、辅导、批改等环节进行量化,采用事先不打招呼,推门听课的形式,以真实掌握教师课前备课的情况我们还规定每位教学负责人每周听课不少于2节、每周主管年级的集体备课必须参加、其他教学常规检查每周不少于2次,每周监督检查结果都要公示于众通过一学期的跟踪记实,正副校长代课共计65节,听课共计107节;每位教导主任听课50余节、备课指导31节、先后进行了2次教案抽查,3次作业检查、1次课堂笔记检查、成长记录袋检查评比共计2次、成长足迹检查1次、共组织教研活动8次,积极关注试卷讲评从试卷综合分析各阶段的教学情况并组织质量分析共6次,每次活动结束都有总结有落实,保证了教学工作的有序,良性发展
二、让扎扎实实的竞赛活动夯实孩子成长的基石
1、为了让传统美德根植于学生幼小的心灵,耳濡目染中华优秀传统文化,在上学期经典诵读的基础上,新学期伊始就进行了诵读《弟子规》的评比与验收活动,使学生在竞相诵读中规范自己的言行举止,从而养成良好的日常行为规范刚刚步入一年级的小学生,在班主任老师的带领下每天也早早诵读《弟子规》,促使他们从幼儿园的“小朋友”向“小学生”的快速转化,从而更好的适应学校生活
2、继续开展读书活动尽管本学期教学时间短暂而紧张,但“第二届读书节”活动仍如火如荼地开展起来各语文教师据本年段学生特点和学生爱好制定了切实可行的读书计划,计划内容很详实,既有诵读经典诗文、也有积累背诵;还推荐当下学生和家长喜闻乐见的书目,并安排每天阅读的时间,进行课外阅读,让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐,积累词汇,养成自觉阅读习惯,沐浴在浓浓的书香中另外我们的教师还积极组织学生参加由海拉尔区图书馆主办的第二届青少年读书节系列活动—“品味书香”为主题的书签制作比赛活动在老师的指导下,有的学生把书签设计成自己喜欢的卡通形象,有的设计成书的形状,还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句新颖而又有内蕴的书签增添了学生读书的乐趣,既减轻了视觉疲劳,还有助于学生对书中内容的思索此次活动我校赢得了海区第二届读书节优秀组织奖,四名学生分别获得金、银、铜奖解君老师每天利用早自习指导学生进行课外阅读短短四个月学生已经养成了自觉阅读的好习惯,每天早自习即使没有教师学生也能安安静静开始读书每天三分钟学生的背诵展示、每天写2句话、每天写一段话,让孩子们将每天的阅读积累逐步变成了一种习惯,实实在在地让孩子们在阅读中收获了喜悦,收获了成功刘公平任主持编辑的“六年二班语文专刊《繁星笔会》,配合课堂教学,从教育的角度办报,目前已完成9期版面丰富融语文话题、心灵随想、好书推荐、课堂精彩片段、名人名言、习作大展台、教师寄语等栏目,面向全体学生发表内容健康、形式丰富多样、语言生动活泼的好文章,为学生提供了发表习作、交流思想的园地
3、为迎接“海区一年级拼音验收”工作,我校一年级四位教师紧锣密鼓、加班加点地辅导教导处组织了拼音过关检测,试题的覆盖面比较广,考察形式新颖,图文并茂,从检测成绩看不同层次的学生在原有基础上都有了质的飞跃10月下旬参加海区一年级拼音统一验收,虽没按校排名,但我校成绩很令人满意
4、口算既是笔算、估算和简算的基础,更是培养学生快速反应能力、提高运算技能的好方法1-6年级“□算百题检测”,让教师和学生充分认识到口算是学习数学的基础,更是小学数学教学的重要内容之一11月“数学活动月”的开展,再次掀起高效课堂的热潮,本次活动主要是针对后进生,通过基础问题解答方式的呈现,让我们进一步了解数学后进学生开学以来的学习情况和成绩提高的情况,同时也使这些对数学望而却步的孩子,对数学建立了信心,感受到了学习数学的乐趣,提高了他们学习数学的积极性
5、1-6年级的百字检测,不仅考察学生记忆生字的情况,更是考察学生是否能按笔画规律写字、写字时是否注意间架结构从检测的成绩看绝大多数学生,能将字写正确,但把字写规范、写美观还需要各位语文教师的悉心指导和耐心的训练
三、让课堂教学研究成为提高教师教学能力的抓手为了进一步推进“自主、合作、探究”的课堂教学模式,本学期我们继续以课堂教学研究为抓手开学的第二天,主抓教学的领导就深入课堂听课,开始了一贯而终的随堂听课活动,这次活动涵盖了所有学科,直至12初整整进行了4个月课后主管领导们及时细致点评,时刻为教师课堂教学把脉诊治,使教师们收益良多!9月初“青年教师研究课”紧紧围绕提高课堂教学的有效性,为青年教师的快速成长搭建了互动交流的平台王蕊、窦玉欣、兰爱英、冯薇四位教师身先士卒、一展风采为老师们示范做靶课后,市教研室贾老师、樊老师、代老师针对语、数学科课堂教学,做了及时、细致的点评,并为老师们今后的教研、教学提出了新的要求,使所有听课教师受益匪浅!此次活动的开展让我们欣喜地看到,我校青年教师日常工作中的极大热情与良好的敬业精神几位做课教师教学中能把新的教学理念与现代教育信息技术有机地整合起来,在不断的反思和思索中培养起自信,已逐步成为我校课堂教学的中坚力量今年十月我校有10位年轻教师参加海区学科带头人、教学能手的评眩学校领导极为重视,反复听课,严格把关,学校骨干教师也自愿与他们结成。