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文本内容:
1.掌握地球的基本知识,学会运用地球仪的基本技能;掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能,初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能
2.能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用,以及对人类活动的影响;初步认识人口、经济和文化发展的区域差异,以及发展变化的基本规律和趋势
3.知道世界、中国和家乡的地理概貌,了解中国与世界的联系;初步学会根据一个国家或一个地区的地理信息,归纳其地理特征
4.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题,初步认识环境与人类活动的相互关系我们在教学中应严格按照新课标的要求,实现由教师的教变成学生主动的学习,教师不能一味的说,而是由学生思考,由学生自主的合作探究比如通过小组的形式【精选教学实习心得体会七篇】班的学生情况安排准备着12班的课程,我结合涿鹿中学的校历以及课程范围做了3月份的授课计划,并且将一周的正课、学科自习、晚自习做了授课安排,之后每个月月末就会做出下一个月授课计划在大二上心理课时,我认为在教学实践中最应该做到的是教学心理中的“最近发展区”理论,原来在微格教室录课时由于时间较短,无法完全体现这个理论,本次顶岗实习我在教学中充分运用了“最近发展区”这个理论,引导学生运用已有知识去发现新的结论由于我教的班级是整个分部中最令老师们挠头的班级,他们的基础知识比较差,甚至初中的化学重点知识也不太清楚,从平常与学生的交流中发现有好多知识他们都是死记硬背的,这样就不利于继续学习,所以我又结合了这一实际情况在课堂上尽量运用生活中常见的现象来类比抽象的化学知识,以此一方面来帮助学生理解,一方面帮助学生记忆,在授课的过程中我反复强调“理解记忆”的重要性,并引导学生学习理解记忆的方法在这一过程中我也意识到了要及时与学生进行交流,从而发现自己授课过程中的漏洞以及学生本身需要弥补的不足在此期间,我积极听指导教师的课程,及时反思自己的不足并努力提升自己的授课能力我知道自己在工作上比较刻板,不利于带动课堂气氛,因此教学效率也提不起来,而我的指导老师恰好与我的性格互补,我在指导老师的课堂上不仅学到了授课中的学科专业知识,也学到了如何适时运用其他方面的知识、信息来调动课堂气氛的技巧通过这两个月的顶岗实习生活,我发现实践才是深化认识、提高能力的最佳途径,“纸上得来终觉浅,得知此事要躬行”并且“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随”所以我要满怀对教育事业的崇敬感,勤于工作、不断学习,要在不断的教学及班级管理的学习与实践中练就教育教学本领,不断用切身体验来提升教学技能,用好教育这门艺术教学实习心得体会篇2作为一名新教师,面临的就是新课程的教学在一段时间的教学过程中,我发觉面临新课程,教师首先就是要转变自己的角色在传统的教学过程中,教师只是一个教书匠,是知识的传授者,但新课程要求教师是学生学习的组织者,要为学生提供合作交流的空间和时间作为教师还应成为学生活动学习的引导者,不是把所有的知识强灌给他们,而是要引导他们如何去学习作为我们刚分配的年轻新教师,更应该从“师道尊严’的架子中走出来,要成为学生的参与者,随时观察学生的学习情况,与他们交流,倾听他们的心声只有走进学生的世界才能拉近学生与自己的距离,成为学生的伙伴,让他们与自己交流在教材的内容上,新编的新教材与原本的教材相比有很大的改动,更注重了学生思维能力的开发对于我们要充分的了解教材,要备教材,创造性地使用教材,在使用的时候要输入自己的教学特色,自己的思维和想象教材不等于教学内容,教学内容大于教材,所以在备课的同时要将教材的知识加以重新的组合,选取更好地内容并进行加工,充分有效地将教材的知识激活,丰富自己的课堂同时,新课程常用的是要拓展学生的思维想象,不能死教,所以在这同时还要创造性地理解,开发教材,以锻炼学生的想象力和各种不同的思维充分地备课示教好课关键,但如何把握好课堂也是很重要的学习的过程是自我生成的过程,这种深沉是他人无法取代的学生在学习的过程中,不是简单被动地接受信息,而是对外部信息的主动选择、加工和处理所以课堂上不能满堂灌,而应通过提问去起把他们,给他们充分想象的空间,发展他们的思维最后我认为,教学活动必须建立的学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上,体现学生学习的过程是在教师的引导下自我构建自主生成的过程新课程关注学生的全面发展,不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况,更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展,只有这样,才能培养出适合社会发展的创新人才以上是我在一年的教学生活中的一点体会作为刚刚走上工作岗位的年轻教师,还应不断地充实自己,不断学习与思考,使自己尽快地成长教学实习心得体会篇3来古月快一个月了,也给学生上了三个星期的课了在这三个星期里,有开心,也有生气,每当我值班的时候看到有的学生不好好学习,我就会感到惋惜,但也理解,我也是从高中过来的,也能知道学生的心理,这时,我会想是不是我讲的课不好,他们不感兴趣才回不好好听我会反思自己我会和我的指导老师探讨请教,怎样当一个学生老师,通过和指导老师的谈话,我明白了一些道理尽心尽力去教,为学生指路教书育人的过程,应该先是一个育人的过程,再是一个教书的过程有的学生学习成绩可能不一定很好,但是起码要从品德、态度方面加以教育做人可以允许学习能力不如别人,但是做人的思想品德不能出现瑕疵把学生培养起来,这是作为职业教师的为师之道传道授业解惑教学不只是教知识,更重要的是教会学生怎样做人,教会他们做人的道理恩威并重、宽严相济作为老师,要有老师的威严,否则无从管理班级教学事务但是,另外一方面,也要关心照顾自己的学生如果说,威严是一则猛烈的阳光,给予了学生前进的希望,那么宽厚则是和煦的春风,滋润的学生的心田教师是天底下最光辉的职业,这一句话,足以让我们这些奋斗在教育事业一线岗位上老师奔跑不已,永远追求卓越老师和学生之间的关系要有一个度,课上是师生,课下是朋友在上课的时候一定要严肃,几个班的班主任也告诉我要对他们严肃一点在课下时间,我也会去找他们谈话,问问他们我讲的课能不能听懂,还有什么地方不明白这种模式能提高学习效率,还能拉进我们之间的关系有一次,我去食堂打饭,碰到了喔的学生,他们在后面就大声的叫我,给我打招呼,我觉得很开心作为一名老师仅仅是传授学生知识是不够的,老师更重要的目的是育人,正所谓十年树木,百年树人如何用我们老师的一举一动去引导去影响他们,让他们学会如何做人处事为此我们当老师的一定要做好榜样作用,只用我们在待人接物等从多小的方面树立好的榜样,只用我们当老师的以身作则,才能更好的教导学生记住榜样的力量是无穷大的学高为师,德高为范只有以身作则,才能影响学生教学实习心得体会篇4要把一个没有任何专业技术基础、从来没有接触过生产的技校新生,通过职业学校的
二、三年的学习,培养成一名合格的、熟练的技术工人,这需要一个理论和实践相结合的系统教学在此过程中,理论教学是基础,实习教学是核心环节,作为实习老师必须要做好以下几个环节
一、强化自身专业技能的提升,教学质量从备好课开始近几年我校不断选派各类教师参加国家级职业教师培训,对加强实习教师专业知识和专业理论知识的提升起到了积极作用车工实习专业的教师必须对机械制图、机械传动、材料、电气设备、各种制造工艺、新设备、新材料、新工艺、新设备等系统知识全面掌握这些都需要教师通过长期的学习,不断积累加强实训操作技能的提升实习教师必须做到师德、理论、技能全面掌握,才能提升自身的教学水平备课不仅要备教材备学生,备实习操作的各种方法,还要合理安排教学形式和教学方法明确讲解的重点、难点,这样才能做到有的放矢教师在备课时,要按教学大纲、教学计划,全面考虑,并且把工艺课备好,在实习教学全过程中贯穿工艺课的讲解工、夹、量具的应用,同学们必须在实习操作之前熟练掌握和应用,这样有利于实习课的顺利进行,确保教学质量
二、合理安排实习课题、理论与实践一体化教学合理安排实习课题、理论与实践一体化教学非常有利于学生从全局的高度去把握自己学习任务,明确学习目标,有利于学生牢固地把理论与实践、把书本与现实、把知识与技能相结合起来,并让学生下企业参观,参预生产实现产教结合,把学到的知识应用于生产实践中有利于老师提高教学效率第一阶段,重点抓好学生基础训练,由车工入门知识开始,从车床操作到车外圆、切槽和切断,车削圆柱孔、车圆锥、成形面和表面修饰,并且能够熟练操作校实习工厂的车床,初步掌握90和45外圆刀、切断刀、链孔车刀和钻头的刃磨,较合理地选择切削用量,第二阶段,要求学生独立完成普通三角螺纹、梯形内、外螺纹的车削及套类零件的加工对每个课题都注意要求学生把在课堂上学到的车工工艺知识结合在生产实践中,要求他们先读懂图纸,并根据图纸要求编制加工工艺对学生在编制工艺中出现的欠缺,都要及时分析、讲解,使学生真正懂得自己哪些方面是正确的,哪些地方还欠周到,怎样才能保证产品的合格率学生在训练中,教师要多巡回观察,对学生在操作中出现的问题要及时指出并加以纠正
三、合理选用实习材料,降低材料费、刀具费一般技能训练都采用价格比较昂贵45钢材降低材料的消耗,可以从以下几个方面考虑在一段材料上,合理安排训练课题如在练习外螺纹车削过程中,可以在毛坯料的一端依次练习M36x
2、M30x
2.M24x
2、M16x2的外螺纹,注重了实习材料的延续性,避免每次从040毛坯料车至
①238再加工M24x2的外螺纹减小尺寸,在不影响训练效果的前提下,实习工件的尺寸宜小不宜大减小尺寸包括以下两个方面1)实习图样设计时尽量减小工件体积,以减少工件重量,降低材料的消耗如设计台阶轴作业时,减少各处外圆的直径和长度2)实习图样设计时尽量减小去除材料的体积,增加材料的延续性如设计台阶轴作业时,减少相邻的两个外圆的直径尺寸差值
四、精炼讲解,准确示范示范操作是实习教学课中至关重要的一个环节它给以学生直观,形象,生动,具体的知识,最能吸引学生注意力,最易理解和接受学生就是在不断模仿教师的示范动作中,理解和加深所学知识,逐渐熟悉和掌握各种操作要领的因此示范演示时的手法,姿势一定要准确规范,教师要牢记的安全文明生产意识不要带任何一点不良的习惯动作示范动作速度要快慢适中,符合切削原理,使学生看清每一个动作和手势先作分解动作,再做连贯动作,有利于学生学习和模仿示范中要动作协调,附以讲解,讲清每一个动作的特征,要领和关键点,及学生操作不当的原因和防止方法对工件装夹,车刀安装,工件毛坯的选取,切削用量的选择,工件加工要求及各种工夹量具的取用和放都要提出严格的要求,培养学生文明规范,科学严谨的工作作风生文明规范,科学严谨的工作作风精炼的讲解,规范的演示往往使教学达到事半功倍的效果,但应注意不能占用过多时间,要把更多的时间留给学生,尽量增加学生动手练习的时间和机会在示范完一个动作后,可以让某个学生再操作一次,纠正其错误及不规范之处
五、加强巡回指导,因材施教学生进入动手操作阶段,教师的及时指导尤为重要巡回指导是生产实习中重要的教学环节,教师要有计划,有目的,有准备地对学生进行全面的检查,督促和指导要手脚嘴耳鼻多种器官并用,不断在各工位之间来回巡视即“五勤”,腿勤、眼勤、脑勤、嘴勤、手勤,这样才能充分发挥教师在实习教学中的主导作用腿勤、眼勤、脑勤主要在于发现问题,嘴勤、手勤就是对问题不但要细致的讲解,而且还要进行动作要领的反复示范,使学生对规范动作得到充分理解,并能根据动作要领熟练操作例如学生在切槽时产生振动,首先要让学生知道产生振动由于刚性不足,可以从车刀方面、机床方面、切削用量方面进行深入分析,既使学生加深了对操作要领的认识,又使学生增强了信心巡回指导中的“五勤”还能融洽师生关系,激发学生的学习积极性还可以及时掌握每一个学生的练习情况,及时发现存在的典型问题,对教学效果的优劣有所了解,总结经验,改进教学方法也成为学生成绩评定、全面考核的第一手资料,对学生的学习成绩予以公正的评定总之,五勤在实习教学基本功训练阶段占有重要的地位,是充分发挥教师在实习教学中的主导作用、培养高素质学生的重要环节对基础薄弱的学生采取低起点,先慢后快、由浅入深、循序渐进、加强指导与辅导等办法,把车工实习教材的训练目标,充分按照课时进度,分解实训目标,做到心中有数从车单一内容练习到综合练习,从精度较低到精度较高的单一和综合练习允许差生根据自己的实际情况,分步并逐步达到大纲要求,对动手能力强,接受能力快的学生允许他们加工高精度、难度的练习针对各层次教学要求既不能过高,使学生消化不良,失去信心,也不能太低,降低大纲要求,减少练习量,放慢教学进度,完不成学习任务力求准确地把握各类学生的接受和操作能力,较好地解决吃不饱’与“吃不了”的矛盾只有对各层次的学生提出不同的目标要求,才能充分调动学生的学习积极性,通过个别指导,因材施教,使处在不同起点的学生都能在原有基础上获得较好的发展,有效提高实习教学质量
六、加强监察考核,及时总结评比。