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精选教学实习心得体会范文汇编篇5我们心里有一些收获后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确那么好的心得体会是什么样的呢?以下是小编整理的教学实习心得体会5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助教学实习心得体会篇1历史是一门很高深的学问,但是历史教师却不能很高冷作为一名历史教师我觉得能够将高深的历史变的通俗才是成功深入浅出是一个历史教师必备的素质,能够将知识深入浅出的的给学生讲授,首先自己必须具备丰富的知识,无论是课内还是课外;其次,要有很好的口才,教师其实也是一个表演家,枯燥死板的知识经过教师的思考,然后被赋予生动形象的内涵,教师通过自身的演绎来表现知识本身的深刻含义和知识之间的联系;最后,历史教师必须自己要喜欢历史,自己喜爱自己所教的学科才能投入十分的感情来经营这门学科,热爱是最好的导师,帮助我们一直不停向前,自己首先要热爱才能带动学生爱上历史,爱上历史学习!在实际的教学中,作为一名实习教师我刚刚接触历史教学,并不能很好的把历史很好的演绎出来,死板的历史教学并不能很好的吸引学生们的兴趣,单纯的叙述书本上的知识也不能激发学生对历史的热爱,因此课堂教学时常陷入僵局,不是学生不配合,只是课堂实在太无趣!欲速则不达,问题的解决不可能一蹴而就,我决定慢慢地改变这种现状笫一件事要做的事肯定是要多听优秀教师的课,学习他们的优点,学自己要学会归纳总结好的教学方法,善于借鉴好的教学方法,而且在教学过程中对待不同的班级应该用有差别的教学方式方法在接下来的教学过程中我要如何做好一个好老师和因材施教任重而道远在接下来的日子里希望自己好好加油成为自己理想中的老师【精选教学实习心得体会范文汇编5篇】习要从模仿开始,模仿优秀教师脱离书本、天马行空式的讲解,看似无章法,实则有依据第二件要做的事是改变自己的课堂,改变必须要有勇气,改变已经形成的固定课堂模式,从脱离书本开始第三件要做的事是把学生都调动起来,不能让他们习惯填鸭式的教学模式,要涨他们自己学会寻找食物,用问题引导学生,让他们自己寻找答案,但问题的选择一定要有技巧,要切合实际书山有路勤为径学海无涯苦作舟,任何一件事情都必须要无休无止的学习,这样才能做到最好,学习永远都不是一件简单说说的事,必须要落实到行动上!教学实习心得体会篇2这个秋季与众不同,在河源市和平中学的这个秋季更是非凡,因为这里多了一支年轻而洋溢着热情的实习队,而我是这八位女生之一尽管,对于初来咋到的我们而说,这个不寻常的秋季早早就伴随着冷风,甚至是刺骨的寒风,刮得我们措手不及但是,这个秋季并不因此褪色,我们依然硕果累累从摸索着如何上好一节课到自信地站在讲台上侃侃而谈,从对学生们的一无所知到深入了解学生、并针对问题学生而谋求良策,从如何管理班级的懵懵懂懂到集体活动的指挥自由,无一不让自己发现语文教学技能的提高和班主任工作能力的增强这是主动与指导老师互相探讨的成果,是经常与队友互相交流心得的进步,也是积极与学生们互相沟通交流的盛果在和平中学实习的两个月中,是作为师范生的我收获异常丰盛的季节收获跌倒后成长、收获付出后的感动、收获满载着的祝福教学心得从见习的第一个星期开始,如何科学而高效地进行教学是我专注的重点问题之一见习阶段,除了听语文课外,同时也去听物理、英语、历史和数学等学科的课到了实习阶段,便开始自己一边着手备课、上课,一边听听指导老师和其他老师的语文课在整个过程中,发现身为教师,会经常面临几大问题,要上好一堂课或有效巩固知识等便必须科学、有效地解决这些问题以下便是我针对几种教学状况,结合个人教学体会和见习心得而谈的几点教学心得
1、教学状况教学课堂经常沉闷,不少学生一副索然无味样或昏昏欲睡状状况分析倘若教学课堂学习氛围不好,几乎都是教师在讲台上唱独角戏,台下先是鸦雀无声,后是呼呼大睡声的话,毋庸置疑,教学效果会相对低许多遇到这种情况,或许教师经常会匆忙地将主因归结于学生基础太差,或学生学习积极性低、或学生假后疲惫等客观原因因此,教师往往容易忽略自身问题我认为,教学课堂经常沉闷,教师的责任更大,主要问题并不在于学生教师要上好一节课,最重要的是要善于设计每个教学环节,最大限度地发挥学生学习的积极性和主动性,尽量让优生和差生都有机会参与到课堂教学中来这便是一项非凡的教学艺术!当我刚开始语文教学的时候,专注更多是自己的教学思路是否清晰,语言表达是否准确、流畅,有没有犯知识性错误备课期间,徘徊在脑海中的几乎都是站在教师角度上,某个知识点该如何讲解得条理清晰而又引人入胜正当自我感觉良好之际,听课的队友一语惊醒梦中人——“你的课堂几乎都是教师在讲解,学生的积极性和主动性呢也正如指导老师点评那样;“这样讲课固然不错,但教师讲得太辛苦了”猛然间,意识到教学最重要的是引导学生主动去学,积极去参与,这样才能真正达到教学效果,也联想到为何有些老师反映的课堂沉闷问题具体如何才能发挥学生的学习积极性和主动性呢这又成了我后期语文教学和听课过程中琢磨的重点,有如下两点总结体会
(一)上课开始的前几分钟是整节课氛围的奠基上课起立时,发现座位上的学生无精打采或还是一副我欲大睡模样的话,教师便要发挥教学机智了或可以请同学们保持站立姿势,原地做头部、腰部、颈部和肩部的运动(教师念口号,可陪学生做);或请同学们一起站着朗读几句斗志昂扬的名言警句或诗句(例如,我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到生活是这样美好,活他一千辈子吧!——贝多芬);或课程导入准备一个与教学内容相关的有趣故事或有益笑话,或设针对课文巧妙地设置悬念,引发学生兴趣,并引导学生自我探究总之,想办法提起学生兴趣,让他们在课堂教学上扮演重要角色,而不只是忠实的听众
(二)进行课文教学之时,教师要做个高明的渔夫,边抛问题边引导,以学生自主探究为主,最后收网总结每个学生的注意力最长可以集中二十分钟左右,倘若课堂上一直都是老师在按照自己的教学思路一个劲地讲下去的话,学生容易疲惫或分神,教学效果必然不佳将教学内容设计为一个个紧密联系的问题,环环相扣,以学生为主导,探索发现问题,并最终共同解决问题例如教师分析曹操《短歌行》内容和主旨时一,可以将“反复表现诗人心境的重要字眼是什么?”“诗人为何而忧”“诗人如何解三忧?”“全诗表达的思想感情如何”串联起来学生在自行朗读全诗和自我解读诗歌内容过程中,与同学和教师一起交流自己的理解和感悟此刻,教师便是渔夫,把课文问题抛洒出去之后,让鱼儿在网中自由地跳跃,最后在收网之时,过滤掉不成熟或错误的观点,筛选出正确的,有创意的想法所以,老师最后需要做的是着重分析课文重点、难点内容,纠正学生错误的思考方法和有偏误的观点,鼓励良好的学习态度和方法
2、教学状况学生“上课一听便懂,下课一做就懵”状状状况分析不知不觉,这已成了部分学生的真实写照,也是学生向老师反馈教学效果的常用语言确实,有些学生多次沮丧地反映,“老师,上课我好像听得懂你讲的内容,但是课后我一做作业就不会了”这里面,固然有学生因素,例如学生上课未能真正理解重点知识或公式原理的内涵,或是课后没有好好复习巩固,都可能会造成这一状况但是,教师也不能不对此来反省自己的教学过程教学实习心得体会篇3今天距离上第一节历史课已经过去了三天到现在为止,我上过了四个班的十节课三天下来,我在每一天每一节课每一个班都有不同的收获、感想与反思四个班分为两类,一类是特别活泼的,是n、12班,一类是较内敛的,是
13、14班接手11和12班级之前,就听舍友和办公室的教师说过这两个班的课堂纪律情况三天下来,我发现他们虽然调皮,但是大部分也还是会跟着我的步伐,在我的引导下积极回答问题或许是因为实行了小组积分制,学生回答问题格外的积极,所以整堂课下来也较为顺利,除了极个别的学生比较不服管教外,整体还是可以的对于这一点,我还是比较庆幸的,因为即使我管教不了特别调皮的学生,但是还有两个极为负责任的班主任协助我,这样就为我提供了很大的帮助,帮我解决了部分难题,我也能继续轻松地授课相较于
11、12班来说,在内敛的13和14班授课时,也有不一样的感受与收获第一次上课前,我其实已经在13班听过课因为舍友孙婉庆也和我教授一样的班级,所以我决定提前去听一节舍友的地理课,从中吸取一些经验,学习她的优秀之处,同时也提前观察一下我未来的学生,简单地了解一下他们的课堂情况我坐在教室后面,能够明显地感觉到这两个班与
11、12班的课堂纪律和氛围的差异13班的学生很听话,回答问题也较积极,让我印象最深的是坐在我旁边的最后一排的一个男生,几乎每个问题都会举手,即使不举手也会跟着老师回答问题总而言之,他上课极其认真,回答问题极其积极,所以我特别注意了他当我接手13班第一次上历史课时,却发现那位学生不再积极,反之表现得很无精打采,甚至不愿意抬头我不知道他是对历史课不感兴趣呢,还是对我教授的历史课不感兴趣不管是哪种,我觉得对我来说,都是一种无形的“打击”正当我打算要和他谈一下从而解答我内心的疑惑时,他主动跟我提了意见他说“老师,您上课可不可以大点声,能不能把那些捣乱的学生赶出教室,我都听不见您说话”通过他的话我知道了问题所在其实不是因为我说话声不够大,真正的原因是我管理班级不严厉,太过纵容调皮的学生而忽视了认真听课的学生其实这也是我一直以来在课堂管理中存在的问题,我也正在学生的建议下和班主任、纪律委的帮助下努力改进与此同时我也在不断发现自己授课时存在的问题从第一次的坎坷到逐渐适应历史授课形式,并在平时积极备课,完备自己的知识渐渐地我发现我的心态发生了变化,现在我很感谢学校能给我这个机会让我接触历史,我才能从中发现不一样的乐趣带着一颗感恩的心投入到教学中,你真的会发现事情并没有原来想象的那么糟糕,相反,你还会收获美好的体验与回忆教学实习心得体会篇4上周的周四和周五,特聘名师要第二轮听因为要被听,所以我内心是非常紧张的在下我也做了很多的准备,比如说听其他老教师的,还有在网上去听一些公开有句名言叫不打无准备之仗,心里有谱才能做到运筹帷幄,决胜千里之外讲期间,我按照之前设计的教学思路走,讲也是平平淡淡,主要的缺点是学生参与少当局者迷旁观者清这句话是很有道理的,就说可以借鉴别人的经验以人为镜可以知得失,我带着一颗学习的心,认真地听完了和我一块实习的老师我也学习到了好多处理堂问题的方法首先,我跟学生虽然有一定的互动,但是还是以我为主这就涉及到一个教师与学生的关系,堂的主体是学生教师的角色是一个引导者,帮助学生解决学习难题第二点是教学重点和难点处理得当,我由于要帮助学生复习初三的知识,所以教学的重点和难点处理就不如别人的细节处理好在这次听之后,我做了深入的思考怎么能在实习中把自己的教学水平快速提升特聘教师的评价站在一个名师对后辈的培养,然而实习生之间互听是互帮互助的好方法两个途径都是通过不同角度,这会促进全面认识自己的短板实习生之间的评价我觉得是比较真诚的共同语言是最大的优点,同行之间是没有障碍的我们是站在同一高度可能看到的景色是一样的,但是一千个人眼中就有一千哈姆雷特名师的经验可以快速提升我们的教学素养,帮助我们提高自己的专业水平孔子有句名言用在这里再好不过了,三人行必有吾师焉三人同行,肯定会有人具备旁人没有的特点学习别人的长处,我们才能够查漏补缺对比的过程是自己弥补自己的短处的阶段,发现别人的闪光点虚心接受指导,才会是进步的好方法发现问题之后应该解决问题,学习经验是为了以后少出错或者是把问题处理的更加完美在以后的实习日子里,我们就要多听,保持自己的优点同时,将别人的优秀教学方法和自己实际结合,形成独有特色的教学理念朝这个方向努力,你的堂将更加生动,活泼教学实习心得体会篇5那天去听了三级部(七年级20个班,分为三个级部14班为一级部,5-12班为二级部,13-20班为三级部)地理老师周瑞婷周老师的地理课,其实实习学校是给我安排了指导老师的,但是因为我指导老师家里出了一点状况,所以她现在请假了不在学校,我就听不了她的课,我就只能自己按照自己的方式给学生们讲课,但是我感觉我自己在上课的过程中存在很多问题,对于重难点把握不太准,所以就让主任帮我联系了一位老师,主任帮我找了这个老师,让我先去听听她的课周老师讲的是七年级下册人教版地理日本——多火山地震的岛国那一小节的内容一节课听下来感觉该讲的也都讲到了,该有的教学环节(复习,自学,回顾,作业等)都有并且我觉得她做的比我好的一点就是给学生自学时间并要求学生按要求在书中找出知识要点这一点我在上课过程中做得不够好,虽然有让学生自学的环节,但是目标不明确,很容易让学生把握不住重点,而且自学时间不够自学效率不高学生自学完后周老师就找学生说出问题的答案,并把书本上的重点在黑板上写出,不是让学生在书上画线一画了事,这样学生们课上即使没有及时做完笔记,课后也能再补充一下一堂课基本上是用一半的时间讲课,剩余时间用来及时巩固刚刚所学,这一点周老师在时间安排上比我周到,我自己在上课过程中总是感觉时间不够用,一堂课下来想讲的内容总是没能讲完讲课速度、效率都有待提高虽然只听了周老师一节课,但是我感觉我有一点做的比她好就是我会在讲课的过程中引导他们复习之前所讲所学的内容,这样做能让他们知道前后所学内容之间的联系,而且还能帮他们起到复习的作用还有一点我会在讲新课的过程中适当给他们做一些与生活相关的拓展,也许我现在刚开始正式上课这个尺度会把握不够好,但是在以后的教学过程中我会一直延续这个习惯并且尽量使我的拓展对学生来说不是压力而是学习的动力听完周老师的课后让我明白了,作为一个实习老师、一个刚刚步入教师生涯中的实习生,要想做到像其他经验丰富的老师那样讲课,把一堂课的内容讲得既清晰又简单易懂,我还有好长的一段路要走在教学过程中。