心理小游戏大学生【7篇】

心理小游戏大学生【篇】7篇一心理小游戏大学生

一、教学目标帮助学生认识困难与挫折是人生道路上经常发生的事情，是我们生活的一部分；引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的安全感；帮助学生认识遇到挫折后要积极向成年人寻求帮助知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志，能促使自己成熟和坚强；在日常的学习与生活中，遇到困难与挫折不退缩、不回避,能正确对待，看到自己的长处，以长补短；学会遇到挫折后彩正确的方法解决，学会怎样帮助

二、教学准备名人战胜困难与挫折的配乐录音故事；学生书写个人经历挫折的白纸；写有战胜挫折的名人名言的书签（此书签要留有学生抄写其他名人名言的空白）；成龙演唱的“真心英雄”歌曲录音

三、教学过程

（一）导入教师提问同学们，今天上课我们先来共同思考以下的几个问题、我们从小长到现在，总是一帆风顺的吗、有谁遇到过困难？当12时你是怎么样解决的？学生议论后自由发言我们先来做个游戏吧，每个小组的组长交换监督，每个同学都有一个漂亮的气球，我说开始，同学们就开始把你的气球吹气，比一比哪个小组先全部吹完，气太少也不算，各个小组有信心夺冠吗？学生有！教师那么就让我们吹出自己的勇气，吹出自己的信心，预备，开始！教师小结刚才各个小组的同学都很积极参与，都充满了信心，获胜队是某组，让我们以热烈的掌声对他们表示鼓励！同学们喜欢你手中的气球吗？想不想要？那我就送给同学们作个纪念吧！.播放录音故事，谈体会2我可以给大家提几个要求吗？一是大家发言的时候，不必举手,站起来说即可；二是争取每个小组的每一位同学都能有发言的机会我把一个同学的一段内心独白播放给大家听一听（播放录音）请同学们竖起你的小耳朵听好了，听完后我们有问题要讨论录音内容我是三年级的一名小学生，在最近学校组织的数学竞赛第一轮的选拔中，我有幸被选上了，于是我更加努力学习可是在第二轮选拔中，我却被淘汰了，我觉得自己真没用，特别是觉得对不起数学老师，觉得没有脸见人本来想回家让妈妈安慰我，可是她却对我讲，现在社会竞争越来越大，你要好好学习，不努力是不行的，看，这次数学竞赛不就是个例子吗？孩子，要努力呀，不要辜负我和你爸爸对你的”期望呀！我觉得自己的心理压力越来越大，其实，我也是已经努力了，是不是我太笨？哎呀，我可真没用！讨论听了这个小同学的内心独白，你有什么感受？想不想帮帮她请同学们谈一谈设计意图通过一个小学生的内心独白，能够引起同学们情感的共鸣，因为她所谈的都是与同学们的日常生活紧密相连的，也在引导学生要学会倾听，认真听别人的话也是一门学问同时，让学生谈自己的感受以及想办法帮录音中的同学，实际上是在培养学生怎样来树立自信心的方法，也就是如何才能做到相信我能行，让学生在讨论中互相交流，互相学习.分组讨论，勇于面对3教师你在学习生活中，有没有对自己缺少自信心的事情，如果有的话，请你写一写，如果你有好的解决方法，也请你在知心卡上写一写（播放优美乐曲）孩子们写完后，有的会长舒一口气，有的会故意舒展身腰，向我露出会心的微笑老师和同学相互帮助这一同学解决自己的困惑为让学生有心理上的共鸣，首先是教师提供解决问题的方法,然后是让学生学会释放心理郁闷，把自己缺少自信心的事情，在知心卡上畅所欲言，并且学着树立自信心，尝试着解决的方法.生生互动，师生互动4教师同学们，听说我们班的同学们虽然也曾有过对自己不自信的事，但不少同学都能够正确处理，或者是寻求帮助今天，中央电视台少儿栏目组小记者们要把我们的本次活动搞一个现场采访，我们请两位同学上来充当小记者两名学生随机采访采访的主题是你有没有缺少自信心的事，你是如何处理的？你有没有因树立自信心而成功的事例？都是什么原因让你树立起了自信心？采访的对象可以是同学，也可以是老师、听课的教师等设计意图让学生在生生互动、师生互动中去体验，去活动，既锻炼了学生的自信心，又学会了相信我能行的自信心培养的办法，还创设了一种民主、和谐、热闹的课堂气氛，体现了学生的主体性，体现了活动的开放性，体现了面向全体学生的全体性在每个小组当中都有在各个方面比较优秀的同学，小组长选一个同学，评一评他的优点（全班交流）分组说一说班级中还有哪些同学你们认为他行（交流后让该同学谈一谈自己对自己的评价及其结果）.小结5教师同学们，（多媒体投影出示）一位拳手曾说过这样一段话“在我遭到对手的猛烈打击感到快支持不住的时候，倒下是一种解脱或者说是一种诱惑，但每当这个时候，我便会在心里叫到再坚持一会，相信我能行因为我知道，我的对手也快坚持不住了，而只有我不倒下，才能赢得比赛，而最后胜利往往就来自这再坚持一会，相信我能行的信念中”从古到今，有许多树立自信心而一鸣惊人的事迹詹天佑是我国著名的爱国工程师，他不畏国内外反对势力的阻挠，坚信自我，相信自我，终于提前竣工修成了我国第一条由中国人自己设计、修筑的京张铁路;张海迪下肢高位截瘫，却自强不息与命运抗争，取得了卓越的成绩，成为了年轻一代学习的榜样;前几天刚在电视上看到二胡演奏家王雪峰，他虽然是个残疾人，至今还没有二胡高，但却相信自己能行，创造了人生的奇迹这些名人的背后都有一个共同的特点，那就是相信我能行！通过今天的活动,我发现我们班的同学们都很自信，都能够坚信我能行最后，我赠送给大家一句名言吧（多媒体投影出示）“只要相信我能行,每个人都有做太阳的机会”篇六心理小游戏大学生

一、活动前言心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和-谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大心理健康是大学生成才的基础、心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生1全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现、心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性大学生经2过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地大学生必须从靠父母转向靠自己上大学前，在他们想象中的大学犹如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙无比上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境，使他们难以适应因此，大学生必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学生活、心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基矗培养自立、自3强、自律的良好心理素质，锻炼自己的社会交往能力、使自己在变幻复杂的社会环境中，作出选择适宜自己角色的正确抉择，敢于面对困难、挫折与挑战，追求更加完美的人格，为事业成功奠定坚实的心理基础因此，为提高我校学生的心理素质，增强他们对心理的学认识，特组织一次“心灵飞翔”系列活动作为青春的代言人，大学生总洋溢着年轻的活力、充满着狂热的激-情，对新奇刺激的大型活动必定会踊跃参与，全程投入这类的活动必能够让主办协会的知名度得到很大的提高，同时也让赞助的商家达到想要的宣传效果，从而大家都得以大丰收在这个宣传的黄金月，哪个组织率先策划出极具创意的活动，哪个组织就能够在新生中树立良好的公众形象，同样哪个公司能在这个月做最有效的宣传，哪个公司就能够树立稳固的校园品牌，更有利地去巩固这一片大市常本次活动的策划通过了分析讨论，极具性况且本次活动是将会成为特色的心理宣传活动、拥有极高的品牌文化，也是本学年的重头戏，因此得到校团委、温州市瓯海区心理学会、温州广播电台、温州都市报等官方组织的高度重视，并给予大力的支持和配合届时必将能够让活动的参与者感到耳目一新，兴奋不已；让赞助商尽情享受投资少回报高的乐趣!

二、活动介绍、活动总目的1大学生来源于社会，但又不同于一般社会公民，他们所面临的问题比一般公民更多、更复杂，社会对他们的法律素质要求更高、更严格这期特殊节目旨在增强在校大学生的心理意识，提高在校大学通过此次节目加强大学生的心理意识，提高大学生的自我保护能2力、活动时间月日月日2411〜

428、活动性质一次旨在提高大学生心理意识的公益活动

3、参加对象全体温学生（其它高校亦可参与）及相关教师

4、宣传方式海报（包括商家的兼顾广告），广播，传单，温5州都市报等、现场布置待定

6、活动内容如下7

三、物资预算待定

四、细节问题、会场秩序及气氛（及时通知领掌人员，调动会场气氛）

1、人员到场（及时通知各班长作好这方面工作）

2、物品道具（工作人员要认真负责，确保及时供应及归还）

3、开场前要及时迎接领导及相关人员（如记者等）

4、结束时要及时欢送领导及相关人员（如记者等）篇七心理小5游戏大学生

一、活动主题我爱我自己，呵护我们的心灵

二、活动宗旨通过这次活动，引导同学们积极正确面对其在生活、学习中出现的心理问题，构建和谐班级，营造健康生活环境

三、活动目的、让同学们了解更多的心理健康知识

1、增强同学们对心理健康问题的重视

2、让同学们学会自我心理调节，使自身健康发展

3、提高同学们的自我关注意识

4、增强同学们的集体意识

四、活动时间5—年月日

五、活动地点515信息楼

六、活动对象201现教一班全体同学

七、活动内容、进行心理游戏，体验心理并增强同学们的集体荣誉感，增强1同学们的集体意识、看心理电影，了解更多心理知识，知道要适当进行心理调适

2、进行心理调适知识宣传，把心理知识推广，以自我影响他人3让他人也提高自我关注意识

八、活动具体流程、组织班里同学进行“红黑游戏”，把班里的同学分成两组,每1组选一组长，每组向对方出牌，共出六轮，第三轮得分乘以二，第六轮得分乘以三双方先讨论出牌的对策，再进行游戏，以积累正分为赢、同学们看《灵异第六感》电影，看完写下自己看后的感受,2将他们贴在“心理感悟板”上、班里同学将自制的心理调适知识宣传单发给其他同学，把心3理知识宣传出去，帮助其他同学调适心理心理小游戏大学生教师听了同学们的发言，我也想起了自己的一件事（教师用自己亲身经历的事，向学生们讲述困难与挫折是人的生活中经常发生的事）我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与挫折，那么，在困难与挫折发生的时候，我们应该用什么方法去解决呢？听了下面的故事，同学们一定会有正确的答案

（二）学文明理、播放邓亚萍面对挫折，不灰心，用积极的态度战胜挫折的故1事的录音、教师听了刚才的故事，同学们一定为邓亚萍姐姐那不怕挫2折，用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动在生活中，有许多人都能正确对待挫折，用勇气和科学的方法战胜挫折老师知道同学们对不怕挫折和困难的人是特别钦佩的，请你们讲个故事给大家听一听（学生上讲台讲自己所钦佩的名人战胜挫折的事）

（三）活动明理、教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生以不记名的形式1在纸上写出自己最近的烦恼（如果学生愿意写上自己的名字,就让其写上，教师对这样的学生要及时给予表扬因为这样的学生能够做到有问题采用正确的方法向别人寻求帮助）、将学生写好的纸条收集后，抽出几张宣读，并请全班同学2对有烦恼的同学进行帮助（听到了别人的烦恼，你想帮助他吗你会对他说些什么？听到了别人的烦恼，你认为自己的烦恼还严重吗）、现在请同学们和老师一起做个放松操（放松游戏默默想、3哈哈笑）、分别进行情景表演（情景表演）教师刚才同学们的表41〜4演是我们生活中经常能遇到的事情，请你做个小小诸葛亮，出个好主意，与遇到困难的同学共同去战胜它

（四）总结全课教师今天，我们共同学习了正确对待挫折和困难，不怕挫折和困难，用正确的方法战胜它，让自己健康成长的有关知识知道了挫折并不可怕，只要有正确的方法，就能克服和战胜在今后的学习和生活中，希望同学们学会运用今天所学到的知识，遇到挫折和困难时，不要烦恼，不要害怕遇到时首先要做到头脑冷静，分析一下出现困难与挫折的原因，看到挫折的背后可能有成功，学会向有经验的人寻求帮助，最后战胜挫折取得成功教师送给同学们的书签上的名名言会在你遇到挫折时给你智慧和力量如果你也查到了自己所喜欢的名名言，就请你把它抄写在书签的另一面愿这小小的书签伴随着你们健康快乐地长大（播放《真心英雄》的歌曲录音，并发给学生书签）篇二心理小游戏大学生课外活动的时候，辅导员吴老师请我们在大垫子上分散而站,每人都竖抱一只米高直径为厘米的大沙袋他手持一根大棒，风125趣而又诙谐地说“今天，我请队员们扮演保护粮食的抗日小英雄；我呢，扮演抢粮食的日本鬼子让我们来做一个培养勇敢顽强意志的游戏你们怕不怕？”“不怕！”我们坚定地说“好，队员们真勇敢!下面请大家把粮袋抱牢，牙齿咬紧，身体别离开它

一、

二、三！”吴老师对准排头宋小山的粮袋，狠狠地抽了一棒，啜！我不由得吓了一跳，可他竟然纹丝不动接着,吴老师又连续敲了好几个，也没有倒之后，忽然肖丽丽被打倒了，但她笑了笑，立即爬起来说“刚才我有点儿紧张，现在准备好了，请吴老师再让我试一试”吴老师变了个招，绕到她的后面，从胯下猛戳一记，结果，未被戳翻小伙伴们都欢呼起来“好呀，吴老师的阴谋失败了！”谁知狡猾的吴老师，又使出了一个坏点子，这次他不再从侧面或下面击粮袋了，而是从上面击下，把袋顶敲得震天响，棒子下来时一阵风，从额头前擦过，好恐怖呵!但队员们还是不怕，没有松手的吴老师接着要求大家闭上眼睛，接受考验，进而又说“下面我要穷凶极恶了，随时随地会变着招儿行骗，或用拳打、脚踢、棒挑等点子，把你们的粮食袋搞掉你们可要提高警惕，加强戒备呵！”果然，吴老师象个疯狗，到处乱窜，东打西敲，千方百计地想把队员紧紧抱住的大袋子搞掉，大家也狂呼乱叫，相互提醒，互相鼓励，振奋斗志，坚持守卫好长一阵子疯狂的战斗，吴老师突然说“累死了！”就倒在垫上休息我们刚想欢庆胜利，谁知吴老师又跳起作垂死的攻击，嘻，又是一个诡计！幸亏我们并没有上当，粉碎了他的鬼点子，取得了胜利做完这个有趣的游戏，大家都非常兴奋吴老师跟我们讲“任何一个人，在人生的道路上不可能是一帆风顺的，不可避免地会碰到许许多多的不幸和困难，今天咱们通过游戏来体验胆量和紧张，激发勇敢精神，就可以培养起顽强不屈的意志品质和抗挫能力，以后就可以战胜它”我们都觉得他讲得太对！篇三心理小游戏大学生时间分钟10场地不限道具无游戏内容、给大家讲述这样一个故事，—察抓住了两个小偷，如果两个1小偷都不讲实话，互相隐瞒，那么他们两个都可以无罪释放如果a讲真话，讲假话，那么判年，判年;反之一样b a2b10但是如果他们两个都讲真话，那么就都判年

5、让学员选择，如果他们是两个小偷，在不能沟通的情况下，他2们会怎么做如果可以沟通的话，那他们的最优选择又是什么呢游戏编排目的本游戏用于加强学员对于团队合作的理解1训练学员的逻辑.思维2相关讨论、在大家无法相互沟通的时候，你为什么会作那样的选择？

1、如果大家能够达成共识，相互沟通之后，是不是会有更好的2效果？游戏提示及变通、当大家无法沟通的时候，每个理一人几乎都会选择讲真话，因1为只有这样，无论对方作什么选择，自己都能有相对比较好的结局，但这正导致了大家都被判了年，个人的最优导致了集体的最大损失5这就是博弈论中著名的“囚徒困境”、如果大家能够有所沟通，可以相互信任的话，大家就可以一2起选择不说真话，那么对于大家来说都是最有利的、通过这个游戏可以帮助我们看出，只有集体间相互信任，保3持团结合作，才能让大家都能获得最有利的结局篇四心理小游戏大学生.镜子游戏1游戏玩法家长跟孩子一起玩动作模仿，孩子想象自己是一面镜子，跟着父母的动作进行，刚开始给孩子的动作要简单一些，速度也尽量放慢，等孩子熟悉后，可以互换角色，增加活动趣味性.舒特尔图2游戏玩法舒特尔图是全球最经典的的专注力培训方法画一张有宫格的表格，将「的数字顺序打乱，填在表格2525里面孩子以最快的速度从数到计时，边读边指出，时间越短，125,专注力越强刚开始可以降低一些难度，比如宫格（数字）宫格（数9-9,16字）1-16o当然，培养儿童专注力的方法有很多，其具体实施方法也不尽相同家长可根据孩子专注力发展的特点，采取适当的方法，有计划、有目的地训练和培养孩子的专注力只要你采取科学的方法和态度，努力去做，一定会取得成功的温馨提示游戏训练时间一定不要长，在孩子意犹未尽时就结束最好

1..游戏训练不必设置奖品，父母陪同训练，负责掐表和念数2字，成功后孩子的成就感和爸爸妈妈的欢呼、鼓励，就是最好的奖品，而且还可以进行一次亲子大孩子的兴致会更高篇五心理小pk,游戏大学生

一、设计思路新课改倡导学生的合作学习、自主探究，要求建立新型的师生关系，即民主、平等、和谐的师生关系这对我们教育工作者提出了更高的要求，学生之间如何才能真正合作，形成互相启发、取长补短的合作精神和相互配合的良好品质，树立学生的自信心呢？这是摆在我们面前的一件大事学生要学会与家长合作，与老师合作，与同学合作，合作是学生走向人生成功的必经之路，而其前提是必须要有自信心为基础，即相信我能行，我一定行的观念有许多学生包括踏上工作岗位的人们，不能够正确认识自己与他人的优点，不能树立自信心，导致悲观、失望、消极，结果处处碰壁，心理负担很重，在各个方面很难取得成功心理健康教育活动课则是实施这方面教育的最有效的途径和载体它是面向全体学生的一种活动形式，以解决学生成长中的问题为主线，以学生的心理需要和关注热点组织活动内容，以学生活动为主，以学生的心理感受和心理体验为核心，以学生的心理发展和成长为归宿，以学生自助和助人为目的鉴于此，从小学生的年龄特点出发，我设计了该节活动课，运用各种方法与形式，如情景创设、游戏、角色扮演、集体讨论、记者采访等，正确引导学生，最终达到学生相信我能行，树立自信心的效果

二、活动目的.通过活动让学生正确认识自已，看到自己的优点，正确地看1待自己、他人的优缺点，更能够发现他人的长处和闪光点，树立自信心.通过相互评价，引导学生正视个体的心理影响，树立勇于面2对困难及解决困难的积极的人生态度.能够充满自信地面对人生，具备良好的心理素质，走向成功3

二、活动准备每个学生一个气球、每个学生一张知心卡、录音机、磁带、多媒体课件、自制小记者证、照相机

四、活动过程.创设情景，激情导入1教师同学们，你们好!今天很高兴能和你们一起交流，大家有信心把我们这一次活动搞好吗？有信心的请站起来！今天我们讨论的话题就是相信我能行！请各组代表闪亮登场（各组代表手擎上面贴着字的气球到前面展示相信我能行！）教师点击鼠标，屏幕显示相信我能行！。