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幼儿园教学工作总结模板集锦六篇总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以使我们更有效率,让我们一起来学习写总结吧你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编为大家收集的幼儿园教学工作总结6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友幼儿园教学工作总结篇1长期以来,我园始终坚持以《幼儿园教育指导纲要》为主线,从教育思路的延伸到教育理念的转变,每学期都有大幅度的跨步本学期开学之初,我们利用暑期的闲暇时间,学习新《纲要》,共同探讨幼儿教育的发展方向,查找以往教学中出现的问题与不足,提出反思后的具体整改建议与措施,使之更圆满的深入到今后的教学中,以严细求实的工作态度,以人为本的教育理念,勇于奉献的创业精神,使我园的教师教学水平步入了一个崭新向上的全新领域我园本学期教育教学汇报如下
一、教育教学管理主要分以下五个方面
1、日常教学管理以细节求大局,以稳定求发展
2、科研与特色教学管理以科研助教学,以特色促服务
3、教师培训管理以培训提素质,以素质创业绩
4、保教共育管理以教带保,以保助教
5、社会性教育管理用爱心服务社会,用服务引领生源
二、教育教学概况:安全是幼儿园的重中之重,一切事物都没有孩子的安全重要我在我力所能及的情况下,不让孩子能接触到的地方存在安全隐患经过每天细心的工作,本班没出现过一次安全事故,确保孩子一天在园安安全全的,并安安全全的离园
五、家长工作幼儿的教育,需要家长的配合和支持,做好家长的工作很重要我充分利用家长早晚接送幼儿的短暂时间与家长交流、沟通介绍幼儿在园的表现,提出合理要求,还根据不同家长的特点,从实际出发,采用多种方式,积极而有效地做好家长工作,并取得了他们的信任和支持认真填写并按时发放《幼儿成长手册》,如实反映了幼儿在园在家学习、生活情况,得到了家长的肯定
六、工作心得回顾一学期的工作,我深刻体会到,教师工作非常辛苦,不仅担负着教授知识的工作,更担负着培育下一代的重担老师是孩子们集体的教育者、组织者和领导者,也是幼教教育工作主力军,老师像孩子的妈妈,更是孩子信赖的好朋友做一名优秀的幼儿教师必须具备爱心、责任心,就好像对孩子要求,在对待学习接受慢的孩子多点耐心,多点关心,使每个孩子在期末都有不同的变化,全面、公平的热爱每一名幼儿我要从幼儿心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,信任他们的潜在能力,放手让幼儿在实践中锻炼、成长尽管他们有很多的不足,但我对于他们的每一点进步都有给予鼓励,能力差的幼儿更要多给些温暖,理解、尊重、用心培育孩子对集体和他人的爱作为一个北方老师在南方教学,我体会到在习惯和工作方面的差异,我在其她同事的帮助下学到了不少东西,弥补我的不足之处我将在以后的工作中不断的鞭策自己多学,多想、多思、多试,为成为一名优秀的幼教工作者而不断努力幼儿园教学工作总结篇3民间故事具有游戏性,幻想性,幽默性等特点,其内容,情节,语言深受幼儿的喜爱,它以独特的魅力影响着一代又一代的儿童,给他们的精神世界注入了生机和活力教师利用民间故事开展幼儿语言训练,不仅符合幼儿的语言兴趣特点,而且符合幼儿的语言认知特点,是很好的语言训练内容那么,教师在教学中如何有效地利用民间故事培养幼儿的语言能力呢?
一、去芜取精,合理选材民间故事一般都充满幻想色彩,是很吸引幼儿的但是,很多民间故事却并不是为幼儿专门所写的在我们成人看来一些很有价值的民间故事,幼儿却不一定能接受,能理解,因此,在教学中,教师要根据幼儿已有的生活经验和语言特点选择适合幼儿学习语言的民间故事
1.选择内容健康的民间故事民间故事是中国劳动人民集体的作品,有的作品带有定的消极情绪,而幼儿的心灵是纯真无暇的.因此,在选择民间故事时要去伪存真,给幼儿选择内容健康,积极,美好的内容.这样才能够对幼儿的心灵产生良好的影响,促进他们健康人格的形成.例如,可以给幼儿选择嫦娥奔月的故事,阿凡提的故事,龟兔赛跑的故事,长发妹的故事等
2.选择形象生动的民间故事幼儿的心理具有强烈的情绪性.心理学研究表明,幼儿对自己感兴趣的,觉得新奇的事物就能够在大脑皮层留下深刻的印象,并会集中注意力进行学习.因此,教师要给幼儿选择具有形象可爱,情节有趣,语言优美的民间故事.这样的故事才符合幼儿的.兴趣特点,促进他们主动地去学习故事中的语言.例如,在〃阿凡提的故事〃中塑造了聪明,幽默的阿凡提形象,及阿凡提一系列滑稽可笑的生动事件,故事的人物和情节能够深深地吸引幼儿.
二、创设氛围,激发兴趣在教育过程中,环境发挥着重要的作用,良好的环境能够给教育带来意想不到效果.在民间故事教学中,教师要为幼儿创设适合语言发展的环境,创设让幼儿〃动一动,能思考〃的故事氛围,让幼儿在良好的语言环境中快乐学习,快乐成长
1.创设与故事内容相应的环境在民间故事教学中,为了使幼儿更好地学习故事中的语言,教师给他们创设良好的视,听环境是很重要的.幼儿在良好的视听环境下,才能深入地触摸故事的语言,理解故事的语言.因此,在民间故事教学中,教师要根据民间故事的内容特点给幼儿设相应的环境,这样,才能够使他们迅速融入故事的情境中,更好地进行语言学习.例如,教师给大班的幼儿教学〃葫芦兄弟〃这一故事时,可以选择动画片《葫芦娃》中的一些精彩片断播放给他们看.这样,利用幼儿喜欢的动画片能够充分吸引幼儿的注意力和学习兴趣,他们就会以饱满的热情投入到学习中去.
2.根据故事内容安排座位幼儿教学实践表明,幼儿学习的参与程度和他们与教师之间的距离有密切的联系,离教师距离近的幼儿,他们学习一般比较认真,相反,与教师距离远的幼儿,他们在学习中往往容易走神.因此,在教学中,对于班级中的几十个幼儿,教师要给他们的座位进行合理安排,要使他们在听故事时都能与教师进行语言,表情,情感上的交流.诸如,把他们的座位排成弧形或者半圆形,讲故事时,教师站在最中心.这样,教师与每一位幼儿的距离是相同的,能给幼儿之间保持心理上的平衡,既有效地拉近了每一位幼儿与教师之间的距离,又能激发幼儿以最大的热情投入到学习中去,更好地进行民间故事语言的学习
三、活动为媒,主体参与活动学习是幼儿重要的学习方式,只有在活动中.幼儿才能进行有意义的语言学习活动.因此,在民间故事教学中,教师要开展适合幼儿语言发展的故事活动.在教学中.教师首先要让幼儿〃敢动〃,让他们在活动中练习听与说,想自己所想,说自己想说,做自己想做,如开展让幼儿〃动一动,能发展〃的故事活动
1.故事大王讲故事这一项活动能够有效锻炼幼儿的语言表达能力为了能使所有的幼儿都能参与到活动中,在开展〃故事大王讲故事〃活动时,教师可以把班上的幼儿进行分组,以小组为单位选一个代表进行讲故事活动,并进行小组之间的评比这样就培养了幼儿的合作能力实践中,为了增加趣味性.我利用纸箱做成一个〃电视机〃模型,让幼儿在这个〃电视机〃模型之后讲故事在活动中,每周以小组为单位评选一次〃故事大王〃,以此激励幼儿讲民间故事的积极性
2.民间故事大表演表演,是幼儿最喜欢的活动形式之一,在表演活动中,幼儿能够进行角色体验,语言表达但是,故事表演并不是项简单的活动,需要幼儿之间的相互配合才能完成,在这个过程中还需要教师的有效指导.教学中,教师可以根据故事内容引导幼儿在深入理解故事内容的基础上进行角色分配,表演分工,其中〃台词〃的准备与掌握是最重要的.活动表演时,教师可以组织几个〃小观众〃观看表演,对于表演时幼儿表现的问题及时给予帮助.如幼儿忘记台词时给予提醒,幼儿出现矛盾时给予调节等等.表演结束时,教师耍引导表演的幼儿自己总结活动情况,并倾听〃小观众〃的意见,以发现问题,不断改进
3.民间故事大绘画绘画是人类的一种语言,更是幼儿的形象语言在幼儿阶段,绘画是孩子交流与记录的重要工具,绘画能为幼儿发挥想象提供丰富而广阔的天地因此,教师可以把语言和绘画结合起来,在听了故事之后,让幼儿描摹故事中喜欢的人物形象或物品例如,听了〃后羿射日〃的故事,幼儿画了这样一幅画,画上有搭弓射箭的〃羿〃及十个太阳;听了〃长发妹〃的故事后,幼儿画出了一个长着长长黑头发的姑娘;听了〃周扒皮〃的故事,幼儿画了周扒皮把头趴在鸡窝里......随着幼儿年龄的增长,到了大班阶段,可以让他们根据故事内容,绘画简单的故事情节.虽然幼儿的绘画还不具备高超的绘画技巧,甚至可以说还很粗糙,但是能闪现着幼儿思维的灵光,对理解故事和学习语言起着不可忽视的作用在幼儿园开展民间故事教学,能够让幼儿亲密接触民间故事的语言,能够让他们在民间故事中感知语言,丰富词汇,积极句子,明白语法,从而获得系统的语言知识和语言规律幼儿园教学工作总结篇420xx年是大喜之年,祖国建国六十周年对于我班而言,也是喜庆之年在园领导的正确领导下,我班师生锐意进取,开拓创新,各项工作可喜可贺主要表现在一是教师依法执教意识不断增强,班级管理的规范程度和水平有了新的提高;二是教师团结协作,作风民主,深受家长好评;三是以蒙氏教学为契机,改善了教师的教学行为和幼儿的学习行为,教学质量有了大幅度的提高;四是以幼儿行为养成教育为重点,整合教育资源,培养了幼儿良好的行为习惯
一、强化班级管理力度,促进幼儿身心发展我班共有19个幼儿其中,男生12个,女生7个由于年龄小,这些幼儿中,许多幼儿的自理能力差、生活习惯差因此,我们在开展班级工作时,将幼儿自理能力、常规教育贯穿于各项活动的过程中,强化班级管理力度,促进幼儿身心发展
1.不断提升幼儿的生活自理能力我班老师密切配合,加强保育工作,凡是孩子能做到的事都指导他们自己做,例如自己穿脱鞋袜,自己吃饭等等因为对幼儿来说,离开家庭进入陌生环境往往感到不知所措,这时告诉他们“做什么、怎样做”,他们会比较容易接受,有利于培养幼儿的独立性、协调合作能力例如在一日生活中,注意关照幼儿的冷暖、安全,及时提醒幼儿饮水、擦汗,根据天气变化增减衣物,督促幼儿养成良好的生活习惯此外,我们还开展了形式多样的生活自理能力训练,让幼儿懂得自己的事情应该自己做,使幼儿形成初步的自我服务意识针对班级个别幼儿严重挑食的现象,我们两位老师坚持鼓励、引导和家园配合的原则,逐步帮助其克服不良饮食习惯学期末,班级幼儿挑食现象有很大改善特别是入园学前一直用尿不湿的毕麒小朋友,入园学前要抱着父母睡觉的胡廷楷小朋友,入园前要喂饭的陈颖小朋友等人,现在他们不但生活能自理,还能帮老师做力所能及的事
2.努力培养幼儿良好的行为习惯幼儿良好、文明的行为习惯是班级开展工作的保证在日常教育中,我们注重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培养首先,我们运用音乐来进行常规训练,把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节,比如听见某段音乐时每个小朋友都要回自己的座位坐好;听见另一段音乐就是上课的时间到了;听到《运动员进行曲》时就是要排队了;听到另一优美的音乐时,不管你玩得有多么开心,都应该把玩具收起来……这样,使我们的管理更加规范,常规更加好其次,针对本班个别幼儿时而发生的争执、攻击性等不良行为,我们采取了一系列的教育措施一是在集中教育活动中,通过组织“不乱发脾气”、“好东西大家一起玩”、“我们是好朋友”以及“我会说请、谢谢、对不起、没关系”等各种形式的活动,让幼儿懂得同伴之间互帮互助的好处及争执甚至动手带来的坏处学习用商量的、礼貌的语言和同伴说话二是抓个别教育,针对班上有攻击性行为的突出个体,进行正面教育三是树立榜样,通过分发小红花,评选好孩子等手段,激发幼儿改正缺点、争取进步的愿望
3.认真养成幼儿初步的责任意识我班幼儿都是独生子女许多幼儿只知道自己应该得到什么,而不知道自己也有责任针对这种情况,我们开展了“小帮手”活动,让幼儿逐步承担为集体服务的责任,发勺子、收拾玩具、摆放图书等,让孩子轮流担任,他们的积极性非常高,也能较好的完成11月中旬,我们还把全班幼儿组织到青泉公园开展环保教育活动,通过让幼儿拾落叶,培养幼儿的环保意识和责任心
二、发挥蒙氏教学优势,提高幼儿多种素质本学期,我班开展了蒙氏阅读和蒙氏数学的教学工作教学中,我们注重发挥蒙氏教学优势,提高幼儿的多种素质在教学中能注重幼儿自主性的发挥,将新的教育观融入到工作中在组织活动的过程中,注重师生互动,特别注重游戏在活动中的运用针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点,我们老师以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中,以自身的行为来吸引幼儿的注意,来激发幼儿主动学习的愿望对小班幼儿来说,一次集体教学活动并不能掌握知识,而只有在直接的感知和体验中,通过不断的重复才可以稳定巩固因此,同样的活动内容,我们会投放到区角活动、自由活动和日常生活活动中,让幼儿在活动中继续练习、巩固在开展区域活动中,我们根据幼儿年龄特点、本班教育教学总目标和主题进展需要,有目的、有步骤地开展区域活动在活动中注重引导,鼓励幼儿探索、发现,引导幼儿动手、动脑,积极地与材料相互作用,促进幼儿发展同时,我们能认真做好观察记录、反思与调整,使整个区域活动呈现阶段性、连续性,从而提高区域活动的质量小班幼儿虽然年龄小,但作为有思维能力的个体,他们对环境有自己的要求开学初,我们按照幼儿身心发展的特点设计环境,让孩子成为环境中的主体每次开展主题活动时,我们为每个主题都设计了主题墙,便于幼儿学习与操作环境能育人,在布置环境中,我们也注重孩子各方面能力的培养,让孩子与我们一起美化生活学习的环境,将他们的作品都上墙,以此提高了幼儿各种剪、画、撕、贴等各种技能,充分发挥了幼儿的主动性、积极性,让幼儿在环境中学到更多的知识,掌握更多的技能11月初,我班幼儿举办了“手掌印花美术作品展,我们还创办了作业展示台,随时展示幼儿数学和美术作品,让幼儿体验成功的喜悦,提高他们的学习活动兴趣,从而培养了她们的素质蒙氏教学优势明显目前,我班幼儿熊昊、张泽安、廖璐等小朋友会认字卡宝宝上的所有字,会背蒙氏书上的16首诗歌
三、整合优质教育资源,确保幼儿健康成长我们利用早操、户外活动、集中游戏等形式,激发幼儿对体育运动的兴趣,使得幼儿喜欢参加体育活动,并从中体验运动的乐趣同时,我们加强对幼儿进行安全教育和疾病的防治工作,认真做好各种消毒工作,以促进了幼儿的健康成长本学期我们通过网络、家长会、开放日,充分整合各种优质教育资源,确保幼儿身心健康将班级幼儿的活动照片及时发布到网上,家长马上就能看到幼儿在园情况,方便快捷同时,家校路路通、电访、面谈、家园联系栏和宝宝成长档案等方法都加深了家园的联系和互动,使家园在教育上达到一致性在“手足口”病和甲型H1N1流感流行期间,我们老师利用网络、电话、家访等形式,向家长宣传科学预防“手足口”病和甲型H1N1流感的有关知识同时,每天我们定时不定时的对班上的幼儿进行检查面对家长的询问,我们都能耐心接待,热情向家长说明幼儿园的相关情况,让家长放心孩子在园的每一天12月底,我们组织幼儿到会议中心,参加了全园性的大型亲子活动,并与本部小班一起表演了《两只老虎》和《放学歌》总之,幼儿的成长需要每阶段的不懈的努力,更需要教师有针对性的教育和引导在20xx年的教学活动中,我们将继续立足培养孩子各方面能力为出发点,在平凡的每一天中注重孩子能力的锻炼和培养,让孩子实实在在地不断地健康成长!幼儿园教学工作总结篇
51、日常教学管理——以细节求大局,以稳定求发展日常教学管理工作烦琐而复杂,在运作过程中,一是要求教师加强自律性;二是制定出一套细致入微行之有效的管理办法暑期里,我们领导班子经过认真的分析研究,出台了一套具体、明确、有意义的教育教学计划,并且严格的落实到了实处合理安排教研时间,加大教研管理力度每周五下午是教研会时间,每月的第一和第三周为集体教研会;第二和第四周为年级组教研会;日常还有随机性教研会教研活动的内容主要1针对上周发现的问题和不足进行措施得当的改进和调整;2学习探讨《纲要》、领略《纲要》的要领,结合实际掌握先进的教育理论,吸取经验,使老师逐渐转变教育理念;3不定期的把与教学有关的各类教育资料教案、随笔、幼儿习惯能力培养测评记录、“小蜜蜂”值日队记录、观察记录、成长档案、课堂实录、读书笔记及纲要读后感、幼小衔接记录等等搬上教研会,进行可视性的讨论、交流、学习、评比等;4针对不同时期出现的普遍性问题,以话题的方式进行座谈等;5随机性的教研会一般是为了及时解决教学中的重大问题,或者发现在各类教学活动或与教学有关的各种内容中,有突出表现或严重违反原则的班级,进行实地观摩和研讨为了更严谨有效的做好日常教学管理,幼儿园三位领导实行了承包责任制,即张俊玲承包中班年级组;柳菊红承包小班、托班年级组;刘立创意绘画课程为我园特色项目,力求凸显〃以幼儿发展为本〃,明确〃课程内容来自幼儿的生活世界〃,依据本园的特有资源,结合幼儿的阶段年龄特点以及本班幼儿实际生活环境和已有经验,全面提升教师挖掘具有园本优势的课程资源,并将其有机渗透于课程实施过程的能力项目目标是在开展幼儿创意绘画的过程中,关注幼儿的实际生活经验,注重幼儿周边生活中各种资源的开发,让幼儿审美情趣的形成过程回归幼儿的生活,尊重幼儿的个性发展,引导幼儿在进行探究、发现的过程中,运用多样的创作手段进行表现表达,形成初步的审美情趣将良好行为习惯养成教育与创意绘画相结合,并在创作过程中习得良好行为习惯我们制订了水墨画教学学期目标和课程进度,有计划地授课,我们将课程的实施分为三个阶段第一阶段小班阶段,具体任务是欣赏水墨画作品,知道水墨画是我国的传统绘画艺术,认识水墨画所使用的工具,感知其特性,培养幼儿对水墨画的兴趣并在绘画的过程中形成良好的行为习惯这一阶段主要通过以下途径实现一是为幼儿创设环境,在画室、楼道内布置水墨画作品,在生活中有意引导幼儿的注意我们在画室呈现名人齐白石的作品和画家生平,让幼儿在视觉欣赏中感知水墨画的美二是现场说法,激发幼儿对水墨画的兴趣,让幼儿看大班幼儿和老师现场作画,使幼儿感到水墨画是中有趣的活动,激发幼儿学习水墨画的愿望,乐意拿起笔来试试看三是,我们为小班制定美术课程内容,每周有两次涂画活动由美术老师辅导完成,让幼儿能用油画棒进行自由图画在简单涂鸦中感知颜色和线条,从图画中了解绘画所使用的工具四是在绘画过程中使用儿歌引领幼儿掌红承包大班年级组经常性的推门听课,实行定期与随机相结合的方法对承包班级的各项教育活动资料,进行精细的检查、有力的督促,有目的性的参与到承包班级的教研活动中,提供有价值的教学建议并在每天园领导的晨会中进行汇总评价,对好的教育方法采取及时的交流推广,对广泛性的薄弱环节进行正确的引导和整改进入本学期以来,得利于上级领导的关心和支持,更换了幼儿床、添置了部分玩具橱、书架、学习桌椅等,使幼儿教学生活环境有了很大的变化在此基础上我园广大教师根据新升班幼儿年龄特点的需求,又新增添了部分区角内容,对教学环境进行了大面积的更新,环境创设还要求结合教学主题、节日、大事记等进行及时调整与更换,与此同时,园领导给以相应的检查与指导所有的日常教学都是为了幼儿更好的发展,为了让家长及时的了解幼儿的发展情况,我们要求各班教师每月末以各种丰富多彩的教育形式为家长做一次有价值的教学展示,并在各色有意义的教育教学活动中,邀请不同年龄段的幼儿参与,锻炼幼儿学会以大带小,互帮互助,幼小相携的能力和关心帮助他人的品质,在此基础上,还有家长开放日,学期末邀请广大家长,对各年龄段幼儿做一次的综合能力摸底测评从而更好的“教育于幼儿,满意于家长、服务于社会”,督促了教学,又使家长愿意、主动的支持和参与到我园的教学活动中来
2、科研与特色教学管理——以科研助教学,以特色促服务我园局级课题《环境创设与幼儿语言的整合教育》,得到了教陪处有关领导充分的肯定和高度评价,20xx年5月,圆满结题该课题的实施教育经验具体详实,有很好的实用性和教育价值通过与课题组教师的共同探讨,决定把环境创设与幼儿语言的整合教育的经验在全园内推广第
一、由课题组主要承担教师为全体教师讲解课题的意义、目的及教育方法,再与其他课题组教师共同磋商实施办法;第
二、制定各年龄段幼儿角区活动计划,利用角区的形式使其语言活动,能够充分的在全园性的开展起来;第
三、开展小喇叭广播站,利用“小蜜蜂”值日队(幼儿轮班制)的幼儿,除进行晨间礼貌迎宾外,还在早餐、早操前进行儿歌朗诵、讲故事、新闻播报、天气预报、笑一笑、爱国宣誓等内容的主持;第
四、加大我园长期以来义务教授诗经诵读的力度,通过幼儿熟练的诵读,锻炼幼儿语言发展的灵活性等运用上述各种手段,再结合日常的教育教学使这项语言课题的延伸能够得到了很好的收效人的一生中最快乐、最美好的时光就是童年时代,为了给孩子们留住一个美好的童年记忆,我园广大教师和家长共同合作,建立了一套“童年时光成长记忆”的档案,内容主要有园长寄语、教师寄语、幼儿自我介绍、爸爸妈妈的心里话、成长的足迹、老师眼里的你、各种能力发展记录、课堂记忆、童言趣语、幼儿作品集等,以真实的情感渗透在孩子们的记忆里,作为幼儿园为每个幼儿在走出幼儿园大门时赠送的珍贵礼物!
3、教师培训管理——以培训提素质,以素质创业绩多年以来,我园非专业教师占有很大的比例因此,我们一直把教师培训作为一项重要工作来抓,通过各种途径的锻炼和努力,使我园教师得到很大的提高随着教育的不断改革,随着时代不断的变迁,进入本学期以来,教师的培训目标又上升了一个新的领域(面对我园门前修路、幼儿减少的状况,我们认为这正好是我园教师充电提高的好机会),除了常规性的基本功培训以外,我园又制定了力度较大的培训计划第一,《纲要》的解读与考评(解析《纲要》要领,学会在日常教学里的运用与渗透);第二,评课比赛(这项工作是全体教师共听一节课进行评价,主要用来在提高教师的观察力、判断力、分析能力、独立思考能力、心理素质、敢说会说要说等能力的基础上,更直接有效的提高教师的教学水平!本活动已于10月24日圆满的结束);第三,公开课比赛(在评课的基础上,进行此项活动对教师的提高可以说是一个循序渐进而又有力度的方法,再运用公开课之后的“三评一选”,即自评、她评、业务园长综合评,再选出优秀教案及优质课的形式,更好的加大巩固培训力度本活动已于11月6日圆满结束);第四,大家共上一节课(在上述评课、公开课的基础上推出此项活动,是一个恰到好处的巩固契机,此项活动定于n月中下旬);第五,能力弱教师及新教师的培训,包括
①帮教老师所进行的常规培训,如日常观察,直接提示,间接引导、定期学习等
②业务园长布置的教案设计、随机听课时的当场点评整改、各种评说探讨活动里的特别指正等;
③专门的有目的性的上课比赛(过程如上诉,第三里的“三评”此项活动虽然比的是这类教师的教育教学水平,但是同时比的也是帮教老师的培养能力和认真态度,从而更好的给以帮培教师进行更严谨的培训,预期收到更好的效果此项活动安排在12月上旬);第六,特殊形式教学培养,在日常教学及教育活动比赛中,发现我园教师,偏教现象非常严重,教师的综合素质薄弱偏重内容大部分都是各大领域学科的基础课型,而对欣赏课、户外体育课、手工课、表演课等,缺乏探索和创新,不敢上或者不会上针对这一现象,我们将于日常教学结束后举行一次特殊课型公开课展示(这次活动一是让老师在准备的过程中,主动去看去学去尝试,起到一个主动提高的作用;二是通过此次展示可以让我们进一步掌握薄弱的难点和要点,从而更有目的的制定下学期此项培训计划的重点,此项活动定于1月中上旬);第七,角区活动评比,角区一直是我园的一个教学难点,也是我园教师很少踏足的不毛之地学期之初我们便举行了一次角区活动教学研讨,以实例区角的活动设计方案,让大家进行学习探讨,然后根据我园语言课题的延伸,尝试制定了一套关于语言区角的活动设计方案,并进行了具体的实施在实施的过程中,园领导随时进行检查指点,对发展较好的班级进行现场观摩、实施教师进行总结交流并于学期末进行评比座谈(此项培训本着循序渐进的原则,通过对语言区角的评比,培养教师钻研创新的能力,逐渐开发多种区角的活动,突破这一薄弱环节)
4、保教共育管理——以教带保,以保助教保育工作在以往的教学工作中很少提及,在去年的幼儿园局级复查验收工作中,教培处有关领导特别阐述了教研活动中保育参与教学的重要性,所以,本学期我们实现了保教融合的教育教学模式,实行“以教带保,以保助教”的教学氛围保教共同探讨的“怎样做好保教融合”是本学期我园的一个重要探讨论点保育领进教研会、保育参与环境创设、保育参与教学、保育参与户外活动、保育观摩听评课及其他教育教学活动等,保育已经真正融进了我园的教学活动中
5、社会性教育管理——用爱心服务社会,用服务引领生源我园经常性的组织全体教职员工及幼儿开展爱心救助活动我们幼儿园处在玛琅村附近,周边流动人口多,收入低,他们的孩子多数都没有上幼儿园7月初,经上级领导的支持,我园做出一个重大决策,开办一个“希望之星平价班,以超低的费用,周到的服务,专门招收这群散落在外面的孩子,到我园接受良好的幼儿教育开学初,孩子们一个接一个陆陆续续的来报名,这群孩子因在户外散惯了,常规很差,而且他们还都操着浓重的方言针对这些情况,我们安排了能力和责任欣强的老师担此重任,首先把常规教育放在首位,然后结合他们的年龄,找出教育的共同点(语言、计算、音乐、美术、常识教育),制定了详细的教育,宁河幼儿园教育教学管理及概况调研汇报计划,重点发展幼儿的语言教育这批孩子来幼儿园已经2个月了,老师们以满腔的热情、微笑的服务,消除了孩子们的入园恐惧感开始时有部分家长有自卑感,接送孩子时怕老师看不起,不敢面对,都躲的远远的观望看到这种情况,我园老师带着满脸甜甜的微笑,把他们请到班里,和他们谈孩子的情况,教给他们一些育儿的经验当孩子拉尿在裤子里时,我们的老师不嫌脏、不怕累,及时地给他们清洗出来其中有个叫棋棋的2岁幼儿天天哭闹,午睡时习惯了妈妈搂着,于是每天中午,老师就蜷缩在一米二的小床上,把她哄睡……当家长看到这一切,都欣慰的笑了我园的这一举措得到了社会的共鸣,胜利报社的记者闻讯作为重要新闻线索进行了采访,并在11月12日的胜利报上以大篇幅的版块,用题目为《农村的孩子找到家……》进行了新闻报导幼儿园教学工作总结篇2元月的钟声掀开了新年的帷幕,春孕的足迹已依稀可见,不知不觉中我们已步入了崭新的20xx年,开学初忙碌的身影还在眼前浮现,实在是让人感叹时间的飞逝可是细细品味,却也发觉自己竟也成熟了许多回顾一学期的工作,在我跟幼儿取得共同成长的过程中,我心中充满感激我要感谢我班的幼儿,是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信,我还要感谢我们园的老师对我工作上的帮助,是他们帮助我很快的融入了这个大集体现将本学期的工作总结如下
一、生活习惯培养经过开学前的家访和孩子入园的接触、了解,结合不同幼儿的特点,进行不同的生活习惯培养经过一学期的培养,幼儿在生活习惯方面、生活自理能力方面得到了很大的提高能自己穿脱衣服,特别学会了穿、脱套头的衣服;自己能整理被褥,收拾餐具;饭前便后主动自己洗手、冲厕所,学会便后自己擦屁股养成讲文明、讲礼貌的好习惯遵循集体规则,互相帮助
二、保育工作做好了幼儿一日三检工作,爱出汗的幼儿做好了护理,把感冒情况降到最低,经过一学期的生活,幼儿在身高和体重上都有提高,幼儿事故出现率是Oo
三、教学工作开学初,我是新老师到大班所以对幼儿比较陌生,为了让自己尽快熟悉幼儿,也让幼儿能尽快地适应我,我一有时间就和幼儿谈心,聊天,拉进我们之间的距离让幼儿对我产生安全感、亲切感幼儿从中班升入大班,由于不同层次的要求,一切都要从头开始,我就不断进行着反复的工作,针对不同水平、不同能力的幼儿提出不同的要求,并且以幼儿为主体并针对大班幼儿心理情况,以发展幼儿的独立性思维、大方、开朗的性格的目标,从幼儿的实际出发,注意调动幼儿学习的积极性和创造性思维,培养幼儿的学习兴趣,做到了课题与环境结合,使幼儿感受到了上幼儿园的乐趣,并在各项知识的学习上得到了很大的收获,特别是识字、手工方面最突出幼儿喜欢学英语、喜欢说英语了园里的各项活动开展的也很顺利,得到了家长的支持和肯定
四、安全工作。