小学科学老师五年级学期总结范文（15篇）

小学科学老师五年级学期总结范文（15篇）小学科学老师五年级学期总结范文篇9赫章县白果镇中心小学陈招培转眼间，一个学期的教学工作结束了，为能更好的提高教育教学质量，先将本学期的工作总结如下科学课程要面向全体学生这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导同时，充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性

一、认清新课程改革的目标从思想上重视课程改革目标的能动性全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人

二、具体做法

1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的学生自己提出研究的问题，想办法去解决问题让学生走出课堂,走进自然、亲近自然、欣赏自然教学中，任课教师始终注意把安全工作放在教育教学的首位,配合校园做好安全教育工作将“爱祖国、爱家乡、爱科学、爱生活、爱社会主义”的五爱教育、德育教育渗透到科学、学科的教育中去把科学教学与综合实践有机地结合起来，把科学教学与语文、数学等教学有机地结合起来教学中耐心、仔细，乐于做学生学习的指导者，学生探究学习的合作者，关心和爱护学生，从不体罚和变相体罚学生以上是本学期的工作总结，相信在今后的工作中，我们科学教研组的全体教师必须能更好地转变教学观念，更加全面地为学生服务，取得更优异的教育教学成绩小学科学老师五年级学期总结范文篇14这学期我就担任二年级两个班的科学教学我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习经过努力，获取了很多宝贵的教学经验以下是我在这学期的教学情况的工作总结

1、认真备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈教师对我说“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的因为备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好

2、增强上课技能，提高教学质量备课充分，能调动学生的积极性，同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了上课内容丰富，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛这样，授课就事半功倍回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果我以后必须努力克服，研究方法，采取有效方法解决当中困难在教学上，有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作

3、积极推进素质教育目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力让学生的各种素质都得到有效的发展和培养经过将近一学期的努力，取得了一定的成绩但我明白到这并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高学生的科学水平因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同行学习，争取进步小学科学老师五年级学期总结范文篇15

一、加强教研组组风建设按规定，科学教研组必须做到期初，组里有计划，人人有计划，期末组里有总结，人人有总结，每项活动有记载我们在新时期、新形式下，及时认真学习了党和国家的教育方针、政策；认真学习新课标，新理念，切实指导自己的教育、教学活动我们严格贯彻教育局有关政策、规定，面向全体学生，教学和实验工作有效扎实；循循善诱，努力使每位学生都具有良好的科学思想，具备良好科学素养，掌握好最基础的科学知识、技能这些是我们科学教师的共同目标

二、有序进行常规教学每学期初，我们教研组集体进行新课程标准学习，大家先自学，然后互相交流，互谈感受，结合自己所任教的年级教材，明确自己所教教材内容和要求，制订好相应的教学计划，为有序开展教学工作打下良好的基础根据教学实际，严格抓好教学“五认真”工作，备课、上课、作业、课后辅导一丝不苟工作做细致，要求更具体，更具可操作性、评价性经常开展集体备课，要求在课后有教后感，以便和其他教师进行交流课堂上，我们的理念是以学生为中心，以培养能力为重点教学方法多变，形式多样，民主宽松，评价多元化科学是基础学科，我们的课堂教学目标兴趣、能力是首位，这些有了，知识自然而然就掌握了我们教师要跟着形势，不断转变思想、观念，积极开展实践，探索体现新课程理念下的教法和学法，并及时总结、交流、反思、提升，从而提高自己的思想、业务水平根据我们所教学科的特点，我们要求学生进行小实验、小论文、调查报告等，口头的、书面的、动手的、观察的，形式不限考核这块，我们要求做到备课适当超前，教研组教师互查，学校抽查想结合，对检查结果有记录，及时反馈给任课教师

三、加强校本化培训，保证高质量的研究高素质的教师是科学教学的中坚力量，担负着培养学生科学兴趣，自主体验自主创新的过程，发展科学创新的重要使命，也是探索构建新的自然教学体系的核心力量要引导学生走自主创新之路，教师首先要开展自主创新性学习，以学导教，边学习，边指导，我们教研组制定了个项学习制度、计划从而能让教师有目的地调控教与学，使学生自己有明确的学习目标、意识、对自己所要达到的学习要求及社会价值有所认识，并能主动规划和安排自己的学习另一方面，让学生能独创性地学习不满足从于教师、书本获得答案或结果，对学习的内容能展开独立思考，进行多向思维，能从多角度去认识同一事物，并善于把他们综合为整体认识，能创造性地运用所学到的知识去适应新的情况，探索新问题，使自己的视野不断拓宽

四、构建教学策略，全面培养学生的科学素养努力培养学生主动参与科学学习，自主探究学习，从小善于探究创新，为今后的自主学习、生活、工作打下良好的基础我们就从以下几方面入手

1、从教学目标上，发展学生的整体素质；

2、从教学对象上，全体学生自主参与、有效参与、动态参与;

3、从教学关系上，民主互助、合作愉快、深化角色改变;

4、从教法上，启发、导学、激励、内化；

5、从教学要素上，语言、工具现代教育媒体，传统教育媒体、价值、人际关系等综合使用；

6、从评价方式，关注学习结果，更重视过程结构、理念

2、学生是科学学习的主体学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响

3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成

4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业小学科学老师五年级学期总结范文篇10本学期即将结束，我镇小学科学教研组的工作在区教研中心董老师的领导下，结合我校实际工作，全体科学教师严格按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，兢兢业业从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高教师教学水平，全面提高学生的科学素养为目的，教育教学工作有了一些起色，基本完成了学期初预定的目标现将这一学期来的工作总结如下

1、加强教学常规管理，提高课堂教学效率教研组内教师严格遵守学校的各项规章制度，认真落实科学常规教学各项任务，落实重点和难点，统一进度和内容，认真备课、上课，做好课后反思工作在区教研中心组织的,说课活动的感召下，我校教师进行了科学说课活动，提高了教师的课堂教学水平，并认识到了自己的不足平时我们注重培养学生善于倾听的能力和进行科学实验的能力，向学生提供充分的科学探究机会,使他们在探究的过程中，体验学习科学的乐趣，培养了科学探究能力学校领导也都非常重视我校的科学教学水平的提高，大力支持教师积极参与区教研室组织的每一次科学教研活动

2、充分利用教学仪器推动课堂教学本学期，在学校领导大力支持下，大部分科学教师能结合上学期小课题研究的经验和教训，继续开展科学小课题研究，并且学生研究兴趣非常浓厚，能做到持之以恒为丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意识，指导学生撰写科学小论文，辅导学生进行科技小制作和小发明的实践，也是我们这学期辅导学生的重点并取得了一定的成绩虽然我们这学期基本上完成了学期初的预定目标，但我校科学教师整体教学水平还有待提高，我们不会辜负上级领导和学校领导的期望，我们会团结一致，精诚合作，不断探索，不断进步小学科学老师五年级学期总结范文篇11小学科学学科的主要特点表现为教材内容多科性，知识面广，综合性强，科学课又是一门课内课外结合很强的课程等因而，科学课的教学方法必须是多样化的在科学课中采用电教手段，由于它直观形象，能动能静，在一定程度上把某些事物的现象和运动过程真实或模拟地投影在银幕上，从而给学生提供了大量丰富的感性材料，这就大大方便了教学实践证明，随着电化教学的不断深入和发展，将越来越显示出它的优越性它可以作为教学的辅助手段，与挂图、标本、模型等教学仪器相比，电化教育手段有它的独特的优点取电化教育手段之长，更有利于教学下面就如何在自然课教学中恰当运用电教手段，突破教学难点谈谈自己的看法和做法

一、创设情境、引发兴趣，增强感知传统教学方式主要靠粉笔、黑板、挂图或模型，教师讲得口干舌燥，学生不感兴趣；而电教手段能变抽象为直观，化虚为实，学生学起来兴趣浓厚如讲《校园里的小动物》一课，学生掌握了昆虫的概念以后，能否在众多的动物中判断出哪些是昆虫，这是教学中的难点以蚂蚁为例制作一组抽拉组合片，通过演示，将蚂蚁的头、胸、腹部位分开，学生很容易看出蚂蚁的身体由三部分组成学生通过表象获得了感知，把概念和“实体”有机地联系起来了再投放几组动物投影片，学生能很快识别出哪些不是昆虫在情境中引发了兴趣，烘托了气氛，使学生在愉悦的环境里既学到了知识，又突破了《校园里的小动物》一课的难点

二、运用电教手段，强化教学的立体感在突出教学重点难点时，电教手段具有较强的作用它有大小互换、虚实互补、零整拼装、动静结合和远近交替的特点，可给学生提供丰富的立体感，生动地揭示事物的本质特征和内在联系在教《校园里的植物》一课时，在画有植物茎和叶脉画面上装一片可抽动的胶片，只要轻轻抽动胶片，就可以清楚地显示出植物根的水（红色）与植物茎、叶脉向上输送的水（红色）缓缓流动的情景教师连续演示两次，在重点处点拨，植物“喝水”这一难点就解决了

三、巧用电教，培养能力，提高质量电教媒体通过形、声、色来传授教学信息，增大教学容量，有助于培养学生的学习能力，提高教学质量在讲《自然界里水的循环》一课，文中有插图下雨是学生们熟悉的自然现象，但形成“雨”的原因对学生来说是陌生的于是教学中出示组合折叠片，向学生演示“雨”形成的过程，然后分组由学生亲手操作，学生在一片“下雨”了的声中完成了实验而后教师又演示了《云雨形成多功能演示仪》的实验，收录机配有轻松愉快的音乐和“哗哗”的下雨声，学生在愉快的环境中培养了能力，陶冶了情操学生们纷纷表示“老师，等我们长大了造一个大降雨器，好让家乡年年风调雨顺在巧妙的电化教学中，既发展了学生动手、动口和动脑的能力，又受到了实实在在的理想教育

四、运用电教手段，优化课堂结构，提高教学艺术小学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，在教学中恰当地运用电教手段，可以使教材结构、教师教学结构和学生思维结构相吻合，反之，则教学效果差，事倍而功半在教《水的溶解》时，三年级学生观察能力不强，物体的溶解过程往往不易看清楚我将装有少量温水的烧杯放在投影仪上，然后放入一些能溶于水的白糖或高镒酸钾，边搅拌边指导学生观察其溶解过程，全体学生都亲眼目睹，顺利地突破了一堂课的教学难点教师变口授为演示，既优化了课堂教学结构，又提高了教学效果总之，恰到好处地运用电教手段，能优化课堂教学结构，突破教学重难点，提高教学艺术，为培养“四有”人才奠定基础小学科学老师五年级学期总结范文篇12通过小学科学新课程的学习，知道与周围常见的事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题，想问题，保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象，尊重证据，敢于创新科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的发展

一、新课程改革的基本理念

1、为了每位学生的发展课程目标根据“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度进行设计，三个方面相互渗透，融为一体，具有变课程内容和课程知识本位为学生发展本位的价值取向

2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式新课标告诉我们必须根据学生身心发展和学科学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲、充分激发学生的主动意识和进取精神，在批评传统的学习方式和课程基础上强调以培养创新精神和实践能力为重点，大力倡导自主、探究、合作的学习方式，为学习方式注入新鲜的活力

3、培养学生的四种能力新课程体系强调学生具有动手操作能力；社会实践能力；收集、处理和使用信息的能力；具有发现、分析和解决实际问题的能力

二、新课标要求教育必须培养有创造精神、有个性的人，那么如何在科学教学中培养学生的创造精神呢？

1、给学生营造一个和谐宽松的课堂氛围在课堂上，师生之间应该是平等关系，老师是在和学生一起学习、共同探讨，这样才会使孩子们的身心得到彻底解放

2、让学生以研究者的身份充分观察思考观察是知觉的特殊形式，是有目的、有计划、有准备的认知活动它是儿童认识客观世界的重要途径，大量的感性认识都是通过观察获得的因此，在科学教学中，教师不应把科学知识直接灌输给学生，而应给学生提供足够的观察思考的机会

三、让学生勤动手，发挥主体作用针对小学生好奇心强，什么事总想理明白，做什么都想亲自试试的特点，教师要因势利导，培养他们的动手能力达到手脑并用的效果总之，在小学科学教学中，教师要注重激发学生强烈的学习兴趣和学习欲望，诱导学生学会学习、学会创造、鼓励学生勇于探索、创新、求异让他们自由地、充分地发挥其聪明才智这是我读了新课标的最大感受小学科学老师五年级学期总结范文篇13科学教学工作是校园教学工作的一个重要部分，本学期，我继续认真学习和钻研《科学课程标准》、《科学课程标准解读》两本最基本的导向性书，把握科学教学的基本方向与目标深入理解新课程标准的内涵和基本理念，努力转变思想认识，更新教学观念重点学习了《新课程理念下小学科学课堂教学实施》、《新课程的深化与反思》、《小学科学课堂教学案例分析》等丛书，切实转变教学观念，并内化为自身的教学行为，提高科学课堂的教学质量本学期，我根据地方资源特点，整合和开发一些较有特色的地方课程，如家乡常见动植物的研究、家乡水资源研究等，进一步拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育的内涵为激发学生的学习兴趣，让学生亲身经历综合实践活动，从中培养他们搜集信息的潜力和解决问题的潜力在教学过程中，我注重为学生创设情境，从而发现问题、提出问题，想方设法解决问题，将结果展现出来，让学生主动地理解科学知识，科学事实组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的.课堂气氛,课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，并充分发挥多媒体课件的作用，从而激发学生学习兴趣，提高教学效果教学中让。