还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
大学生自我成长报告【篇】7对于工作我有两种想法,第一个是留校当老师,第二个是当上班族如果当上班族我会选择当一个理财师或者进入银行而且我要能够在一线或者二线的城市工作,不求富贵逼人但求小康之家其实规划如果不去实现它就永远只是一个规划,定下这些规划之后我要努力并为之奋斗
三、通过这门课程的学习的收获原本我以为心理这门学科是离我们生活很远的,但是经过这个学期的学习我发现原来心理讲的全是我们身边的小事就像是一句话说得好,要先从身边小事做起我觉得这门课程教会我的不仅仅是书面上的知识理论,重要的是我能很好的利用这些知识我能够更全面的看待自己,更好的完善自己我接收完老师的知识后会不自觉的观察起身边的人,这让我对人的印象不仅仅只是表面的而且因为这是院选修课,所以我交到了一些不同系的朋友我喜欢收获友谊,我享受与他人交流的时间在这门课上,我收获到了知识,了解到更深入的自我,收获到友谊
四、对这门课程的评价在这门课上,我觉得课堂气氛很活跃,一点都不沉闷我很喜欢这样的上课方式而且老师会给我们做一些好玩的测试,会给我们一些让我们上讲台的机会每一个上讲台的人都是能够得段不一样的体会而且我觉得教课的内容是有趣又有用的老师的教学态度很认真,而且人也很和蔼,所以我对这门课印象很好也很喜欢这一篇自我分析报告到这里就告一段落了我想每个人通过写这篇报告都再次了认识了自己吧!其实这个对于自我的分析还是很必要的,不断的完善自我才是美满的人生!非常感谢老师这一个学期内对我们的教导!【篇七】大学生自我成长报告一性格我是一个很热情开朗、平时大大咧咧,很容易和他人交往的人平时会有点小幽默,其实幽默是一种自嘲,幽默很容易缩短与周围人的距离举个例子来说,初中的时候我们班的科学老师上课风趣幽默,而隔壁班的那个老师就比较严肃,课堂气氛就感觉很紧张所以在私底下我们与我们班科学老师的关系会比较亲密,像朋友一般老师偶尔几次走到教室后突然想起忘记带书了,想喝杯水了,我们都会很乐意去帮他做合作和适应的能力比较强,喜欢和别人共同工作,?乐于参加或组织各种社团活动不会太斤斤计较?对于别人的批评也能欣然接受和陌生人初次见面时,也能和对方很聊得来在集体中倾向于承担责任和担任领导情绪比较稳定?,对于生活中的变化和各种问题,一般都能比较沉着地应对但遇到重大挫折时,或在紧急情况下,也可能会有一些情绪波动,有时会情绪失控或有所懈怠能较好地协调自己的想法和别人的想法一方面,对事物有自己的判断和想法,不会人云亦云;另一方面,也听得进别人的意见,不会固执己见通常活泼任性、轻松愉快,在集体中比较引人注目、受人欢迎、对人对事非常热心有时也可能过分冲动,自我约束力比较差有自己的目标和理想?虽然不是特别远大,但会持续地去追求一般情况下,遵纪守法,对人对事都会负起自己的责任像大多数人一样,在通常的交际中,都能表现得比较轻松但有时在周围的人都不熟悉的情况下,也可能保持沉默一般情况下,倾向于认为他人是真诚、值得信任的但对有些人或事也会保持警惕,但当完全了解他人之后,会乐于接受和信任他们能较好地平衡理想和现实,既有自己的理想追求,也会考虑现实可能性一般情况下能够脚踏实地,有时也会陷入幻想待人比较真诚坦率,但也不会过于轻信或感情用事比较认同“害人之心不可有?防人之心不可无”乐观自信、心平气和、坦然宁静、容易适应环境,知足常乐有时可能过于自负,自命不凡既不过于保守,也不过于激进,认为传统中有些东西可以保留,也有些东西需要变革依赖性很强,缺乏主见,在集体中容易随大流,常常放弃个人的意见而随声附和以赢得别人的好感很多时候意志力不坚定,很少能坚持完成自己计划的事情,总喜欢用各种各样的借口来搪塞自己比如,在平时我计划过个减肥计划,到目前N为止还没有一个成功过在美食的诱惑下,我就抵挡不住了二兴趣平时的话,挺喜欢运动的,像羽毛球、乒乓球、台球、排球什么的都会打,但是玩的不精很喜欢和朋友一起逛逛街啊,看看电影啊,找个环境比较好的地方吃吃板、爬爬山等我这个人不怎么爱看书,最喜欢的事情是骑上一辆山地车,然后漫无目的,自由自在的去大街小巷玩三职业理想我的专业注定了我将来要当一个小学老师,但是我的性格决定了我肯定是不甘只当一个小学老师的,对于有些人所说的那样,他们想沿着教师这条路一直走去,当小学校长,当教育局局长等,对于这一点我是没怎么想过我想在做好一个尽职尽责的小学老师的同时,去开一家甜品店或者服装店,可以交给自己的朋友打理,自己周末的时候就过去帮忙,自己顺便可以好好享受一下四缺点和自身的不足.在日常生活和学习中,我最忍受不了自己的一点就是粗心,经常1丢三落四,所以常常去麻烦别人粗心这个习惯总是改不了,但是我觉得身为一个师范生,一个准教师,做事细心应该是最基本的素质,所以在日后的点滴中我都得注意,努力培养自己做事细心的习惯平时的举止还不够文明,对有些老师同学总是显得有些没规没矩,
2.老三老四虽说这是我与他们关系亲密的原因,但是很多时候得注意场合很多口头上的粗话不能带到生活中去,更不能随意带到学习中去.对于父母、老师,自我感觉还是小时候比较听话,长大了开始有3点叛逆越长大越懒惰,以前在学校里,那时候会因为想得到老师的夸奖和小红花,经常自觉帮忙打扫教室的卫生,帮家里洗洗碗,拖拖地长大后这种事情就很少发生了.有的时候,虚荣、好强好胜的心理过于强烈,我也不是很确定这4个点到底是个缺点还是我的有点小学的时候对于那三条杠杠的班长职位看的很重要高中的时候,尤其是高三那段时期,我跟我同桌的成绩差不多,所以每次老师把试卷,甚至是平时作业发下来,我都会不自觉的将自己的成绩与她比较一番,如果比她好,我会暗暗得意,反之我会给予她一个不屑的表情,但是心里明明会很在意会让这一次的落后当作自己的奋斗目标但是很多时候这种比较给自己的内心带来了太多压力,太多负担这或许就是阿德勒提出来的自卑感和优越感吧阿德勒说自卑感本身并不是变态的,实际上他是人类个体不断发展的动力人类的全部文化都是以自卑感为基础的,追求优越并不是说人人都天生要寻找在地位上,等级上超过别人,也不是说人们要追求保持自己比别人更重要的态度,而是个体无论追求什么都想要有能力和有成效的动机每个人都有渴望优越感的目标,对优越感的追求是所有人类的通性,它取决于每个人所赋予它的生活意义大学生自我成长报告。