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同课异构信息简报范文(4篇)同课异构信息简报范文(精选4篇)同课异构信息简报范文篇120—年n月27日,由贵州师范大学附副校长邓华校长带队,组织九大学科专家教师到我校进行送教活动,并对我校高三教师进行高三复习备考专题培训在同课异构方面,根据高三复习进度,选上的课题为高三复习课《平面向量的概念及线性运算》,分别由我校的班罗盼老师和贵师大附中赵斓老师对高三16班和高三14班进行同课异构教学,两位老师在课堂中都充分展现了自己教学中的特点如班罗盼老师的课重视基本概念导与学,做到稳扎稳打,层层推进,充分展现了其严谨的教学风格,而赵斓老师的课根源教材,导向高考,思维拔高,展示出了他对教材和高考的研究深度,和驾驭高三复习的深厚能力两位老师在师生互动、在PPT教学辅助的使用、在板书、在数学语言组织和学习生调动等方面都给人留下了深刻的印象在评课环节,两位老师分别介绍了本节课的设计思路,并对教学效果及目标达成情况做了反思总结同时,数学组还邀请赵斓老师对班罗盼老师的课进行点评,赵老师首先对班老师的课给予了充分的肯定,同时也指出,班老师的这节课感觉像附中高一高二的新授课,感觉对高三学生来说容量有些不足,张老师表示,对于高三课堂,不能象高一高二课一样面面俱到,学生应该掌握的和应该做的事,我们教师不能代劳,更不能在课堂上做,教师要做的是加强研究高考和教材,这样才会对高三复习中做到有所侧重,这样才会增加了复习的效率,同时赵老师还对班罗盼老师教学设计指出了数学符号不规范的问题,精彩而犀利的点评让人受益匪浅评课结束,张老师还对我校的老师做了高三复习教学方面的培训,他对怎样挖掘教材中的典例、怎样抓好教学中的重难点、怎样精选题目、怎样做好错题本、好题本,以及对待二级节论和对待新课改的观点等方面和老师进行了交流,他的讲座既有理论高度又有可实操性,很是实用他还以他是怎样从一名专科生,通过自己的努力再到研究生再到进入师大附中教学这些个人的成长经历鼓励望谟民中的老师们,一定要对数学教学和教师事业保持初心,勉励大家要不断学习,还要多做题多实践,以各种方式努力提升自己的业务水平,这样才会在教学中迅速成长,才能适应时代的需要最后在交流提问环节,赵老师们还分享了师大附中的高三各轮复习进度和做法,还对数学学科组的建设、集体备课等方面进交流最后,望谟民族中学数学组组长陆明东老师对赵老师本次的望谟送教之行和培训活动表示了感谢,同时要求全组老师要下去思考和消化从本次活动中学到的知识,并且要勇于在教学实践中去尝试和应用结束时,双方还互留了联系方式,表示今后要加强联系和沟通,以保持望谟民中和贵州师大附中的友谊长久同课异构信息简报范文篇2在20_年5月9日,成都市南片区数学课同课异构教学研究活动在大邑县职业高级中学举行,我校曹凤霞、李谭姚、黄群三名教师参加了本次教学研究活动此次活动的课题为高二数学《椭圆》内容,分别由蒲江职高杨瑶老师《椭圆的定义与标准方程》和天府新区成人中专学校吴倩老师《椭圆定义与性质应用一求椭圆的标准方程》进行了授课在教学中,两位教师根据自己对教材的研读,结合学生实际情况,精心设计课堂教学在评课交流会上,各校教师代表分别对这两节课评议,肯定优点,指出不足,并提出了极为中肯的建议大家一致认为杨瑶老师的课堂注重教学情境的创设,通过教学情境激发学生学习兴趣,椭圆轨迹图充分解释了椭圆定义,让学生加深了对椭圆定义的理解,通过详细推导椭圆的标准方程,再进行实际运用,学生例题练习,进一步加深了学生对重点知识的掌握,但PPT内容比较多,不够严谨,时间分配不均,留给学生思考时间较短吴倩老师采用项目教学法,将学生分成五个学习小组,通过课前预习,再讲解例题,进一步加深了学生对重点知识的掌握,极大地提高学生的积极性,且PPT内容主次明确,但是内容较多,进展太快,学生不太能够接受通过这次“同课异构”教学研究活动促进了教师之间的相互学习、相互借鉴、优势互补让我校教师“走出去”使大家受益匪浅,收获良多同课异构信息简报范文篇3为落实县教研中心学前教研室关于加强区域教研工作的部署,促进园所之间的交流合作,实现资源共享和优势互补,提升区域内教研工作交流水平,共同学习提高学前教育质量近日,第二实验幼儿园、七级镇中心幼儿园、安镇中心幼儿园、西湖中心幼儿园、石佛中心幼儿园、郭屯中心幼儿园在第二实验幼儿园凤栖湾园举行了区域教研活动一一同课异构县教研中心学前教研室钟丽华、李亚萍两位教研员和中心园长、骨干教师参加了本次教研活动活动中,老师们以积极向上的精神状态,用不同的风格展现了精彩纷呈的活动,孩子们在自由、宽松的氛围中,自主表达自己的想法将语言领域活动展现的淋漓尽致,赋予其无限生命活力活动结束后,参与活动人员进行了研讨,以“执教教师反思一大家点评一提出问题一交流探讨”为路径,进行了积极的思考和互动两位教研员对活动中的亮点给予了充分的肯定,进一步明确了今后的教研目标及方向本次教研活动,让执教老师从中获得丰富的个体经验的同时,也让听课老师在观摩、分析、比较的过程中得到了发展,搭建了良好的区域互动交流平台,进一步促进了教师的专业成长!同课异构信息简报范文篇4为进一步提高凯里市各级各校、幼儿园整体办学水平,推动“学在凯里”工程走实走深,20—年凯里市以教研教改为抓手,持续开展了四轮覆盖全市各中小学、幼儿园全学段(学科)的“同课异构”教研活动活动覆盖面广,教师参与度高,共有来自各校(集团校、园)177名教师登台竞技,课前参与集体备课教师达2121人,评选出市级观摩课123节本次教研活动充分发挥集团校(园)作用,以一个团队带动多个学校,各学科团队在课前认真制作方案,协同发力,集众人智慧,通过充分的备课、说课、磨课,不断优化课堂教学,精益求精,实现了“全员参与、共同进步”的目的各校(集团校)随机抽签决定一名教师进行现场授课及说课,并邀请专家团队现场评课议课本次活动全过程以直播形式开展,各级各校以学科为单位组织全体教师收听收看上课教师中有教龄长达30余年的老教师,有风华正茂、经验丰富的中年教师,也有入职月余、充满活力的年轻教师,他们同台竞技,与学生联袂演绎了一节节风格各异而又精彩纷呈的课堂,这些课以“体现新课标、展示新课改”为宗旨,在教师的教学方式和学生的学习活动中,充分体现了新课程“自主、合作、探究”的教学理念老师们聚焦学科核心素养,同一内容,从不同角度切入,用不同方式进行讲授,注重学生思维的引导和师生有效互动,更注重学生人生观价值观的引领,充分体现了“以生为本”的教育理念课后,授课教师分别从课程价值定位、内容设计与意图、具体展示过程及课后反思等多方面进行说课,评课专家组依次点评,对授课教师的教学设计及现场展示情况从多方面进行评价,指出了课堂上存在的不足,并提出了中肯的意见和建议,让老师们获益匪浅“教而不研则浅,研而不教则空”,本次同课异构活动不仅为全市教师搭建了交流互动平台,展现了全市教师队伍风采,形成了多向思维碰撞,凝聚了各校(集体校、园)的智慧,同时营造了全市教师全员参与教研教改的良好氛围,进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性,让广大教师特别是青年教师得以快速成长,为全市教育事业高质、均衡发展发挥积极作用。