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关于小学信息技术教学工作总结合集篇5总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可以促使我们思考,让我们抽出时间写写总结吧总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编为大家整理的小学信息技术教学工作总结5篇,仅供参考,欢迎大家阅读小学信息技术教学工作总结篇1本学期,我担任学校的
三、五年级信息技术教学工作通过教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用,对信息技术的发展有了正确的认识,它既是基础教育课程改革和发展的需要,又是小学素质教育工程的重要内容现代社会是信息时代,计算机技术是现代科学技术的基础和核心,是信息社会的主要技术,计算机已经渗透到社会的各个领域,对当代社会产生了重大影响,同时也改变着我们的工作方式、学习方式和生活方式,从而促进人类社会的发展和进步,在当今社会,不掌握计算机知识和计算机基本技能,是很难在现代信息社会中有效地工作和生活“计算机的普及要从娃娃抓起“,信息技术教育已成为小学教育中必不可少的科目之一为了更好的开展小学信息技术教育教学,我深入钻研信息技术教材,查阅大量的书籍,虚心向同行请教,取长补短,不断地提高自己的业务水平由于客观因素的制约,计算机教室还不能做到一人一机因此在上机练习中,我们有意识地引导学生相互协作,引导优胜帮助一般学生,一般学生协助优生,这样培养了学生之间地团结互助地精神,使学生之间地关系更加和谐现将自己本学期的教学工作作个总结、引入图画,激发学习兴趣三年级的学生对去年学的画图特别感兴趣,而计算机正具有能画画的特点根据这一特点,可以把计算机新课的学习寓于画画之中,激发学生学习的兴趣在学生浓厚的兴趣中学习新知识,掌握新技能利用学习成绩,提高学生的求知欲在不断地学习中,采用边学边用的方法,学一点就让学生应用起来,不仅要满足学生的好奇心,还要在应用过程中,充分肯定学生自身的能力,增强学生的自信心,保持和促进学生学习的积极性,进一步激发学生学习计算机的兴趣,形成一个良性循环每学习一课的内容结束后,都要对学生的学习进行评价
二、及时做总结,写反思信息技术教学注重内容衔接,抓住重点因此在课后要及时总结课堂上的不足,以便能及时更正只有不断反思,才有不断进步!回顾这学期从事信息技术的教学工作,虽然信息技术是一门新兴的学科,而我又是新手,但是基本上是比较顺利地完成了教学任务当然,在工作中也会出现不如人意的事,但我相信,通过我的努力在工作中处处留心,时时注意,不断开拓创新,一定能将教学水平提高到一个新的高度,让学生能愉快地学习和掌握计算机技能
三、努力方向:、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清
1、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在对计算机的认识上有更大进步
2、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育,使学生不仅在班级集中注意力学习,在机房上机时也要按规定严格约束自己
3、利用各种方法,训练学生提高、集中注意力4教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命以上就是我对本学期信息技术课教学的总结小学信息技术教学工作总结篇2随着计算机在人们生活和工作中作用不断加强,它在各个领域都得到了广泛的应用,信息技术成了人们必备的生活素质,得到了国家和各界人士的关注和重视而信息技术课程已经深入小学,如何进行小学阶段的信息技术教学也成为了信息技术教师必须研究和探讨的难题为了提高学生的信息技术能力,培养他们的信息素养,结合我几年来的教学实践和不断学习,谈谈自己进行课堂教学的一些见解兴趣是学习最好的老师,而好的情境导入能够最大激发学生学习计算机的兴趣为了达到预定的教学目标,从实际需要出发,教师可根据教材创设以形象为主题,与教学内容相适应的具体情境或氛围,引起学生的情感体验,激发和吸引学生主动学习,帮助学生更好的理解教学内容,以此达到最佳的教学效果例如在三年级教学画图中有一课的主要内容是对图形进行缩放、翻转和旋转、拉伸和扭曲操作,我精心准备了一个教学课件和几幅图片哪吒和风火轮、乾坤圈以及哪吒闹海等图片,通过看动画片等揭示课题内容让我们跟着哪吒一起“动作”,一起“闹海”;这一片段设计使学生从一开始上课到自由上机都被老师吸引着,对一些操作技能存在或多或少的好奇心,激起了学生不小的求知欲或许对于整堂课而言,这不是重点却会花上学生不少时间,但我觉得在信息技术课的教学中运用情境教学是能够大大提高课堂的活跃性,激发学习动力,并能使教与学双方都感到愉快的教学方式在课堂教学过程中,还应注意师生之间、学生之间的交流和合作设计精彩的交流和合作,能够起到理清思路、激发灵感、反思自我和增进友谊的作用在学习过程中学会合作也是一个相当重要的能力,培养学生的团队意识对其以后学习工作会带来深远的影响,我们必须强调合作学习的重要性由于经验背景的差异,学生对问题的理解也常常不同,各种差异本身便构成了一种宝贵的学习资源,要指导学生养成阅读教材的习惯,培养学生的自学能力传统课堂教学模式是以教师讲授为主,作为认知主体的学生在教学过程中自始至终处于被动状态,其主动性、积极性难以发挥由于信息技术学科的特殊性,教师在教学过程中不可能也没必要对所有的知识点逐一讲解,有些内容我们可以做简单的讲授后让学生去实践,让学生在实践中去体会、去掌握;有些内容,我们完全可以以“任务”的方式布置给学生,让学生自己通过看书、浏览教学光盘、上网查询等方式自主去探究,充分相信学生的能力,发挥学生的主体作用以实践操作为主,教师讲授为辅信息技术课程是一门知识性与技能性相结合基础工具课程,课程实施应突出实践,以学生操作为主,在操作实践中培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有处理信息和应用信息的能力,形成良好的文化和信息素养,为适应信息社会打下必要的基础作为以学习技能为主信息技术课程,应坚持精讲多练教师把新知识、难点、操作要点作为主要内容讲,把课堂的多数时间尽量留给学生操作,学生在操作中更能积极主动地学习、思考,在操作中提的问题比在讲理论中多得多教师最好利用多媒体教学系统演示主要操作步骤、要领,学生才会很快掌握,然后个别辅导答疑操作中作好辅导;课堂应多设计练习内容,保证学生课堂上机操作时间课的内容以操作为主,因此就在课堂教学中主要通过小组协作的活动方式进行教学,设置好相应的教学任务,突出体现重难点以上是我在教学中总结的一些看法,在以后的教学中我将重视学生的个性发展,在教学过程中关注对信息技术课程的研究,以更科学更有有效的方法进行信息技术教学夸美钮斯说过“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”学生爱上信息技术课,但这种爱好往往表现在爱玩游戏,或者上网聊天、看动画而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习因此,在教学过程中要精心设计导入,诱发学生学习动机,激发学生学习兴趣,从而达到提Flash高效率的目的本人在教学实践中主要采用以下几种方法导入课堂教学。