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文本内容:
《数鸭子》说课稿篇5《数鸭子》说课稿1
一、教学内容歌曲《数鸭子》是小学音乐一年级下册的歌曲
二、教材分析《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情景歌曲前后皆有说唱结合,表现出儿童活泼可爱的天性,童趣盎然歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景,第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯,别贪玩忘了上学,还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”,充满了浓郁的生活气息
三、教学目标、重点、难点教学目标
1、完整而有表情地演唱《数鸭子》,数板与歌声能很好地衔接,把握节奏能跟着伴奏音乐背唱《数鸭子》
2、用打击乐器为歌曲伴奏,进一步感受四四拍歌曲的特点教学重点完整而有表情地演唱《数鸭子》并能跟着伴奏音乐背唱歌曲教学难点用不同的节奏型、打击乐器为歌曲伴奏,感受音乐的美坚持以“教师为主导,学生为主体,训练为主线,创造为目的”的原则,发展学生的能力,这也是本课的难点1儿歌里有几只小鸭子?教师出示小鸭子并让幼儿点数2儿歌中的小鸭子是怎样做游戏的?它们都躲到哪去了呢教师请幼儿做个回答3儿歌里的小鸭子不见了,鸭妈妈是什么心情呢?鸭妈妈怎样叫鸭宝宝的呢?
2、教师通过幼儿的回答引导幼儿做相应的动作及动作创编
3、教师将幼儿创编的动作连接,让幼儿一起学习创编好的动作
四、学习朗诵儿歌
1、教师与幼儿一起做幼儿创编的动作,并利用手指偶表演
2、教师教幼儿学习儿歌,并注意幼儿个别字音
3、教师让幼儿边做动作边朗诵儿歌
五、小游戏捉迷藏师刚刚小朋友的表现真能干我们也一起来玩小鸭子们喜欢的做迷藏吧老师当鸭妈妈,小朋友当小鸭子教师闭上眼睛数到5,小鸭子赶快躲好再由教师去找,找到后幼儿自己讲刚刚躲在哪里了
六、教师以鸭妈妈带小鸭子去喝水,结束活动附儿歌小鸭子五只小鸭子,跑跑又跳跳跑到大树下,突然不见了妈妈急得叫,嘎!嘎!嘎!!5只小鸭子,赶快跑回家《数鸭子》说课稿5
一、说教材《数鸭子》是一首说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形歌曲说唱结合,表现出儿童活泼可爱的天性,童趣盎然培养学生自信、有感情地演唱,并能通过小组合作,以即兴创作方式表达自己的情感通过聆听音乐、模仿动物的叫声,演唱歌曲,感受音乐中的小动物,知道动物是人类的朋友歌词简单易懂,适合5—6岁的儿童学习
二、说活动目标
1、认知目标熟记歌词,能够掌握歌曲旋律
2、技能目标能够会唱歌曲,能够模仿鸭子叫声并且模仿小鸭子
3、情感目标培养学生热爱生活的乐观情绪,体验歌曲带来的快乐
三、说活动准备ppt课件、幼儿故事、有关鸭子的音频,歌曲
四、说教法、学法
(一)说教法《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者“,在活动中力求“合作式的探究学习方式”为了体现教师与孩子的交互主体性,本次活动采取相互尊重、协商、交流、共同构建的方式,教师与幼儿并共同学习与成长,主要采用以下教法游戏法幼儿园活动要“寓教育于游戏之中“,游戏是幼儿喜爱的活动,也是幼儿数学教育的有效手段把抽象的数学知识与生动活泼的游戏紧密结合,能够使幼儿获得有益的经验,并让幼儿结合数学在生活中的作用,从而激发幼儿对数学的兴趣因此,采用游戏法对幼儿进行数学教育是一个有效的途径及手段提问法活动中的提问法是通过教师提问让幼儿去回答,使幼儿对歌曲有更加深刻了了解,能够理解的去学习歌曲,从而加深对歌曲的熟悉度,同时也激发幼儿的想象力及兴趣角色扮演法教师通过扮演鸭子妈妈,让幼儿扮演小鸭子,能够从歌曲中锻炼自己的手脚协调能力,并且充分吸引幼儿的好奇心和学习模仿能力,达到活动的最终目的
(二)说学法《纲要》中提出“幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,创造性条件让幼儿参与探究活动,不仅提高了幼儿探究能力,更让幼儿获得学习的技能和激发幼儿的学习兴趣”引导幼儿自主探究学习,培养幼儿良好的学习方法与学习习惯,以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知识因此主要采取以下学法体验法让幼儿通过学习小鸭子的叫声以及扮演小鸭子,来初步了解鸭子,能够使幼儿身体动起来,不是机械性的来背歌词,使幼儿通过感官的方式来学习观察法幼儿通过教师提供的资料,来学习《数鸭子》的歌曲,并且知道鸭子的走路方式,能够来主动模仿,加深对歌曲的认知度尝试法当幼儿在活动中有学习小鸭子的不同叫声时要给予鼓励,用不同的方式去激发幼儿的不同想象,使幼儿的动作可以多样化,不要拘泥于标准动作,扼杀幼儿的想象
五、说活动过程活动以歌曲贯穿始终,难度逐层递增,以听鸭子声音并模仿一一讲有关鸭子的故事一一观看《数鸭子》视频一一角色扮演鸭子律动为主线,进行《数鸭子》的音乐教学活动内容、开始部分设置情景教室告诉幼儿今天班级来了一位新朋友,激发幼儿兴趣设计意图通过情境的设定,可以激发起幼儿对本次活动的参与兴趣,使活动更富有情趣,不枯燥
二、基本部分
(一)听听它是谁通过听鸭子叫的音频让幼儿对鸭子有个初步的认识,从而能够模仿鸭子叫的不同声音,加深对鸭子的认知
1、播放鸭子叫的音频,让幼儿猜猜它是谁
2、请一名幼儿来模仿鸭子的叫声
3、提问幼儿鸭子的叫声是不是相同的
4、让幼儿模仿各种鸭子的不同叫声设计意图此环节为的是培养幼儿的模仿能力和想象力,使幼儿能够通过自己的想象对小鸭子有所了解
(二)聪明的小鸭子通过讲故事的’方式能够吸引幼儿的兴趣,让幼儿能够加深对鸭子的喜爱
1、教师讲《聪明鸭子的故事》
2、故事结束后进行提问
3、说说为什么喜欢鸭子设计意图此环节为的是培养幼儿爱心,让幼儿建立对小动物的喜爱,通过提问的方式,让幼儿对小鸭子印象深刻
(三)唱唱唱通过视频的播放吸引幼儿的眼球,幼儿能够对视频播放的歌曲进行简单的模仿
1、教师播放《数鸭子》视频
2、教师进行歌曲的指导
3、教师跟幼儿一起歌唱《数鸭子》设计意图此环节的设计,能够使幼儿直观的对歌词有所了解,视频的童趣性能够吸引幼儿,并能使幼儿加以模仿
(四)快乐的小鸭子教师对鸭子的动作进行讲解,通过学习锻炼幼儿的手脚,激发幼儿的学习兴趣,启发幼儿的想象力
1、教师在播放的歌曲中交小鸭子走路的动作
2、教师启发幼儿鸭子的不同走路方式
3、教师扮演鸭妈妈带领幼儿扮演的小鸭子在教师里玩耍设计意图此环节的设计,为的是锻炼幼儿的手脚协调能力,也能够加深对歌曲的熟悉度
三、结束在欢快的音乐声中,小鸭子要和妈妈回家了,活动结束
六、说活动延伸
1、在活动区域中摆放鸭子的玩具,和图片
2、让幼儿回家把学习的歌曲唱给家长听设计意图能够加深对学习知识的巩固以及加深对所学知识的印象,促进家长和孩子的交流,增进家长和孩子的感情
七、说活动特色
1、整个教学活动以《数鸭子》歌曲的学习为主线,把各个环节串联在一起,各环节层层递进,体现了音乐教学的完整性和主题性,便于幼儿学习掌握本次活动的主要内容
2、根据《纲要》的精神和艺术领域的目标,本活动的设计围绕着幼儿的好奇心里、极大的模仿性以及富有想象的创造性进行开展,充分的使幼儿的心里得到了满足,也使活动能够顺利进行,达到了教育的目的
四、说教学程序第一步创设情景、激趣导入音乐欣赏运用故事导入法,同时出示多媒体课件,引出歌曲《数鸭子》歌曲教学之前,设置二个声部的节奏练习,可以让学生在合作中得到锻炼,培养节奏感和合作能力将全班学生分成两组,一组念数板内容,一组模仿鸭子的叫声甲门前大桥下I游过一群鸭0I快来快来数一数I二四六七八oil乙嘎嘎第二步学习歌曲《数鸭子》
(1)播放《数鸭子》,学生整体感知歌曲的旋律
(2)谁听过这首歌?你能为大家唱一唱吗?(一部分同学肯定比较熟悉)
(3)让学生找找歌谱有没有相似的地方
(4)请会唱的学生跟琴小声演唱歌曲
(5)教师给予点评,并指导学生演唱歌曲中的难点如休止符、一字多音的地方等等
(6)通过各种形式演唱歌曲接龙唱,男生、女生唱等等只是会唱还不行,二年级的学生年龄小,演唱过程中,极容易拖拍子,教师要指导学生用清晰的咬字、吐字和正确的演唱速度来表现歌曲的生动活泼和趣味性
(7)小组表演唱
①引导学生用不同的节奏同时为歌曲伴奏
②分小组练习后表演(唱、跳、打击乐伴奏)教学过程中,教师应以平等、尊重、理解、关心、赏识的态度去对待每一位学生在这一环节中我把学习的主动权还给学生,给学生留下了自主活动的时间和空间,师生互动,共同学习让孩子们在轻松愉快的学习环境中学会歌曲,突破重难点最后,教师总结本节课,学生在《数鸭子》的音乐声中有序走出教室
五、说教学预想这节课的设计,我本着推行教学民主的理念,从主宰变为主导,发挥学生主体作用,形成良好的合作关系整个教学始终在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进行从全面提高学生素质出发,为学生创造良好的教学氛围,从对立变为和谐在教学方法上变繁为简,变被动为主动,做到既能促进学生智能最大限度地发展,又不加重学生负担,特别是在情感上使学生的学习积极性得到激发,让每个学生享受到成功的欢乐《数鸭子》说课稿2
一、说教材
(一)、教材分析《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形歌曲前后皆有数板,说唱结合,表现出儿童活泼可爱的天性,童趣盎然
(二)、教学目标
(1)通过歌曲《数鸭子》的教学,让学生感受到乡村美丽的自然风光,教育孩子好好学习,天天向上,并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字,保持速度的稳定
(2)通过欣赏《鸭子拌嘴》,感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时,在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象,并能有所描述
(三)、教学重难点重点引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲,感受不同音乐要素所表现的不同场景难点感受节奏与速度对乐曲的重要性
(四)、教学准备钢琴、打击乐器、多媒体课件
(五)、课时安排1课时
二、说教法在本课的教学过程中我综合运用谈话法、示范法、情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣同时充分利用生动形象的.教学语言,调动学生的学习积极性和主动性,令整个教学活动成为师生之间不断进行思想交流与心灵沟通的过程,从而培养学生的创新思维能力
三、说学法大胆放手,让学生成为课堂的主人在指导学生学习歌曲的过程中,我充分调动学生全身的感官,使他们积极主动地参与课堂教学在欣赏《鸭子拌嘴》时,我让学生随音乐模仿鸭子的可爱形象;在教唱歌曲时,我又采用小组合作的形式,让学生在练习中互相启迪,互相促进,并指导他们用舞蹈动作表现歌曲,使他们在爱学、乐学的基础上获取知识,形成技能,同时也发挥群体力量,增强他们的合作能力,达到共同进步
四、说教学程序第一步创设情景、激趣导入音乐欣赏运用故事导入法,同时出示多媒体课件,引出音乐欣赏课题《鸭子拌嘴》本环节设计的目的是引导学生通过聆听音乐,充分发挥自己的想象,延续故事情节,思考鸭子为何拌嘴?也可以在观看的同时,模仿鸭子憨态可掬的形象联想意识,诱发情感,把学生带进创设的情境中去,并让学生在音乐欣赏的同时了解这一特殊的演奏形式打击乐合奏第二步故事贯穿始终,在合作中学习,在情景中探索《数鸭子》说课稿3
一、教学内容歌曲《数鸭子》是小学音乐一年级下册的歌曲
二、教材分析《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情景歌曲前后皆有说唱结合,表现出儿童活泼可爱的天性,童趣盎然歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景,第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯,别贪玩忘了上学,还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”,充满了浓郁的生活气息
三、教学目标、重点、难点教学目标
1.完整而有表情地演唱《数鸭子》,数板与歌声能很好地衔接,把握节奏能跟着伴奏音乐背唱《数鸭子》
2.用打击乐器为歌曲伴奏,进一步感受四四拍歌曲的特点教学重点完整而有表情地演唱《数鸭子》并能跟着伴奏音乐背唱歌曲教学难点用不同的节奏型、打击乐器为歌曲伴奏,感受音乐的美坚持以“教师为主导,学生为主体,训练为主线,创造为目的”的原则,发展学生的能力,这也是本课的难点
四、说教学程序第一步创设情景、激趣导入音乐欣赏运用故事导入法,同时出示多媒体课件,引出歌曲《数鸭子》歌曲教学之前,设置二个声部的节奏练习,可以让学生在合作中得到锻炼,培养节奏感和合作能力将全班学生分成两组,一组念数板内容,一组模仿鸭子的叫声甲门前大桥下I游过一群鸭0|快来快来数一数I二四六七八0II乙嘎嘎第二步学习歌曲《数鸭子》
(1)播放《数鸭子》,学生整体感知歌曲的、旋律
(2)谁听过这首歌?你能为大家唱一唱吗?(一部分同学肯定比较熟悉)
(3)让学生找找歌谱有没有相似的地方
(4)请会唱的学生跟琴小声演唱歌曲
(5)教师给予点评,并指导学生演唱歌曲中的难点如休止符、一字多音的地方等等
(6)通过各种形式演唱歌曲接龙唱,男生、女生唱等等只是会唱还不行,二年级的学生年龄小,演唱过程中,极容易拖拍子,教师要指导学生用清晰的咬字、吐字和正确的演唱速度来表现歌曲的生动活泼和趣味性7小组表演唱
①引导学生用不同的节奏同时为歌曲伴奏
②分小组练习后表演唱、跳、打击乐伴奏教学过程中,教师应以平等、尊重、理解、关心、赏识的态度去对待每一位学生在这一环节中我把学习的主动权还给学生,给学生留下了自主活动的时间和空间,师生互动,共同学习让孩子们在轻松愉快的学习环境中学会歌曲,突破重难点最后,教师总结本节课,学生在《数鸭子》的音乐声中有序走出教室
五、说教学预想这节课的设计,我本着推行教学民主的理念,从主宰变为主导,发挥学生主体作用,形成良好的合作关系整个教学始终在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进行从全面提高学生素质出发,为学生创造良好的教学氛围,从对立变为和谐在教学方法上变繁为简,变被动为主动,做到既能促进学生智能最大限度地发展,又不加重学生负担,特别是在情感上使学生的学习积极性得到激发,让每个学生享受到成功的欢乐《数鸭子》说课稿4教学目标
1、让幼儿随着音乐节奏协调的念唱儿歌并做手指动作,体验手指谣形式的儿歌
2、通过有趣的手指游戏,感受儿歌的韵律,从而体验游戏的快乐
3、使幼儿能积极参与捉迷藏的游戏教学准备鸭子手偶,幼儿已欣赏过故事《小羊吉米》教学过程
一、通过谈话与幼儿共同回忆故事《小羊吉米》里的鸭子,激发幼儿活动的兴趣
1、教师提问
(1)故事《小羊吉米》中鸭子是怎么叫的?
(2)它跑起来会是什么样子的‘?(教师引导幼儿学一学小鸭子的叫声、走路的模样?)
2、师鸭妈妈有好几只小宝贝,鸭宝宝们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏,今天它们又要玩这个游戏了,我们小朋友一起仔细听听,它们躲到哪里去了
二、欣赏儿歌
1、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏
2、师好听嘛?教师再次朗诵儿歌
三、提问儿歌内容,帮助幼儿熟悉儿歌内容并引导幼儿创编动作
1、教师提问:。