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文本内容:
2023小学音乐说课稿5篇2023小学音乐说课稿篇1各位评委老师大家好!今天我说课的题目是《卖报歌》
一、说教材
1、教材分析实验教科《音乐》二年级下册,第五单元《爷爷奶奶唱过的歌》一卖报歌这是一首明快,节奏鲜明,讲述一个卖报小孩儿的歌/p
2、教学目标我根据义务教程以及教学的要求,培养学生对歌曲的感受能力和学习兴趣等方面确立了一下目标
(1)认知目标通过对《卖报歌》的学习,让同学们对过去战争时代的了解
(2)情感目标通过对《卖报歌》的学习,让学生进入到卖报场景中去体验卖报小孩儿的卖报感受
(3)能力目标通过对《卖报歌》的学习,让学生能够大胆的去尝试当个小报童
3、说教学重点、难点根据以上三个目标的确立,我认为本次课的重点是准确的重点环节结合学生的自然特点,并在教学中建立平等的师生和谐关系我采取了听唱、律动、游戏等教学方法来克服教学中的重点和难点如节奏难点的解决方法四分音符用双手拍肩,八分音符用双手拍腿等律动比一比看谁表现的最好并奖励小红花如音准难点的解决方法能够引导并带领学生做听一听、学一学、唱一唱、做一做游戏(具体的方法应根据教材而定,随机应变)还能够经过师生接龙演唱游戏解决难点营造和谐的课堂氛围在帮忙学生解决难点的过程中还应当尊重学生的个性对表现提高的同学应及时的给与奖励使每一位学生的音乐潜力都得到发展第三环节准确完整的演唱歌曲演唱歌曲是小学生最易于理解和参加的表现形式为了使学生能主动的参加互动教学并能自信的演唱歌曲我适时的创设与歌曲资料相适应的教学情境,并经过观察比较采取了唱一唱、敲一敲、演一演等教学法(举例应根据教材进行举例)充分调动每一位同学的进取性引导学生主动的有感情的演唱并多给学生鼓励这既培养了孩子们的自信心又克服了本课的难点完成了教学目标第四环节拓展延伸培养学生创造有感情就有想象,从而构成创造思维教师可依据本课的资料及情绪鼓励引导学生进行即兴创编活动充分挖掘学生的潜力创编一些与课本情绪一致的节奏、诗歌、故事、游戏、音乐表演等(创编的资料和形式能够根据教材而定)根据学生的个性差异对每一位同学都应当多关心多鼓励构建和谐团结民主的氛围引导学生进取讨论共同参加,培养学生乐观的学习态度和友爱的精神锻炼合作与协调本事,增进群体意识,培养团队精神第五环节自评互评培养鉴赏力本课的教学评价我是以表扬和鼓励为主,随时引导学生在音乐活动中开展自评互评和教师的随堂评价,以提升学生的乐感和审美本事我评价他们的重点是能否进取自信的参加音乐表现、能否与其他的同学协作配合、在课堂小结时我还安排了学生谈一谈这节课的感想如这节课你学到了什么?歌曲中你最喜欢那一句?在课堂上对那些有创意的学生我还及时的发给他们小奖品2023小学音乐说课稿篇4音乐作为人类文化的一种重要的形态和载体,以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,对音乐的感悟、表现、创造,是人类基本素质和能力的一种反映今天我以小学音乐第五册教材《对鲜花》一课与大家共同探讨现代教学思想及教学策略
一、教学理念
1.以音乐审美为核心本课歌曲《对鲜花》的情绪很活泼,又包含了自然知识,所以,在教学中,师生共同去体验歌中的情趣,共同去创造和表现歌曲的内容,挖掘学生对歌曲内容及曲调的喜爱的情感,从而唱出歌曲的美
2.以兴趣爱好为动力根据学生对自然常识的喜爱,及学生现有的基本技能(演唱技能和口风琴演奏技能),充分地让学生展示演唱及演奏歌曲的能力,让每位学生都有成就感
3.面向全体学生本年级的学生中,每位学生的综合能力有较大的差异,为了使每位学生在课上都能有所收益,我让每位学生根据自己的能力,来选择自己的角色,从而使全体学生都得到了发展
4.鼓励音乐创造、提倡学科综合在歌曲中,采用了问答的形式介绍了四种花的特点,在教学过程中,我利用学生的自然知识,启发学生自己创编歌词,不仅增强了歌曲的趣味性,而且与自然学科也进行了巧妙的综合
5.完善评价机制在教学设计中,我把学生的自评、互评和他评贯穿于整个教学过程中,使学生有了鉴别的能力,为了更好的体验和表现音乐作了铺垫
二、说教材
1、教材分析歌曲《对鲜花》是北京民歌,也流传于河北一带,深受儿童喜爱四段歌词各道出一种花的名称,边唱边做对拍游戏,(两人变花样相对击掌),通过演唱,丰富和发展儿童的自然知识并激发他们进一步学习的兴趣歌曲表现儿童天真活泼的性格也充满了对生活和大自然的热爱
2、教学目标
(一)通过歌曲教学,使学生感受歌中活泼、诙谐的情趣,并通过合作讨论,互相描述自己对各种花草的观察鼓励他们不断从对自然的观察中获得丰富的知识,并激发学生对音乐的表现欲望
(二)通过听辩节奏,互相对比、评述,使学生获得关于节奏连接的初步知识
3、教学重点和难点教学重点表现出歌曲的活泼诙谐的情趣教学难点切分节奏和附点节奏的区分
三、设计思路整个教学过程面向全体学生,以学生为主体更多关注学生行为状态,教师与学生、学生与学生互动交流合作,激发学生真情投入和创新参与
四、说教法学法音乐教育不是为了培养专门的音乐人才,而是面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益所以教学活动的设计应以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置音乐新课标规定把态度、情感、体验放在首位,改变课程结构过于强调学科本位,在教学中充分发挥学生的主动性,注重对学生能力的培养,由于此次执教的是唱歌课,所以我根据学生年龄特点选择了以下教法
1、教学方法1)、小组讨论法分小组讨论创编歌词、舞蹈等,让学生充分发挥自己的创造能力2)、听唱法在学习歌曲中用听唱法,符合学生的年龄特点,便于学生学会歌曲
2、学习方法1)、小组合作法分小组讨论歌词和舞蹈的创编,让每个学生都互动脑筋,团结、协作的进行创编2)、自主学习法利用学生的爱好和特长自主选择喜爱的活动,即喜欢跳舞的跳舞.3)、模仿法用模仿小黄鹏的叫声,让学生激起学生学习兴趣4)、创造法自己创编舞蹈、歌词等,不仅让学生动起来,更重要的是培养了他们的创造能力
五、教学过程
(二)、能力训练
1.发声练习(阶段目标通过发声练习,培养学生有感情地演唱,并有气息支持)师百花园里的鲜花都开了,香气扑鼻你们想不想闻一闻?生想!师好!那我们闻一闻试试看!(示范)2023小学音乐说课稿篇
5、教学目标:
1、能够注意聆听描写小动物的歌曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处
2、能够用亲切、柔和的声音演唱歌曲,能把握好各乐句的音准,完整演绎歌曲并能在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情
3、在聆听过程中尝试用动作表达自己想象中的动物形象教学重难点能够把握好两句音准,唱好两句啦啦啦啦啦,能掌握休止符的运用
三、教学准备录音机、多媒体导入播放《动物说话》A、你们听到了哪些小动物在跟我们打招呼?(鸡、鸭)B、谁能来模仿它们的叫声?C、在我们的生活中你还能模仿其他哪些小动物的叫声?(汪汪、嗡嗡、哗哗、呱呱)小朋友的生活经验真丰富,下面我们来做个游戏游戏我变你也变游戏的玩法是要根据我的声音力度来回答,我来问,你来答(小鸡说话叽叽叽、小鸭说话嘎嘎嘎、小猫说话嗡嘴嗡、青蛙说话呱呱呱、小羊说话哗哗哗、小狗说话汪汪汪)新授初听(播放歌曲)A、老师这儿有一首非常好听的歌,你听谁在叫?B、好的让我们大家一起用好听的声音学着叫吧!(课件2)教师教学一遍一一师生合作一遍,边叫边用手打击节奏—(小猫嘴嗡、小鸡叽叽、小鸭嘎嘎、小猪嘟嘟)C、学生学完叫声,教师随后加唱啦啦一一,教师用手势划节奏线(课件3)(听到小朋友优美的叫声,我都忍不住唱起来了)D、师生合作学生叫动物的声音,教师唱啦一一你们想不想跟着琴声学老师唱一唱E、教师弹琴,学生跟唱前半部分F、师生合作唱男女生合作
2、复听(录音机)A、小朋友唱的真好,现在让我们完整的听一遍录音,仔细听听它们的叫声在告诉我们什么呢?B、交流根据学生的回答出示课件上的歌词(课件
4、5)C、一句一句解决念清楚,解决附点问题,逐句念完整,学生跟念一一师前生后合作念一一师后生前合作念D、逐句跟琴唱后半部分(课件6)E、解决难点你最喜欢哪个叫声后的故事?你能来唱唱吗?
3、再听一遍录音,听听那部分唱了2遍(课件7)(出示反复记号让学生认识,讲讲作用)
4、请小朋友完整的跟琴唱(课件8)
5、跟录音唱(让我们跟录音里的小朋友赛一赛看谁唱的更动听)
6、师生合作唱——男女生合作唱
三、创编活动(课件3)A、下面我们来模仿一下歌曲的前半部分来创编歌曲,请小朋友们四人一组,每人编一种小动物的叫声,啦啦啦一起唱,等一下请小组来表演B、小组表演
四、小结(课件9)今天我们的音乐课堂带来了那么多的小动物叫声,它们的叫声是在向我们人类传递信息说它们是我们的好朋友,我们要爱护它们,瞧!它们在向我们问好呢-掌握四二拍的节奏难点是在创编过程中,能够准确的表现出报童的心情
二、说教法
1、音乐是伴随着我们人成长的,所以我运用“讲授法”对学生进行讲解
2、为了使学生能更好的掌握歌曲,我将运用“直接教唱法”以及“身临其境法”对学生进行教学
三、说学法学生是学习的主要人物,本节课我将引导学生多唱,并参与创新编程中去感受音乐与我们人是息息相关的
四、说学情结合二年级学生的身心特点,我采用教、唱、练的方式,对学生进行教学
五、说教学过程
1、导入采用提问的方式导入,引起学生的注意力,调动学生的积极兴趣和主动兴趣
2、新课教学首先,我会对《卖报歌》这故事进行讲解,让学生对这卖报童产生兴趣;其次,我开始分句教唱,注意四二拍的节奏是强弱关系的再次,我将调动学生进行模拟场景训练,让学生身临其境感受卖报童的心情最后,我将抽查学生对歌曲的掌握情况来检验本节课
3、深入通过对《卖报歌》的学习,使学生对聂耳进一步了解
4、拓展回顾以前唱过的歌曲增加学生的记忆力
5、创编叫两位同学上台进行表演卖报童,让学生感受卖报童的心情
6、总结复习学生唱歌情况,结束半节课2023小学音乐说课稿篇2
一、说教材首先,我简单说一说我对于教材的理解《月亮》是湘教版小学音乐一年级上册第七课的一首教唱歌曲这是一首3/4拍,中速,情绪优美的朝鲜族童谣学生通过学唱这首歌曲,能够体会3/4拍的节奏特点,感受童真童趣,并与此同时加深对音乐的兴趣
二、说学情作为一名教师不但要对教材有所了解,还要对学生的情况要有清晰明了的掌握,这样才能在教学过程中做到因材施教、有的放矢,接下来我对学生的情况做一个简单的分析小学一年级的学生,活泼好动,对知识有着较强的兴趣,对新事物有着较强的好奇心,但是,他们对于音阶基础知识和音乐基本技能掌握不足,并且自制力不够,自主学习能力不是很强,所以需要在授课过程中多引导多关注因此,在教学过程中,要充分激发学生的兴趣,适度的在讲课过程中穿插一些律动等活动,学生能够乐于学习,并通过对课程的学习,加深对音乐的兴趣
三、说教学目标新课标指出,教学目标应包括“情感、态度、价值观”、“过程与方法”以及“知识与技能”这三个方面,而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体,因此我设计的三维目标如下情感、态度、价值观通过学唱歌曲《月亮》,感受歌曲优美的情绪,增加对朝鲜族儿歌的了解过程与方法运用聆听、表现、合作等方法,学生能够完整地表现歌曲并提升音乐表现的能力知识与技能能够完整地边演唱歌曲边律动
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重难点如下重点是能够完整、有感情地演唱歌曲难点是能够唱准大跳音程并在演唱过程中配合节奏的击打
五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点,本堂课我采用的教学方法主要有聆听法、表现法、合作法
六、说教学过程接下来,我将着重介绍我对教学过程的设计本节课的教学过程我是这样思考的,总的设计思路分为五个环节情境导入一一感受体验一一学唱歌曲一一拓展延伸一一小结作业下面,我将分别来介绍这五个环节第一环节是新课导入环节好的导入是成功的一半,为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围上课伊始,我将采用情境导入法,教师创设情境,带领学生一同演唱童谣《丢手绢》并提问学生这首歌是什么类型的.歌曲,通过学生的回答顺势引入本课课题这样设计,可以激发学生对本节课的学习兴趣,又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中,从课下到课上形成了一个自然的、生动的过渡第二环节是感受体验环节感受体验这一环节是本节课新课讲授的第一个环节,我会结合学生的自身特点展开教学在这一环节,我会为同学们完整地播放一遍歌曲《月亮》,并提问同学们歌曲的情绪和速度是怎样的通过初听,学生能够说出大致的情绪和速度特点随后复听歌曲并继续提出问题歌曲描述的是怎样的画面在学生回答后,我会对学生进行总结并给予鼓励性的评价,随后简单介绍歌曲通过这样直观感知的方式,同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息,充分发挥学生的音乐感知能力,为接下来的歌曲学唱做了良好的准备第三环节是学唱歌曲环节学唱歌曲这一环节是本节课的重点,新课标指出表现是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径这一环节,我首先设计了一个简单的发声练习,引导学生运用自然、圆润的声音进行发声其次是教师范唱歌曲,学生跟琴小声哼唱,边唱边感受音乐的旋律进行特点之后,我会利用钢琴弹伴奏的方式教会学生演唱曲谱,到旋律大跳部分我会通过柯尔文手势配合钢琴引导学生唱准音高,随后带领学生练习击打三拍子的节奏,并引导学生尝试将节奏击打与曲谱的演唱配合起来之后我会带领学生大声有感情地朗读歌词,体会歌词中所表达的情绪最后我将弹琴带领学生跟着伴奏将歌词代入曲谱完整演唱歌曲通过这样的设计,可以循序渐进地引导学生学会本课的歌曲,并掌握相关知识,同时学生还可以主动地投入到教学过程中来,从而更快速地解决本节课的教学重难点第四环节是拓展延伸环节这一环节我将引导学生组成四人一组的小组,给同学们留5分钟的时间,为所学的歌曲加入身体律动,之后请同学上台进行展示,对于展示成果我将首先请同学们互相给予评价,之后我会对其进行总结并给予鼓励性评价这样做同学们既能够对新学习的音乐作品进行巩固,也能够加深对3/4拍节奏律动的体会第五环节是小结作业环节好的结尾能起到画龙点睛的作用,在课堂总结部分我会请同学们思考并回答本节课的收获,在作业部分我会布置一个开放性的作业,请同学们将所学的歌曲唱给自己的家长听,把欢乐的情绪传播给更多的人2023小学音乐说课稿篇3尊敬的各位评委大家好今日我说课的题目是版第册第课,题目是我准备从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方应对本节课进行阐述、根据课标要求,结合学生的实际本课的设计理念应当是:经过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣,开发音乐的感知力,体验音乐的美感并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力
二、学情分析小学段的孩子在对音乐的感受和表现上能对自然界和生活中的各种音响感到好奇趣味,能用自我的声音对它们进行模仿能听辨不一样情绪的音乐在课堂上能够在律动、团体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作在创造方面能够自制简易的乐器在评价方面能够对自我和他人的演唱作出简单的评价
三、教材分析本课在小学音乐教学中占有很重要的地位它是一首欢快、活泼的儿童歌曲它以生动的歌词,轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副完美的画面表达了孩子们纯真的感情和充满欢乐自豪的情感
四、根据本课的教材和学情我制订了本课的教学目标
1、经过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣,提升学生的音乐感受力和鉴赏力
2、经过音乐互动教学培养学生主动的参加各种音乐活动,锻炼他们的合作与协调本事,增进群体意识、有感情的演唱歌曲
3、教学中应适时的发展学生的想象培养他们的创造潜力
五、结合学生的实际本课的重难点应是能主动的参加互动教学并能自信的演唱歌曲难点是发展学生想象培养学生的创造力
六、为克服重难点我采取的教法和学法有创设情境法、模仿教学法、比较法、听唱法根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点我还采取用了律动、游戏互动法等教学手段
七、本课的教具是多媒体下面是本课的教学过程分为
1、情境导入激发兴趣
2、利用教法克服难点
3、准确完整的演唱歌曲
4、拓展延伸培养学生创造
5、自评互评培养鉴赏力共五个环节完成本课的教学第一环节情境导入为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性我采取了用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中导入了新课经过对音乐的体验使学生在音乐审美的过程中获得喜悦,对音乐产生兴趣,因而学生全身心的投入了课堂第二环节利用教法克服重点和难点本环节也是这节课的。