高二语文备课组工作计划

高二语文备课组工作计划高二语文备课组工作计划「篇一」

一、总体要求本学期重点讲授选修教材《唐诗宋词选读》和《唐宋八大家散文选读》，要求着力提升学生古诗词鉴赏能力，进一步夯实文言知识基础，拓展学生文言文阅读能力，为高三一轮复习奠定坚实基础作文教学方面，要求在上学期的基础上，继续抓实抓好议论文训练，重点探讨灵活多样的议论文写作模式，扭转议论文写作千人一面、套路机械单一的不良格局，大力提升优秀作文的比例要深入研究作文升格训练的方式途径，力求升格训练常态化，务必抓出实效针对今年高考作文方面的新走向、新动态，要未雨绸缪，及早抓好材料作文的训练期末联考前，适当回归记叙文，做两次议论文、记叙文的合成训练，确保学生有较好的应试状态总之，本学期作文教学方面要有新路子，新突破

二、具体安排

1、教材讲授《唐诗宋词选读》5月10前讲授结束，《〈史记》选读》6月20日前讲授结束《唐诗宋词选读》讲授篇目可以精选精讲，同时要做好两件事一是要拓展学生自读篇目，要强化学生的阅读积累，计划从唐诗宋词鉴赏词典中挑选适量好的鉴赏文章印给学生阅读二是用好《教材全析》，及时进行迁移训练，确保学生解题能力有较大提升讲授《唐宋八大家散文选读》的同时，结合上学期《〈史记》选读》相关内容，进一步夯实文言基础知识，着力强化学生的文言知识积累

5、做好导优辅差工作，重视对成绩不理想的学生辅导对学困生，我们要树立信心，勇于面对集备组成员可以利用课余时间对他们给予鼓励和辅导，帮助他们培养学习兴趣，让他们从每次的些许进步中也能体会到努力的喜悦作为教师，我们还应营造一种爱学，想学，会学的学习氛围和环境，让每位学生都能从学习中真正受益高二语文备课组工作计划「篇六」

一、指导思想在教务处和年级部的领导下，依循《课程标准》，强化教研意识，注重团队合作，继续开展课堂有效教学研究，着眼学生的人文素质培养，倡导“绿色”理念，立足学生的终身发展

二、工作重点

1.加强集体备课，备教材，备学生，备思路，备有效性认真做好理论学习活动，研究新课程理论，相关教育理论，理解、接受、消化、执行新课程标准

2.认真做好专题研讨工作围绕“有效教学研究”的专题展开研究，问题会诊，案例分析；利用课堂完成教学任务

3.开展阅读活动，将阅读课落到实处，有明显成效

三、教材与学情分析高二上学期结束了必修课程，学习了两门选修课程的部分内容高二下学期即本学期将学完《现代散文选读》与《唐宋八大家散文选读》本学期三月份高二学生需要参加学业水平测试，测试科目平时比较多，而语文课时少，学生容易放松语文学习，语文练习量应减少，但文科班名著名篇的阅读得布置学生制定计划，在学业水平测试前完成较短篇的阅读

四、集体备课具体安排与措施

（一）本学期集体备课分专题备课，写作备课两大块专题备课主要是备专题思路，备合适的教学方法，每个专题主备一篇课文写作备课主要是备教材要求，确定主题，拿出指导意见，便于教师操作

（二）具体安排如下（119周）〜第

一、二周“论辩”由匡利庆主备第

三、四周“杂说”由汪中海主备第五周“杂记”由C主备第六周“游记”由李丽莉主备第七周“书序”由夏玲彩主备第八周”活生生的这一个”由刘淑梅主备第九周”难以忘怀的故事”由唐英主备第十周“是什么让我们感动”由郭婕主备第十一周“赠序”“奏议”由匡利庆备第十二周“书信”“传状”由汪中海主备第十三周“祭文”“碑志”由C主备第十四周”文字绘出的图画”由郭婕备第十五周“人与物的对话”由夏玲彩主备第十六周“感性与理性同样有力”由唐英主备第十七周期末复习、考试高二语文备课组工作计划「篇七」

一、教学内容

1.必修课本文言文复习

2.语言文字运用

3.写作训练二.方式方法

1.晨读安排稳步推进，滚动式积累

2.语言文字运用要本着简明、实用、高效的原则，着眼高考，兼顾学考根据《考试说明》和《学考标准》内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上适当的题目，强化训练，直到过关为止

3.文言复习由实词、虚词到句式，全面扎实落实各个文言知识点，注重知识迁移

4.写作指导加强考场作文规范化训练，侧重于审题与立意、内容与结构、语言与情感

5.作业安排定时定量，突出针对性与有效性三.教学进度周次日期内容备注

12.17-

2.

231、开学测试卷评析

2、字音复习

22.24-

3.

21、字形复习

2、词语辨析

33.3-

3.

91、成语复习

2、写作指导与训练

43.10-

3.16病句的辨析和修改

53.17-

3.

231、病句的辨析和修改

2、阶段性训练与讲评

63.24-

3.

301、写作指导与训练

2、语句的扩展

3、语段的压缩

73.31-

4.6句式的选用、仿用和变换

84.7-

4.13语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

94.14-

4.20图文转换

104.21-

4.27期中考试

114.28-

5.

41、期中考试卷评析

2、《劝学》《师说》复习《始得西山宴游记》《六国论》《烛之武退秦师》复习

135.12-

5.

181、写作指导与训练

2、《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》复习

145.19-

5.25《寡人之于国也》《琵琶行》《陈情表》复习

155.26-

6.

11、阶段性训练与讲评

2、《逍遥游》（节选）《兰亭集序》复习

166.2-

6.8学考之现代文复习

176.9-

6.

151、写作指导与训练

2、学考之诗词复习

186.16-

6.22学考之古文专项训练古今异义、句式、虚词

196.23-

6.29学考考前模拟练习

206.30-

7.6学考四.晨读计划周次日期内容备注

12.17-

2.

232.字音识记

3.《沁园春•长沙》《劝学》《师说》齐读与自由读背结合

42.24-

3.

21.字音识记

2.《想北平》《赤壁赋》齐读与自由读背结合

33.3-

3.

91.字音识记

2.《始得西山宴游记》《我与地坛》齐读与自由读背结合

43.10-

3.

161.字形识记

2.《最后的常春藤》《六国论》齐读与自由读背结合

53.17-

3.

231.字形识记

2.《念奴娇•赤壁怀古》《永遇乐•京口北固亭怀古》《荷塘月色》齐读与自由读背结合

63.24-

3.

301.字形识记

2.文本诵读《祝福》《林黛玉进贾府》齐读与自由读背结合

73.31-

4.

61.词语（成语）识记

2.文本诵读《品质》《传统文化与文化传统》齐读与自由读背结合

1.词语（成语）识记

2.文本诵读《拿来主义》《烛之武退秦师》齐读与自由读背结合

94.14-

4.

201.词语（成语）识记

2.文本诵读《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》齐读与自由读背结合

104.21-

4.27期中考试自由读背

114.28-

5.412字音识记13文本诵读《寡人之于国也》《雷雨》《蜀道难》《登高》《琵琶行》齐读与自由读背结合

125.5-

5.1113字形识记14《虞美人》《雨霖铃》《声声慢》齐读与自由读背结合

135.12-

5.

181.字形识记

2.《滕王阁序》《秋声赋》齐读与自由读背结合

145.19-

5.

251.词语识记

2.《物种起源》绪论《陈情表》齐读与自由读背结合

155.26-

6.

11.词语识记

2.《项脊轩志》《长亭送别》齐读与自由读背结合

166.2-

6.

81.成语识记

2.《报任安书》《渔父》齐读与自由读背结合

2、作文训练

①引导部分作文功底较好的学生尝试写议论性散文，适当讲讲写作要领，多提供范作给学生模仿，加强面批和指导，多谈心多鼓励，增强其信心，调动其写作积极性放大学生文章中的闪光点，好作文要敢于打高分，优秀习作推荐到相关报刊杂志发表

②议论文升格训练不少于4次，着力解决学生议论文写作中存在的共性问题比如分论点空洞俗套、切不到要害的问题，只叙不议、不会说理的问题，素材匮乏、陈旧单一的问题，语言干瘪、苍白无力的问题等等

③把握江苏高考作文的新走向，及早抓好材料作文的训练加强材料作文的指导，相关训练不少于3次

④期末联考前，适当回归记叙文，做两次议论文、记叙文的合成训练，确保学生有较好的应试状态

3、语文阅读本学期除了用好《语文报》和《作文素材》外，每周要精心准备阅读材料，内容包括经典欣赏、时事评论、古诗词赏析、学生优秀习作选登等，每期不少于16页，由周锋、景红霞、戴丹丹三位老师专门负责，其他老师协助相关材料的搜集整理阅读时间除了用好星期六下午的两节课外，每周可以再增加「2节课，放手让学生读书要加强对学生的阅读指导，每周各班组织一次小型的读书交流会，每节课前搞一个5分钟的小演讲，营造氛围，调动干劲，督查效果

4、综合练习本学期要适当减少综合练习的次数，增加专项训练的次数，以提高训练的针对性和时效性每次命题由两人负责，具体安排请见下表略

176.9-

6.

151.成语识记

2.《逍遥游》《兰亭集序》齐读与自由读背结合

186.16-

6.2219基础知识识记20古诗文背诵默写21学考文言文本考点知识识记自由读背

226.23-

6.2923基础知识识记24古诗文背诵默写25学考文言文本考点知识识记自由读背

266.30-

7.

61.基础知识识记

2.古诗文背诵默写

3.学考文言文本考点知识识记自由读背五.教研活动计划周次主题发言人活动主题措施1制订教学工作计划集体研讨制订2学考《考试标准》学习研究轮流发言3学考“学情把握”主题理论学习自由发言4《每课一读》小课题研讨组员分工5语言文字运用片断练习编写资源共享、组员分工6学考专题课堂展示（孟权、会升）集体备课听课交流7磨课讨论自由交流8区学考专题研讨活动9期中考试卷命题学习与研讨结合10期中考试11文本文言知识点练习编写资源共享、组员分工12写作教学主话题式作文素材积累话题分工思路点拨、相关名言、经典素材13区高中语文“学本课堂”研讨活动14学生语文基础知识大赛期初发动全员参与15写作教学一材多用研讨交流16写作教学考场作文结构探究研讨交流17写作指导审题立意研讨交流18学考考前指导专题自由交流19期末考试卷命题学习与研讨结合20学考高二语文备课组工作计划「篇八」

一、学期教材分析（包括教材内容、目的要求、重难点和教学课时）

1、教材内容大致可以概括为四点一是提高文学修养；二是形成良好的文化心态；三是学习鉴赏小说的基本方法，提高阅读能力和鉴赏水平；四是尝试创作小说，把创作和鉴赏结合起来“外国小说欣赏”就是在这样的目标指示下开设的一门选修课程，因此，它的性质当然是由课程目标决定的那么，“外国小说欣赏”是一门怎样的课程呢？首先它是选修的必修课业已结束，选修课程是在必修基础上提高学生的相关学力，这样，教学内容的选择要稍微讲究一点高度和系统性其次它是文化的如果《〈论语〉选读》是传承中国传统文化，那么，《外国小说欣赏》是了解西方特别是近现代的思想和文化所选的16篇小说，都是“以思想为目的的小说”第三，它是经典的所选的都是近现代外国小说公认的经典对于小说这种叙事艺术，教学时需要感悟与欣赏第四，它有着新的语文知识如西方现代小说的基本文体特征，小说史的大致轮廓，创作方法和大致流派等等当然，对这些知识不是系统的学习，而是大概的初步的了解对这门课程的性质作这样的分析，虽然不很科学，却能从教科书中找到印证

2、教学目标和要求本学期的主要任务是选修课的学习，教学时要以新课标为准绳，要达到以下几个方面的目标

（1）贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法

（2）在高一的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，为高三年的语文学习打好基础

（3）根据高中语文课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标

（4）在第十周前完成外国小说的教学任务，在十九周前完成选修课语言文字的教学任务

（5）在老师的帮助下，学生结合自己的生活经历和情感体验，能够通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对人生的思考与认识，树立积极向上的人生理想《普通高中语文课程标准》的理念和目标，转变教育观念，充分认识课程改革对于取得素质教育突破性进展所具有的核心意义和关键作用，增强课程改革的使命感、责任感和紧迫感，使先进的教育思想和教育理念变成广大师生的自觉行为全面提高学生的语文素养，即面向全体，使全体学生都能获得基本的语文素养，全面提高语文素养正确把握语文教育的特点，通过知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的融会和整合，发挥语文教育的人文功能，重实践，重积累，重熏陶，在反复实践中，不断提高综合运用的能力积极倡导自主、合作、探究的学习方式基础是自主学习，学习的重要方式是合作、探究，核心是培养合作能力、实践能力和创新精神要充分认识新课程所带来的主要变化，按照语文教育的规律教语文、学语文教材体现了大众教育的思想，高中教育不再是精英教育，教育民主、平等的思想应真正得到体现，让每个学生的个性得到发展“以人为本”就是要着眼于发现并发展学生在气质、情感、兴趣、思维等方面的资质，尊重学生心灵世界的独特性，让他们把创造的潜能释放出来，实现人的创造价值这就比传统的培养追求获得已有的知识和技能的知识型、继承型人才更加先进本学期周课时为5节，计划教学时数90节

二、教学策略及教学方法

1、精讲实练，努力创设高效课堂每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的“自读课”必须以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理

2、阅读积累，积淀学生的语文素养发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处

3、取舍有度，重视文言文阅读能力培养本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍学习重点还是应放在小说教学上主要以小说知识积累为主，进而增强学生文化功底要特别注意培养学生小说阅读兴趣，抓好阅读和能力训练指导，并适当为其补充有关文言背诵篇目的复习，增强学生的文化底蕴

4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务止匕外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养高二语文备课组工作计划「篇九」

一、基本情况1）课程名称语文2）教材使用情况学考复习用书、《论语》选读3）本学期周课时5节

二、常规工作

1、教学计划及目标确定:认真学习《普通高中语文课程标准》和《浙江省普通高中新课程实验语文学科指导意见》，密切关注省课程调整内容，并研究相应的对策，积极稳妥地推进高中语文新课程实验，深入钻研教材，明确教材的教学思想，用新观念新思路处理教材按时制订针对性和可操作性强的计划要求内容全面，包括学情分析，教材分析，教学目标，提高质量措施，教学进度表要求组员认真学习并了解对单元目标和课文教学目标，理解教材的要求，并把这些要求落实在教学之中

2、集体备课及教案备课组以“教学进度表”为依据，加强集体备课，要求按照学校要求，定期召开备课组研究会议，全员参加研讨确立中心发言人，研究单元教学的重点难点，研究教学方法，设计好配套的单元训练，控制好教学进度要求A.提前备课，按要求撰写教案，不得搬照抄教案，不以代替教案，不以试卷代替教案B.新课教学目标符合《学科指导意见》要求，学考、高考复习课目标符合学考、高考考试说明要求，并切合学生实际，表述准确、具体、恰当，体现三维目标；准确确定教学重、难点C.教案数足（一学期不少于60个），分课时备课，环节齐全（包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计）D.教学过程紧扣教学目标，环节安排科学合理，不仅有教师活动，还要有学生活动，主问题设计恰当、有效，板书设计精炼、合理、美观E.课型多样，除新课外，还要有复习课、作文指导课、作文讲评课、试卷讲评课教案，并做到环节齐全F.课后有教学反思,并有针对性，不少于课时数的五分之一

3、课堂教学要求:课堂教学层次清晰，知识传授合理，能力培养恰当，营造良好的课堂气氛，准确评估课堂教学效果，控制好课堂教学过程，保证学生的课堂学习愉快生动，能力提升明显

4、作业设计及批改A.本学期各班大作文不少于8篇批改要求大作文略改5篇以上，精批2篇以上小作文8篇（包括随笔、读书笔记、日记、片段练习）以上，略改一半B.有针对性地布置配合课文的作业，有检查，有错题记录C.单元练习或月考4次以上，有批改，有错题记录D.大作文和单元考试、月考中典型性、普遍性问题有记录和分析，有订正和讲评E.能根据要求一学期命制1份试卷，有细目表，难度恰当，知识点分布合理，原创题和改编题占一半左右，无明显差错注重过程评价，每次测试有分数记录测评后及时对学生的测评情况进行统计，撰写质量分析报告，并讲评

5.课外阅读教师订出学生课外阅读书目高二语文备课组工作计划「篇十」

一、指导思想以语文新课标为指导，继续推进高中新课改，落实生本教育理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质

二、教学内容与重点:《史记选读》、《现代散文选读》《实用文选读》《写作》（下半部分）教学中要重对文本思想的理解与运用，并提高学生的写作能力

三、教学基本原则

1、整合教材，大胆取舍教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现本学段教学时间为一个学期，去掉节假日及复习备考，及因连堂进行作文训练而用去的课时，真正用于处理教材的时间非常有限，在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材我们可以根据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合我们可以将单元内部的各篇文章联系起来，也可以将不同版本教材中的文章联系起来，进行关联性阅读、比较性阅读，从而深化对文章的理解和单元要点的把握

2、立足教材，服务高考教学中我们要做到立足于教材，服务于高考教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学比如说新闻通讯，要将新闻的基本结构作为重点，同时筛选一些高考题，作一些拟定标题、补写导语、写作一句话新闻、提炼内容要点等等

3、探究创新，推进课改要继续推进“自主、探究、合作”学习方式的探索与研究教学中要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一

5、写作练笔读写结合是语文学习的基本规律和基本经验，读和写两手都要硬，只读不写势必不能解决根本问题当前学生写得少、练得少确是不争的事实本学期每周安排一次练笔，可以是教师命题，也可以是学生自由选择的时事评论、阅读心得、随感随想等，形式可以灵活多样练笔的本子每周要收，教师适当批改练笔时间可以定在周五晚自习安排的语文课高二语文备课组工作计划「篇二」

一、工作目标

1、把握新课标下语文教学的新动向，加强教育理论学习，适应深化教育改革需要，努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量

2、加强集体备课，注重合作，节约劳动；科学安排教学计划，重视教学的每一个环节，突出集体备课的优势，实现学科资源优化共享，切实注重教学效果

3、认真学习和熟练掌握现代教育技术，充分利用网络资源和多媒体技术设备，改进教学方法，增加知识容量，提高教学效率

4、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育；进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础

二、工作内容

1、细致科学教学，夯实学生基础，大幅提升学生成绩统，一言堂；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板

四、具体措施

1、落实集体备课一枝独秀不是春，百花齐放春满园集体备课，资源共享这一精髓必须发扬光大明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识备课做到四个落实课件、教学设计、配套习题（课内课外相结合，可以是自己拟的，也可以是拼版的，但不要随意拿来一份充数）、相关资料（有形的材料）

2、相互观摩学习本学期老师之间要多听课，完成人盯人听课的同时，相互间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短计划每周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高

3、强化课堂常规课前三分钟演讲；每堂课的明确的教学目的；对教材的理解要力求广（有拓展）、透（求深入）、准（没有错误）

4、强化阅读积累字词（包括成语）积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累读书笔记，要勤检查，多督促

5、强化古文背诵系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章，以专集的形式印发给学生，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴

6、进行专项训练钢笔字训练，内容可以背诵相关，不作统一要求，可因人而异争取开展一次书法竞赛阅读周周练（古文、现代文，最好是高考题）周记的写作（练笔、积累素材，300字以上）大作文二周一次（结合《写作》下半部分学习）高二语文备课组工作计划「篇十一」

一、指导思想继续深入学习课改精神，积极投身课程改革，进一步做好课改实验的各项工作；继续钻研新课程标准，领会新课程标准的意图及实质，创造性地开展教学活动；加大教研力度，提升教师理念，提高语文教学效益，争取学校语文教学质量持续上升

二、常规工作:

1、加强东北两校的联系，统一教学计划、教学进度

2、形成备课组教学自控机制1每周不固定地进行备课，定人定课交流备课设想2组内经常轮流听课、评课，切实提高45分钟课堂效率3每月一次备课组内轮流检查学生作业，发现问题及时纠正

3、积极开展语文学科活动1每月利用晚自习时间举行知识讲座讲座的内容一般有以下几种A、古典文学知识介绍如古代文学体裁、古代诗歌体裁、古代诗歌的格律、古代史书的体例等B、古代文化运动、文学流派、文学典故、文坛佳话等介绍C、古典文学名著的导读、赏读大者如讲“三国”、谈“水浒”、侃“西游”、赏“红楼”等；小者如一首诗、一阕词、一篇文的赏析D、古代文化常识的介绍如姓名称谓、官职、科举、地理常识、宗法礼俗、服饰器物、历法刑法等E、古代一些文学名人的介绍等F、现代文学的介绍、赏析等2配合课文的学习活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等

4、作业批改坚持创新，练习设计重科学大作文五篇详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批小作文以读书笔记的形式出现，每周两篇，查阅，打等第鼓励学生自我创作和课外积累

6、示范课王曼夫；研究课杨准、肖文轩

7、认真做好段考、期考的制卷、阅卷、讲评工作

2、广泛深入开展教研活动，为打造高效课堂“保驾护航”

三、具体措施

1、认真学习新教材、《新课标》，明确《新课标》对高二年级的要求；认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果

2、做好备课组常规工作健全备课组活动制度，做到“四定”即定时间、地点、内容、中心发言认真完成自己的常规任务备课、上课、批作业，评讲等常规教学工作进一步做好减负增效工作，有计划地补充一些课本上的拓展内容，利用现有的学习资料，针对学生差异，分层次布置作业

3、编制学案，精选试题学案编写注意课时化、问题化、参与化、方法化、层次化原则，从而全面提高课堂教学质量要根据教材的重点难点，结合教学内容，针对学生实际水平，选择或设计具有典型意义的练习通过练习，达到使学生巩固所学知识、举一反

三、触类旁通、培养能力的目的

4、明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的

5、深入开展“主题化”系列教研活动，精心设计教研活动方案，做到时间固定，主持人指定，主题明确，人人参与，研讨氛围浓厚，效果显著既能解决当前课改中的热点问题，又可从中获得教研的方法，感悟教学研究的真谛

6、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效作文教学重自能作文，要引导学生自批自改要求学生多练笔，老师要认真批阅本学期拟写大作文8到10次（含考试作文4次），课外练笔以写周记、日记为主

7、充分利用课外时间扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力积极开展课外阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供给学生阅读，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力

8、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自得其知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论

9、广泛开展课余活动，调动学生主动参与学习的积极性本学期，我组计划开展一些作文竞赛如“书信写作”“《少年犯》观后感”等，各个班级根据自身情况也都在积极开展语文知识趣味活动

四、实施人高二语文组全体成员高二语文备课组工作计划「篇三」

一、指导思想本学期，我们备课组将以认真实施素质教育为目标，以语文课程标准为指导，以学习新理念、探讨新教法为重点，加大教学研究和教学改革的力度认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式提高课堂教学的质量和水平，努力提高教师的思想素质和业务素质进一步加强教学常规建设，不断拓展语文教学的空间，大力开发课程资源，努力促使全体学生的健廉及展

二、主要工作

1、加强理论学习，更新教学观念，提高教师自身的思想和业务素质新课程背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主・探究・合作”的精神，尽量使学生在“积累・整合”“感受・鉴赏”“思考・领悟”“应用•拓展”“发现・创新”五个方面获得发展

2、加强备课组集体备课备课组内资源共享，分工合作做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等重视第二次备课，因材施教老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛充分利用阅览课和课前三分钟演讲，引导学生热爱阅读，提高写作水平，激发学生语文学习兴趣

3、在备课组内加强听课评课活动本学期，我们一如既往，在备课组内经常开展互相听课评课活动通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短

4、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进

5、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用教材作例子，教会学生能力迁移同时扎实抓好语文基础知识的积累立足高考，一周一练（词语、成语、病句、名句）

6、加强对高考信息的研究.我们认真研究了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识

7、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写年会及各级各类论文

8、开展了丰富多彩的语文课外活动

1、组织高二小记者采风活动，指导学生在报刊上发表文章

2、高二年级全体学生举行“钢笔字书法”比赛和作文竞赛

3、开展读名著、读名人传记活动，写读书笔记，开读书交流会，让学生与名著对话、与名人对话，从中悟人生道理、立奋斗目标、增前进动力

9、认真组织好月考、期中、期末考试的复习工作，力保在四校联考中取得好成绩甩开鸣凰，超过洛阳，缩小与横山的差距高二语文备课组工作计划「篇四」

一、现状分析高二语文组现有成员11人，有7人是任教多年高三的经验丰富的教师，其余4人是凭优秀的教学实绩而晋升至高二的年轻教师本组成员中有三名中层干部，都是教学的精英所有成员教学态度端正、组内教研气氛浓郁，组员关系和谐协调

二、工作目标按照教科处和教研组的要求，有计划地安排好备课组的各项工作，认真开展好各项活动，按期授完高二语文学科所有课程，打造一个更团结、更和谐、更优秀的备课组

三、具体措施

1、认真组织教研活动，抓紧抓好高二语文学科各个层面的公开教学工作；

2、有计划地开展兴趣小组活动，丰富语文的课堂形式和学习方式；

3、认真组织学习教学理论知识，不断提升教学教研水平

四、教学计划

1、学生情况分析:高二年级因分科需要，有500左右的学生在理科班学习，理科分为理化、理生两个组合理科学生语文基础不是太牢固，所以高二学年要加强夯实理科生语文基础知识其余在文科班学习，这些学生将来要应对40分的附加题，这40分附加题所要掌握的名著阅读知识都将在高二这学年完成相应阅读量再加上明年3月份迎接小高考重心可能有点偏离选修课程，所以整个高二学年学生学习的任务重、时间短、课程紧

2、教学目标:按照县局教研室下达的进度表，上半学期结束必修五的授课任务，下半学期结束指定的选修课程的学习

3、基本措施

（1）认真组织集体备课，编写好每篇课文的导学案；

（2）认真组织组内每一节公开课，做到全员参与听评课；

（3）重视教学反思，及时发现教学中存在的问题并及时解决；

（4）做好组内青蓝结对工作，加快培养年轻教师的步伐，使年轻教师能熟练轻松地驾驭高二语文课堂；

（5）认真做好语文学科学困生转化工作，不让一个学生掉队；

（6）做好阶段教学工作总结，及时反馈教学情况高二语文备课组工作计划「篇五」

一、指导思想以教学质量为生命线，以提高课堂实效为突破口，以提高学生的语文素养为最终目标，充分发挥备课组的作用，认真学习新课程标准和理论，力求做到转变教学观念，扎扎实实地开展语文教学研究，提高高二语文教学质量

二、工作要点

1、采用组内学习和个人学习相结合的方式，认真学习新课程标准和理论，把新课程的要求转化为各课的指导思想

2、充分发挥备课组的作用，具体做到加大集备力度，优化教学内容集备时间每周四

3、4节集备地点年段办公室或语文教研组活动室（另行通知）集备形式一人主备，单兀主讲集备内容备重难点、疑点，备教学法；交流教学亮点，反思教学缺欠

3、积极推进相互听课和评课，加强讨论交流，提高质量，取长补短，学以致用，形成浓厚的教研氛围

4、精心准备月考、半期考等测验，重视学生的效果，加强师生交流。