高中英语学习方法总结

高中英语学习方法总结高中英语学习方法总结「篇一」

一、听力

1、听不懂也要听练习听力时，常有许多同学抱怨听不懂，因而丧失了听的兴趣，往往半途而废其实，即使听不懂也是一种学习，只不过你自己觉察不到而已虽然暂时听不懂，但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就是一次飞跃所以切记听不懂时，你也在进步

2、练习听力，要充分利用心理学上的无意注意现在，大部分同学都有随身听，所以，无论何时何地，只要一有空闲时间，就应该听英语磁带，使自己处于英语的语言环境中，也许你没听清楚说些什么，这不要紧，你可以随便做其他事情，不用去有意听，只要你的周围有外语环境的发音，你的听力就会提高

3、我感觉，想突破听力，应先从慢速英语入手因为,一开始就去听那些原版的标准速度的听力资料,是极不科学的，它会使我们刚刚培养起来的自信心受到巨大的重创，会使我们中的一大部分人就此放弃听听力时，首先要保证一段录音你是完完全全地听懂了什么是完完全全的听懂了呢就是每听完一句话，你都能准确的复述出来,包括每一个单词听写是一种非常有效的培养听力的方法你可以根据自己的实际水平，采取听写句子、缺词听写、听写课文缩写、听写短文等多种形式需要注意的是，方法是人们在长期实践中的经验总结，要想彻底消除听力障碍，提高听力水平，最关键的还是要有扎实的语言基本功

四、口语学习法“说”是人们进行交际的基本形式之一，作为一种输出性的活动，它在人们的生活中起着举足轻重的作用然而，我国英语教学教授的往往是“哑巴英语”，大多数人的口语很差要解决这个问题，一要从思想上重视口语;二要积极创设语言环境，开口说英语;三要针对口语学习的障碍采用一定的方法口语学习常见的障碍有二一是心理障碍，不敢开口；二是输入不足，无话可说要消除这两个障碍，可从以下几个方面入手

1.磨练“厚脸皮”语言练习是一个不断犯错、纠错的反复过程要想口语好，就只有克服自卑和恐惧，厚着脸皮多说才行，不能怕人笑话一开始可能会因为老师而逼着自己说，慢慢地学会了你就有表达的冲动了，想说，而且想说好这样你就会在学习中特别注意有用的词汇和句型，使自己的表达既符合英语的习惯，又有丰富的内容李阳疯狂英语1,最大声2,最快速3,最准确i cando.每分钟多少遍比赛

2.多模仿学习口语不能急于求成，可以从基础的句型训练开始机械的句型训练可以掌握句子的基本结构，学到地道的表达方式，避免汉语式英语另外，你还可以通过录音、录像等多模仿英美人的发音这样，能够掌握正确的语音、语调，学会处理意群，体会到重音、弱读、连读等在语流中的变化经常大声朗读英文，使嘴部肌肉运动能适应英语发音的需要

3.多参与这里的多参与有两层意思，一是多参与课堂活动，二是多参与课外的英语活动课堂活动像问答、情景对话、讨论、小组活动、讲故事等不仅提供相对真实的训练环境，而且提供了相对真实的训练素材，是练习口语、锻炼交际能力的好机会但是，课堂时间毕竟有限，你应该尽可能地充分利用课余时间练习口语可以多参加英语角、英语节、英语演讲比赛、英语戏剧表演、英文歌曲演唱等活动，也可以和几个同学或好朋友在一起练习口语表达有困难的时候，可以借助表情、手势等方式表达独自一人时也可采用“英语独白”“内心独白”，创设情境，自我扮演不同角色，用自言自语的形式练习说英语如同学之间的借物，模仿问路，求医，购物，电话通话等等

五、阅读学习法阅读是语言输入的重要途径，阅读能力历来受到重视许多英语学习者在实践中积累了丰富的经验，探讨了很多有效的方法主要有

1.克服不良习惯在阅读前，首先要作好心理准备，集中精力，全身心的投入到阅读活动中阅读过程中要努力克服阅读时转动头部、指词、逐词阅读、回视、唇读、喉读、心读等不良习惯，要尽可能地眼脑直映，扩大视距，掌握快速阅读技巧

2.猜测法对阅读中出现的新词，要主动、大胆的根据上下文、构词法知识和常识猜测词义对那些不影响全篇大意的新词，少查字典;对那些频频出现的新词，而应多查词典而且，查字典的时间应该是在阅读完后，而不是在阅读中，否则思路被打断，会影响阅读的速度和效果

3.略读法运用略读skim、扫读glance方法，理解掌握文章大意略读就是快速浏览文章的标题、文章的首尾段、每段的首尾句、关键词和图表等，把握文章的主旨初阅读时一般宜采用略读法，略读不需要掌握具体内容，此法最适合处理与文章主旨有关的文章

4.跳读法跳读与略读不同，它不要求了解中心内容，只需了解某一特定的内容通过跳读，仔细阅读相关部分，了解其内容，理解其深层含义要获取一些信息时可以采用跳读法，回答与文章具体内容相关的问题时，运用这种方法最好在文章中找到与题目相关的部分，就很容易找到正确答案

5.积累好词好句阅读主要是训练阅读技巧，同时也是学习新语言点的好机会，对于经常出现的有用单词或句型，可以划线或者记笔记，积累语言知识

6.关注关联词要学会利用词汇的衔接手段语义重复、替代等猜测生词的意思，还要学会利用关联词分析时间、空间、因果关系及作者的态度等

六、写作学习法英语写作一直是英语学习者的薄弱环节，它要求综合运用语言知识和语言技巧一般人在用英语写作时经常出现的错误有用词不当或词的用法错误;语法混乱，句式单一;语篇不连贯，层次混乱要消除这些写作中常见错误所采取的常用方法有

1.勤造句单词是构成语篇的基本单位，还要掌握它的用法，首先从掌握词语的用法开始不但要掌握一个词的读音和拼写，还要掌握它的用法造句是掌握词的用法的好方法掌握了词的用法，可以避免用词不当，也不会出现词的错误用法my hometownlies inalittle villagewith ariver infront ofit

02.主动进行句型转换一个意思可以有多种表达方法，应学会用不同的句型、不同的词汇表达相同的意思这样，你才能够根据不同的语言情景写出句式不同的句子，避免句式单一sothat=enoughto/tooto

3.巧用衔接手段一般人的作文不连贯，在很大程度上是由于缺少必要的衔接手段造成的常见的衔接手段有两种一是词汇手段，也就是通过同词反复、同义词反复、反义词、上下义词等把文章衔接起来;二是语法手段，也就是通过照应、替代、省略、连接的方式来实现文章的衔接在学习中，一方面你要注意所学课文的衔接手段，例如承上启下的“first,second,then,next,finally”等关联词即能帮助你写出层次分明的叙事过程，另一方面你要尽可能多地进行写作练习，在作文中积极运用这些手段

4.抄写和仿写教科书上的课文用词精当，结构严谨，语意连贯，通过抄写可以进一步熟悉词汇，锻炼思维仿写也是学习写作的有效方式之一仿写可以运用有关的关键词、主题句、段落层次等，促进活用所学知识

5.勤写周记和书信你要尽可能地利用日记、周记、交笔友等形式经常练习写作熟能生巧，只有多练，才能掌握写作的技巧，写出质量较高的文章a year/my family/our school

6.反复修改初次写出来的文章，往往有这样那样的欠缺，应对其进行修改“文不怕改”“文章是改出来的”等说得就是这个道理修改过程中，要注意主题是否明确、结构是否合理、表达是否清楚、语法是否有误等，根据需要对文章进行扩充、删减和调整每一次修改，都会觉得文章离完美又近了一步另外，要注意老师和同学的意见，因为“眼睛看不见眼毛”，别人会更容易发现自己的错误

七、语法学习法如果把一篇英语文章比喻成一部机器，那么单词就是一个个零件，这些零件根据一定的原理构成机器的一个个系统，对于一篇英语文章来说，把单词按照一定规律串起来的依据就是语法学英语不是为了学语法，但借助语法学英语可以减少死记硬背之苦，起到事半功倍的作用，犹如借助拐杖学走路一样

1.克服母语的影响由于英文和中文毕竟是两种体系完全不同的语言，我们在学习中会碰到各种各样的语言障碍在练习的过程中，一定要养成一个习惯，即凡用到动词就要自然想到它的恰当时态，凡用到名词就要一定注意单复数的问题这样有意识地培养英语的语言习惯，争取在中学阶段就能基本消灭时态方面和名词方面的错误

2.实践才能出真知实践证明，相对运用而言，语法规则是不难懂的，真正难的是在实际交往中的正确使用英语的文字材料会有各种各样的语言现象出现，为我们提供了丰富的实践、练习和巩固语法知识的机会，听、说、读、写是我们学习英语语法的实践练习方式，更是我们学习英语要掌握的基本技能

3.及时进行总结整理还有一点很重要，就是要对已学的语法知识做整理和总结英语的教学是按照教材，一课一课循序渐进的方法来进行的在学习的过程中，学生逐渐接触到每个课文中的语法内容，由此一点一滴地积累语法知识，并通过每课编排的语法练习来熟悉和掌握语法规则但往往这并不能保证学生对所学的语法内容有一个较全面的了解因此，在每学到一项语法内容时，最好参考语法书的相关内容学一项，尽可能透彻地掌握好一项

4.注意规则和不规则英语的语法规则很多，不规则现象也不少，而且不规则的地方往往也是容易出错的地方对于不规则的现象，你只能一一去熟悉并牢记它们对语法的规则或句型应力求充分的了解，不必作深入的理论探讨练习都以句为单位，口头练习与书写练习并重，更要培养思路与表达趋于一体的自然语言习惯

5.在实践中培养语感语法给了我们语言的基本规则，而良好的语感使我们能直觉地正确判断和使用语言语法是可以讲授和学习的，而语感却难以直接传授语感是在大量的听、说、读、写的实践练习和交际活动中逐渐培养起来的当我们已经不靠语法分析组织句子时，英语的输出输入比较通畅，培养了良好的语言习惯，这样英语交际能力就会有较大的提高要尽可能多阅读文章，如故事、寓言、童话、小说、甚至诗歌等阅读时要切实朗读，不可有eye-reading阅读材料以切合自己能力或程度为佳在阅读中并注意引证自己已学习过的语法规则，或利用自己所学过的语法规则来了解文意，体会文体，模仿英语的表达句式或习惯记住，读过10本语法书你不一定能说写流畅的英语，但是阅读了10本小说（或文学作品），你的英语的说写能力必定能顺畅自如学习英语的方法因人而异，方法很多，专家学者也各有其独到的见解实际上学校的学生学习英语，绝大多数其学习的目标是要能讲写通顺无误的一般英语就可以，而不是将来要成为一个英语专家以上所提出来所有方法你实在没有理由全单照收，只要你选择最适合你自己的几种方法，坚持应用到运用自如，你就会成为一个成功的英语学习者

八、应对考试的方法顺利通过各类英语考试是整体学习能力的一部分;要取得考试的好成绩，临考前要消除紧张心理，树立信心;对所学过知识全面复习；对平时作业、测试中的错误作彻底清查考试时分秒必争;按先易后难顺序答题;检查时则从大分值题先检查起除以上一般考试策略外，还应重点研究大型考试专项题型的解题思路和技巧以下就是一些英语学习成功者共同采用的解题方法

1、解答阅读理解测试题先边猜边跳读，尽快地扫视全文，了解概貌，然后一词不漏、准确地弄清考题，再带着考题要求复读、寻找文中有关部分，做到选择答案不离原文，取舍有据;解答文章寓意、深层含义等题应按作者思路、逻辑推理，不钻牛角尖;解答有关文章话题时，则可从归纳各段大意人手，”多段提及方为主旨”

2、解答完形填空题应先跳过空缺快速阅读全文，力求掌握文章大意;再带着每一个小题的选择项，边看短文边选择要采取先易后难两步走策略，先置较难的，去尽快完成上下文一目了然、涉及固定搭配be goodat,be strictin/sth、句型等大部分较易的选择此时，在快读短文两遍后，对短文已有较完整、深刻理解的基础上，迅速完成剩余难题最后在重读全文验证答案之后，将全部小题答案一起在答题卡上涂黑完成运用此法解题的关键是每步骤过渡要快，不被卡住

3、解答短文题也应尽快略读全文，边读边注意行文逻辑，此时将注意重点放在检查“一致”上，即检查时态、人称、名词的数及连接副词、连词等是否能保持上下文的连贯一致再以句为单位先易后难，特别注意句型、习语搭配、冠词、形容词、副词、弓［导定语从句的关系词等常考考点然后考虑全对、漏词、多词及错词等4种情况的比例，并通读全文，验证答案最后将答案一起在答题卡上涂黑完成目前，一种比较科学有效的语法学习法是针对英语非常注重句子“结构形态变化”这一现象而提出的“通过思维学语法”的方法语言反映了人们的心理活动，即所谓“言为心声”英文中也有一种很形象的说法think aloudo这同样说明了，我们内心的思想主要是靠语言来进行表达和交流的，即思维具体语言表达英文的“思维”并不是直接作用到“具体语言表达”上的，而是通过“结构形态变化”这一中介来达到表情达意的目的因此，英语总是将意念、思维对应于特定的句子结构形式，从而来传情达意比如在下列句子中，汉语一个“来（come）”的动作，在英文中由于动词结构形态变化的不同，表达的意思截然不同a）he comeshere everyday.他每天都过来（表示一种经常性、习惯性的come）b）he iscoming.他这就来（表示不久将来的come）c）he hascome to his office.他已到办公室了（表示已经发生过的come,他现在就在办公室）d）he cametohisoffice.他来过办公室（表示过去的come,他现在不在办公室）e）he has been comingto beijing for14years.对于最后一句，相信只要学过英语的人，都认识句中每一个单词，但具体的句子意思却不一定说得清楚先给出下列四种选择，请读者思考a.这句根本就是错误的，英文中无此表达b.“他来北京有XX年了”就是说XX年来，他一直生活在北京c.“他到北京一路上走了XX年”就是说他从某个地方来北京，由于路途遥远，此路程花了他XX年的时间d.“XX年来，他多次来北京”就是说，在XX年间，他多次重复come北京，而不是一直在北京住了XX年对于上述4种选项，一般中国学生第一反映认为是bo也有些学习者选a,即认为这句子是错误的还有同学独辟蹊径，想出了c答案却很少有同学说出正确答案d也许我们都知道has beendoing这一形式的语法术语叫“现在完成进行时”，然而却并没有真正弄清楚hasbeendoing这一形态变化背后的思维用短暂动词如come的完成进行时have beencoming来表示到目前为止的一段时间内重复发生的动作这一简单例子说明，在大多数中国英语学习者脑中，没有建立起英语句子的“形态变化”与“思维”之间的根本联系，不知道英文不只是用词汇来表意，更是通过句子的形态变化来潜含英语思维有些学生死啃语法书或死背授课老师讲的语法规则，这种方法是错误的正确方法应该是在理解语法现象后，把语法意思融入典型例子中，通过例子记语法，并举一反三，进行大量的造句练习，这对形成英语思维和提高口语表达的反应速度都有很大的帮助［初中英语学习方法总结初中英语听力怎么学］高中英语学习方法总结「篇三」在20xx年高考英语能达成140分以上的目标，首先来源于执行力目标的.建立并不能只是随口一说，老师的指导也并不能只一时的奉行，这都需要我们坚持一长段时间，才能发挥应有的效果，才能将规划转化成为效益，所以执行力显得尤为重要比如要提高英语写作分数，在思考最行之有效的方法的同时，如何去贯彻亦是应该思考的方面每周至少一篇习作，每套题后的作文即使不写也要读读答案上的例文，同学的优秀习作借来时常翻阅，老师批改出的问题一定记牢避免重犯等等，但这些还是指导思想之类的东西，执行起来需要我们的一丝不苟、持之以恒检验我们执行力的只会是高考成绩，这三年的每一段时光就是我们的努力对高考成绩的正在进行的潜移默化然后，方法很重要其次，要做到能够惟妙惟肖的同步复述了但我们不能就此满意，因为这些完全是些机械的模仿,刻板的复述这种机械的重复对于我们的口语和开口能力是不会有〃事半功倍〃的效果的.我们的’目标应是学会用自己的话,把所听到的内容表达出来，其中尽量用到所听到的词汇、词组如果能做到这些，我相信大家的英语听力会很快提高二记单词大家学英语，最常用的方法是背单词，但是词语的解释是死的，语言的运用却是活的，机械的理解会造成很大的误解所以，单词不是最重要的，关键在于语境可以这样说，单词没有多少实际运用的价值，机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的外语水平所以我们要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义还有不要学〃古董英语〃任何语言都是活的，每天都会发展，学习陈旧的语言毫无新鲜感，而且基本无处可用不鲜活、不入时、不风趣幽默的语言不是我们要学的语言，所以，日常生活中，我们要多读英语报纸、多看原版影视作品来补充新词汇

三、口语与语法

1、学好英语的标准是能流利的和他人交流，但有些同学把却把是否能看懂当成学习的标准每拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为太简单了，对自己不合适第一是要有重点对弱项的提高是一方面，而且有重点的练习比起不分重点地一把抓更容易在某一点取得显著的进步，会给我们以微妙的成就感我完型填空不是太好，我就抄写（剪切）一些很好的完形填空，早读看上一遍完型填空中我觉得有一些需要注意一是选项一定要看完，每个选项都要代入语境看是否合适，不能一看可以选A,而忽略了更正确的B;二是要有耐心回读，我做的时候是顺手把答案写在题目的空格中，便于思考和检查第二是要有规律特别是练习，几天做一套题，几天写一篇习作，几天回头看一次笔记，一天背几个单词、背几段课文，我们心中都应该有数，而不应该什么时候想起来什么时候做这种规律带给我们的是踏实从容，是复习到最后云淡风轻的心态，而这恰好是考试正常发挥的必要条件第三是要有主见，还是老一套的说辞，仁者见仁，智者见智，别听别人瞎说听从老师的指导本身就意味着自身要付出恒久的努力，贯彻落实自己的方法更需要耐心和毅力，高三一年就如同逆水行舟，从未有原地踏步之说最后，是最重要的一点，不断练习Practice!Practice!Practice!你就赢了高中英语学习方法总结「篇四」培养学习兴趣刚刚接触一门新的语言，对于小学生来说并非易事刺激的新奇性、醒目性容易唤起好奇心，引起学生的注意、关心和探索行为等教师可以利用课堂教学激发学生的求知欲，从而培养学生的学习兴趣1教学方法灵活多样，具有启迪性在我的课堂上，我会根据学生的年龄、知识、爱好的不同，采取不同的教学方法例如背单词时采取抢答形式;背课文时采取绘制简笔画，看图背课文的形式;时常穿插小故事、小游戏等小学生在轻松、活跃的气氛中，掌握知识，学习兴趣就会油然而生2授课内容新颖、难易适中小学生对新颖、容易理解的课程感兴趣当我讲到课文难点时，我会多花些心思，把难点讲的浅显易懂生动活泼，学生这样才会开动脑筋，在学习英语中找到乐趣，进一步激发求知欲3创设情景对话，发挥学生想象力针对小学生活泼、好动的特点，应多创设英语对话的情景;针对小学生喜好自我表现的特点，我会让学生多进行对话表演不仅锻炼了学生的口语表达能力，而且培养了学习兴趣高中英语学习方法总结「篇五」英语口语涉及的范围很广，话题包罗万象，而且可以向很多方面延伸，它要求信息量大、逻辑性强，语速流畅和语音标准等在准备口语考试时，需要广泛的知识和思考问题的能力准备时，要多关注身边发生的事，对于一些有争议的问题和社会关注的事件要多去了解口语的第一部分是基本固定的一些内容，可以提前准备好，将它背熟在考试时可以给考官留下一个比较好的第一印象，而且也可以缓解自己的紧张情绪口语复习最好保持在一周4次以上，口语材料可以选择原文课本或者考试真题等易格英语清楚的认识到学英语应该学以致用，在生活中学习才能保持学习热情，学好了英语无论在工作还是生活中都将帮助你取得成功英语基础不好的同学可以选择练习初级英语口语材料如果你能坚持4个月，一次口语练习保证达4分钟，就会有很大的进步你如果看看英文电影或电视剧练习口语也是可行的办法，但你记住最多只能巩固英语水平并不能提高，电影中的英语主要突显在生活中，要不太生活化，要不太文学化培养英语思维可以多看书、读报，用英语与人交流去英语角找外教也不错，一个语言环境都不纯正的学习氛围是不行的，在那里与同伴组成口语练习小组，抽出一个小时的时间进行口语话题训练如果连英语同伴也没有，可以自己想一个话题，每天对着镜子试着从各种角度去练习每天只要15分钟，就可以学好英语保持快乐地英语学习心情是最有效率的，工作也是最有效率的大家在学英语的时候，也不妨为自己创造这样的快乐环境如果看书看累了，可以看看电影，听听音乐学英语要带着快乐的心情来学，充分享受学习的乐趣有时练习朗读会觉得很难将一个长句流利读出来，遇到这种情况，最好从第一个单词读起，每次向前加一个单词，这种从后向前推的朗读学习法能够帮助你把握正确的词汇语调朗读材料可以从报刊杂志上选择，常常阅读英文报刊杂志能够扩展英语词汇还能增长见识，迅速提高英语水平阅读过程中最好通读报纸的每个栏目和版面，包括新闻，社论等值得一提的是刊登在报纸上的英文连环画，它不仅能培养您的幽默感，而且还能了解语言文化和社会信息英文基础不好的同学可以通过英汉互译，加大对文章的理解高中英语学习方法总结「篇六」英语口语辅导用“自言自语法”提高英语口语

一、何谓“自言自语法”“自言自语法”，即以自己跟自己交流的方式，促成英语口语能力提高之方法它不受时间及其他交流因素的限制，只要有一个属于你的空间，自己对着自己用英语讲就可以了，此方法是正常课堂英语口语训练的有益补充

二、如何巧用“自言自语法”进行英语口语

1、自主创造语言环境“自言自语法”练习中，你可以随心所欲地创造语言环境在自己的房间里，没有人会笑话你，尽可以大胆他说你可以在散步时说给风儿，说给花草树木;你可以在欣赏影片时跟着主人公倾诉喜怒哀乐;你可以在睡前或一觉醒来时说说自己的憧憬，描绘自己的梦境总之，你可以在任何时候、任何地方采取适当的语速和音调，随心所欲他说

2、善于模仿采用“自言自语法”提高自己的英语口语能力要学会模仿模仿的原则一要大声模仿这一点很重要，模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、小声小气地在嗓子眼里嘟嚷二要仔细模仿优美的语音、语调不是短期模仿所能达到的，对于有英国英语基础的人学说美国英语也是如此，对于习惯于说汉语的人学说英语则更是如此此外，模仿时还要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松劲畏难情绪，要相信自己完全有能力模仿得更好

3、及时复述复述方法有二一是阅读后复述阅读后复述就是在阅读完一段文章或一篇文章后，用自己的语言采用“自言自语”的方式来表达文中的内容你可以在复述时使用文中的某些内容，但应尽量避免完全背诵;你也可以在复述时使用文中出现的关键词或部分句型，作为复述的线索，帮助自己较完整地复述所读材料二是听磁带或看影片后复述这种方法既练听力，又练口语表达能力，采用此种方法训练时，最好使用磁带或影片中的原话来复述，这样可以较准确地矫正自己的语音和语调，体味地道的英语口语在说的过程中，应尽量避免出现语法错误刚开始练习时，因语言表达能力、技巧等方面的原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打牢后，就会慢慢放开，由“死”到“活”，在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，转换表达方法，用自己在课堂上新学的词汇和句型来替换一些不常使用或难于理解的东西，对于自己读音掌握不准的词汇可以不用，等复述完后再通过查词典或听录音进行正音

4、有目的地去选择说的材料开始练习“自言自语法”时，笔者建议你认真选择所说材料开始时，你可以练习复述小故事，语言应尽量生动、简练，有明确的情节，这样可以帮助你更好地把握语言的连贯性你可以选你所熟悉或喜欢的内容说，你可以复述课堂上学习的内容，你可以说说你自己的向往在选择说的内容时，亦应力求练习内容全面，你可以说一封信，一张便条，一个建议，一份说明书，一篇演讲稿，一篇小议论，一段求职信或感谢信等你可以说说你的工作，你的家庭，你的业余爱好，以及你为什么学英语等等有了一定基础后，可练习口译看中文电影，用英语翻译主人公的话语

5、狠抓句型训练句子是说话的应用单位，所以培养口语能力就要狠抓句型操练采用“自言自语”法训练英语口语亦要求如此你可以使用自己在课堂上所学的句型练习“自言自语”，这样可以加深对所学知识的理解和运用，达到学用结合

6、说话时要带手势、动作、表情语言是人类作、表情等都是交流思想的工具或辅助工具在日常会话中，这几种思想交流的工具往往是同时使用的说话时绘声绘色，可以大大增强语言的生动性和感染力自言自语时带手势、动作、表情，可以帮助你记忆和自然地使用英语

7、注意说的质量说的能力是一种技巧，是在大量的口语练习中培养起来的学习说英语，由说得不好到说得比较好，是一个发展过程练习过程中，要住意精泛结合，有的练习里的错误不要纠正，不要过分注重准确性，以着重培养说话的流利程度;有的练习里的错误要纠正，以提高说话的质量最好从一开始就注意说的质量，即保持说的正常速度，流利自然在开始练习“自言自语”时，不要过分放慢语速一旦习惯于慢速度，听到正常的语速，也会感到吃力在开始接近正常语速时，若感到困难，宁肯多练几遍，也不可放慢语速开始的时候接近正常，以后跟着快下去，就不存在困难这里所说的速度，是指接近或比较接近英、美人说话的一般语速“自言自语法”自我评估问卷调查数据显示在一个有354名学生参加的调查中，有232人选择了喜欢“自言自语法”，占总人数的65%;有98位学生选择了比较喜欢“自言自语法”，占总人数的28祝只有24位学生选择了不喜欢“自言自语法”，仅占总人数的7虬调查数据表明，采用“自言自语法”来提高英语口语表达能力受到学生的普遍欢迎有不少学生在坚持“自言自语法”一段时间后反映良好，这充分说明“自言自语法”确是一种提高学生英语口头表达能力且行之有效的方法中国人较内向，在公开场合羞于开口，尤其是当对自己要说的不够自信的时候而“自言自语法”是克服害羞心理，提高英语口语交流能力的一个很好的途径要创造练习口语的机会，逐步建立起言语自信，最终达到流利表达的目的，建议你不妨试一试“自言自语法”高中英语学习方法总结「篇七」首先要教会科学的学习方法，就是“三习”学习法即课前预先，课上学习，课后复习预先发现重点.难点和疑点学习时认真听讲.认真思考.复习时要归纳分析知识点使之形成知识版块，从而形成为自己头脑中的知识的一部分学好语音和单词，用音形结合记忆法，拼读规则记忆法，分类记忆法，归纳记忆法，搭配记忆法，联想记忆法，卡片记忆法等对话与课文要读准意群和句子翻译要准确通顺，然后要背诵听力要坚持每天抽时间读，听，说练习，并且有针对性地做些练习巩固关于语法，初二英语的语法点在初一的基础上有所深入，随着句型和词汇的扩展，语法似乎显得更加复杂分散开来好像更加繁杂琐碎，半个学期下来好像突然出现很多个小点，记忆起来很麻烦其实不然初二的每一个知识点都是初一的稍加拓展，而且知识本身也是相互关联的☆比如人称代词，这时的重点已经不是主格和宾格的区分，而是形容词形物主代词、名词性无主代词、反身代词在情景对话以及写作中的应用还会涉及到形容词和副词的比较级、高级以及辨析名词的数、各种介词、基数词、序数词☆存在句、祈使句☆比如一般现在时，这时的重点已经不是表达习惯性动作，而是平率副词的使用规则还有现在进行、过去进行等等时态的综合训练☆这时也开始深入了解引语的使用、宾语从句、条件状语从句其实它们都是我们以前就见过的，甚至很早就见过了，现在我们只是通过更加深入系统的学习使自己在面对这些题时更加从容地得分，提高学习效率其实语法是得分的方法，学习语法就是学习得分的方法比如你看到了某个标志词，你就知道用什么时态;你认识了某个句型，你就知道该填哪个关键词其实很快你就会知道语法比你想象得要简单学习英语要脚踏实地，没有捷径，但死记硬背也不是好方法要大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词利用一些好的方法能够让你更好地学习英语其实，练习口语的教材，内容肯定不会难，否则没法操练看懂不等于会说，把这些你已经学会的东西流利地表达出来，才是口语学习最主要的目标

2、千万不要用汉字来记英语发音学习一门外语如果发音不过关，始终不会真正掌握一门外语，而且最大的害处是不利于培养对外语的兴趣，影响下一步学习有同学用汉语发音标注英语，比如把goodbye〃记作〃古得拜〃，这种做法是有创新精神，但对英语口语的学习是绝对没有好处的

3、学英语要敢于开口，不怕语法出错我觉得，如果没有具体问题，一般不要去读语法书超前学习那些枯燥的语法，可能会使你丧失学习外语的乐趣和信心而且，语法好比游泳理论，对于没有下过水的人来说，游泳理论是用处不大的同样，对于语言实践不够丰富的我们，直接学习语法的用处不是很大所以，语法的理解一定要结合语言实践，因为语法是学会语言后的一种理论思考学语言不存在对错，只要能说出来，意思让人家明白就可以了，不用费尽心机考虑用什么句型，只要能选准一个单词就行学口语最好的办法，不是做习题，不是背诵，也不是看语法书，而是反复高声朗读课文，这种做法的目的是培养自己的语感，只有具备了语感，才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案而且，当你熟练朗读几十篇课文后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，MR任所谓的〃用外语思维阶段〃就会悄然而至高中英语学习方法总结「篇二」

一、日常学习法

1.制定长远目标，明确每节课的学习任务根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率

2.争取课内外各种机会多练习英语语言不是教会的，而是在使用中学会的交际能力只能在交际中得到最有效的培养一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会应不怕犯语言错误而被别人讥笑

3.课前预习预习是个人独立的阅读和思考它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力预习也像“火力侦察”，可发现疑难引起思考，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果

4.专心上课，有心识记上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如因此，上课时应高度集中注意力.尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴越，更有信心地去继续今后的学习

5.勤记笔记课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力俗话说“好记性不如烂笔头”笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要要学好英语离不开泛读进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处

6.及时、经常、科学地复习复习是学习之母要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题，只有靠科学的复习“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少因而从时间安排上讲，复习既要及时又要经常不仅在当天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习从复习方法上讲.可采用强化复习（过渡/超额复习）、分散复习、集中复习，把新旧知识有机联系起来，按知识内在规律进行综合归类等复习方法，做到温故而知新，而不是简单机械复现，从而更牢固地掌握知识

二、词汇学习法词汇的学习和记忆是可能是你最为头疼的问题你常会遇到下面三种困惑一是知道单词的读音或写法，但不知道单词的意思;二是记不住单词，今天学了，第二天就忘;三是记住了单词，却不会使用要解决这些问题，一要靠勤奋和努力，二要讲究记忆方法

1.化整为零法有的课文中生词较多，你总会感觉记忆有困难，你可以按照词性、对单词的熟悉程度等把单词分为几组，先记一组，逐组记忆例如厨房及用具kitchen,cupboard注这两个词还可采用拆字策略kitchen,cup-board调料salt,sugar,pepper,oil餐具fork,spoon,chopsticks食品wine,beer soup,cabbage,pea,butter,cheese其他few,a few

2.全面记忆法所谓全面记忆，就是把单词的音、形、意结合起来，利用读音规则“听音写形”来记忆单词要做到眼看、口念、耳听、手写、脑记，五官并用，增强记忆效果congratulation

3.联想记忆法联想记忆，就是在记单词的时候想象与之有关的图画或物体的形状、颜色、味道等，以帮助记忆如eye这个单词，可以想象y是鼻子，前后两个e分别是左右两只眼睛

4.构词法英语中有很多词是通过合成、派生、转换词性等方法得来的，你只要记准了词根、词缀和成分词等，这些单词就不难记例如care-less,care-ful use-less,help-less;un-usual,un—important

5.拆字法英语中有些长单词或难记忆的单词，你可以通过拆字法，把它分成几个部分来记象attend这个单词，可以拆为at-ten-d,就是10点钟参加会议再如friendship可以拆为friend-ship,就可以记为“朋友都上船”，要是朋友多得要用大轮船来载，那“友谊”可就海啦

6.同反语义法就是利用同义词、反义词、上下义词等词语之间的关系，对比联想记忆单词像big-large-huge,heavy-light,food-bread;old-new,large-small,blackwhite等

7.情景法就是为单词设置一定的场景，在句子中记忆单词像introduce,可以记住let meintroducemyself.请允许我做——下自我介绍let meintroduce xiaowang toyou.请允许我给你介绍小王这种方法的好处是记单词的同时也掌握了它的基本用法，是一种非常好的学习法

8.谐音法英语中某些单词的发音类似汉语的某些词语，就可以利用谐音来记例如address（地址）就可以谐音记为“a弟弟一一阿姨爱死爱死你”，有趣不？象tomb这个单词，其读音/tu:m/很像“土墓”，进而联想到“坟墓”又如umbrella,其发音类似于汉语的“俺不来了”为什么不来了？因为下雨，进而联想到雨伞

9.串联法你可以把一个单词的几个意思串联起来记忆，也可以几个单词编成歌谣、警句等形式比如，mine的意思是“我的”“矿山”，把两个意思串联成一句话,“我有矿山”，一下把两个意思都记住了；再有awkward和hawk两个单词，编成anawkward hawkis notbetter thana cock.笨鹰不如鸡，就容易记住了

10.直观法通过图画、影片、表格等形式，把单词的内容展现出来这种直观的方式比单纯地通过读和写来记单词更有效人称代词（主格，宾格），物主代词（adjn）,反身代词等等

11.最佳时间法研究表明，一个人的最佳记忆时间是在早晨和晚上，因为这两个时间分别没有前摄干扰和后摄干扰，是记忆的最佳时间，可以用来进行单词的强化记忆

12.及时复习法根据“艾宾浩斯遗忘曲线”，人的遗忘规律是先快后慢，先多后少所以要想记得牢，就应该及时复习，不只是当天复习，隔两三天还要复习，一周、一个月后也要复习这一条法则可能是你最最应该坚持下来的哦！

三、听力学习听力水平的提高是一个循序渐进的过程，不能操之过急一方面需要打好基本功，另一方面要针对听力中出现的障碍（听力常见的障碍有心理紧张;背景知识障碍;词汇障碍;语法障碍），采取一定的方法

1.听前预测听力练习前，可以先通过预习材料的题目、图表、所给的问题或备选项，对所要听得材料进行预测这样，可以猜测出材料的大体内容以及训练重点，以便在听得时候有的放矢，减轻心理的紧张另外，现在的绝大多数听力教材前都有相关背景介绍、涉及的新单词和需要掌握的句型等，这些可以在一定程度上帮助解决缺乏背景知识及有关词汇、语法造成的困难

2.难度适中即要选择难度合适的材料材料太难会令大多数人“听”而生畏，增强紧张心理;太容易则会让听者失去兴趣应该根据你的实际水平，选择合适的、最好是“跳一跳能够摘到”的听力材料另外，还要注意材料的多样性，不仅可以听对话、故事，还可以听歌曲、看电影、听新闻等这样形成的听觉形象能够更牢固、持久地储存在大脑中

3.精听和泛听结合精听就是反复听一段录音，一直到听熟讲话者的重读、连读、弱读、语调等在语流中的变化，听熟基本词汇、常用词组和句型精听比较费时，但有助于提高理解水平，对听力水平的提高起着至关重要的作用泛听就是抓大意，不必听懂每个词、每个句子，只要掌握主要信息就可以了两者结合，尽量加大“听”的输入量可以迅速提高听力水平

4.学会做笔记要养成记笔记的习惯一般说来，听力训练中所问的问题大多是事情发生的时间、地点、方式、原因以及作者的态度等因此，在听的过程中，应记下有关的时间、地点、数字及关键的词和短语，作为答题的依据记笔记时，为了节省时间，可以采用速记法，用熟悉的字或符号代表一个词或一句话，如用2表示two,用h—bj表示hewent tobeijing.等

5.听写。