高三历史备课组工作计划

高三历史备课组工作计划高三历史备课组工作计划「篇一」

一、指导思想以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训练高效”为指导，立足基础，着眼能力；立足“纲标”，活用教材；突出重点，强化主干在重视使学生建立全面、扎实的基础知识，构建科学、系统的知识结构的同时，重视培养学生灵活运用历史知识、进行知识迁移和解决问题的能力在整个教学（备考）的活动中，团结协作，刻苦钻研，精益求精，开拓创新！

二、学情分析大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，答题不规范；学习习惯还没有真正养成具体表现为

①尖子不尖，尖子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培养；

②“尾巴较大”，这部分学生上课不认真，考试不在意，没有形成良好的学习习惯；

③学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘这些都需要班主任和科任教师的共同努力，加强管理，积极配合，努力提高，端正学生学习态度，提高备考意识，提高复习效果和质量

三、复习目标通过三轮复习，达到对基础知识的记准、记全、记牢的基本要求，达到对基本能力的史论结合、活用知识、以史为鉴的基本要求，保证历史学科在高考中成绩突出

四、复习思路学习科学理论，优化教学理念；依“纲”据“标”，优化教学内容；重视教学设计，优化教学过程；以问题为中心，优化教学方法；把握适度原则，优化训练过程；倡导合作、和谐，优化资源利用

五、复习依据根据《考试大纲》、《XX年省普通高中新课程高考历史学科考试说明》和高三年级备考计划

六、复习措施-要完成三轮复习任务

1、第一轮是单元复习阶段抓点即基础知识，目标提高基本能力从XX年9月1日至20年3月上旬是第一轮单元复习阶段，采用学案式教学，进行学科主干知识的复习主要是抓基础一一认真理解和按照考试说明要求，做好基础知识复习，各个模块知识点的整合，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本顺序，适当整合，对高考考点进行有效复习，特别是一些重点、难点以及高考复现率较高的知识进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理知识脉络，构建知识体系、知识框架，提高学生分析问题和解决问题的能力

2、第

二、三轮是专题复习阶段抓线（整专题），目标综合能力提高突破从xx年3月上旬至4月30日前是第二轮专题复习阶段，主要是抓线（整专题）一一以专题知识为主，整合必、选修模块，贯穿中外、连通古今加大对知识点与线的相关材料的阅读理解，包括对各版本之间知识点的衔接，包括对历史概念的把握、同一历史事件的不同观点等通过抓好各考点的融合，重在学生综合能力的提高

3、第三轮是专题复习阶段第三轮抓面（练套题），目标提高综合应用能力从xx年4月30日至6月5日前是第三轮复习阶段，主要是抓面（练套题）一一在前面两轮复习的基础上，突出重难点、热焦点，以考带练，以练促考加大材料综合题的阅读量和训练量加强与其他先进地区的经验交流，特别是对最新高考信息的捕捉进一步提高学生学科综合能力，提高分析问题和解决问题的能力作为考前热身训练阶段，重在抓好考试方法、规律指导，提高综合应用能力与此同时，本备课组还要做到以下工作

（1）认真研究近五年的高考试题，捕捉当中的有效信息

（2）为了有效地备考，备课组内进行模块分工，通过分工合作，集思广益，以提高备考的效率

（3）根据新课程改革精神，大胆尝试自己命题、创新命题，探索科学评价体系

（4）加强对学生学习状态，应试心态的科学辅导，做到细致复习、轻松应考

（二）要做好单元（模块）过关测试训练每复习完一个单元（模块），则对该单元（模块）进行相应的测试，及时发现问题，及时做出补缺，并且进一步加强针对性训练

（三）要做好每次统测工作

1、统测前要做好命题工作

（1）命题依据根据《XX年省普通高中新课程高考历史学科考试说明》的要求，确定好所考查的知识点，要制定好考试双向细目表，然后才进行命题或组题，命题的内容应体现教学中的重点、难点

（2）试题必须体现三维目标知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观

①再认、再现历史知识重大历史史实、历史概念、历史结论、历史阶段特征、历史发展基本线索和过程

②材料处理阅读、理解、整理历史材料，利用有效信息并结合所学的知识对有关问题进行说明、论证

③历史阐释分析、综合、归纳、比较、概括历史知识；客观评价历史人物、事件、观点；运用历史唯物主义的基本观点和方法分析历史现象及其本质

④探究学习联系现实和学生的生活实际，善于发现问题并能解决问题，鼓励创新

⑤情感态度与价值观爱国主义、人文主义、世界意识等

（3）命题分工由于新课程高考的特殊性，单靠个人命题是不可能，必须发挥备课组的力量，备课组成员齐心协力，分工合作，专人负责模块命题（必修

一、

二、三；选修一）或者可以轮流

2、要做好评卷工作每次统测后备课组应及时组织集中评卷，必须在24小时内完成评卷工作，评卷认真负责，同时要有一个评卷细则，保证评卷质量，评卷后对每道题得分情况进行分析，命题的优点、缺点，存在的问题，应汲取的经验教训，并且汇集成文上交于年级组存档高三历史备课组工作计划「篇二」

一、备课常规要求

1、熟悉课标要求，钻研所有历史教材每学期放假前和开学前后，要认真学习历史课程标准，准确把握课标的具体要求通过通读教材，了解编写意图，熟悉编排体系，明确教学任务，掌握重点难点并根据班级实际，订好切实可行的教学计划

2、平时备课要进一步深入钻研教材，吃准知识点挖掘教材的教育价值，弄清教材的内在联系，掌握教材的重点、难点和特点在把握教材、驾驭教材、研究学生的基础上，确定教学要求，认真选择教法，精心设计作业

3、加强集体备课，充分发挥备课组的作用每周各备课组至少集体备课一次，固定集中时间，每次有中心发言人，重在分析教材，研究教法，做到各抒己见，集思广益

4、超前备课，做好教前准备要超前备课2—3周有的要做好教具、课件准备；有的要先练好朗读、范读、板书等基本功；有的要事先带领学生参观访问，指导学生观察事物，准备学具等

5、写好学案和教案针对教材特点和学生实际，积极改革课堂教学结构，精心设计教学方法，写好学案和教案目的要求明确，反对一般化、抽象化，体现一课一得教学过程要详细清楚重点突出，内容充实，结构新颖，步骤紧凑，过渡自然，还要精心设计好作业练习和板书内容反对提纲式、程式化上课前要认真熟悉教案，思考教案，必要时还要修改教案

二、集体备课的侧重点在每周四，备课组长带领同年级中执教相同科目的老师一起集体备课老师们应该考虑得最多的一个问题是如何引导学生自学最有效？大家共同研究下周各课时的教学方案时，主要确定学生的自学范围、自学内容、自学方式、自学时间以及自学要求等此外，学生自学时可能会遇到哪些疑难问题？设计怎样的当堂检测题才能最大限度地暴露学生自学后可能存在的.问题？如何引导学生解决这些问题？等等，也是教师集体备课必须研究的问题可以这么说，教师备课中的每一个细节都是根据学生的“学”来组织进行的

三、集体备课要求

1、定内容、定人员根据本学科教学计划安排，由备课组会议共同确定每位教师的备课任务，备课组教师间分工协作，将全部内容分解给备课组教师每位教师的备课任务确定后由备课组长上报教务处备案、待查

2、定时间、地点各学科备课组要确定本备课组集体备课的时间和地点，每周不少于一次集体备课，集体备课的时间和地点上报教务处备案、待查

3、集体备课的具体流程在备课组共同确定备课内容分工的基础上，各任课教师要认真准备自己分工负责部分的备课任务，在集体备课活动举行前一周完成自己的备课，集体备课时，由分工负责此部分内容的教师主讲，其他教师共同参与研讨，集思广益，指出不足，提出改进并进行完善，以共同提高，相互促进最后由分工负责本部分内容的教师整理形成统一的上课教案，经过备课组集体备课、共同研讨后形成的统一教案，由各任课教师共同使用，教案统一，但备课组教师的上课风格可以不同，在不同层次的班级（如A、B班）上课时，任课教师可根据学生程度适当调整部分内容集体备课时，备课组长（或指定他人）要做好集体备课活动记录（教务处很快会发给各备课组），以备学校检查、留存、备案

4、总结成效任课教师使用经过集体备课的统一教案上课后，要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后笔记与反思，分析成与败，总结得与失，进一步完善教案，由备课组长汇总、整理，最后上交学科教研组，由学科教研组长组建本学科的优秀教案库、课件库、试题库，以备其他年级教师集体备课时借鉴，再进行新一轮的集体备课、研讨、完善、使用、反馈、再完善其二，课堂教学模式

1、出示学习目标；

2、出示自学指导；

3、传授本堂课的知识要点，解决学生自学时存在的疑难问题，突破本课的重点、难点并注意学生能力的培养

4、当堂训练布置和督促学生独立完成课堂作业并批改部分学生作业时间10分钟左右期目的是检测每位学生是否都当堂达到了学习目标作业分层布置，力求让各个层次的学生都能得到满足

5、每单元必须上一节单元复习课，巩固学生单元知识，培养学生的归纳总结能力其三，做好“四清”“堂堂清、日日清、周周清、月月清”是洋思中学课堂改革的一大创新对洋思人来说“四清”是一个既定目标，也是常规教学的一部分，它使学生、老师感到有了责任，老师和学生也想出了各种各样有效“清除”学习障碍的方法，这样就保证了中下学生学习上不掉队堂堂清一般都是以当堂完成作业为主，有时当堂不能完成的，也必须由学科代表收集，及时交科任教师批改一般来说，历史必须当堂清完，不留课后作业日日清是为了落实“今日事今日毕”的思想具体方式是，需要背诵的检查分为学生互相，教师抽查，并要作好登记午后辅导，主要由学习组长负责，一般用来完成作业、练习册或更正当堂作业，或就当日检测题中存在的问题作特殊的辅导等周周清实行验收制度教导主任、备课组长是验收组长，科任老师是验收员验收后要统计，填写验收表，验收表先汇总到备课组长，再上报教导处，最后反馈到任课老师，任课老师则必须对不过关的学生进行“补课”月月清就是月考每月由教导处负责请人命题统一安排监考、集体阅卷、组织评估，评估的指标分三项平均分、及格率、优生平均分教导处还要对各班级、教师的教学质量进行定量分析高三历史备课组工作计划「篇三」新的学期我们备课组将发扬团结互助、共赢共进，整合竞争的优良传统，力争在“二诊”、“三诊”和高考中步步提升，不断进步！学生学习理状的分析及措施教师对学情的把握和深入分析是实施高三教学复习有效性的前提本届文科三个班发展均衡，历次考试大起大落少，相对稳定年级历史一本人数难以突破65人，优生面窄，但影响帮助与辐射面广，我们备课组达成一致意见，重点目标是在教学上突破，各自做到心中有数从课堂提问到考试检测给予明确的指向目标与要求同时更要关注人数众多的中后段学生群体，是历史有效人头数提升的中坚力量，尽管这部分学生习惯、基础较差，但其渴望上进的愿望迫切我们备课组针对性制定了以下措施

一、以7个左右为佳，提出明确的目标老师将采用何种方式，以什么作为载体解决其学习中的问题给学生讲清楚，并根据辅导效果和考试成绩及时调整学生名单

二、搭建师生情感沟通辅导答疑的畅通渠道，相互理解、支持、信赖

三、基础检测历史基础知识的过手采用听写、填空、列举题进行过关检测，及时批改，不合格一定要一追到底

四、课业认真批改检查在作业定时检测、考试中，及时发现问题，盯盯住不放帮助他们解决学习中的困难，以教师不怕苦不怕累的工作态度感染、影响学生，下决心治理部分学生的“懒病”，不埋怨不急躁，给予其真诚的关心、关爱与鼓励。