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高中班主任心得体会高中班主任心得体会「篇一」我是刚毕业的青年教师,被学校委倚重任担任了中学高一班的班主任担XX X任班主任工作快一个学期了,使我充分认识到班主任工作是忙碌的、也是快乐的,更是充实的!每天班主任都是起早摸黑的,学校布置的任务,班里同学的成长都需要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注去体贴,所以感觉有些忙碌;但是这项工作当中又充满了乐趣,看到自己的学生快乐健康的成长自己心里那个高兴啊!但是我也看到自己工作还不是那样的得心应手首先作为班主任,一定要注意自身的形象,为人师表,以身作则具体要衣着大方得体、言行一致;在学生面前,利用好榜样意识影响学生;要热情回应学生的问候;课上课下要有礼仪性的习惯动作;随时随地调整好自己的言行同时选好班干部和组长,提醒他们作同学们学习的楷模并教会他们组织安排班级日常活动和学习;树立核心人物,强调反面人物的影响;遇到问题时不能冲动,要冷静思考,这样想到的办法更能有效的解决问题;必要时班主任要亲自给学生树立学习的榜样,其余时应该放心放手让学生去主动完成,在实践中得到提高和锻炼;巧妙设计小活动,适时适当地教育学生,且形式最好不拘一格;多用鼓励性的动作和语言对学生进行积极的心理暗示;注意课后与学生的沟通,说话讲艺术;多了解学生的心理活动和成长情况;及时总结工作,反思不足,以便以后借鉴年轻无知的我曾经认为工作是为了挣钱和养家当我第一次进入师范大学时,我以为我的工作是备课和上课起初,我接受了我的工作,认为工作就是做好自己的事,不要让领导批评我今天,我已经工作了三年,并送走了一名毕业生我永远不会忘记,工作就是生活,努力工作是对生活的态度,是人类尊严和生命价值的实现从前,我抱怨教案复杂,班主任事务琐碎我觉得我的工作没有空间,我的能力也不能用我总是想在尝了一点之后,有一些大的事情去做,以反映个人的价值但是什么样的工作值得做,什么样的工作值得做呢?我周围的一些同事,他们的言行教育我,提醒我在微弱的晨光中,他们第一个来,从不迟到在月亮和星星的光辉中,他们走得很晚,从不抱怨他们致力于自己的工作,力求完美他们很严格,不会容忍学生的错误他们很善良,关心学生的生活他们是以严肃的态度表达爱意的人,是以行动说话的人他用真挚的爱感动了学生,用无限的精力投入到他们的工作中所以我明白工作更需要一种态度工作需要从细节开始,努力完善每一个小任务,平凡的工作能创造最大的价值!目前,许多人雄心勃勃,充满野心,甚至自负和自满,认为他们的工作不适合他们的个性和能力但事实上,如果不改变这种观念和态度,人们可以肯定他在任何工作中都一事无成任何人都是普通人,大多数人在大多数情况下只能做一些具体的事情,琐碎的事情和单调的事情伟人的事业都是从琐碎的日常事务开始的也许太平淡,也许琐碎,但这是工作和生活它也是完成更艰巨复杂任务不可或缺的基础在我们的工作中,只有改变浮躁和肤浅的问题,注重细节,我们才能认真而实际地做好所有的工作小事显示魅力,细节决定成败工作还需要真正的责任感一个没有责任感的人经常在工作时处理事情他不会仔细检查自己的工作是否成功,也不会承担工作失败的后果他容易推卸责任,而且懒惰智力可能会掩盖他工作中的错误,他可能会在上级面前通过即使因为他的聪明和机智,他也能给人留下好印象然而,由于他缺乏真正的责任感,随着时间的推移,他的工作不可避免地会因重复的疏漏而产生不良后果他从聪明和机智中获得的信任不会长久一个人的责任感不一定需要用重大事件来衡量普通的小事件可以显示他的忠诚和责任作为一名年轻的老师,你每天下班前都会整理你的书桌吗它是否愿意捡起掉在地上的废纸;当有错误的时候,无论你是否敢于承认并立即弥补,或者你是否想否认并把责任推给别人,这不仅反映了一个人的道德品质,也预示着一个人的成功或失败!因此,如果有问题,请不要推卸你的责任失败的人总是在寻找借口,而成功的人总是在寻找方法只有敢于负责的人才是主宰自己生活的设计师和命运的主人!赢得他人的尊重和爱只有这样,我们才能获得生命的自由,收获和发展我记得一开始我对工作的理解是多么肤浅目前,仍有许多年轻人刚刚开始工作他们觉得他们做事情是为了领导,为了单位,为了赚钱反正为人家工作,可以混混,单位怎么不需要我来负责事实上,如果你仔细想想,这对你没有好处每个人都有一个小家庭只有当有一个集体时,才会有个人养成专业的习惯可能不会马上给你带来很大的好处,但可以肯定的是,如果你养成了不专业的坏习惯,你的成就就会相当有限你对做事杂乱无章、粗心大意和不负责任的态度已经渗透到你的意识和潜意识中你想做什么就做什么,结果不用问就会知道总之,我特别想说的是,我最大的感受是工作需要专业精神!当班主任需要更多的奉献奉献意味着尊重和尊重自己的职业如果一个人以尊敬和虔诚对待他的职业,甚至对他的职业有一种崇敬,他就已经有了职业精神那么他一定会取得更大的成就,为社会做出更大的贡献想想他们周围那些敬业的同事和领导者,他们都相信他们所做的是神圣事业的一部分他们从工作中得到的不仅仅是物质和荣誉等外部奖励他们所做的只是追求一种完美的状态,在这种状态下,他们会发现自己存在的意义,并感到自我满足和幸福工作是展示才华的舞台我们在寒窗下努力学习的知识、我们的韧性、我们的决心、我们的适应性和我们的协调能力都将在这样的舞台上展示出来除了工作,没有任何活动有如此高的机会去充实自己和表达自己,有如此强烈的个人使命感和对生活的自豪感工作质量决定生活质量,工作质量决定生活质量工作是一种尊严,工作是一种人格工作是生活的意义!高中班主任心得体会「篇六」又一个学年过去了,回首一年来的班主任工作,可以说是充满了挑战、辛酸与满足对于一个基础差,素质差,个性怪异的美术班来说,班主任的辛苦是可想而知的,有收获的喜悦,也有不足与遗憾下面是一学年以来班主任工作的几点体会:、严格考勤、加强常规管理1早上、中午、晚上及时到班检查学生的情况,每天做到六查!认真执行学校的规定,紧密联系家长,做好家访工作,发现问题,即时解决、加大对学生自治自理能力培养的力度2一方面,我主要加大对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行教育,让学生在教育的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行管理,培养他们多方面的能力,放手让他们设计、组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融为一体还注意培养学生的服务能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”另一方面,利用班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等再一方面,我自己也以身作则,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得当,班风正、学风浓我班在学校的各项管理评比中都取得了比较良好的成绩、有效地利用好每周一的班会课3按学校计划开展一些主题班会,学习有关的安全知识,开展班级活动(如诗歌朗诵、英语听说训练、即兴作文等比赛);也根据本班的实际情况开展画展活动对学生进行各方面教育,譬如信心教育,学习习惯养成教育,感恩教育等,这些活动都促进了良好的学风、班风的形成我还充分利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行心理辅导,使学生违纪防患于未然、选拔班干部,培养积极分子,促使班风的好转4虽然是同一班学生,我每年还是坚持从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部班干部选拔出来以后,我予以指导,大胆使用,严格要求,加强教育平时留心观察,发现和培养积极分子,扩大先进面,使更多的优秀学生有担任班干部的机会,得到锻炼同时对部分工作态度不够认真,工作能力不突出的同学进行撤换经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部,并进一步带动了班风学风的好转高中班主任心得体会「篇七」我觉得一个优秀的老师,必须要尝试做一位成功的班主任而且作为高中老师,做班主任的机会很多所以我到图书馆借了这本书《今天,我们怎样做班主任》,想借此机会谈谈我的收获第一节是认识今天的学生,现在的中学生有三个矛盾他们生理成熟提前,心理成熟滞后从外貌上看,他们觉得自己已是大仁,自己什么都行,而在处理问题时的表现又不成熟(作为班主任,要了解学生这个特点,多与家长沟通,了解学生的情况既要以大人的身份对待他们,让他们感受到老师的尊重和平等对待又要适时地给与他们指导,但是又不能让他们觉得是在刻意帮助他们像朋友那样给他们意见)中学生人机交往能力强,人际交往能力弱由于现代学生被电视,电话,电脑所包围,他们缺少在现实生活中与同学交往,似乎一切都在网络上解决让学生缺乏沟通能力(班主任要拉近与学生的距离,对学生玩的游戏和喜欢的话题有所了解,这样才会找到与学生沟通的话题作为班主任还可以学会玩一两个网络游戏班主任还要适当地组织一些集体活动,拉近学生们的距离,让同学们多了解,多沟通这样才会减少同学间的矛盾最后,中学生渴望独立又依赖性强这个问题主要体现在父母身上,父母希望了解他们,但是又忽视了对子女的尊重这需要老师和父母一起能力,通过一些平等的方式去对待孩子不管怎样,班主任要做好这些工作,就要对症下药,了解学生的需要,这样才会事半功倍只有爱学生,才会赢得学生的尊重;只有班级管理科学化,班主任工作才会做得轻松自如我需要不断的学习,不断的实践,提高理论知识,武装自己头脑,使自己成为一名睿智的,学生喜欢的班主任高中班主任心得体会「篇二」今天,我很荣幸的坐在这里,与各位同仁相互学习与交流,无论是班主任工作还是教学工作,在座的很多同仁都是我的前辈,所以我是抱着学习的心态来的,希望我的演讲能起到抛砖引玉的作用我演讲的主题是《教育的灵魂一一爱心》,这句话对于每个从事教育的工作者来说都是在熟悉不过的经过三年的教育实践工作,“简约而不简单”是我对这句话的全新认识,“简约”是指这句话讲述了教育的真谛,“不简单”是指我们教育工作者要每时每刻做到这一点是不容易的就拿我个人来讲,每当在教育工作中遇到困难或挫折时,想到这句话都有不一样的感受,这也是我选定这个主题的主要原因首先,我们必须要认识“爱心”的重要性在这里我想讲一件我亲身经历的事,在我小学升初中时我没有在我自己乡镇读初中,而是选择在临近的乡镇就读,刚到一个崭新而陌生的校园,没有一个认识的同学,那种陌生感非常强烈可能由于我是从外乡来借读的,同学们对我比较冷淡,我自己也隐约感受到自己被孤立了,排外的意识和失落感交织在一起让我产生了强烈的转校意愿,学习也没有激情,成绩直线下滑我的班主任慢慢察觉到我情绪的波动,于是开始找我谈心,我记得那一次班主任跟我聊了很久很久,老师注意到了我平时的很多细节让我很意外也让我觉得老师真的很用心,他站在我的角度帮我分析我所面临的问题,句句都说到我的心坎里了,慢慢地我的心结打开了,心态也渐渐稳定下来了,成绩明显有了提高通过亲身经历,我深感教师的爱心对学生的作用,如果一个老师缺乏爱学生的心,他就不可能成为学生所敬佩和爱戴的老师,由此我坚信,成功的教育是建立在爱心的基础上,爱心是教育的灵魂爱的重要性是不言而喻的我想从自身的一些体会来谈一下怎样爱学生爱学生不应该停留在口头上,更多的要落实在行动中,对学生的爱应该体现在方方面面,比如说多关心学生的饮食起居情况,气候的变化提前提醒学生注意防暑防寒等我班有一个叫李玉亚的同学,身体一直不是很好,有一天晚上查寝时周冬琴老师发现她生病了,一度失去知觉,于是胡佳、周冬琴还有我一起把她送到医院,直到她父母的到来才离开我班上住读的学生感冒,发烧之类的一般不请假回家,由我送他们去医院,这是自己力所能及的事,但是可以为学生和学生家长减少很多麻烦还有一次我班上一个叫陈小凤的学生也是半夜身体不舒服,然后送她去医院,回来时都到凌晨点钟X老师的言行举止对学生也会起到潜移默化的作用,上次的捐款活动在一定程度上也是学生爱心的体现有爱心,就要关爱每位学生热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育有了以上的爱的基础,我相信再关心学生的学习成绩就会做到有的放矢,效果会事半功倍实际上教育是一个反复的过程,我们的教育对象都是活活生生的人,不可能存在着一劳永逸的效果,这就需要我们有足够的耐心去教育学生怎样的老师才会有耐心?我想他应该是一个具有爱心的人,可以这样说,耐心是建立在爱心的基础上的如果你能把学生看成是自己的孩子,我相信你定会多一份耐心而少一份苛责平时对学生的关爱时换位思考非常重要,不要只从老师的角度去思考问题,多从学生角度去看问题,你会更理解亲近学生,很多看似“不可调和”的问题也会迎刃而解了鲁迅先生有句话“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越和创新的精神教师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱这种爱是极其神圣纯真的这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础,学生一旦体会到这种真情友谊,就会“亲其师、敬其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教书育人就实现了其根本功能最后,我只想说,让我们每个老师都用我们的爱去呵护每个学生,教师的爱可以起到“润物细无声”的作用若干年后当我们曾经的学生在内心对我们说“老师,谢谢您”这应该是我们老师得到最丰厚的回报以上是我对爱心的理解,不到之处恳求大家指正最后祝大家在新的学期里身体健康,工作顺利!谢谢大家!高中班主任心得体会「篇三」我刚毕业的年轻教师,已被黄河流依靠学校委员会任命的名高中班主任班级15作为一个班主任,是近一个学期,使我充分认识到班主任正忙,这是快乐,还需要大量的!早起每天班主任是黑暗的,和学校布局任务,同学作为班主任,我需要完成尽职调查是有关周到的增长,因此感到有点忙,但是,这项工作在充满有趣的,看到自己的学生乐于和他的思想健康,快乐成长,啊!但我也看到他们的工作是不是方便的一种我很幸运,在黄河流班主任培训学校参加学习,所以我有更多的关于学习的科学理解一些班主任深入的工作,良好的管理方法,了解一些先进的管理理念,使他们有信心做一个好班主任首先,通过培训,我意识到,作为一个班主任必须提高整体素质班主任是协助教学的第一人,完成学业的学校班主任和学生四处与学生和家长的大多数机会接触因此,班主任的个人素质,与对学生和学校兴健康的增长水平的关系第二,通过培训,我意识到谁承担的负担,引导学生分清是非,善恶,美丑的权利,分析了学习目的,正确的生活态度,养成良好的习惯第三,也是最重要的是,通过培训,我积累了很好的班主任工作要领,在老师的报告表示感谢从他们的人,我欣赏优秀班主任的风格,而且还学到了一些具体问题和治疗工作的班主任很多首先,作为班主任,我们必须提请注意自己的形象,教师和树立一个榜样具体到穿着体面大方,言行一致,就在学生面前,使用的是对学生的影响很好的例子,一个从学生热情响应,下阶级的集体诉讼有仪式的习惯;在任何时间调整自己的言行注重以下几点、干部选拔和类的头,以提醒学生的榜样,他们学习和教育他们的班级组织的日1常活动和学习、建立一个核心人物,强调了作为一个拮抗剂的影响
2、遇到问题不能一时冲动,冷静思考,因此如何更有效地解决问题思考
3、如果有必要,班主任对学生要亲自树立了榜样,学习应保证休息放手,让学生4主动完成,在实践中提高和锻炼、巧妙设计的小型活动,及时适当的教育学生,以及最好的形式,坚持一个5模式、鼓励多运动和语言的积极心理暗示的学生
6、请注意,下课后与学生沟通,谈话谈艺术
7、更多地了解孩子的心理活动,增长
8、有关的工作及时总结,反映了以后参考不足9通过这次培训,我有这个名称,班主任有一个更深刻的认识,知道,只有爱学生,将获得学生的尊重,只有一流的管理科学,班主任会做工作的方便性我需要不断xx的学习,不断实践,以提高他们的理论知识,武装自己头脑,成为一个明智的,如学生班主任高中班主任心得体会「篇四」我是一位初出茅庐的班主任,年月份惠州学院毕业,初为人师,在教育教20xx7学工作上都经受了锻炼,感触颇深年开始做班主任工作,让我深切感受到要做20xx好一名后班主任,不仅要有丰富的知识,还要有强烈的责任感;不仅要关心学生的80学业进步,更要努力教会学生如何做人,如何经受挫折和打击,如何在将来走向社会时找到自己人生的坐标现在,就当好班主任所需的条件和班级管理工作谈一谈自己所受到的启发
一、要有高度的责任感责任感对教师而言,是师德的一项重要内容,也是师德的外在表现教师的教育责任感,体现在对待教育事业、对待学校、对待学生的工作态度与教育实践中,体现在自身的教育业绩中没有教育责任感,也就没有真正的教育一名优秀的人民教师必须要有精湛的业务知识,高尚的道德情操,还必须无限热爱自己的工作而新上岗班主任更要具备良好的职业素质,以自己的实际行动影响学生,以自己的真诚来感染学生,给学生们做出学习的榜样,凝聚自己班级的力量,创建健康和谐的班集体家长把孩子交给我们,就是对我们抱有希望我们要想赢得家长的信任,赢得社会的赞誉,实现学校的发展和老师的自身价值提升,就必须把我们的责任感分解在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学的每一个细节中去,让每一个孩子在我们的手中都得到发展,让每一个孩子都能健康成长,让每一个孩子都享受成功班主任要具有良好的职业道德和高度的责任感首先,言传身教,且身教重于言教榜样的力量是无穷的,在班级工作和教学活动中,凡是要学生做到的,班主任首先做到这样在学生中就有一种无形的号召力,推动力,说起话来学生就愿意听在学生年轻的心目中,教师的一举一动可能会影响到他的一生所以,我时刻注意自身对学生的影响,处处做到以身作则平时我在班级经常强调“要讲卫生,不能随便乱扔垃圾”有一天,我在教室看到地面上有垃圾,就随手捡起扔到垃圾桶里我的动作被学生看见了,他们开始检查自己周围是否有垃圾,并有同学发出倡议“老师都能弯下腰去捡一片小小的垃圾,我们更应该按照她的要求去做”事后,班级卫生有明显的好转虽然这是一件小事,但却提醒我为人师的一个道理老师的一言一行都会潜移默化地对学生发生影响
二、要有科学的管理方法俗话说〃没有规矩,不成方圆〃规矩即常规纪律,即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等它是一件事情想取得成功的保证对人的教育来说更是如此一个人在集体中学习,最重要的就是要先养成良好的日常行为规范,形成良好的学习生活习惯,这样才能为专心学习打好基础,作好准备学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规,可见,只有有了〃规矩〃,才有了〃方圆〃,才可言其他,诸如学习知识,发展智力,培养能力等等;才能够保证孩子们会有所进步抓好常规训练是实施班级管理的首要前提初出茅庐的我,不知道〃规矩〃的重要性在担任班主任工作期间,针对该班孩子智力能力水平发展较均衡的特点,我大胆地制定了我的班级管理计划尽量对他们的行为不约定俗成,充分自主,独立完成许多事情,更不会对他们的创造性活动加以限制,相反还人为地为他们提供发展个性的条件几个星期下来,学生在能力、成绩等方面发展较好,很活跃,但不可避免地在学习生活习惯方面却不尽人意,导致班级工作无法顺利开展后来,我在书店翻阅有关书籍和向有经验的老师学习请教,通过自己分析、总结,我意识到自己这种想法的错误和不切实际,尽管大胆,但缺乏科学性它否定了循序渐进的学习方法,违背了人的认知发展规律这样势必会使孩子们自由散漫而导致无心学习另一方面,组织纪律性不强也使班级管理工作不能顺利开展意识到问题后,我很快改变了管理方法,狠抓学生的日常行为规范,使孩子们及时改掉了许多不良习惯,变得有纪有律,这样班级工作也自然而然地抓了上去通过这件事,我深刻地意识到常规训练对管理学生的重要性,它是搞好班级管理的中心环节,切莫想当然地把〃规矩〃当作是阻碍个性发展的束缚而不予理会,那可就大错特错了,因为没有〃规矩〃,就不成〃方圆〃
三、要对学生倾注以爱心著名的罗森塔尔效应表明,老师通过言行,态度等把对学生的喜爱和期待的感情微妙的传递给学生,能使学生在老师的期待中看到自己的潜力和价值,充满自信,从而更加努力奋发,力求自己不辜负老师期望,最终取得进步由此可见,老师对学生的关爱可以对学生产生巨大的推动作用,促进学生积极向上,并树立强烈的自信心
四、要积极跟家长进行有效的沟通和交流班主任在教育教学过程中,不可避免地要与学生家长打交道,交流意见看法,共同促进学生的管理,但班主任沟通能力的高低沟通是否具有艺术性直接影响到与家长沟通的成败,对此我们要有足够的重视班主任在与家长因为学生的问题与家长沟通交流时,要多动脑筋,灵活机动地处理各种事件,与家长进行很好地沟通和交流,形成一种合力,共同促进学生的进步与发展
五、要经常和科任老师进行交流作为班主任,一要主动与科任教师,互通情况,研究问题,确定方向,讨论措施,制定计划,比如在制定班工作计划时,主动征求科任老师的意见二是经常诚恳地向科任教师征求意见,倾听科任教师对班风、学风建设的合理意见及个别学生的教育对策,特别是一些特殊学生,下课聊天的时候可以聊些学生的趣闻假如有科任老师抱怨你班有孩子上课怎么差,怎么差,你千万不要说“不会呀,他上我的课表现挺好的呀”这样,就上在挑战科任的课堂调控能力你应该说“对呀,上我的课也差不多,好象他今天的精神状态不大好”假如科任总是抱怨,那你就别等他抱怨,你自己先向他抱怨,然后就提出自己准备怎样教育这样的学生,或者一起想办法三是热情地邀请科任教师参加班级活动,使师生增加感情,沟通思想,配合工作通过一年的班主任工作,我对班主任这个称呼有了更深刻地认识,知道了只有爱学生,才会赢得学生的尊重;只有班级管理科学化;才班主任工作才会做得轻松自如;只有多跟家长,科任老师沟通,才能更好提高学生的学习成绩我需要不断的学习,不断的实践,提高理论知识,武装自己头脑,使自己成为一名睿智的,学生喜欢的班主任高中班主任心得体会「篇五」。