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英语研讨优秀课例观摩课心得体会英语研讨优秀课例观摩课心得体会「篇一」6月10号到12号,很有幸观摩学习了六安市小学英语优质课比赛大赛分为预赛和决赛两个环节赛后,主办方又请了广东的两位专家给大家上了两节示范课,两天半的时间,行程安排的既充实又科学下面,就我自己学习感受谈几点想法
一、预赛中个人展示要抓眼球纵观18位参赛选手,每位参赛者都是实力雄厚,从各县区的层层选拔中脱颖而出的佼佼者那么在这样高手如云的竞争中,怎样才能战胜其他对手取胜呢?经过我的观摩与思考,我觉得有幸进入决赛的选手在预赛环节的都特别出彩,这种出彩又分为两种情况,一种情况是在预赛过程中,稿子背的非常熟,而且英语的发音很能够抓住人心,也就是说英语发音很纯正,味道十足,一下子就抓住了评委的眼睛另一种情况就是个人表现力极强,首先要能驾驭的了整个场面,不能怯场,把自己的自信展现给评委,并且选择新颖的表现方式,例如;诗歌,故事,寓言,甚至可以在边讲英语的过程中,配上简笔画,这样一来,效果非常明显
二、决赛中准备充分要抓学生第二天共有7位选手进入决赛,进行一二等奖的角逐,选择2位最优秀的作为一等奖,其余都是二等奖11号一天上午4节比赛课,下午3节比赛课,一天观摩学习了7节课,我们如此,评委也是如此,所以,一天下来,大家都很疲惫,也只有表现特别出色的,才能拔得头筹当我听完这7节课时,感慨良多,虽然在我们这个地区小学英语起步很晚,但这7位教师的专业水平都是非常过硬的整个7节课的下来,所有教师都基本实现了全英课堂教学,即使是在三年级的课堂上,老师们也是努力进行全英教学,借助身体语言和手势语,孩子们也可以理解老师们的意思,这样一来,既为学生们营造了一个说英语听英语的环境,又能对学生们的听力进行很好的训练这一点,在我自己以后的教学工作中,我一定也多说英语,努力做到更好在这7节课中,每位教师的课准备的都很充分,课程设置也很合理,表现力都不差但只有2位参赛者获得一等奖,去省里进行比赛回味这2节课,我觉得他们胜在课堂上对学生的关注程度上这两位老师,同时上三年级的英语课,针对三年级的学生,他们既把课堂进行了全英教学,又在课堂上关注学生学习的能力,学生接受快的,很自然的进入下面的内容,而学生难以接受的内容,老师则进行多次讲解,这样一来学生学会了,听懂了,就会有意愿跟着老师的步调进行,课堂的参与度就高了,课堂气氛也就出来了这样一来,课堂效果就非常完美了观摩学习的时候,感慨良多回到学校之后,我想我所要做的就是努力把自己的课堂提升,同时努力提升自己
一、教师素质高,个人修养好在所有的老师中都有一个共同点个人素质高,无论是课堂的驾驭能力,还是肢体语言的运用都十分到位在只有30分钟的课堂,教师如何安排课堂活动,本次的教学给了我们很好的帮助另外在板书的设计上,每位教师都别出心裁,思维导图、句型卡片等将黑板布置的美观大方,让学生一看就明白止匕外,在课堂中教师敢于表演的精神让我感动,模仿公鸡、母鸡的叫声等等,让学生耳目一新,乐于参与
二、课堂任务落实到位,精彩纷呈七节课呈现了两种课型对话课与阅读课教师在课中将目标落实到位,着重突出了对话课说的能力,阅读课突出阅读技巧的培养在活动设计中层层递进,富有梯度,让每个层次的孩子跳跳就能摘到桃子,学生学的轻松又快乐另外,在教师们给我们解释了如何在对话课中处理“词汇”问题,同时在阅读课中如何培养学生的阅读习惯和获取信息的能力,以及如何对文本进行重构
三、课堂提问精准到位,学生参与积极活跃课堂提问是一门艺术,今天的七节课可以说就是一场艺术展,教师在课中不罗嗦、不重复问题所有的问题明确,提问具有指向性,同时课堂指令明确且规范这些都是我需要加强学习,老师们为我们做了榜样经过本次活动,我感受很多,主要归结为三个方面
一、学习学习是无止境的,但是面对繁忙的工作,我却感觉失去了学习的时间我想作为年轻教师不仅要学习自己的专业知识,同时还要学习如何备课、如何上课我们的现状是抄教案,将脑力劳动转化成了体力劳动,实属浪费时间所以只有通过自己的思考,在参照他人的成果,不断学习,才能取得教学上的进步与成长
二、合作俗话说“三个臭皮匠赛过诸葛亮”,老师们只有在合作中才能有更快的成长,合作见真知,在合作中共同探讨问题,解决问题,促进大家共同成长
三、分享分享的生活是快乐的,由于我们处于农村,与外界的交流较少,资源的分享显得格外重要,在分享的世界里1+12,老师们只有彼此分享资源,那么我们的资源库会越来越丰富,上课也就越来越轻松了英语研讨优秀课例观摩课心得体会「篇二」20XX年11月24日,南京,晴,第一次参加全国的小学英语课研讨活动,满腔期待,最终带着丰富宝贵的经验满载而归归途中,思绪却仍停留于那三天精彩纷呈的17堂研讨课和专家的点评、讲解中本次研讨会的主题是“打造教师交流平台,提供有效教学指导,引领教师专业发展”在17堂课中,阅读课有9节,会话课有8节本次活动比以往四届在组织和活动效果上有更大突破,主要体现在
一、教师的基本功等整体素质比以往四届都高这不仅体现在教师漂亮的语音语调上和灵活变通的临场调控能力上,更体现在教师扎实的教学理论知识上每堂课后执教老师都要说课,即兴谈谈每堂课自己觉得好与不足之处,并接受评委专家的现场提问,例如,“你在本堂课中是怎样体现学生语言综合运用能力的培养的?”还有的评委就课中某个环节的设计要老师谈谈设计的理由每位老师的回答都很精彩,能用比较专业的术语阐述自己的观点这种理论知识的积累可见不是一朝一夕的功力有的还是小教一级教师,平均年龄不到30岁,要走到全国的舞台,背后的艰辛可想而知
二、为了让上课老师有更好的发挥,本次呈现的17堂课早已在活动前评好奖项,均为全国一等奖因此,上课的老师没有评奖的压力,能将个人素质的最佳一面表现出来
三、首次成立了教师评课团这些教师评课团成员均来自各省、市、区的教研员、骨干教师或学科带头人在活动开始前的一晚,全体评课团成员参加了专门培训,内容为“课堂观察的意义,教学内容的整合”以及如何用“小学英语课堂观察表”评分等我有幸成为其中的一员,每天坐在大会组安排的最佳听课座位观赏每一堂课,并近距离地感受评委和上课老师的出色交流活动增开这一项活动的目的是提高老师观察和评价课的能力,观察课的目的不是评分打等级,而是根据表中的各项标准研讨这堂课另外,每天大会组都安排了一位专家评委对当天的赛课进行总评,让全体听课教师第一时间听到一线专家的精彩评课,并学习到最新的教学理念,充分发挥专家引领的作用,体现了本次大会主题中的“提供有效教学指导,引领教师专业发展”第一天的七堂课由来自华中师范大学博士生导师、国家英语课程标准核心专家鲁子问教授点评鲁教授一上台就向全体教师抛出了三个问题一是“高年级的教学重点是什么?教学目标是什么?(对英语学习的兴趣,对英语有一定的语感,一定的语言知识和一定的语言能力),并提出了两个重点一是巩固学生的听说能力,延伸到读写能力,阅读课中要有能力提升的体现;二是要全体发展,面对每个学生的发展,学校教育要帮助每个学生都得到发展第二个问题是“高年级阅读课的注意事项”鲁教授提出要关注活动的层次性,阅读中大多带有疑问去理解在高年级阅读中有的句子不需要学生运用的只要求理解而阅读课中是否要跟录音跟读要根据需要来处理,要考虑有没有意义第三个问题就是高年级的对话教学要弄清楚学生在对话教学中学什么?一定要强调听说能力,强调语音、语调和语感,语言训练一定要在语境中完成鲁教授精练精辟地分析、严谨的态度、话语的幽默让在场的每一位听课者为之叹服上海市英语教研员朱浦老师成了本次活动的明星,他在最后的评课总结里将每一位教师及课的特色分别用八个字作出一一点评,并自制了精美的课件展现在会场这可是他一夜无眠的杰作!朱老师强调了教学目标与内容,特别是教学内容的设计要重视教材内容的整合,要准确把握教材主题而教材内容处理的要点要抓住以下五点1必须体现教材原有的主题;2必须体现教材内容的安排;3必须符合学生的语言水平;4必须符合课堂最大限度的篇幅尺度;5必须符合单元教学的整体人教社郝建平教授则提出了近两年小学英语教学的目标和任务,即会话教学,会话教学的目标是什么?如何在真实的语境中运用语言?教师在一节课结束时,使用的语言必须与本节课的核心语言和句型相吻合,会话课切忌上成阅读课,要达到真实交流的目的等等本次活动不仅领略了专家评委评课的艺术,而且让我感到欣慰的是在有的课堂中我发现的问题和建议也能靠近评委的想法,深切感受到了“研课”的乐趣每次外出学习归来,总觉到自己要学的东西太多,反思自己平日教学中的点点滴滴,做得不够好的可以改进的地方还有很多愿与同行一起,携手共进,让研课的道路越发宽广、研课的队伍越发壮大!英语研讨优秀课例观摩课心得体会「篇三」20xx年12月8日,我有幸参加了在沈丘县实验小学举行的小学英语课堂教学观摩课在这有限的一天的时间内,我听了四位优秀教师的示范课和小学英语英语教研员褚野的精彩报告本以为,优质课都是表演课,都是枯燥无味的,通过不到一天的观摩,最多可以从观摩课中学几招应用于我的教学中已足矣,可是听完课以后,我发现我错了授课教师们虽然都是年轻的教师,可是她们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功给我留下了深刻的印象,并从中学到了很多,真是解决了我们一线教师的燃眉之急本次教学观摩活动所讲授的教材虽然是外研版(三年级起)的英语教材,但是授课教师在课堂教学中注重运用新课程理念;在教学中注重培养学生实际生活中综合运用知识的能力;把教学环节设计得环环相扣、层次分明;所讲授内容也不仅仅局限于课本,在学生认知范围内进行了拓展,并在道德情感等方面进行升华等,都给我留下了深刻印象下面我就把自己参加此次学习的心得体会汇报如下
一、让学生成为真正的课堂的主人我们每个教师在每一课教学前都想要教好这一课,只是在实际教学中由于这样或那样的原因,不能达成所愿,留下种种遗憾为使每节课都成为有效、高效的课,这就要求我们教师在备课时不仅要充分考虑学生的具体情况,而且还要提前预设出学生的反映在教学过程中,注重主体性,注重学生能力的培养,注重互动模式的多样性,激发起学生对英语学习的兴趣,营造轻松、民主、快乐的学习气氛在这次观摩活动中,讲课教师们在教学教程中非常注重教学互动,教学互动包括师生互动和生生互动,并且以教师引导,学生为主体主动、积极地参与到教学过程中,这样就要求教师在进行教学设计时要以学生为主体,让学生真正成为课堂的主人这一点,也是我们教师在日常教学中所欠缺并急需要解决的问题
二、课堂活动的设计要紧紧围绕教学目标来进行,形式与内容密切相关,但要以内容为主新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣,培养他们听、说、读、写的能力在这次教学观摩活动中,给我留有深刻印象的是教师们的精彩的热身环节她们有的是通过唱节奏分明的小歌曲或小歌谣来吸引学生的注意力精彩纷呈的热身活动虽然多种多样,但是,教师们都没有光注意课堂活动的形式而忽视教学内容的讲授教师的示范课中间,由我县小学英语英语教研员褚野为与会的教师们做了一场受益匪浅的讲座褚野老师在讲座中重新阐述了小学英语教育的理念听了褚野老师的讲座,使我受益匪浅,在以后的教学中,我会好好的反思加以提升在今后的教学中,我将努力改进自己的教学方式,以新课程标准为指导,科学合理地设计教学过程,争取让学生学得更开心、更有效此次教学观摩活动,无论观摩课对于教学活动的实践指导还是专家报告的理论指导,使我受益颇多讲课老师教学功底深厚、教学设计合理、课堂高效;教师们不同的授课风格各异,她们或是干净利索,或是和风细雨,或是幽默自信,或是沉稳自如通过这次听课,不仅让我开阔了视野,而且也认识到了自己的不足总的来说,这次观摩课让我的教学经验更加丰富,为以后的教学积累了丰富经验英语研讨优秀课例观摩课心得体会「篇四」今天是平安夜,常州市英语口语大赛在广华小学举行我随路主任一行来到比赛现场观摩来自各区的小选手个个精神饱满仔细打量,其中不少选手的妆容精致、着装富有个性,其中不乏卡通造型,真可谓是惟妙惟肖,着实花了一番功夫准备比赛开始了,一个个小选手按序上场虽然我不懂英语,但从现场掌声的热烈程度也能感知到选手是否优秀能来参加市比赛,不用说,在语音语调上肯定是佼佼者,但在现场的发挥起着关键作用优秀的选手有着良好的舞台感,整个状态十分投入,表演张弛有度,具备控场能力,可以用“生命在场”来形容经过一番观察、比对,我发现凡是优秀的选手,都具有不同寻常之处他们或是参赛作品别树一帜,或是配套课件匠心独运,或是表演形式别出心裁一一当《狮子王》片段开始播放,两位小选手天衣无缝的配音响起时,全场观众屏息凝神享受着听觉盛宴;当散文诗《妈妈的爱》朗诵完毕后,全场观众还沉浸在音乐和朗诵营造的美好意境当中久久不能平复;当《灰姑娘》的故事讲述完毕,小选手脱下假发,全场观众不禁目瞪口呆美丽的灰姑娘竟然是个清秀的小男孩!在竞争日益激烈的今天,除了勤奋努力,还要靠创意出奇制胜不走寻常路,一切才有可能任何事都如此。