英语教师工作室的年度工作计划

英语教师工作室的年度工作计划英语教师工作室的年度工作计划「篇一」

一、指导思想在市教育局和学校工作思路的指导下，将以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，进行课改研究和专题研究等活动;加强校本教研，进一步提高课堂教学效益教研组以提高课堂教学质量为目的，以教法探索为重点，以组风建设为主线开展活动

二、工作思路

1、加强教育理论学习，提高本组教师理论素质

2、本学期的重点工作是进一步加强校本教研，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量的提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础各备课组长负责实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的基础上结合每位教师自身的教学特色编写教案，备课组长及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况，及时总结和推广组内教师的成功经验，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥备课组的集体智慧，备课组长要把好本组的教学质量关，使每位教师都明确树立集体质量的意识

3、严格规范英语教学常规，加强集体备课期初每位教师要认真参与制定各年级教学计划，日常教学要按“即定计划”上课认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生、组织英语学科的日常课堂教学质量调研

5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量

四、加强学习提高素质利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素质

五、教学进度安排2月13号------3月1号unit63月2号------3月15号unit73月16号------3月30号unit84月1号------4月20号unit94月21号------5月4号unitlO5月5号一一期末总复习英语教师工作室的年度工作计划「篇三」

一、指导思想本学期是高中阶段的第一个学期，学生的英语底子较差，基础薄，根据实际情况，我坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想在本学期的英语教学中，我主要坚持以下理念的应用:

1、坚定不移的实行循环大课堂，突出学生主体，让学生成为学习的主人

2、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心

3、尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

4、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learnero让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐

二、本学期的重点工作

（一）全面做好初高中衔接工作初中和高中在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异，因此，帮助新生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在我面前的迫在眉睫的任务具体来说我要做好以下工作

（一）作好知识的衔接（词汇补充、语法回顾）在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好准备课时安排第

一、二课时音标安排在第一单元教学之前）目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力第三课时词类与句子成分例句必须经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准第四课时语法线索在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容第

五、六课时教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导另外，在其中可以穿插一些小型测试（如词汇测试等）、写作或阅读等内容了解学生掌握英语知识情况

（二）优化使用教材，精编学案对教材的利用无法做到面面俱到，但要抓住重点，大胆取舍一方面学习教材，研究教材，理解教材各个栏目的编写意图，限度地发挥各个栏目的作用另一方面要要根据教学目标和课时及学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走变“教教材”为“用教材教”要按照外语学习规律来编制学案首先列出本节课的知识点，挖掘各知识点的联系，设计突破每一个知识点的方案，最后按照难度，重点来排序，确定四讲四不讲，防止以做题代替学案在教学时应根据本班学生的实际情况，运用可行的教学策略，引导学生参与讨论解题的过程、思路和方法，培养和训练学生对问题的思辩能力每个模块设计词汇学案，阅读学案，语法学案，复习学案和周测共五个学案英语教师工作室的年度工作计划「篇四」

一、指导思想根据《庆城县名师工作室管理考核办法》精神，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同成长”为宗旨，以理论学习为指导、以课题研究为主线，以课例研讨为切入点、以课堂教学为主阵地，融学科性、实践性于一体，实现名师资源共享最大化，加强名师队伍建设，培养中青年骨干教师，促使其专业发展，旨在建立起名师与中青年教师合作互动的人才培养新机制，真正成为“学习共同体、研究共同体、资源共同体、实践共同体、发展共同体”

二、工作室20xx年奋斗目标我们将坚持以服务全县小学英语教育教学改革为先导，刻苦钻研业务，发挥示范、指导和辐射作用，改变教师学习方式，促进教师专业化成长，使本名师工作室真正成为小学英语教师专业发展的平台，实现我县教育高标准、高质量均衡发展的目标我工作室将以人为本，遵循名师成长的规律，充分发挥工作室全体成品的智慧和教学研究能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神，潜心研究、精心总结，取长补短，不断完善自我，促进工作室成员迅速成长并形成自己的教学风格和特色，充分发挥工作室的辐射和引领作用，努力扩大工作室在小学英语学科教研工作中的引领力力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展

三、工作要求本学年将围绕工作室制定的工作目标，努力为工作室成员和小学英语教师搭建更为广阔的教学教研平台，促进工作室成员制定更高远的奋斗目标，进一步提升专业素养，为引领带动教师成长夯实基础；通过多种研讨方式，加强对教师的培养，形成浓厚英语教学研讨氛围，不断提高自身教学水平，逐步形成有自己特色的教学风格；创造条件让工作室成员尽快成为我县英语学科教学的“领头羊”，发挥辐射带动作用工作室成员要多深入课堂教学第一线，积极开展听课、评课等教学观摩活动，并及时总结经验，积累材料

四、工作要点

1、认真学习、不断提高英语教学和课题研究水平认真学习现代有关英语教学的国内外文献，用先进的教育理论指导工作室全体成员的教育实践认真学习英语课程标准，研究如何落实新课标提出的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识五方面的教育目标结合学校实际，学生实际，探索出小学英语教学的新理念、新思路、新方法

2、指导教研工作工作室成员和骨干教师要多深入课堂教学第一线，开展送教、听课、评课等教学观摩活动，在参与教改指导活动中要及时总结经验，积累材料要求工作室成员每学期至少参加一次送教下乡活动，在教研活动中起到指导作用

3、送教下乡活动每位工作室成员每学期至少要上一节观摩课，通过名师送教下乡活动，让名师深入到教学的基层，将新的教育理念与教学方法与广大的乡镇教师面对面地进行交流发挥名师示范、指导和辐射作用同时也有助于名师更好地了解各乡镇教学的动态，更好地指导乡镇英语教学每位工作室成员指导和帮扶青年教师1名，与青年教师结对，定期开展听课、评课、磨课活动

4、课题研究工作工作室成员应有一定的教科研水平与能力从选题、调研、收集到整理、总结、实践，写出论文，均能够独立完成全部过程引领课题研究，深化课题研究，推广课题研究成果要求工作室成员本学年应至少撰写一篇高质量的小学英语教育教学论文，争取在市级或以上获奖，或在教育刊物上发表

5、英语教师培训工作名师应对我县的小学英语教师以讲座的形式进行教育教学培训，对小学英语教师进行职务培训，承担小学英语教师的培训工作，提高小学英语教师的整体教学水平，为我县小学英语师资队伍建设作出贡献另外，通过安排工作室成员外出学习，学习前沿的教学理念和先进的教学方法，不断提高工作室成员的教育理论水平和教学水平

6、每月沙龙活动工作室成员组每月集中沙龙活动，形成工作室成员组的成员工作例会各成员交流教育教学中的热点、难点问题，学习前沿信息，或与其他同行进行交流在即宽松又浓郁的教研氛围中共同研究，共同进步，提高工作室成员的科研与教研水平

7、工作室常规建设工作室成员应对自己的教学实际进行反思，成员每学期至少向工作室提供1篇高质量的教学反思记录工作室成员应认真阅读教育教学理论专著，提高自己的专业素养，每学期至少阅读1本专著，撰写1篇读书体会

五、工作室工作策略

1、以研修促提升工作室将扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，认真制定与落实研修制度，努力提升团队成员的专业素养1个人研修促进成员提高教育理论和学科专业素养，掌握学科教学的基本原则和方法，并能有效地应用到教育教学实践中2团队研修通过每月一次的团队研修会，促进团队成员的专业提升每次确定一个主题，定中心发言人，通过“沙龙式”的研讨，让全体成员在交流中研讨，在研讨中碰撞，在碰撞中感悟与提升平时可以通过微信群进行研讨交流

2、以示范促辐射1个人区域带动通过团队的协作研究，提升工作室成员对教学工作的管理、策划、实施的能力，并积极发展工作室的外围成员，引领带动外围成员所在学校英语教师整体素质的提高2团队示范辐射工作室团队通过开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式示范、辐射，推动区域的英语教学改革英语教师工作室的年度工作计划「篇五」

一、指导思想:

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野

二、学生情况分析学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣

三、教材分析教学目的

1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握基础的语言知识和语言技能以及培养运用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础

2.使学生能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意

3.使学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务具体目标针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标:

4、加强培优补差辅导工作的力度，讲究该项工作的实效性从实际出发，加强对学困学生的辅导帮助教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施要花大力气来提高合格率、控制差生率并对培优辅差作好相应记录以检测效果

5、认真学习“备、授、听、说、评课”制度，开展互助提升学习小组活动

6、组织好每月一次的教研组活动围绕新课程的学习、课题研究，互评互听等形式，加强我校英语组的互学之风，提高英语教学质量每双周备课组活动要结合本组小课题进行研究，每个备课组组织一次有影响、有特色的教研活动，邀请学校领导参加

7、积极开展课题研究，提高英语教师教育科研能力鼓励全体英语教师积极参加敏特英语课题研究、小课题研究和“重学精教”的课题研究，及时总结教研体会，撰写教研心得

四、工作要点

1、主题优化本学期的.教研主题是如何做个会听课的老师促使教师学会听课、学会评课，能让片区的教学研讨活动真正让做课与听课的教师都有所提高

2、加强理论学习要求各组员认真阅读《英语课程标准》、《英语课程标准解读》以及《区中小学教学规范》同时加强教育书籍的阅读推荐书目《中小学外语教学》（小学篇）、《新课标小学英语任务型教学设计与实例》、《感悟abed小学英语教学创新》、《行动教育教师在职学习的范式革新》、《非常教师——优质教学的精髓》、《给教师的一百条建议》、鲁子问教授编写的一套关于（中）小学英语教学方面的书籍

3、落实常规，加强课堂实效重点要抓好备课和上课教学常规的落实;有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、讲座、教材分析等活动，对照新课标,反思自己的英语课堂教学同时，针对学区的教育现状与教育装备，研究该如何合理利用教学资源，提高课堂效率

4、提高教师技能每位组员积极练习教师基本工，如三笔字，口语等，积极参加区中小学英语语音达标活动

5、加强教研组制度建设教研组制度1全员参与制2一学期一次理论学习制度每个学期由各组选出代表，对全员进行理论学习辅导以求更新教师们的教学观念，调整教学理论的知识结构3教案打印发放制听课前为大家发放教案，使得大家在听课时有更多的时间去思考与记录那堂课里的情况4评课制在课前，每位老师发到一张《评课单》听课结束后，给每位老师大概15分钟的时间写《评课单》在这15分钟里，听课者要浏览听课笔记，整理自己在听课过程中所做的小结然后再有重点地与大家进行交流自己的观点最后由主持人汇总评课内容每个人回家一个星期内上交评课稿5每学期教学实践中认真做到“六个一”的学习管理制度，即每个月至少写一个教学反思，向教研组提供一个本人遇到值得探讨的问题，一个有新意的典型案例，设计一份试卷，上一节研讨课或说课，交其他的附带作业上课老师说课稿与上课的案例英语教师工作室的年度工作计划「篇二」有关英语教师个人年度工作计划【篇一】本学期我担任初三的英语教学工作，初三学年是学生英语学习发生质的变化的一年第二学期的学习是非常重要的，他们要为即将到来的中招考试打好基础一部分学习优异的学生已步入英语学习的殿堂，他们掌握了灵活的方法，对老师所讲的每一知识点都能心领神会，成绩颇为理想还有一部分学生由于英语底子差，基础薄，学习态度还存在某些偏差，固而导致英语成绩不理想，针对这一状况，本学期坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想，力争缩小两极差距，做好全面教学工作具体安排

1、本学期新课的教学内容只有2个多单元每个单元有10课时其余的时间用来进行综合复习

2、本学期的语法教学内容为中招考试的六大时态一般现在时，一般过去时，现在完成时，一般将来时，现在进行时和过去进行时同时还要复习其它的语法知识，如被动语态，构词法，不定代词，疑问词加不定式的用法等等

3、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生学过的但掌握不好的时态、句式、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于教学中再次进行复习

4、认真研究新课程标准和中招考试要求，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是考试的内容，哪些内容是已经不考的，哪些内容已经学的在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业

5、为了减轻初三学生听力训练的压力，提高学生的听力水平，从一开始就对学生进行听力训练除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力

6、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓中招必考单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯

7、坚持每月一次笔头训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导

8、阅读理解能力的培养是初三教学的重点，也是中考的重头戏在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法初三阶段的英语教学工作十分关键，而由于以前英语底子不平衡，个别学生学习兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式同时，要进行分层次教学对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼;对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高【篇二】从事小学英语教学工作仅仅一年多的时间，但是感觉自己在这一年中学到了很多，在知识上我还欠缺很多，在能力上我还有很多不足，因此我要继续努力学习，钻研教材，学教结合，做好自己的本职工作下面是我个人的学期工作计划

一、教育工作中要课前精备、课上精讲、课后精练，减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，限度地提高单位时间里的教学效益，这使自己的教学水平有了较大提高

1、搞好练兵认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握提高思想认识为了提高自身认识，将从自身业务水平、教育科研等多个方面大力加强集体教研备课——模拟演课一一听课走访一一吸取精华一一实际课堂五方面的教学环节

2、多读书，读好书;读书是凸现英语教学边缘性特征，实现英语教师自我“充电”的途径读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发英语教师创造的灵感

3、多多请教是关键;教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，地拜访求教不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己成长进步的速度快

4、加强英语教学方法多样化的运用运用各种不同的肢体语言来辅助教学

5、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语;多为学生营造一些学习氛围，如创设英语角等等;要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话;多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍;多与学生交流，进行口语交际训练

二、工作中要注意的事项首先，要注意教学目标的整合性传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合其次，要注意教学内容的开放性要使英语课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解第三，要注意教学方式的互动性要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体第四，要注意教学过程的活动性尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心【篇三】

一、指导思想教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划

二、主要工作任务

1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习《有效教师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，全学期8次在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思

2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有一定质量的评语积极参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成

3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求

4、认真做好学校“

三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础型”教师的初评工作

三、英语教学工作在本学期我担任四年级的英语教学教学小学低年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯本学期的英语教学，我从以下几个方面做起

（一）教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、进一步养成良好的书写习惯

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务

8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣

（二）教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

（三）主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。