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老师培训工作总结老师培训工作总结「篇一」两个月的时间匆匆而过,东方的日子在脑中还十分清晰,四年的大学生涯以XX一名早期教育老师的经历来画上句点,回忆整个大学,都弥漫起了爱的味道,早教老师实习总结我是以一名早教老师的身份进入东方的,真正投入工作后却没有像所有老师XX一样进入课堂,单位根据我的特长安排我做前台工作这里的前台是集咨询与销售于一体的工作,既要负责早期教育的专业咨询又要负责早教课程的营销,对员工的沟通能力表达能力以及专业知识要求很高最初,找不到头绪,看着那么多如花儿般美丽如阳光般灿烂的像春日和风拂煦下的草儿般生命力旺盛的宝宝们,除了爱与微笑,似乎不知道其他每天看着那里的老教师忙来忙去,自己只能主动的做些力所能及的事情那时候,还没有接受系统的培训,接待家长时,绞尽脑汁回忆自己大学学过的关于幼儿的知识,给家长介绍,社会实践报告《早教老师实习总结》晚上回到学校便拿出书本复习蒙台梭利,福禄贝尔、卢梭等有关幼儿早期教育方面的知识我是个容易发问的学生,从书上看了案例与理论之后,并不是在心里画上句号而是打上问号,希望哪一天能够在现实中得到证实,我的求知路比较纠结,满头的问号后来经过培训和观察逐步加深了对邢台东方早期教育中心的了解以及对自己XX工作的认识感受最深的是自己的专业知识不足还有就是改变了一些对早期教育老师的看法记得大学老师说发达国家都是学问很高的人才能从事幼儿的工作,因为一个人的早期经历会会影响他的一生°基于对早期经历对以后人生影响的重自己的学习感受,今天我学到了什么点等等,虽然我们绝大多数都是有家、有孩子的人,但几乎没有一个人的谈话是关于家人的在此我预祝我的亲爱的学习同伴们学习顺利,学有所获老师培训工作总结「篇六」在的这段时间,自己努力了不少,也进步了不少,学到了很多以前没有的东XX西,我的收获有一下几点;我收获了一份工作,一份实践机会
1.我有机会对的英语教材有了更加系统全面的认识理解,同时也与我之前任教
2.xx过的人教教材做了对比与总结对于一对一的英语教学有了更加切实的感受了解了一对一与班级授课的异同
3.和优缺点.团结每一个同事,共同合作,共同学习,共同努力4我想这不仅是工作,更重要的是给了我一个学习和锻炼的机会
5..学习适应了新的工作环境6知识是不断地学习积累的
7.在的任教和学习过程之中,我对于我的职责有了更加严厉的要求,不仅要教书xx育人还要注重学生的心理发展,因材施教使其快乐学习,快乐成长让每个学生把xx当做是高效学习的乐园,课余与伙伴嬉戏的游乐场让家长多的了解更多更全,让xx成为家长们放心的教育我的行动如下;xx好好备课做好自己的工作,防止和克服浅尝辄止、一知半解的倾向,让家长认
1.可,学生认可,校领导认可不断地学习教学方法向书本学习,坚持每天挤出一定的时间不断充实自己
2..踏踏实实的工作,做好自己的本职工作
3.提高心理素质,多征求别人意见4每天保持好心情面对工作
5..加强面对家长时的心理素质,始终保持谦虚谨慎、虚心求教6提高应变能力
7.有首歌唱得好“看成败人生豪迈,只不过是从头再来.我对它的理解就是:如果成功了,不要骄傲,继续努力,以便取得更大的成功;如果失败了也不要气馁,总结失败教训,争取下次成功不论怎样,在工作和生活中要始终保持积极乐观的态度,才能工作的更好,生活的更精彩老师培训工作总结「篇七」暑假期间,参加职教师培训,现作总结如下xx
一、认识到培训的重要性经过培训,感觉以前所学的知识太有限了,看问题的眼光也太肤浅了过去,我们常说“要给学生一杯水,教师就得有一桶水”可是,经过培训后,我觉得教师绝对不是一桶水这么简单,它应当是一条有源头的溪流教师仅有树立“活到老,学到老”的终身教育思想,才能跟上时代前进和知识发展的步伐,才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作“问渠那得清如许,唯有源头活水来”仅有不断学习,不断充实自我的知识,不断更新自我的教育观念,不断否定自我,才能不断提高,而不只是可怜的“一桶水”了
二、加强了学习以前培训也较多,对新知识也有必须的认识,但经过这次培训,我才发现自我的认识不系统、不全面,有差距培训其实是一个反思、提高的过程,与优秀教师、与教学大师相比,自身不足很明显今后仅有不断加强学习,提高教育教学本事才能不虚此次培训
三、解决了一些不惑当教师的确有些问题总解决不好,我也一样,如新理念的实施,怎样减轻压力,当好教师等问题也让我困惑不解,这次培训使我在这些方面有了一些新认识,解决了很多疑惑
四、培训反思这次教师的培训,给我带入了一种求学的氛围逆水行舟不进则退,要在教学这片土地上找到自我的乐园,学习才是唯一的路我在前几年的工作里,很大部分精力都集中到教学这一块,备课、上课、课后总结、批作业、辅导,几乎每一天都在重复这样的五步曲随着培训的深入,我深深地意识到要想成为一名合格的教师,就要努力地提高自身素质,理论水平、教育科研本事、课堂教学本事等所以我要更加努力,不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识更加注重更新自我的教学观念,改变教学模式,提高课堂效率,从而更快到达真正提高自我的目的培训虽然结束了,但学习和思考并没有停止,我将不辜负学校领导的关心和帮忙,在今后的工作中努力改善,勇敢迎接更多挑战老师培训工作总结「篇八」今年是新课程实施以来,按照县教委及县进修学校的工作要求,我校以加强教师职业道德建设为核心、以提高教师实施新课程的实践能力为重点,着力促进教师专业发展,积极组织并认真开展了新课程师资培训工作,取得了一定的成绩现就这一阶段的工作,做如下总结
一、领导重视,组织到位首先,在每学期初,学校校委会都召开专题会议,认真研究布署此项工作,修定完善学习培训考核制度成立领导组织实行一把手负责制,由校长任组长,承担第一责任人,由业务领导主抓此项工作,任小组副组长,其他成员由学校业务主任、政教主任及各教研组长共人组成分项落实责任,明确具体工作任务7第二,学校召开了全体教师会,宣传布置此项工作,对教师实施新课程的培训目标、任务、原则、内容等均做了详细的宣传及说明,使广大教师明确树立了终身学习意识,进一步牢固树立起新课程理念,并决心用新意识、新理念指导自己的教育教学工作,使全校上下达成一致,形成共识,确保此项工作能得以顺利开展
二、理清思路,扎实工作,稳步开展新课程师资培训各项活动、首先开展以“树行风、促发展、塑形象、做主人”为主题的师德教育活动,寓1师德教育于新课程师资培训全过程通过开展此项活动,教师们认真自觉地学习“教师行为规范”,并重新审视自己的师德水平,自发制定了“一切为了学生,为了学生的一切、为了一切学生”的行动目标,使教师们真正认识到了新的时期赋予教师的新的使命,决心内塑师德、外树形象、刻苦钻研、力求发展活动中涌现出了一些先进人物和事迹、认真学习现代教育教学理论和新课改理论,为实施新课程奠定坚实的理论2基矗首先,由业务主任制定了学校教师教学理论学习计划,然后,每位教师均制定出个人的教育、教学理论学习计划,人人备有学习笔记,有的教师的学习非常认真细致,学习笔记多达每学期次,最少的也有次左右在学校组织理论学习测试中,一部2517分教师取得很好的成绩、刻苦学习专业知识,大多数教师的文化专业知识水平有大幅度提高3通过此项培训工作,广大教师有了终身学习意识,有了新的教育教学理念,人人参加不同层次的文化进修及提高学历层次进修,到年末,我校已有近的教师20XX60%获得本科学历除此之外,教师们也大多能深入钻研本学科文化知识及相关科知识的学习,通过这些学习,使大多数教师的文化知识水平有很大提高,其中化学教师陈颖丽、初三数学教师马艳波在县教委组织的教师业务测试中,分别取得全县排名第
二、第三的好成绩、扎实开展“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动,人人树立新的教学观4念,研究新的教学方式和学生的.学习方式,使校本教研活动得以深入开展
①进一步认真组织开展了学习新的课程标准的活动,全体教师都能认真学习新课标、研读新课标年教师培训总结篇年教师培训总结篇使大多科教师20XX520XX5能准确把握学科改革的突破点,正确理解教学实施建议,改变教学策略,更新教学技能在全县的新课程教学展示活动中取得优异成绩,受到高度赞誉
②以学科备课组为龙头的教研组工作有新的起色在教研组活动中,各组抓住了学科备课组的龙头作用,深入扎实地开展新的教学方式和新的学习方式的转轨工作,根据学科特点的新的教学模式以及新思路、新方法均有出现其中语文学科的“四步教学”研究,收效良好
③结合“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动开展了学科教学竞赛,并收到较好效果我校成功开展了“把新的教学理念转化为教学行为”专题教学竞赛,根据学校定的竞赛方案,有名符合条件的教师参赛,教师们按照竞赛要求分别进行课前说课、25新法上课、课后反思等环节,并完成了相关的系列材料,即一份教材分析材料,一份教学设计材料,一份教学反思和一份课堂教学实录等现这些材料已分别装订成册通过这些系列材料,使教师们的业务水平得以提高、注重问题研讨,使新课程师资培训工作得以深入开展5在新课程师资培训工作中,我们还根据本校的实际情况,每周设立一个“新课程研讨日”,定为周二进行在研讨过程中,教研组、备课组就教师每周向组里提出的实际问题进行专题研讨,深入剖析,通过这个环节,使全体教师教都能够正确对待在新课程实施过程中遇到的新情况、新问题,并积极探求解决问题的新方法,新途径要性的认识,我没有怀疑过这一观点但现在我觉得,要做一名称职的早期教育老师最重要的不是她学问有多高,最重要的是她的道德水平要非常高,要具有足够的爱心、耐心与诚心,真诚的爱孩子,耐心的指导孩子现在国内的早教行业任职的老师学历普遍不高,早教上课模式是有一本专业的、现成的、细致的教案发到老师手中,老师照做就可以了,不需要有太多自己的东西,你需要有的就是一颗充满爱的心和良好的沟通表达能力教案细致到什么程度了呢细致到上课用什么教具,用哪句话介绍教具,用什么姿势去取教具展示教具这种模式很实用所以让一个博士生来任职一名早教老师,从人力资源的角度讲,确实有点大材小用的感觉不过,要用圣人的道德标准来要求一名早教老师是不过分的工作期间我积极努力,虚心请教,与同事和谐相处,与那里的会员家长也建立了良好的情谊辞职的那天一位妈妈知道我要离开,主动要给我写家长评议,宝宝一脸纯真的用小手拉着我,那位妈妈说,“我们都希望岳岳老师留在东方我们邢台人XX,欢迎你喜欢你我当时借故还有工作要忙就离开了,跑到小小的储藏室冲着低矮的房顶瞪眼睛,让眼泪回流不想让宝宝看到我流眼泪出来后照样满脸微笑,忙碌着宝宝和妈妈的认可不是对我两个月以来工作的最好鉴定吗工作的时候接触了很多妈妈,与她们的交谈中我对婚姻对生活对孩子对家庭对未来有了新的认识,也看到了这个世界另一番美好老师培训工作总结「篇二」省培计划培训像一缕和煦的春风,吹过初中教育这片即将解冻的土地,让我们这些播种、耕耘于期间的人们有了收获更灿烂更美好的明天的希望虽然利用课余时间参加培训,但我们却乐此不疲,从苦中累中收获着启迪、眼光和境界并因此而充实、快乐着这次培训的内容十分丰富,教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习,从理论上提高教师的职业水平,从科学发展的角度来提高教育教学能力,不仅是教师自身的需求,而是社会发展的要求真是学到了很多东西,对提高我们教师素质,推动学校教育教学改革,逐步提高教学质量起到了催化剂的作用下面谈一下我对这次培训的认识体会第一,通过培训更新观念以往的语文课堂完全是程式化的,以传授知识为目的,听讲、记忆、回答问题是学生的任务,老师只需在规定的时间内讲授完规定的教学内容,一切教学活动都在老师预设的框架内展开,学生成了接受知识的容器在听专家讲座与交流中使我明白了,若想真正让学生动起来,必须教师要在课前做充分的准备工作,把课堂可能发生的种种情景预设出来,把每个细节,没个环节都要设计的周密,才不至于在课上浪费大量的无必要时间,比我们教师滔滔不绝的讲效果要好得多,课堂气氛也能活跃起来,学生更爱学了,兴趣有了,效率当然就高了此次培训与以往的教师培训不同,不单单在理论上有依据、在实践中有实例,而且又能从实践中回到理论,找到焦点,进行操作我知道了语文教学要从学生学习的三个维度一一知识与能力、过程与方法、情感态度价值观展开;要倡导自主、合作、探究的学习方式;要培养学生的应用能力、审美能力、探究能力;要突出学生的主体地位,注重学生的学习过程,促进学生的全面发展这些新视角新理念新思维,正在更新着已成定势的旧的教育教学观念在先进理论指导下的实践必将取得丰硕成果第二,在以后的教学中展开有效的课堂教学、教学行为的转变对于每位教师都要面临的备课和上课任务,在这次培训中我1也有了进一步的认识在日常工作中面对庞大的班级学生数,面对堆积如山的要批改的作业,再加上那么些个后进生,教师已经忙得不可开交,谈何每天细心备课,认真钻研教材,日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧我们应理论结合实际,在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标,如细致备多少节课,进行多少节课堂教学研究等简而言之,就是有选择性地进行教学研究,保证在有限的教学时间中做到充分利用可谓量不在多,贵在精我想这样一种教学行为的转变,才能真正意义上运用到我们的实际工作中,才能让学生获得更为有效的教学、教研方法的更新一直以来,校公开课的开展一直是我们进行教学教研的重要2方法几位老师的课堂教学展示,不仅让我对如何课堂改革有了更为深刻的理解,也让我认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求我们应与时俱进,在开展学校公开教学评比的基础上结合实际有选择性地加强课后反思和互相评课的实践练习,更为深入地做好教研方法的更新,也为我们展开更有效的教学打好基础第三,收获了专家和同仁们宝贵的经验在翻看专家们的精彩点评、著述和精辟的视频讲解探讨的过程中,在翻看其他老师的作业、日志、教学设计、帖子的过程中,我看到了听到了收获了许多新鲜精辟的观点,令我茅塞顿开,颇受启发,觉得眼界一下子开阔了许多今后,不做井底之蛙,要大胆借鉴,大胆探索,创造性地去开展教育教学工作第四,从培训中得到了深刻的反思作为语文教师的我面对以推进素质教育为核心的新课程时,真怀疑凭自己这点学识能否自如地驾驭新课程的教学,能否真正自觉地把新课程的理念渗透到实实在在的教学过程中,能否顶住考试和成绩为唯一衡量标准的主流观念的冲击我问自己你阅读了多少本中外经典著作?你能背诵出多少篇首脍炙人口、经久不衰的优美诗文?你能出口成章、提笔成篇吗?你的知识面能应付得了信息如此畅通的今天的学生的海阔天空的提问吗?你有扎实雄厚的语文基础知识和广博的文化常识吗?面对一篇陌生的文章,你能快速读完并准确把握主旨、思路和特点吗?你能以高雅不俗的气质和睿智幽默的谈吐征服自己的学生吗?面对这些问题,我不禁脸红心跳,忐忑不安的确,我欠缺太多太多的适应新课改的学养和能力啊,不学习、不读书、不研究,就赶不上新课改的步伐,要落伍要淘汰啊!开卷有益,充电要紧啊!老师培训工作总结「篇三」为期天的英语培训即将落下帷幕,在这紧张、充实而又快乐的天里,我感受55了很多,也学到了很多,这次培训使我受益匪浅,虽然时间很短,但是培训的内容给了我教学上很大的帮助,听了的宋立泽和郑岚峰的理论指导,也观看了一些教学实例,亲身体验了一些活动,让理论联系了实际,使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容以下是我的一些心得体会
一、重新认识了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友
二、对英语课堂教学有了新的认识通过听郑岚峰教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟,我对英语课堂教学也有了一个新的认识,英语课以语言为对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语能力,这个就是知识点在教学总体目标上注意兴趣,体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上,注重培养语感和交际能力;在教学评价上,注重运用激励机制和多元评价英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能,给英语教师指明的努力的方向,明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质
三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃这次基础知识专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进尤其是郑岚峰老师的语音课,由原来不知如何正确发音到现在基本标准,且较清楚地了解如何教学生的英语发音,真是大有收获语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生通过专家教师的精心讲解,让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学,我们的英语教学法让学生有较沉重的压力,而不会感到学习的快乐,事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣优秀教师的做法让我很受启发很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言,让学生觉得很尴尬,长此以往,学生就不愿当众用英语交流了因而,要提高学生的听说能力,首先要给学生创造一个安全的语言环境在安全的语言环境,教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性利用自我纠错能力,学生在不断的交流中就能提高听说能力了只有在不断的练习中,学生的口语能力才会不断的提高
四、对教材的把握有了一个整体的认识作为一线教师,我知道了怎样的课才算是一堂好课,不泛包括师生互动,学生主体等,但我觉得关键还有对教材的把握,通过培训,使我明白了,我要用教材教学生,而不是教教材,可以创造性地使用教材,围绕课标可删可增,另外要锻炼学生的实践能力,也就是听、说、读、写的能力,也就是说在课堂中,和部分Pairwork Groupwork不但要练,还要让每一个学生都能参与其中,勇于张口,使课堂气氛活跃而有秩序,让学生都能找到自己的定位,真正喜欢上英语课堂作为一线英语教师,通过这次培训感到肩上的担子更重了,非常感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会,我会加倍努力,在以后的教育教学中勤于思考,善于分析,尽早成为一名优秀的英语教师!老师培训工作总结「篇四」时光如梭,不知不觉已经过了三个月,一路走来,时间很短,也许对我来说仅仅是一个开始,但是就是这仅仅的三个月,我经历了很多,也收获了很多带着崭新的心情,崭新的自己踏上工作岗位,是的,一切都是崭新的,所有的想象随着时间的流逝,随着和学生的接触,随着工作量的到来,我的天真烂漫的想法不断接受事实的磨砺,一点一点接近现实,一点一点走向成熟下面我就我的问题以及我的做法作一点小小的总结首先,在我的教学生涯中,对我改变的也许就是打架问题,这给我假象的美好校园工作的当头一棒,我深知教育教学工作是没有那么简单的,并非只是单纯的教给孩子知识,更是要教育学生如何做人,如何处世刚开会,我并没有什么工作经验,完全被突如其来的打架给震蒙了,这时候我要感谢我的领导以及我亲爱的同事们,是他们及时帮我进行了处理,并且告诉我应该如何应对这样的事情,因此,在接下来的学生管理中,我就可以注意那些有大家倾向的学生,给予他们更多地交流,把这种不必要的矛盾扼杀在摇篮里,同时也会对发生的时间进行合理的处理其次,如何和学生交流,是我遇到的.第二大瓶颈我由一个学生过渡到教师的角色,有一个被父母宠着的小孩到为人师的角色,我深知我的角色转变对于我来说有多难,而且如何胜任这个职务,是我一直在摸索的上岗的第一周,我用自己特有的温柔来对待他们,以为这样他们就可以和我做朋友,就会好好学习,但是结果证明,这是不理智的,更是不明智的,因为这个温柔没有“度”,对于一小部分学生可能会比较喜欢,毕竟是换了个不是很严厉的教师,但是班里的整体秩序却无法保证,我几乎用尽嗓子,孩子根本不听话所以我改变了之前的做法,用新的法则去制定班规,就像治理国家,让学生“有法可依,有法必依,用制度来约束好他们,同时严格管理,并非一味的温柔,事情证明,这样的方法比较有实施效果的孩子们不是“怕”我,而是有几分畏惧,又有几分放肆,有松有驰,我也是充分利用了这个规律,为此我们班的习惯在一点一点得到改进最后,我觉得在我这几个月的工作中,困难的就是边代班边代课的挑战有时候总是觉得自己分配不过来光管班级了,结果在上自己的课时还是大半大半的时间用在讲解班级管理以及道理上来,为此也反省了很长时间,借鉴其他班级的方法,但是由于我们班级不太实用,因为我便根据我们班学生的实际特点,多一点时间来备课,更好的去开发适合我们班孩子自己去学习的方法,同时和家长做好沟通和交流,不求每一位孩子都能面面俱到,但求有发展潜力的孩子一定要让他快速的发展起来发展潜力很小的孩子也要有相应的进步课准备的能够再充分一点是我一直以来应该追求并为之努力地一个大方向总结以上几点的,我深知,在接下来的工作中,我依旧要努力做好以下几点
一、有事情多向领导以及富有工作经验的老教师请教请教老教师的经验,同时结合自己的想法,发展出来自己特有的管理班级的方法
二、管理班级的同时要充分准备好课程,不能将管理班级与教育教学分家,同时又不能完全偏执一方
三、更多地和学生以及家长进行沟通和交流,处理好家校之间的关系,做好孩子的教师,更做好孩子的益友这就是我工作三个月以来的一点想法以及总结老师培训工作总结「篇五」怀揣着几分新奇和八分好学的心情独自一人来到了永川文理学院,开始了第一天的培训活动感受有三个首先就是大学校园好大,像个迷宫似的,通过问保安,猜路线,以及接待人员的带领终于找到了报道的准确地点报了到其次就是开学典礼上领导和专家教授的讲话让我见识了大学教授和高层次领导的文化底蕴之深厚他们的思想理念前卫和专业的精深是我们这些晚辈遥遥不可及的我即觉得自己在他们面前好渺小,同时也体会到了学习、培训的重要性特别是我们从事的是幼儿教师领域的老师,是基础教育虽然我们不能一下子改变整个农村幼教面貌等等,但我们可以先换换我们的大脑,转变观念,正如裴进跃教授说的,提高自身的专业能力回去后通过与幼儿生活、跟家长接触、与同事交流等等方式去宣传学前教育新的理念即学前教育不能小学化,应重视幼儿的习惯、生存能力的培养还有今天杨小萍教授的让幼儿快乐入园的思想理念等等虽然专家们讲得很多很多,甚至让人觉得一天学了下来,脑子里装得满满的,头都有点疼但我告诉自己,回来后To要好好整理,要多去阅读,多思考,怎么样通过实践把专家教授给我们的这些转变为我们自己的东西,并科学有效的实施于我们的保教活动中,让幼儿更好、更科学的在我们带领下度过有意义的学前三年或四年生活我的想法是,多阅读,然后去实践,然后总结,然后修改最后把有效的方法给以记载我衷心的祝愿我能照着我的计划去做最后一个感受就是,本次参与培训活动的老师们都不约而同的非常积极好学,比平时花几百块钱买票到重庆或其它地方学习都认真并且学了下来都积极的发表。