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研修活动心得体会研修活动心得体会「篇一」这次我有幸参加了江西师大组织的江西省教师工作坊培训,来到革命圣地井冈山,十天的培训期间,培训内容很深刻,培训的效果也影响深远在这次培训中,崭新的教育理念和“翻转课堂”教学模式触动着每位教师的心灵,作为一线教师的我深深感到学习的重要性,在今后的教学中,将立足于自己的本职工作,加强校本教研活动,积极实践新课改每个专家、学者、教授的讲座、发言都给给我留下了深刻的印象,对我来说真的是受益匪浅!通过这次认真的学习,现将自己的心得体会写出来与大家分享我们小学、幼儿园工作室约200多名优秀骨干教师聚集在八角楼培训中心五楼报告厅,首先聆听了苏州市电教馆金陵馆长带来的精彩讲座一一翻转课堂与微课程教学法金陵馆长儒雅的学者风范,优雅的言行举止,给参训的每一位老师留下了深刻的印象他说的每一句话,传递的每一个新理念,无一不叩击着老师们的心扉金馆长先让我们理解翻转课堂的三个关键点,接着用互动的方式阐述了翻转课堂究竟翻转了什么,与传统课堂的比较说明了翻转课堂与微课程颠覆了传统教学的一切,依据人性化学习理论,把学习的内容制作成视频,让不同学习水平的学生可以根据自己的需求进行个性化的学习,然后再由教师进行一对一的辅导、让学生内化、拓展随着对微课程的理解,参训者又进一步认识微课程,从属性到定义了解了微课程开发的基本方法金陵馆长的讲座对参训老师来说无疑是一次头脑风暴翻转课堂与微课程在前不久对于参训者来说,还是一个新鲜的概念,而就在今天,通过学习和切身的体验,参训者已不再陌生,都跃跃欲试,准备投入到微课程的开发中去北京师范大学崔光佐教授的《思维能力教学理论与实践》讲座围绕思维能力训练问题,思维能力教学的五维目标,举例典型生动、贴近教学实际,阐述深入浅出、通俗易懂,独到的授课方式受到现场几百名老师们的好评上海古美高级中学花惠萍校长给我们带来了《教师培训与校本教科研》讲座,在讲座中她详细地介绍了她们学校成功的校本教研活动,让年青老师们带着问题搞研究让我们学习了如何开发课程?如何教学设计?如何组织教学?给我留下深刻印象的除了上面的几位外请专家外,其实我们本土的专家才是我们的骄傲看我们江西师大的各位团队老师们,为我们提供了这次学习机会,做了很多努力及辛苦!如胡三华老师一直为我们提供技术支持,并为我们江西老师量身打造了江西自己的教师工作坊平台,并教给我们如何使用这个平台,好与“国培计划”教师工作坊研修实施工作接轨李志国老师用风趣、幽默的语言给我们讲解了《优质网络学习资源整合与教学应用》,在讲座中给我们介绍了许多教学中遇到的技术问题,并教给我们解决的方法李老师带给我们更多的是观念更新瑞金杨杏元校长给我们带来了《校本教研规划与方案设计》讲座,讲座中我们知道了校本教研的方法和途径、实施中心主题教研的步骤了解了校本教研方案设计主应注意的问题丁艳萍老师是我学习的榜样,她将微课程与翻转课堂教学运用的如此娴熟,这与她爱岗敬业,勇于探索是密不可分的希望江西教师网走出越来越多丁艳萍,走出江西,走向全国这次培训是充实、忙碌、有序交织在一起的,通过培训我认识到,为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,时时处处都要转变自己的教学理念,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的校本教研意识和能力,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,为农村教育事业贡献自己的力量研修活动心得体会「篇二」20xx年7月16日,由中国新课程研究院主办的暑期数学教师高级研修班在北京师范大学顺利开班本次研修班邀请了台湾数学名师吴如皓老师全程授课,吸引了全国各地近500名数学老师参与吴如皓老师,台湾知名数学老师,多次荣获台湾及台北教学创新特等奖和一等奖,担任着台湾各县市国中数学教师研习之讲师他开创的“数学魔术”,将魔术的魅力引进数学课堂,在常规的“讲解、做题,再讲解、再做题”的教学模式之外开辟了一条新路本次研修课程由吴如皓老师亲自设计,为期五天,用三十多个精彩的数学魔术做示范,围绕着魔术与教学手段、魔术与数学概念的应用、魔术与生活数学、魔术与数学拓展等六个主题作精彩的讲解五天的培训已经结束,但我知道我们仅仅看到吴老师智慧的“一角”他在台上站了五天,我在台下听了五天他在台上用他的智慧和指尖传递他对魔术的理解,我在台下用我的思考和操作解读他对魔术的情怀无疑,在众多的培训中,吴老师的培训挺让我佩服的,因为他面对同一群人讲了五天,没有一张ppt,却让我们在一个又一个的魔术中去思考数学本次研修活动从一开始就与众不同上课之前,我们每人拿到了一套教学道具一副扑克牌、一把剪刀、一个胶棒、一个双面胶一上课,扑克牌就派上了用场,并且贯穿整个培训活动的始终吴如皓老师用一个简单的猜数字魔术开启了充满神秘感的魔术教学之旅台下我们的热情被迅速调动起来,从中可以看出数学魔术的吸引力吴如皓老师在讲台上既是一位经验丰富的魔术师,又是一位非常善于启发的老师在示范魔术的过程中,启发我们开动脑筋,思考如何破解魔术而在一步步分解魔术的过程中,又用自己积累的教学经验,启发我们思索如何将数学概念与魔术结合起来,如何引导学生提问,如何解决学生的困惑,如何让学生在混乱中发现规律,如何利用规律举一反三,来创造新的规律,从而创造出新的魔术这是我和吴剑老师投入最多的一次培训,包括时间和精力每天早晨坐一个小时的公交车去北师大,下午再坐一个小时的公交车回宾馆不用打瞌睡,不去想着翻手机,一改其他培训的糟糕局面我想,这绝对是因为我被数学魔术吸引了,吴如皓老师对魔术的投入,时间和精力更是多了N次方所以,也可以思考为什么有些培训不能抓住学习者的心?为什么我们的课堂总有孩子会游离?现在,依然清晰的记得这个场面每次吴如皓老师表演完一个魔术,他摊开双手,略带磁性的声音说“谢谢大家!”通过数学魔术,学生能动手参与到教学过程中来,参与到数学知识的形成过程中来,数学课不再只是解题答题的数字练习,而是有趣有用的游戏过程研修活动心得体会「篇三」五月春光明媚碧草青青,蓝天翱翔着雏鹰,五月的校园书声琅琅歌声阵阵,武术健身操在教学楼下整齐划一的表演着旭日东升?就在这美丽飘香的五月,新一轮的美术网络研修活动,在我校徐徐拉开帷幕主会场在进修学校,分会场在我校电子备课室我们美术教师齐聚电脑前,聚精会神心情振奋!时而奋笔疾书认真笔记,时而目不转睛凝心倾听?美术教研员杨世军老师富于激情创新,远见卓识并概括总结的讲话,叫我们对校本课程开发有了新的憧憬与力量?他说“开发校本乡土资源,是走进生活的艺术,更贴近学生的心声,提高学生参与实践的艺术符合课程标准,艺术来源于生活又高于生活的基本理念是基础贯彻课程纲要,在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用校本开发是充分利用自然、社会资源,提高美术素养,有效开发美术课程资源为载体要明确校本课程概念,根据实际情况确定编写课题阐述校本资源丰富多彩,来自本校、来自乡土又服务于本校,受益于教师学生?以此凸显美术课程视觉性,实践性,追求人文性强,调愉悦性学生在美术学习中自由抒发情感,表达个性和创意,增强自信心养成健康人格?杨老师的讲话仿若鲁迅笔下的藤野先生抑扬顿挫,使我受益匪浅?主会场几位校本课程开发题目汇报的教师更让大家耳目一新,二小刘可老师的校本素材属于废旧材料利用,充分体现学生在学中玩、玩中学,发现美创造美的新课程理念新发小学吴靖荃的“家乡的老榆树”,旨在让学生了解家乡老榆树相关知识和家乡历史背景文化,培养学生养成爱护古树的意识和热爱家乡传承文化的情感?还有明德小学的李晓敏教师的“雪地里的小画家”,把我们带到清爽神奇的雪地造型世界?我们无比激动,举着相机瞬间抓拍通过室外实践活动,使学生了解雪地绘画的独具艺术特色,激发学生用绘画脚踩及印制的形式表现与创作提高学生观察能力、创新思维能力和造型表现能力更加激发学生热爱家乡、热爱生活,探究自然艺术的美好情感?还有四井子小学的李杰等,带给我们无限的启发,探究动力和更多的创新能力和审美品位?五月的窗外色彩缤纷,五月的收获堪称果实累累?本次网研使我们更加懂得美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味,丰富人类的精神和物质世界美术校本需要我们携手共同智慧打造开发,期盼美术校本这支艺术之花,会在五月的春光中盎然开放!为了我县校本开发让我们携手并肩共同努力奋斗?研修活动心得体会「篇四」
一、物理教学要联系生活物理与生活是紧密联系在一起的,生活化的物理教学是形式所趋《家庭电路》这一节教学和我们生活的联系不用多说,本节涉及到家庭电路的连接,测电笔的使用等等知识这些知识是我们生活中常见的物理知识,因此本节教学中如何和生活联系一起是课堂成败的关键两位老师在教学中都通过各种器材,教学过程把物理融入了生活中,都比较注重物理课堂的生活化是比较成功的两节物理课
二、教学中要灵活应变,把控课堂在教学中我们随时都有可能遇到各种突发问题,遇到突发问题应该怎样解决是我们青年教师应该认真考虑的问题当课堂中出现了和我们设想出入的情况时,我们应该沉着冷静,灵活应变这也是教师成长的标志就如貌老师一样,他的课堂出现了突发事件,多媒体使用不了,但是他没有慌张,按自己的风格把课完整的完成了他在处理突发因素的时候充分发挥了灵动性,沉着冷静这其实也说明了他对教材的理解较好,同时下了大量的功夫去备课,对课堂做了充分的准备所以我们要能灵活应变教学中的突发问题,就要认真备课,做好充分准备
三、要适当取舍教材内容教学中如何取舍教材内容,做到合理,高效是我们每个物理老师都应该思考的问题现在的物理课堂要求以学生为主,把时间还给学生,满堂灌的课堂一去不复返教学中我们不可能面面俱到,一定要对教材有所取舍,才能适应教学新形式但是如何取舍是一个难点问题,取舍不当不但达不到预期目标,还可能适得其反最终可能重要的知识都没有讲解到,但是次要的却讲了大篇,浪费了时间,而且做了许多无用功而且课堂时间也不易控制就如本次这两节课一样,口寸间都没够,所以取舍有待商榷教材取舍仁者见仁,智者见智,但确实是我们在课堂中应该注意的问题总之、本次研修活动收获颇丰,值得我认真学习,认真反思。