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直销骨干培训心得体会直销骨干培训心得体会「篇一」骨干培训心得体会500字骨干培训“20XX年同江市教体系统领导干部、骨干教师培训”学习体会20XX年4月23日,我市组织了领导干部、骨干教师培训,我幸运地参加了这次培训活动通过这次培训让我了解了很多,学到了很多,真是受益匪浅虽然学习的时间只有短短的一天半,但在几位专家老师的合理安排和精心指导下,我们每位教师都感觉收获不少,下面将我的心得体会总结如下
一、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养本来一直感觉自己是一名合格的教师,所以总是很放松自己在我听完几位专家的讲座之后,让我深有感触我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧,我们要改变的是过去的老师的形象,我们要做一个有智慧、有爱心的人要想让自己的课讲的更好,更加的吸引学生就必须提高自己的‘个人素质专家的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考,我们在面对学生的时候过多的关注的是学生的成绩,学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木,没有动力,如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力,拥有幸福的能力,那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面只有课堂今后的教学与学习中,我要改变自己以往的教学模式,以要用新的教学理念进行教学,刻苦钻研,勇于创新,对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡献第三,通过这次培训,我对音乐有了更深的认识,在今后的音乐教学中,我会按新的方法进行教学,贯彻好在这短暂的半天学习中学到的宝贵知识,同时还要不断地创新,使我的音乐教学又上一个新的台阶第四,通过这次培训,我们成了了音乐学科团队,这为我们在以后的交流中创造了更好的条件我相信,在这次音乐学科培训之后,在向同行们学习后,我一定要努力工作,在今后的音乐教学中一定会更上一层楼直销骨干培训心得体会「篇五」三个月的骨干护士培训在不经意间已结束了,很荣幸自己得到了这个难能可贵的学习机会,感谢所有的领导及老师们,通过这次学习使我们提高了临床护理工作能力,学习并掌握了一些新知识新技术,丰富了优质护理的内涵第一个月我们进行了集中而广泛的理论知识学习,都是资深的老师给我们授课,收益颇多,认识到了肿瘤医院许多先进之处
1、成立了一支技术精湛的静脉输液小组,尤其是PICC,超导下植管,port等技术的开展,为病人带来极大方便,在PICC换药方面,医院统一了规范标准流程,极度专业,同时,还开展网上会诊,为全国静脉治疗的病人服务
2、拥有一支专业的造口伤口团队,造口伤口门诊更深的使我认识到了护理的价值,因为ET师具有自己的处方权,通过老师的授课,我们了解了如何对伤口造口进行护理,减轻病人的痛苦,有时,在一定程度上还可以解决某些医疗纠纷
3、疼痛护理和心灵关怀,疼痛被认为是人的第五生命体征,尤其是癌症患者深受疼痛的折磨,病人及其家属都更需要心灵上的关心与帮助,这提高了患者的生活质量,在一定程度上减轻了病人及家属的痛苦
4、优质护理的开展,全程连续的责任制护理都取得了骄人的成绩,其中的护患沟通,健康宣教都特别值得我们借鉴和学习
5、层级培训与绩效考核,根据技术岗位级别与临床工作能力划分为N1—N4层次护士,医院与科室分别对其进行该职位所需的专业培训,实行传帮带引导,根据实际上班付出及质量进行考核予以发放奖金,提高了护士的上班积极性
6、重视护士的继续学习与能力培养,医院会提供很多国内外学习进修的机会,会鼓励大家授课及科研,实现了护理队伍的高质量
7、延续护理与护理创新,“红丝带活动”,“造口伤口俱乐部”“
5.12护理技能小改革”丰富了护理的内涵通过这为期一个月的理论学习,开拓了我们对于护理事业的视野,强化并汲取了许多护理知识,理解了优质护理的服务内涵,更带动了我们对于问题思考的主观能动性,毫不夸张的说,某些方面甚至可以终身受益进入临床,将所学理论联系到了实际,除此之外,对于病房环境管理,优质护理的具体实施,护患沟通,健康宣教,护士长的管理有了较为全面而深刻的认识
1、病房整洁美观,每一处的设计都尽显实用与人性化,走廊上一排绿色植物给病人以舒畅,随处可见的快速手消毒液呵护共同的健康,墙壁上悬挂有符合本科室的各类健康宣教资料,包括从入院至出院手续的办理,各类检查的注意事项,饮食,疾病的宣教,分级护理内涵,责任护士的告知墙,星级护士的评比栏以及医患沟通园地,病室里面洗手间的干湿分区,床垫的特殊设计,温热直饮水,划分清楚的衣物,食品,药品专放柜,电视空调热水器传呼器等都尽心的为病人营造一个舒适美观的住院环境,护士站设有民意箱,便民箱,住院服务指南等将病人各个方面的需要都予以考虑并提供相关的详尽指导
2、健康宣教贯穿于患者住院的整个周期,对新入院患者会详尽介绍病区环境,责任医生与护士,标本留取注意事项,分级护理及内涵,饮食等并填写告知书,发放相应疾病及食谱资料治疗前后,患者也都可以得到全面的宣教,如功能操的锻炼,药物的相关知识,责任护士还会及时的对健康宣教的内容进行评价,做到100%宣教到位病人出院,除了告知办理出院流程,还会详尽宣教饮食,药品,功能锻炼及复诊等事项“天使广播站”是病人得到健康教育的一大特色,将疾病知识或是饮食知识等进行汇编,每天早晨交接班后由护士通过广播的形式宣教到各个病房,特别温暖
3、护士分组管病人,APN连续无缝隙的排班模式使病人认识了自己的责任护士,责任护士熟悉了解自己所管的病人,很好的解除了患者因住院到陌生环境感到的焦虑,责任制使护士职责更加明确,这优化了护患关系,加强了护士的责任心
4、9s管理的应用遍及各个角落,大家深入认识并较好的应用,达到了整洁美观,安全节约的效果,保障了质量,提高了满意度
5、完善及时的后勤支持系统,物品的送检,仪器的维修都可以在最短的时间得到最快的解决,特别称谓的是病室内的药品及一次性用品都是通过电脑系统领取,每天发放,这样更利于医院对于物品药品的管理,很大程度解决了药品物品过期的问题,并且有专人专用电梯派送,很有效率
6、病人作息时间及陪人的管理,病房电视的观看时间严格按照不影响病人休息为前提开放,陪人数量也有严格限制,陪人床临睡前发放,早上晨间护理时统一收取,这些措施确保了病人及陪人的休息,病房的整齐美观有了保障
7、优质护理体现于方方面面,患者从入院到出院,住院的整个周期都得到最佳的护理,有效的沟通,及时发现并解决患者的所存在的问题,从生理到心理上,不仅尽个人能力帮助其解决,而且和医生,家属等沟通为其营造良好的治疗及支持系统,与患者建立了如同亲人般的感情患者的满意度就是优质护理开展效果的最有力评价指标,患者的满意度直接与护士的工作成绩挂钩,这两者相互促进,达到了很好的效果培训结束了,我觉得自己得到了很大的提高,今后的工作中我将尽力将所学应用于护理工作上去,不辜负所有老师的辛勤付出以及领导的大力支持直销骨干培训心得体会「篇六」为了能更好的管理班上的纪律,很荣幸的参加了第xx期大学生骨干培训班通过这次的培训,我了解了共青团的历史与新时代的使命,对理想信念与大学生成长成才的内容有了更新的理解从中学到理想和信念是一个人的精神支柱和动力的源泉远大的理想,崇高的信念能点燃人生的激情,激发我们的才智,激励我们奋发向上此次培训给我最具有影响力的主题是罗兰英老师主讲的“学生干部的工作方法与技巧”以及黄忠春老师主讲的“如何做好一名学生干部”现在就其这两个主题谈谈我的体会众所周知,班干部是班级内的骨干,是集体的核心,是班主任做好工作的得力助手,对班级的形成与巩固有着十分密切的关系,身为班干,首先要带头干,率先干,尽早干,高标准的干,同心协力的干,对待同学应该具有恒心,信心,包容心,热心,平常心的基本要求,把握好自己是班干的角色,并提高角色扮演能力根据情景的变化,相应的转变行为模式和工作方法随着不断的遇到旧角色的丢失和新的角色的获得转变行为能力要具有保持平和心态,提高抗挫折能力和增强适应环境的能力不仅如此,干部必须要有良好的智力水平,至于干部的工作是要有计划、有组织、有控制,最后通过反馈来体现计划的一个过程要做好一名学生干部,首先要明白学生干部的含义首先是学生;其次是干部,学生的干部;最后是学生干部一名好的学生干部应该严于律己,以身作则,成为遵守校规校纪的典范要能够起到下情上传,上情下达的桥梁沟通作用,要向学校和老师即使反馈同学们的意见,建议和实情对我个人而言,我应该做到以下几点
1、胸怀宽广,海纳百川
2、培养挑战精神,学会自我加压
3、有活力、有魄力
4、有政治思想,强烈的责任感,以集体利益为重,认真,勤劳,乐于为他人服务,宽容,诚实守信正正直直做人,踏踏实实做事,勤勤奋奋学习一个多学期以来,我们班的班干对此有了更深刻的了解大家本着“班里的事就是我的事”,“集体利益与集体荣誉感高于个人”的思想,在工作、学习、生活中起积极领导作用,形成了以班长为领导中心的强大班级凝聚力大家都意识到只有思想上有了改变与提高,才能在行动上改变具体落实工作中,班团委分工明确,各尽其职做事干净利落同时还团结互助,积极向上,以十分的热情投入到工作中班团干部之间互相谦让帮助,虽然平时工作、思想上偶尔有些小矛盾,但是大家都以集体利益为重,将个人利益放在一边,也从不出现为了个己私利而损害集体或他人的事班团委也注重与其他同学间的交流,对于同学们提出的意见、要求,大家多能虚心听取并及时想老师或系里反应并时常进行批评与自我批评,以防止滋长骄傲情绪,渐渐地在同学心中树立的良好的威信每次班团委会议,大家都踊跃发表自己的观点制定班级计划,班级日常事务班团委能解决的多由班团委之间商量决定,例如关于卫生督促,纪律出勤,组织活动等方面的事大家深刻意识到作为班干部就应该管理好班级,不仅仅是为班主任分担,更为了班级的更快、更好发展直销骨干培训心得体会「篇七」我很荣幸能参加骨干教师培训,听了优秀教师主题报告会,感悟很深,收获颇多名教师的报告让我对传统教育观念有了很大的突破转变做教师的应该多在自己身上找问题,不要做自己的辩护人,只有正确面对自己的不足才能不断地发展他们认为基础教育不是为了培养精英而淘汰大多数人的教育,而是面向全体学生,着眼于学生整体素质提高的教育
1、相信每一个学生学生在个性上存在差异,但在智商上是绝对没有差异的,每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘所以我们应大胆地放开手,让所有学生去学习,去全力地发挥自己的潜能,并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力
2、因人施教,不让任何一个学生掉队任何一个学生都有学习的能力,要向让他们学好,就必须给他们提供学习的基本条件,同时针对学生的个性差异,辅以合适的指导方法在不失大局的前提下,让后进生学好,刺激他们的学习积极性当后进生的能力提上来之后,又会产生一些所谓的后进生如此循环下去,后进生在不断提高,同时整个班级的成绩就会进步,而整个学校的教学质量将会随之不断提高
3、开展学生的思想工作要从心理入手人之初,性本善,学生的思想是很幼稚的,所以从学生的心理进行突破,利用实例和教师的谆谆教导去感化、教育他们是一条很好的途径
4、使学生能真正地成为课堂的主人积极地动脑思考,动手操作,充分体现了学生的主体作用,使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高
5、充分发挥教师的主导作用在课堂教学中,教师的主导作用是不容忽视的在先学后教,当堂训练的教学模式上,教师的主导作用应该体现在精心的准备上,体现在简而精、通俗易懂的语言上,体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上,体现在能够及时发现问题的精锐的目光上,体现在耐心的巡视指导上,体现在及时解决问题的方法上当堂训练的方法提高了课堂教学的质量,让学生能够在课堂上解决所学的问题,不留死角,一直处于主动状态,有利于培养学生学习的主动性、积极性,真正体验的学习的乐趣总之,我需要学习的地方还很多,我会在今后的学习中不断完善自己直销骨干培训心得体会「篇八」通过教科研培训,我对教科研有了更深的体会,现就以针对此次培训谈一谈自己的体会当前随着基础教育课程改革的全面推进,教育科研的.作用亦越来越得到人们的重视,许多学校也纷纷打出了“科研兴校”、“科研强师”的口号,教育科研出现了前所未有的、令人欣喜的景象但在这刚刚涌起的科研热潮中,却隐含着一些令人深思的问题
一、教育科研被一些学校作为打造学校品牌的一条“谋略”当前,一些中小学呈现出前所未有的科研积极性,校校有课题、人人搞科研,确是一番令人可喜的景象,但也不否认,这其中也确有一些学校搞“教育科研”却是“醉翁之意不在酒”,他们更多的是把教育科研视为打造学校品牌,树立学校形象的一条谋略他们把兴趣和精力主要用于课题申报,若课题申报获准立项,就忙着为应付课题的检查与验收精心包装所谓的显性成果有的学校还邀请众多教育“名人”参加课题论证或课题鉴定,一次小小的课题研讨会往往会被策划成盛大的节日,一篇课题报告硬要挤进“教育大词典”或出版发行其实这里面到底有多少真实、可值得推广的东西呢?“教育科研”就这样渐渐远离实事求是的科学精神而正在变味
二、教育科研被一些教师当作换取功利的一种手段时下,做一名“科研型”的教师也正在成为众多教师的崇高追求,但也不否认,不少教师尽管在热情高涨地搞“教育科研”,然而其宗旨和兴趣并不在于使教育和教学获得一些实质性的改变、学生的素质获得一些实质性的提升,而是为了满足自己的一些功利性的需求
三、脱离实践成为当前教育科研的一大误区教师搞教育科研必须源于他们教育教学实践的需要只有当他们面对实际教育问题,却无现成的,可以直接拿来享用的东西,而必须以研究的态度,审慎的对教育教学情境、自身的教育教学行为以及这种行为背后所依据的东西进行考察和反思时,才会投入到研究中去,以达到创造性的解决问题的目的但从目前一些学校承担的课题看,不少学校承担的是高校或科研机构研究课题的子课题,还有有关管理机构确认的课题,确很少有自定或自为的课题由于教师研究的课题并非自定自为,属于被动选题,因此就很难同实际的教育教学实践以及学校自身的利益相吻合起来,这种研究一旦脱离了教师自身的教育教学实践,脱离了学校的利益,就失去了研究的原动力,就会出现偏差
四、缺乏创新性成为当前教育科研的一大致命症结教育科研的目的是创新,教育科学研究同样如此但若我们冷静地审视一下中小学教育科研,就不难发现假如从中小学的教育科研成果中抽掉了被“引述”、被“复述”、被“转述”的“西方”或“传统”剩下的即使不是虚无,也不会有多少实质性的东西存在,真正属于研究者自己的创新性的观点或见解少到近乎于零这不能不引起我们的反思造成这种现象的根源有教师急功近利的原因,有教育体制的原因,还有一个重要原因就是现行的发表出版体制也直接拖滞、误导着中小学教师的创新性的实现传统学术范围对考证、转述、解释的片面重视,注定了创新性研究成果较难发表众多从事实践的中小学教师,具有原创性、创新性的成果,被斥为“低层次”的“实践经验总结“,或者由于其内容过于有探索性而无法得到发表出版机构的认可这就迫使广大中小学教师在写论文时不得不注重“理论的包装”,牵强附会到罗列一些自己也不甚明白的理论,“使用精心考虑过的词汇来掩饰自己文章的空洞或论证的薄弱”,把简单问题复杂化
五、教育科研呼唤实事求是的科学精神教育科研本来是一件远离喧嚣,甘于寂寞的事情,真正的科学研究,其过程必然充满曲折与艰辛,教育科研也是如此但惟独中国的教育课题实验,无论其过程如何,结题报告总免不了“取得了预期目的成果”、“达到了预期目的”之类的“专家鉴定”人们常说“春华秋实”,可我们的好些教育科研课题却“华而不实”由于评价的异化,导致了许多学校或教师不去倾心研究活生生的教育事实,只为“结题而研究”,这样的教育科研,其实用性、科学性何在?为了孩子和未来,为了教育科研真正美好的明天,让我们呼唤陶行知所倡导的“真教育”,让实事求是之风回归教育科研这,当是所有教育工作者的共同心愿直销骨干培训心得体会「篇九」7月
20、21两天,我有幸参加了县里举办的“十二五昌图县校级执政骨干教师培训”在这两天的培训中,我们聆听了县教师学校领导的精彩讲座,还有四位一线老师的经验交流,使我每一天都感到很充实,收获很大我深知参加本次培训对自己来说意味着什么,虽然天很热,也很辛苦,但我格外珍惜这次学习的机会自始至终,我都在努力地学习,力争做到不辜负学校领导的期望培训中,不仅是领导对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解,还有一线老师对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟,拨起了我内心中的心弦,触及到我思想的深处,我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展,怎样做一名优秀的教师在这里我就从听取的报告中浅谈两点自己的感悟
一、在读书中丰富知识,提高修养我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧,我们要改变的是过去的老师形象我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐的人要想让自己的课讲的更好,更加的吸引学生,就必须提高自己的个人素质我们在面对学生的时候过多的关注的是学生的成绩,学生在繁上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生,激发学生的学习兴趣如何成为一名优秀的教师?首先的一点是必须要多读书,读好书
二、转变教师角色学生是学习和发展的主体要关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动参与意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,为学生全面发展和终身发展奠定基础新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式,积极倡导学生主动学习和主动探究的精神,教师要不断地实现自我更新新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者,同时认为学生才是课堂的主体,老师应尽可能地把课堂还给学生,让尽可能多的学生参与课堂,把主宰权还给学生这样一来,学生有了较自由的学习空间,有了与老师平等对话的机会,变得越来越大胆,在课堂上踊跃发言,积极地表现自我
三、要学会终身学习骨干培训新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展学习不仅仅只专业方面,要扩充到各个领域,不断的提升自身的修养和素质首先必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力其次,教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力重的学业负担下似乎也变得麻木,没有动力如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力,拥有幸福的能力,那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面;只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生,激发学生的学习兴趣我们只有常读书,读好书,在书中汲取丰富的知识,提高自己的文学修养,才能讲出生动的一课
二、转变观念,以学生发展为主体这次培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的不足和差距以前,我对指导学生的自主探究也有一点的认识,但苦于无法摆脱旧的“以教师为中心”的教学模式虽然知道要发展学生的能力,要让学生体验发现知识的过程,但在课堂上却仍然走教师讲、学生听的老路不学习,不研究,闭门造车,坐井观天不知道别人是怎样教的,别人在教什么,也不知道自己应该怎么做每天守着学生,对着教参,照着练习试卷,凭着自己读书时老师给自己上课的感觉来上课忽视了学生的心理特点和已有的学习经验常常以我们成人的眼光审视学生,用成人的标准要求学生,并以自己多年习惯了的“题海”教学方式要求学生“问渠那得清如许,为有源头活水来”这两天的培训,几位领导和老师从不同的角度给我们展示了如何管理班级,如何教书育人等方面的知识,以后我尽量让学生在“乐学”“探究”中自求自得,为学生创设良好的学习氛围,让他们都不同程度地得到发展“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”作为骨干教师培训对象,在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,这样,才能培养出新时期的合格人才直销骨干培训心得体会「篇十」作为我们专卖店的一名销售人员,我们的首要目标就是架起一坐连接我们的商品与顾客的桥梁为公司创造商业效绩在这个方向的指导下,怎样用销售的技巧与语言来打动顾客的心,激发起购买欲望,就显得尤为重要因此,在以后的销售工作中,我必须努力提高强化说服顾客,打动其购买心理的技巧同时做到理论与实践相结合,不断为下一阶段工作积累宝贵经验其次,注意自己销售工作中的细节,谨记销售理论中顾客就是上帝这一至理名言用自己真诚的微笑,清晰的语言,细致的推介,体贴的服务去征服和打动消费者的心让所有来到我们专卖店的顾客都乘兴而来,满意而去树立起我们专卖店工作人员的优质精神风貌,更树立起我们的优质服务品牌再次,要深化自己的工作业务熟悉每一款鞋的货号,大小,颜色,价位做到烂熟于心学会面对不同的顾客,采用不同的推介技巧力争让每一位顾客都能买到自己称心如意的商品,更力争增加销售数量,提高销售业绩最后,端正好自己心态其心态的调整使我更加明白,不论做任何事,务必竭尽全力这种精神的有无,可以决定一个人日后事业上的成功或失败,而我们的专卖销售工作中更是如此如果一个人领悟了通过全力工作来免除工作中的辛劳的’秘诀,那么他就掌握了达到成功的原理倘若能处处以主动,努力的精神来工作,那么无论在怎样的销售岗位上都能丰富自己人生的经历总之,通过理论上对自己这一年的工作总结,还发现有很多的不足之处同时也为自己积累下了日后销售工作的经验梳理了思路,明确了方向在未来的工作中,我将更以公司的专卖经营理念为坐标,将自己的工作能力和公司的具体环境相互融合,利用自己精力充沛,辛勤肯干的优势,努力接受业务培训,学习业务知识和提高销售意识扎实进取,努力工作,为公司的发展尽自己绵薄之力!直销骨干培训心得体会「篇十一」经过两次骨干教师培训之后,我受益匪浅、深有感触懂得了作为语文教师,不但要成为课堂教学中的主要载体,还要在课改中充当教研先锋要边教学,边研究,成为专家型,发展型的教师培训中,我认真听取了专家的报告,从理论上学习了教育研究方法,从课例中了解了实践经验培训的内容丰富,实用性强,为我等搭建了一个很好的学习提高的平台我得到了深刻的理论引领,也受到了强烈的感染有那么一些体会
一、农村初中生的作文基础比较差,这是不争的事实如何提高农村初中生的作文水平,这是一个重要的问题,也是一个难点在第一次培训中,我聆听了陆建辉特级教师的《在阅读课中渗透写作训练的做法》专题报告,我受益匪浅,得到很大的启发,知道在阅读教学中适时渗透作文训练效果很好,而且在茫茫阅读课堂中,从哪里准确切入渗透,陆老师都给我们大量举例指导感觉收获很大,对提高农村初中生的作文水平有了更大的信心
二、语文中考复习研究,我们知道很重要,也作过一些研究,但由于方法不对,过于简单肤浅,没有多大效果通过韦瑞玲老师的系统分析指导之后,我们知道了首先要明确目标,主要是研究命题和研究备考如何研究命题和备考?我从韦老师的报告中已经知道怎么去做,相信能做到有点深度的语文中考复习研究
三、怎样上好一节课是教研目标之一这第二次培训中,邓国显教授给我们作了明确的指导要求我们树立四种意识(按学生原有的知识结构进行教学、树立问题意识、讲道理的意识、在活动中开展教学的意识)、提高三种能力(设计问题的能力、解决问题的能力,驾驭问题的能力)、使用一些策略等邓教授的精彩讲解,使我对怎样上好一节课心里“有谱”了总之,通过两次的培训和网络的交流,我认识到,为了我们的学生,也为了我们自己,我们要按县教育局的要求、教研部的要求,时时处处都注重自己的教研,加强教学技能的学习和提高,有目的地总结教育经验,反思教学实践,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干带头作用直销骨干培训心得体会「篇十二」教师培训是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键通过培训学习,使我充分认识到教育科研的真正价值,认识到教师开展教育科研对自身成长和发展的重要作用,认识到教师开展教育科研绝不是空话,它必须牢牢地植根于教育、教学实践之中,从教育中的问题入手,运用理论指导实践,达到提高教育教学的水平的目的教师对教育科研价值的认同感绝不是一蹴而就的,它必须经历实践、体验、感悟、再实践、再体验、再感悟的这样一个循环往复的过程只有当教师真正感受到教育科研具有生命活力的课堂、具有自主发展、富有个性的学生和实现自身价值的时候,才能认同它并全身心投入其中,才能不断地把教育科研的先进理念和日常教育教学融合在一起,与学生一起共创生命的辉煌,成就自我从以下几个方面谈谈我的感想1,通过学习,使我理解了教育科研方法与选题一一中小学教育科研选题的内容即理解了中小学教科研懂得了对中小学教科研进行合理的定位,是做好选题的一个非常关键的问题也懂得了中小学教科研主要是指由中小学教师开展的有目的、有计划、有步骤的教育教学研究活动这个中小学教科研是指教师立足职场,在反思和实践的基础上,研究解决教育教学问题,改进教育教学行为,提供教育教学效能,从而促进学生的身心发展,实现教师专业发展的这样一种活动,即是教师开展的一种理性的教育实践活动教育无小事一个细节可能会影响一个孩子的一生一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节学生是具有极大可塑性的个体2,理解了“教师如何制定专业发展计划”,同时理解了教师专业发展的阶段,使自己能判断自己所处的发展阶段,并能结合自己的实践情况而制定了自己未来两年的专业发展计划3,通过学习,认识到化学教学活动的时效性,化学教学是一种动态教学只有从组织教学活动入手,大量的进行语言实践,使化学课堂具有实效性,才能有效的培养学生运用化学知识进行解释生活问题的能力教师是学生成长的守护人他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者教师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习教师是研究者,带领学生主动积极参与科研课题的研究教师是实践者,实践的内涵是“变革”4,就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应该是天然平等的教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者”在教育中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣学生只有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从老师的教诲正所谓“亲其师,信其道”,教师要抓住机会,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生通过交流达到心与心的沟通教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性这样的语言才能让学生愿意接受,达到教育的目的暖人话语,滋润心田温暖的的话语,可以使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理总之,通过这次学习,我感受到了一名教师开展课题的重要性,也对课题研究得到了进一步的理解,我会继续学习,努力发展自我,成就自我其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己最后,要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师合作探讨,教师要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮通过本次培训,丰富了我的教育思想,开阔了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激发了我的工作热情和信心,我会不断学习,不断反思,一路前行直销骨干培训心得体会「篇二」研究生骨干培训班培训课程已接近尾声,为期四周的骨干培训课程,虽然授课时间不长,却让我在其中或多或少有了一定的启发和收获,让我对自己的职责有了一个更加全面的了解,在处理各方面问题上也有了理论上的指导,尤其对于组织活动及与班级成员交流方面,更是收获颇丰学生干部是学生工作的主力军,是教育管理者的得力助手,是密切联系学校和学生的中介,起着桥梁和纽带作用所以,做一位合格的学生干部尤其重要一个学校学生的精神风采的好坏,学生工作能否顺利的展开,均与学生干部的素质息息相干很荣幸能够参加本次大学生骨干培训班,并在此次培训班中结识了许多来自兄弟院校的骨干成员,相互之间交流经验,为以后加强院系之间的联系做准备而理论指导实践是要结合个人实际情况并通过思考才能使理论学习进一步升华这也为以后开展班级相关工作提供了更好的方向和指导,更让我坚定了做一名尽职尽责的班级干部的决心第一堂课是有学工办黄老师的创新力的训练黄老师对创新能力的几种方法,如头脑风暴等进行了详细的介绍,并针对这几种方法的区别及适用情况进行的讲解同时,黄老师将理论与实践活动相结合,将参会的同学分成六个小组,每组同学通过头脑风暴的方式对目前各班级的领导工作出现的问题及解决方式进行总结,并针对具体问题提出各自所建议的解决方式各组同学都提出了研究生对于班级活动参与度不高、学习积极性不强等问题,当然,这也是班级活动难以进行的关键所在各组同学针对该问题提出了解决方式,如班级活动要切合学生的兴趣点、组织集体自习等同时一,黄老师针对学生反映的问题提出了自己的建议,班级的信息传达很重要,所以班级干部要对每一项活动要有全局的把控,并如实、准确、及时的反映给各位同学,以保证信息的可达性这堂课通过头脑风暴的方式,更深入的理解了集体力量的重要性以及一项决策产生的方式,更重要的是创新活动对于加强班级凝聚力的重要影响之后的学长学姐交流会上,学长学姐分享了各自的研究生学习、工作及实习经历,强调了研究生期间担任学生干部的工作与职责,并和我们分享的他们的工作心得和体会研究生短短两年的时间,真正学习的时间也就在研一的一学期,这段时间不仅要学好学位课程,作为班级干部也要处理好班级事务,因此这个阶段就要充分利用时间,协调处理好学习与工作的关系,即保证班级工作的顺利进行,也要学好各项课程,基础课程的训练也是为自己添砖加瓦研究生期间最重要的一项事情莫过于找准自己的方向定位,是继续学术生涯还是步入社会,这是我们应当深入思考的内容,一旦确定方向,就应该做好准备工作,了解自己的优势劣势,学习求职应聘攻略,寻求合适的岗位实习或者加强理论学习、发表高水平论文等这堂课也让我对自身的定位和未来发展方向有了一定的思考,至少对自己当前模糊的定位和混乱的时间安排有了指导之后的领导力培训讲座中,林老师为我们进行了领导力提升方面的培训领导力是一门科学,有基本的规律可以找到,可以学习并且培养同时领导力是一门实践科学,之前一直以为领导力的提升最主要的还是依靠在工作中体会、历练,而书本、课堂上的学习,多为坐而论道,似乎有所空洞,应该是不重要的,或无所谓的但通过老师的讲解,实践固然重要,而对“领导”的有效理论认知也是不可或缺的,认识事物是实践的先导,只有正确地、系统地认识了“领导”,才能在工作实践中有有清晰的思路、更有方向感、更有针对性,更能取得实效在很多问题上,应该是我们不缺乏把事情做好的决心和意愿,而是缺乏知识、方法和相关意识,不是知易行难,而是知难行易通过加强书面学习、培训,来开拓视野,打开思维,增加相关意识,同样很重要,因为领导力虽然是用书本学不来的,但“要培养它就要先理解它”通过这次我也从不同角度领会了精神、汲取了知识,获得了感悟之后进行的羽毛球比赛等活动,各位同学都踊跃参与到比赛中,比赛过程让我有些感悟一是当自己有绝对优势的时候,要以大欺小,具有泰山压顶的气势一鼓作气拿下对手,不要给对方喘息的机会二是对于旗鼓相当的对手,要积极调动对手减少自己体力的付出,拼耐力和经验三是要学习对手,尊重对手,为了更好地提高球艺四是当遇到强悍的对手时要保持体力,宁可失分,也不要把体力浪费在没有把握的救球上通过短期的培训,给我之后工作和学习的很大启示
1、要有大局意识,作为一名学生干部,要时刻铭记自己的职责,时刻以大局利益为重,牺牲小我利益;
2、服务意识,一名学生干部的主要职责是服务同学,并在此基础上锻炼、增强自己的能力;
3、创新意识,我们要时刻保持创新的思维,不管在工作中和学习中,只有创新才能带来持久不断的动力与新的活力;
4、竞争意识,我们不能安于现状,而要不断进取,不断突破自己,寻找更好的目标并为之坚持,就一定能够得到我们满意的结果;
5、责任意识,不管是做人还是做事,我们都应该具备责任意识,对自己负责,也对别人负责这就是我参加这次培训的心得和体会,同时我也更加清楚了作为一名学生干部应当具备的素质与能力,在之后的实践过程中,我也会不断的加强自己在各方面的素质和综合能力,争取成为一名优秀、同学满意的学生干部直销骨干培训心得体会「篇三」从初进骨干班的好奇与激动至今,第六期骨干培训班即将结课,虽然为期不长的理论授课,却让我在其中或多或少的有了些启发和收获很荣幸能作为人文学院的骨干参加此次培训班,让我对自己的职责有了一个更加全面的了解,在处理各方面问题上也有了理论上的指导,并在此次培训班中结识了许多来自兄弟院校的骨干成员,相互之间交流经验,为以后加强院系之间的联系做准备而理论指导实践是要结合个人实际情况并通过思考才能使理论学习进一步升华
一、理论启发,思考后指导实践每次理论授课中的心得体会各不相同,却殊途同归的都是为骨干成员的工作做指导,而要将这些理论更好的运用于实践中去改善工作,则需要本人更深入的思考“丁养斌老师提出的大学阶段学生干部的七种定位”理论让我全面的认清了自己所在职务的职责义务和权力通过结合自身情况的分析和反思,在“学习生活的示范者”和“广大学生的服务者”这两方面上,自己所做的工作是有欠缺的在处理工作之时经常会影响到学习,虽然从步入大学至今并没有出现挂科,但是自己所取得的成绩并不理想,也达不到丁老师所说的模范带头的标准然而,抛开骨干的职责,作为一名大学生的最基本最重要的任务即使学习,而作为学生骨干,如果连学习者最基本的要求都不能达到的话,那何谈其他工作而在服务者这个“身份”中,自己在完成份内工作后很少主动考虑能再为同学多做点什么事,缺乏强烈的责任心和事业心在日后的工作中,我会谨记丁老师的多重定位,并时刻反思自己的工作对自己的工作有了全面的认识之后,也需要学会抓住主要工作虽然活动的开展不是学生干部的全部工作,但也是主要工作之一通过赵琼老师和翟超老师的分析,从我校现在的活动现状和自己举办活动的经验中发现,许多活动形式缺乏创新,准备不充足,且影响不大翟超老师对活动组织开展过程中具体准备事项进行了详细的介绍,让我对其过程有了整体认识,也找到了活动准备中的不足关键路径的设置和把握增强了自己对活动过程的掌握力除了日常工作外,人际关系则是另一个难题大学生活是步入社会的实习期,其中的人际关系已较中学时代复杂,而作为学生干部需解决的人际关系又复杂了一层但人际是人本身沟通、情感和支配的需要,而良好的人际关系能保障心理的健康发展在工作生活中难免会与其他人发生冲突,可是而我在发现后有时会采取忽略或听之任之的态度,但到最后就会使冲突和矛盾升级,而且这种听之任之的态度是消极错误的赵琳老师所说到的“积极自我”给了我很大的启发,在发现冲突后需及时解决,多发现别人的优点,用幽默的语言缓解尴尬的氛围积极地自我能帮助我们打开人际关系的新天地,而良好的人际关系对骨干工作的开展只会百利而无一害,是圆满完成工作的助推器
二、认真态度,换位思考在骨干班获得的理论指导外,赵琳老师的认真尽责的态度让我为之钦佩赵琳老师作为人文学院的领导,在上培训课之前,搜集骨干班同学在生活工作中碰到的问题,百忙之中抽出时间整理并切实解决学生干部的实际问题但在理论课上,我们回报的却是不尊重的态度,其实也是对自己的不负责,因为获取知识经验的受益者是我们在对待工作中,我们应该学习赵老师认真尽责的态度,也需时刻学会换位思考,尊重自己,同时也尊重别人,“把别人当成自己,把自己当成别人,把别人当成别人,把自己当成自己”
三、主动交流,经验互换第六期骨干培训班汇聚了来自各院系的骨干成员,不仅提供了共同学习的机会,而且成为了交流展示的平台在为期不久的培训中,主动与其他院系的学生干部交流,扩大交际范围,方便日后院系间在工作中的联系而在小组的讨论合作中,找到了许多志同道合者,并相互交流经验学生骨干需主动组织、参加和支持学生活动;更应积极推动校园发展和在同学中起好模范带头作用,而我不仅仅把学生骨干的身份视为一种荣誉,更视为一种对自我能力的磨练,一种对同学的奉献和付出而我相信在经过理论的指导后,在以后的工作实践中我们会做的更出色,为西安工业大学的建设尽一份自己的力量奉献和付出应该是我们积极成为学生骨干的动力,因为人的一生不只是索取,奉献也是非常重要的组成部分作为学生骨干,要把更好地奉献当作一种追求直销骨干培训心得体会「篇四」感谢华南师范大学给了我一次宝贵的学习经历,在培训中,我不仅认识了许多音乐教育的同行,也通过这些名师教学从而学到了很多的知识,充实而又愉悦,使我受益匪浅为我在以后更好的搞好音乐教学打下了坚定的基础课改教学工作展开以来,新的理念使我对自己过去的教学思想进行了反思和重新审视要积极学习和贯彻新的“音乐课程标准”,改变教学观念在教学中,教师要敢于尝试新的教学方法,把学生作为教育的主体,通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学?”培养学生热爱音乐及高尚的情操如何上好音乐课?怎样才能把课程标准的理念贯彻到音乐课堂中去?音乐课堂该注意哪些问题已是摆在我们面前的急待解决的问题真的还不少,要重视对教学过程的精心设计、能够放在学习者的视角,围绕本课的目标,设计符合学生生理特点与心理需要音乐审美符合认知规律,教学过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情境,清晰的展示出体验、模仿、探究、合作等教学方法,体现师生互动、学生积极参与、学习向课外学习延伸发展的特征同时注重了对课程资源的开发和挖掘、对教材人文教育的内化和发扬首先,这次我们音乐教师的培训对我们一线的音乐教师来说是及时而有效的通过这次培训,使我从观念上,从理论知识水平上,方法与技巧上都得到了很大的认识与提高,在某些方面有了质的进步其次,通过这次培训,促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思古语说“吾日三省吾身”是指道德层面,借用这句话,我觉得对自己的教学也进行反思,做一名反思型的教师一名教师能成为教学上的能手,不是一蹴而就,而是经过长期的磨练,在反思中不断地成长起来的过去我自以为自己的音乐水平应该可以教好学生了,对与教学中的深层次的思考认识不足,反思不够通过培训,我更加清楚了音乐课应该怎样教我们以往的照本宣科确实很重要,但是要看到教材提供的内容与方法;要正确把握学生唱会与唱好的关系,唱会是目标,唱好则是过程;对于音乐作品,我们音乐老师要做出艺术化的设计与诠释;我们音乐教师要强化示范作用,音乐教学部需要捉迷藏;在对音乐的表现,往往教师的一手势更胜过于教师的说教;对于一首歌曲来说,旋律永远比歌词更重要;而我们平时的检测,不仅只在于期末进行;我们音乐老师一定要要教会学生聆听歌曲的方法所以,在。