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班主任培训或研修的心得体会班主任培训或研修的心得体会「篇一」在几天的班主任培训活动中,我十分荣幸地聆听了五位优秀教师的精彩讲座使我重新认识了自己所从事的班主任工作从她们那里我学到了许多班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施,以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质下面我简单的说一说我参加了这次培训会后的一点感受
一、与学生产生良好的师生关系良好的师生关系,是教师做好教育工作,提高教学质量的保证在这个关系中,教师起主导作用首先,树立正确的学生观教师要始终把“我的心中无差生”的思想根植于心中无论学生是聪明的、听话的,还是笨拙的、顽皮的,都是可爱的,他们身上总有闪光点教师要以满腔的热情,坚定的意志和足够的耐心,去帮助、感化、教育学生,要善于寻找每一个学生的闪光点使学生看到自己在一天天进步,一天天受到别人的赏识其次,教师要以一颗诚心去关心、爱护、理解和尊重学生,真正把学生当作教育的主体特别是对待那些犯了错误,有某些缺点的学生,批评教育他们一定要讲究方式第三,对学困生要给予最大程度的帮助,要勤家访,勤谈话,不但要在思想上帮助他们树立自强自立、立志成材的观念,而且在生活上也要给予帮助,使他们感到教师的温暖,主动的去贴近教师
二、提高教师自身的综合素质俗话说“学高为师,身正为范”优秀班主任应具有扎实的专业知识利用自己对各学科都有所长的优势,和学生们共同讨论,分析问题,解决问题,使学生佩服班主任的知识渊博,让学生认为老师是一位睿智的决策者,从而赢得学生的信创新,有所成就,这是非常不容易的也为我们新教师树立了楷模,时刻教育我们不能在工作中只积累经验,更要边教边思考,有所实践,有所创造短短的几天的培训学习,令我的心情久久不能平静,可以说是我近年来教师生涯中,一次难忘的学习交流让我在这次学习中受益匪浅,百听不厌,百学不倦“十年树木,百年树人”,踏上了三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅我要“做一天蜡烛,就要发一天光;做一只春蚕,就要吐一寸丝”班主任培训或研修的心得体会「篇五」我有幸参加“沙运芳名班主任工作室”跟岗培训第一期学习,聆听了市教育局黄伟云科长的专题报告黄科长言谈中闪烁着智慧的光彩,精辟、独到的见解令人敬佩,对班主任工作的钟情和热爱溢于言表,从他的专题报告中,让我体会到,原来班主任也可以活的那么充实,做得那么出色,那么成功一节专题报告下来,不仅是理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤
一、爱岗敬业教师的本职工作或基本职责就是教书育人,因此,教书育人也就成了“爱岗敬业”规定了的教师应当履行的道德义务我认为教师的爱岗敬业,最终必须落实在教师认真负责、精心施教的工作态度上特别是班主任要以良好的师德感染学生,教育过程中的任何轻率、差错和随意性,都会使学生造成不良的、甚至是终身洗刷不掉的影响
二、阳光的心态班主任的工作对象和任务,是无法选择的,而完成任务的方式和工作态度,是可以选择的,去年有位难缠的学生,每天都有科任老师来告他的状,甚至学生家长都说这个学生的种种不好,为了这个学生我使出了几年来管理班级的经验办法,什么谈心、家访、写信、能用的方法几乎都用上了,费尽心机可是有一天,因为这个学生犯错误较严重,我在班级里非常严肃地批评了他,一点面子没给他留,也觉得平时对他不错,有点感情基础,有恩于他,本想刺激他的自尊心一下,没想到他当着全班学生的面顶撞我,并说“我就是不想念了,你别狗拿耗子多管闲事”我当时惊呆在班级里,只能等他冷静之后再和他谈心,解决问题类似这样的学生,我们班主任或多或少都有过类似的体验,对学生自己感觉付出很多,但收效较小,甚至学生、家长不领情面对这样的事,这样的压力,我们首先要学会调整自己的心态用现在的流行话说,做个心态阳光的班主任,快乐自己,快乐学生,快乐同事,快乐家人
三、用博爱之心去关爱学生黄科长给我们讲了一个个教育中的例子现在一些单亲家庭中长大的孩子,在日常生活中,缺少父爱或母爱,老师在与他们交谈言语中嘘寒问暖,给他们一个充满爱的学习环境个别困难的贫困生,要想办法解决他们的实际困难生病的学生,要倍加呵护,我们用手轻轻摸摸学生的头,试测体温,问问他的身体状况,或者陪学生上医院,让他能感受到温暖,使学生感到教师真诚的关爱学习上有困难的学生,他们更渴求老师的关爱,但又怕老师嫌弃自己,处于矛盾的心理状态,日久天长,就会背上严重的思想包袱,老师一个赞许的点头,一句温暖的关怀,一句不经意的善意鼓励,都会令学生兴奋不已,或者成为前进的动力因此,教师关爱学生的学习,要以鼓励为主,要善于发现学生的进步之处,对学生的优点给予肯定和赞扬,使他们对学习产生兴趣,增强自信心和必胜的信念关爱学生,对教师来说,可能是举手之劳;对学生而言,往往会感恩终生真诚的关爱会增强师生间的情感,使师生关系更加紧密,更加有力地促进素质教育的深入发展
四、建立良好的师生关系建立良好的师生关系,老师首先要亲近学生,做学生的知己朋友,这样老师可以走进学生群体中,认真观察班集体中各个小群体的思想动向,了解学生的心理成长,从而发现问题解决问题课后不摆教师的架子,总是与学生平等地讨论问题,而且也不能放下架子向同学们学习建立良好的师生关系,注重民主教育,这是令学生乐学的前提人是有情感的动物,师生感情融洽与否,直接关系到学生的学习情绪师生感情冷漠,不可能创造出一种和谐的学习气氛;师生感情融洽,师爱生,生敬师,这样学生内在的情感自然被触发,并进而“爱屋及乌”般喜欢上教师的讲授,学习的兴趣浓了,劲头足了,这就是“亲其师而近其道”有利于班级教育教学的开展
五、沟通班主任是班级的组织者和管理者,是联系科任教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,在教育教学工作中,班主任的作用是重大的而且我们知道学校教育、家庭教育、社会教育直接影响着教育成果学校教育离不开家庭教育的配合和支持,良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的,没有良好的家庭教育,再好的学校教育也难以获得预期效果要教育好学生特别是问题学生,教师必须通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈,一视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子,了解孩子身心发育情况及存在问题,进一步明确家庭教育的重要作用,帮助孩子走出心灵的困境我们要正确处理好与家长的关系,每一个家长的素质是不同的,他们的教育观念也不同,我们必须用自己的爱心去感化学生和家长,做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合,才会产生动情效应,从而收到较好的德育效果
六、因材施教因材施教的核心是在发现其兴趣、优势后正确引导,扬长避短俗话说,各有所长,各有所短因材施教,就是根据学习者资质等具体情况施行不同的教育,学生是活生生的人,而不是可以任意处置的机器,故为师者要做到因材施教,就必须心中有学生,清楚地了解学生的个性特点,在此基础之上,才能对学生进行有针对性的教育,才能达到以生为本的教育境界因此,教师要深入调查研究,全面了解学生情况,既要了解学生的一般特点(知识基础、学习态度等),又要了解学生的个性差异(兴趣、爱好、特长等),还要分析研究造成差异的家庭、社会、历史的各种原因以便在教育教学过程中针对不同基础的学生采取不同的方法达到不同的目的还要针对学生的不同情况采取不同措施进行个别辅导,使基础不同的学生都能得到相应的发展和提高因此,他们绝对不可能成为同一类型的人才不是所有的种子都能发芽,但只要播下去了,就会有发芽的可能;不是所有的花朵都会结果,但只要开花了,就会有结果的希望;不是所有的辛苦都能带来收获,但如果不付出辛苦,就永远得不到硕果我们的班主任工作也如此今年五月份,我有幸入选参加了“沙运芳名班主任工作室”跟岗培训学习,第一期的培训学习内容使我受益匪浅,从班级有效管理到学生心理健康指导,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,而且从理论上阐述如何做一名合格的班主任!班主任培训或研修的心得体会「篇六」通过参加《班主任与教官交流会》,我受益匪浅,在理论上对班主任工作有了新的认识,更从优秀班主任的工作案例上看到了自己工作当中存在的不足,学到了许多宝贵的经验我将在今后的工作中运用这些先进的经验、知识来指导班级管理,不断学习、反思、总结、努力做好班主任工作通过听取级班班主任老师关于《班XX XXX级管理》的发言,我认识到作为一名合格的班主任至少要做到以下几占・
八、、•第一,作为一名合格的班主任必须了解自己所带班级基本情况,包括学生组成、学生家庭情况、学生性格特点、学生学习情况等这样有助于因材施教,对不同学生采取不同教育策略第二,组建班级管理团队;班级管理团队由班主任助理、班长、学习委员、团支书、体育委员、生活委员等组成班干部各司其职,协助班主任进行班级日常管理定期对班干部进行培训,不断提高班干部的素质和管理能力,使班干部成为班主任的得了助手第三,制定全面规范的考勤制度;制定班规、考勤表,对学生早操、课堂出勤状况、德育操行进行考核班级管理必须有一套完整严密的规章制度,以使管理可以有序进行第四,进行班级文化建设;安排早自习课题;课前一支歌;晚自习安排优秀学生进行课业辅导,帮助全班同学共同进步第五,在班级管理中班主任必须恩威并施,严慈相济,在严格要求学生的同时必须多关心学生,真正走进学生,走入学生的心灵只有真正被学生接纳,才能够了解学生的思想、内心动态,及时调整自己的管理策略,正确引导学生第六,帮助学生养成良好的生活习惯;由于我校实行封闭式管理,学生吃、住都在学校,所以班主任作为班级的管理者必须要求学生严格遵守学校规章制度和作息时间真正做到不迟到、不早退、不浪费最后,要成为一名合格的班主任,必须热爱自己的岗位、热爱自己的工作、关爱自己的学生在工作当中,我们还应不断学习、反思、总结,只有严格要求自己,才能将班主任工作做好班主任培训或研修的心得体会「篇七」为期五天的年广西第二届和谐育人班主任专业化研修班”终于圆满落幕了!“20xx还是有很多感言想一吐为快
一、专家很专这次来了两位顶级的专家冯铁山教授和幺青导师他们都有很多的头衔,我不知道哪个最能体现他们的分量,但是我知道他们都是我们国内著名的德育专家,对我们做着最专业化的班主任技能研修,有夯实的理论基础,有多年的育人经历,有绝对的智慧,有平易的外表,有耐心的讲解,有精彩的点评我只能说我参加这次研修是找对了时机,让我在我最需要汲取知识的时候有我最钦佩的人来给予我指引
二、主办方很有组织性五天的日程,被主办方安排得满满当当,有条不紊每一天大家都很充实,因为都能学到不同的东西,但是也很紧张疲惫,因为有个人的展示和比赛主办方全体成员全天的陪伴,后勤服务做得很好,让我们感觉到虽然是在自己的学校研修,同样感受到无比温暖
三、学员们很勤虽然每天都有考勤,但是对于绝大多数学员来说,制度的东西在于其次,因为大家都知道,这么专业化研修的机会的来之不易,大家都知道,见到这样著名的德育专家的机会更加不易,所以大家都在坚持着,不断地做笔记,积极地上台展示自己,积极地与专家进行交流,我看到了许多学员身上学习的积极主动性,那种为人师后还不断想给自己充电的积极态度让我感动,让我觉得教师在很多时候确实是伟大的,因为他们学习的最终目的不是为了自己,而是为了能把知识或者方法运用到自己所教的学生身上,促进孩子们的进步!
四、所有人都很感动在这五天的研修中,我们听到的故事让人感动,有大山里面的老师,是自费爬出山区来参加研修的;我们看见的很多年轻的刚踏上工作岗位或者工作一两年的班主任让大家感动,他们是那么积极,又是那么谦逊,真的是抱着学习的心态来接受教诲;学员们力争上游,积极主动上台展示自己的态度让人感动,虽然有人紧张,有人声音颤抖,有人回答不出问题,但是大家是努力的,是想学习和交流的,是想得到专家指点的;专家幺青老师的泪水让大家感动,研修能做到让专家自己都被感动得流泪,这样的专业化的研修不能不说已经达到了极致!我还是想老套地说一句这是让人难忘的一次研修,这是让人感动的一次研修!谢谢主办方!谢谢专家们!谢谢所有的参与者!大家共同的力量和智慧让这次研修放射出光芒,让这种看似专业化的单调枯燥的研修充满了合作、温暖和感动!赖另一方面是不断获取新的知识了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用,在教育教学中,不仅是传授这些知识,而且要运用知识点激发学生的学习兴趣一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望,要不断吸取新信息、新知识、新理论,不断充实自己,完善自己的知识结构还有在和学生讨论问题的时候要不耻下问,“知之为知之,不知为不知”,不能胡说乱说,因为老师的言行会对学生起到潜移默化的作用
三、做到民主,尊重和理解学生一定要克服一个误区班主任是居高临下的,学生必须惟命是从,我教你听,我管理你服从,教师和学生永远保持距离,对于犯错误的同学,一味高声训斥或请家长对于温顺的学生也许会点头称是,但对于性格暴躁的,有反叛精神的学生则会怒目而视,甚至还有可能出言顶撞这样不但树立不起老师的威严,反而使威严扫地,事倍功半因此,采取民主的方式对待班级的学生,当他们出现问题时要设身处地的为学生想一想我坚信每一个人都有一颗成为好人的心!没有一个学生是故意捣乱的教师对待学生应该像对待朋友一样,理解他们,尊重他们,适当的宽容他们在这个前提下引导他们进步
四、掌握批评学生的艺术性树立良好的威信还必须掌握批评学生的艺术性由于不同的学生有着不同的个性,因此批评学生也应有所不同对于性格内向,自尊心强的学生,教师应采取“温和式”批评;对于脾气不好,自我意识强的学生,教师应采取“商讨式”批评;对于无意识过失或初次犯错误的学生,教师应采“容忍式”低调处理;对于屡教不改的学生,教师要认真分析原因,对症下药,切不可对学生失去信心如果把班级比做是一条航行的大船,那么班主任就是掌握方向的舵手把学生当自己的朋友当学生的行为出现偏差时,艺术的批评学生,指导学生,使其心服口服,而不是板着脸孔教训学生,讽刺挖苦学生使学生敬而远之
五、从小事抓起班主任事务本来都是一些琐碎的事务,作为班主任都要认真对待,不能马虎从事一些大的事情,都是由小事引起的小事不抓,必成大患所以班主任既要有明察秋毫的能力,还要有解决秋毫的毅力处理问题要有耐心,不要怕花时间,要有那种锲而不舍的精神只要有这种精神,什么问题都能得到解决
六、与各科教师密切配合,积极与家长沟通在校内,对学生教育直接有影响的,除了班主任以外,各科教师也很关健,班主任与科任教师共同对学生进行教育,班主任是核心,起着协调、组织和领导的作用要带好一个班集体,就必须和每一位任课教师密切配合,这样,才能全面了解和掌握每一位学生的具体情况俗话说得好,众人拾柴火焰高科任老师和班主任配合得好,班主任工作才能收到事半功倍的效果家庭教育是学校教育的必要补充,作为班主任要及时同家长沟通联系,根据不同学生做好家访工作,全面了解每位学生的性格、爱好和特长,对症下药,为每位学生创造一个良好的学习发展环境
七、班主任是优良班风的培养者要培养班风,首先要确定班级奋斗目标,它是一个班级的努力方向,班主任要把全班学生的心凝聚起来,靠的就是目标,经常开展活动,创造良好的氛围,给学生以荣誉感,从小培养学生良好的行为习惯短暂的几天培训很快就过去了,但作为老师的我感到自己今后责任的重大班主任的工作是一门学问,是一门艺术如何进行有效的管理与引导学生需要我在平时的工作中去摸索、去探讨树立新观念,探索新方法,讲究艺术,做学生的良师益友全身心地投入到工作中,与时俱进,争做一名优秀的班主任以上我这次学习的一点心得体会,希望得到老师们的批评、指正班主任培训或研修的心得体会「篇二」班主任是学校教育工作的组织者,实施者,是教学工作的协调者,班级管理要求班主任热衷于本职工作,尽职尽则,持之以恒,讲究方法,将对学生的关爱贯穿于班级管理的每一环节班主任工作是平凡而繁琐,需要持之以恒,但更需要班主任能以身作则,做学生表率让我们严以律己,在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶在学校的发展中,班主任肩负着的使命既光荣又艰巨,具有对孩子进行管理、教育、服务三项重要职责,班主任对小孩子的学习和习惯的养成上负有“导师”的责任,也是加强孩子思想教育的一支重要队伍班主任必须全方位提高班级管理水平,才能将培养合格人才落到实处班主任作为小孩子成长过程中的最直接、最密切的教育者,必须考虑自己在班级管理中角色的正确定位班主任在班级管理中的角色定位和功能干预程度,对孩子在小学阶段的成长乃至今后的发展起着举足轻重的作用要管好一个班,首先必须建立起班主任的威信到底如何建立起自己的威信呢?懂得孩子,尊重孩子,平等地与孩子交换全面懂得孩子是班主任工作的前提条件,只有全面懂得孩子,摸清孩子的性格特点、心理状态、各方面爱好,才能有的放矢、因材施教“进德修业、为人师表”是我牢记的一句话要造就孩子良好品德的形成,首先是教师的一言一行要经得起孩子的检验,要用自己的人格魅力潜移默化地沾染、影响他们常言道,“身教重于言教”教师要“为人师表”,必须从严格的自律开端,要孩子做到的,自己首先要做到,禁止孩子做的,自己坚决不做,要在举动上做出榜样作为一名班主任,想要在孩子面前有示范和榜样的作用,就必须在“学”和“德”上下功夫有位学者说过这样一句话,“如果教师在工作上、知识上、成绩上有光辉精彩的表现时,你就会看到所有的孩子都会偏向你这一边”要想当好一位班主任,就必须有一批优秀家长,因此教师做家校联系,帮助学生是不可少的小学生自我约束力差,只靠教师的教育是不够的,更应该得到家长的协助,因此,有目的地联系家长,使家长家庭教育与学校教师教育密切配合,在这方面我认为应该做到以下几点
①做好家长的教育,让家长学习,懂得如何配合老师教育学生
②做好家校联系单,随时取得联系
③定期交换意见,观察学生动态
④定期开展家长会,家长之间交流,谈心得班主任培训或研修的心得体会「篇三」月日到月日,我参加了漳州教育局举办的全市中小学骨干班主任的培训713719这次培训质量很高,本次培训班邀请了全国优秀班主任,德育工作专家为我们授课,培训内容丰富多彩,有《如何当好班主任》、《未成年常见违法犯罪预防》、《班主任十五个怎么办》、《教育的艺术》、《学生成长密码》等,全市共一百多名班主任参加了培训大家学习热情高涨,收获颇多在这次培训中,我有幸目睹了全国优秀班主任的迷人风采,还有幸聆听到了专家们数年来的经验总结专家们妙语连珠、语言幽默,闪烁着智慧的光彩,他们精辟、独到的见解令人叹服,对班主任工作的钟情和热爱溢于言表,从他们的报告中,让我看到原来班主任也可以做得这么出色,这么成功,让学员们受益匪浅,深受鼓舞这次骨干班主任培训对我来说,不仅学习理论,提升思想,更是心灵的洗涤兢兢业业铸师魂一一全国十佳班主任田丽霞老师做的报告是《班主任十五个怎么办》,老师讲到高兴时激情高涨,说到动情时潸然泪下,念起学生作文来绘声绘色,讲起学生来眉飞色舞,他时不时要卖个关子,吸引着大家兴趣盎然的听下去,将报告会一次次推向高潮,博得我们全场连绵不断的掌声田老师以她平凡而生动的事例给大家展示如何更好的当好班主任田老师身为一线班主任,理解班主任的苦衷与辛劳,一开场就与〃并不是只有吃精心准备的早餐才叫幸福,精心去吃早餐也是幸福!〃来探讨怎样看待班主任工作,目前很多老师都觉得当班主任累、烦、吃力不讨好,越干越没劲,都不想当田老师一语点醒梦中人,人的心态特别重要,只有调整好自己的心态才能像向日葵天天向阳,过好每一天田老师侃侃而谈,讲了那么多,给我最深的感受是田老师对教育的热爱,对学生的关爱她眼中的学生没有不好只有不同优生差生她都能给予自己的爱让学生都能得到不同的发展在对班上死心眼的女生上,能因势利导,朝自己优势方面发展,最终也能在自己的行业上,成为佼佼者反观我们自己,这些道理我们谁都懂,但我们又有几个人能不离不弃的去帮助有缺陷,成绩极差的学生常常是心有余而力不足,遇到困难就没能去积极面对,更多是放弃在自己漫漫的教学生涯路上,我们应该以田老师为楷模,鞭策自己,才不会愧对可爱的孩子们聪明智慧显才华一一温州九中的方东海老师,是全国〃知名班主任〃,他讲的《学生成长密码》方老师用自己特殊的方式赢得学生的信任与尊重在接手新班级,善于创建班级的凝聚力,首先他会做好新学期的班级计划,并认真带领大家一起去遵守他的管理方式方法丰富,富有创意他讲到气球的故事让学生明白该遵守的原则就要遵守;走完所有格子的游戏让大家明白做事要大胆破常规;给班级取班号,拍集体照,体育比赛创意造型,让我耳目一新,给我灵感在今后的教学中,应该多动动脑筋,办法总是有的另辟蹊径显卓越一一听了全国心理健康特级教师耿喜玲的报告,她给我们做了《做一个学生喜欢,自己幸福的老师》的讲座,让我知道了关注学生的心理问题,也是学校教育中的一项重要工作作为班主任,应该有必要具备了解与掌握学生心理异常的鉴别及干预的能力,帮助学生走出心理障碍的困境,挽救一个孩子,成全一个家庭作为班主任,以后得多去了解心理学方面的知识,以便能了解孩子的心理需求学习总结得提升一一这次培训很受启发,讲师们诙谐生动的讲述了他们各自几十年来班级管理工作的先进经验,全面而具体,对我们以后的工作具有很强的指导性让我感受最深的有这样几点
一、班级管理提倡以人为本,尊重学生和很多优秀的教师一样,方老师的班上也有详尽的班级公约公约的每一个条例以及对违反者的惩戒措施都来自于学生,是大家都一致认同的我想这样的规定即使很多,学生也愿意去遵守,他们会觉得遵守公约就是对自己的一种尊重在这里方老师尤其值得借鉴的是对于犯错的学生,即使惩罚,也要让他(她)不失尊严比如学生迟到了,老师让学生自主选择是写一篇作文,还是到操场上跑圈在这样的情况下,学生仍能感觉到教师对他的尊重,他下次还怎么忍心再犯呢?因此在今后的教学中我们要〃以人为本,尊重学生、信任学生、依靠学生、激励学生、发展学生〃的自主化管理为核心理念
二、管理班级要有耐心与爱心从厦大附中姚校长不嫌弃腿有毛病的同学,五顾茅庐感动学生;从田老师悉心的引导耳朵听力有障碍女生找回自信;与及王文英老师如何管理问题大王老大的方式方法,让我明白教师职业的不易与辛苦,唯有像他们一样用自己的爱心与耐心,才能感化学生,完成自己的光荣使命在自己平时的工作中遇到学习困难的学生,我更多是批评责备,埋怨别人,责怪家长,很难把差生提高在今后的工作中,我会少一些埋怨,少一些责备,多一些关爱,多一份理解,多动一些脑筋让更多的花朵开心地绽放!最后,要感谢学校领导给我这样好的机会去学习,因为你们的信任,我更要做好这份工作学习归来,信心满怀,虽然知道今后的任务会很艰巨,工作压力仍然很大,遇到的问题依然会很多但是我们有一个很好的团队,有一批值得信赖的同事,我们齐心协力一定能把工作做好!班主任培训或研修的心得体会「篇四」年月日至年月日,我参加了江苏省教育厅年“名师送20xx103120xx11220xx培”句容市中小学班主任培训通过天半的培训,我对教师这个职业的内涵有了更深2一层的了解这次中小学班主任培训的内容十分丰富,通过认真的培训和自己的学习,获得了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下通过江苏省师训中心柏杨主任的开场,我了解作为一名教师最基本的义务一一教书育人教师应无私地将知识传授给自己的学生,维护自己的学生,并关爱他们,以自己高尚的品行为学生树立起榜样面对后进的学生,不能采用暴力或体罚等行为,而是应该用加倍的爱去帮助他们进步,这不仅是从职业角度,更是从法律角度对教师的义务作出了规定教育不仅是教,更是教与学互动的一个过程一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平只有通过在教育中不断学习,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平在培训期间,最让我印象深刻之一的就是陈宇教授《管理班级的艺术》的讲座谈到班级管理的关键时间点的策划,无微不至、细节决定成败再谈班级管理的核心问题,管理不是管理人,而是人管理班主任必须在尊重学生的前提下,加以引导,加强师生之间的关系第二是冯建军教授的关于《中小学生命教育的理论与实践》的讲座,也是让我受益匪浅,第三是殷飞老师有关家庭教育的讲座,更是让人听的振奋人心,发人深省我觉得班主任光有责任感还是不够的,不应只成为学生的导师和帮手,更应该是学生的朋友所以关心、爱护学生是一个好班主任最起码的道德,是强烈责任感的体现和升华关爱学生首先应当是对学生人格的尊重,以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生,不能以偏见、片面的态度对待他们除了关心他们的学习以外,还应关注他们的心理健康,引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展除了关心他们在校的行为,还应了解他们课堂以外的生活,以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长班主任应无私地奉献自己的知识,传授学生先进的文化,提高工作效率,教育可以是一件普通的事,也可以是一件艰难的事,关键看一个老师如何看待如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生,这就是件简单的事如果要在知识传递的过程中,既能引导学生举一反三,学会学习,又能懂得思考,充分发挥主观能动性,这就是件艰难的事优秀老师能在不同的条件下,坚持不懈地研究教学方法,有所。