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班主任家访心得体会班主任家访心得体会「篇一」家访不是向家长告状,也不是让学生难堪,而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通家访工作要常“报喜”,可以为后进生的转化创造良好的环境美国心理学家查丝雷尔说”称赞对鼓励人类灵魂而言,就像阳光一样,没有它就无法成长开花”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生,而不是因教师管教不了才去向家长“告状”,因为这无异于给家长送去一根“棍子”,学生回家不免要受皮肉之苦这样做不但解决不了任何问题,而且学生还会迁怒于教师,不忘这一“棍”之仇,给下一步的工作制造了障碍经过上一天的家访,我们了解到迪娜尔和阿依达娜这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活但据了解,阿依达娜同学是一个好动的学生,在家里经常不能自控,在没有完成作业的时候就想着玩她其实也很想进步,就是觉得总是管不住自己该同学在老师和家长面前表态,以后做到遵守校规班规;上课认真听讲,不影响老师讲课;课后认真完成作业,字写写端正迪娜尔平时在家作业很认真完成,但对于数学上的一些知识很混淆,在家长的点拨下,效果甚微,有时碰到难题就退缩了该生表示,以后会改正自己的缺点,知难而上,主动向老师同学请教家访结束时,望着家长带着歉意又满怀期待的目光,我明白,教育教学工作有一定的难度但我们仍感到十分欣慰,毕竟我们的家访是有收获的,收获了老师与家长的沟通,收获了家庭的理解班主任家访心得体会「篇二」一是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多,无暇顾及孩子的学习和生活,导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来,我们教师也无法得到部分学生具体的信息反馈二是很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料,老人大多比较溺爱孩子,无法适应学校有规章制度的教育生活三是部分家长在关注孩子学习的同时,忽视了行为习惯的培养,从而导致学生在校纪律差、不会做值日,长期在家庭教育中形成的不良习惯,使老师在日后的矫正过程比较困难
三、家访后的思考第一,全面的家访,与家长、学生面对面的交流,加强了社会、家庭学校的联系,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生的家庭情况,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作,对以后的工作将起到积极的作用第二,要注重访谈方式随着社会的发展,家访的方式也随着改变由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型作为家访教师应该具体问题具体分析,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反第三,要学会体会家长的心情也许一个学生在班上是很不起眼的,而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望在家访时,通过交谈,深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心第四,要深刻了解家访的重要性父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响总之,家访工作是教师工作中不可缺少的方式作为一名教师,要本着对学生负责,对自己负责的态度,奉献自己的爱心,努力做到关心每一位学生、了解每一位学生班主任家访心得体会「篇八」月日,我们去了几个学习成绩较好的同学家,他们都是小学里的佼佼者一路X X听着万永莲介绍着旁边的植物,欣赏着周围的美景,不一会就到了家,阿姨热情的招待了我们她家是属于后者,的妈妈读过中学,很重视孩子的学习,并且家庭也不算很困难,他爸爸在外打工的爷爷是位眼光高远的老人,听了他的一席话,我们真的很感动,也很欣慰,以为年过花甲的老人有这样的见识着实让人钦佩针对胆小害羞的性格,我们提了好多提议,也算是我们读书这么多年来的一些经验吧在我看来,教师总是喜欢那些爱问问题,经常去教师办公室泡的学生我们把这条“经验”介绍给,并让的妈妈帮忙监督带着满意的微笑向刘媛媛家走去,她家的条件不错,她和哥哥生活在一齐,可能是由于太过年轻吧,哥哥好像对妹妹并没有怎样照顾和关心,在学习方面更是任由其发展可是值得欣慰的是,孩子成绩很好针对此问题,我们向哥哥提了提议,愿哥哥对她的教育能够有所改观最终回到到万永莲家,阿姨已经给我们做了一桌丰盛的晚餐,于是我们便在饭桌前聊了起来虽然阿姨没有读过书,却是一位知书达理的农村妇女,言谈举止之间流露着一种伟大的母爱有这样的家长,万永莲真的是很幸福,这会是她一辈子的财富班主任家访心得体会「篇九」我做班主任已经有很多年了,这么多年下来,我深深体会到家访的重要老师必须走进学生的世界,去了解他们,关爱他们在学期间,我一般会重点走访一些学生家庭而家访的目的是通过和家长沟通,共同帮助学生进步家访时,我向家长反馈学生的在校表现,以表扬学生主要会从以下方面入手学生的学习态度、学习成绩、完成作业和特长情况,团结同学、尊敬老师情况等方面了解学生的在家表现,委婉的劝导家长多关心学生的学习,有什么问题,有什么意见,有什么要求,请家长以电话或者到校向班主任及时反映,向家长了解对学校、老师有什么要求或者意见建议因此,每次家访的气氛都非常融洽,家长也乐意接受家访,并很热情客气地招待,孩子也在一边诚恳地听着,表示继续努力学习,使得各学科都能均衡发展家访工作帮我解决了许多无法在学校解决的难题,也总结了些许做家访工作的经验
一、家访工作要及时,要善于发现学生的闪光点,使之撞击产生火花,燃成照亮他前进的火把去年班上有个学生,他不遵守纪律,迟到、任性,特别爱耍脾气,作业是经常没有完成我虽然在他身上花费了大量的心血,但成效甚微,在这种情况下,我开始尝试着做家访工作初次家访我了解到他的家庭状况,他的父母因工作关系不能经常回家,家里只有爷爷和奶奶,没精力去关心他的学习,也没法认识孩子的心理成长了解这些之后,我便主动地关心他,加强了对他的工作以后的家访使我对他有了更多的了解,发现他身上存在一般同学不具有的优点,能吃苦,生活自理能力强,重感情,孝敬奶奶有一次家访,我同他谈心,肯定了他的优点,同时也指出了他存在的不足,并给他提出了希望当离开他家时,他奶奶讲了这样一句话〃你看周老师对你多好!〃这时,我看见他眼里含满了泪水我猛然间感到师生之间的感情距离接近了很多这次家访后,他更加愿意接受我对他的教育因此,班主任应及时了解学生的心理特点和感情需求,不失时机地通过多种渠道进行情商教育,培养学生良好地情感素质
二、在家访工作中要针对学生的兴趣爱好,帮助他们清除身上的消极因素,扬长避短,积极向上有一位学生,性情孤僻,对学习不感兴趣,成绩很差但他的智力水平并不差,是什么原因导致他成为现在这个样子,我带着疑惑进行了家访原来他几乎把全部地课余时间都放到小宠物身上,专门为小狗准备了一整套生活用具,每天不厌其烦的为狗倒屎、洗澡我了解到这种情况后,多次和他谈心,并且鼓励他好好学习,树立信心经过多次耐心细致的工作以及家长的密切配合,终于使他有了转变,学习成绩也有了较大的进步因此,班主任平时,细心观察学生的学习、情绪、身体、表现多次与学生交流、谈心、了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣,关注学生点滴的进步,及时鼓励、表扬以自己的‘人格去影响学生的人格发展多年来,我经常有目的地进行家访,对于这些特殊家庭的孩子给予了更多的关注,通过家访及时地了解情况,帮助他们解决各种困难,用我一颗火热的心温暖他们曾受伤的心灵,使他们能和别的孩子一样健康地成长因此,班主任老师必须高度重视家访工作,并且善于做家访工作、学生要在常家访时尽有可能应让学生在常老师、家长、学生在一种平等,互信,1轻松的氛围中〃三方对话〃,使学生接受教育既可增强师生之间的信任,消除不必要的疑虑,同时,可以给学生讲话的机会,有利于消除消极因素,保证意见的准确性和教育措施的切实性、注意交流方式家访时主要对象是学生家长因此,家长对老师的家访是否采2取积极合作态度,直接决定着家访的效果首先,家访时教师应注意仪表形象,力求语言朴实诚恳,举止大方消除家长对老师的戒备心理谈话开始,避免单刀直入,可先围绕一些家长感兴趣的话题聊上几句,引导家长积极主动地参与到谈话中,创设良好的谈话气氛,力求达到与家长产生共鸣,取得家长信任,然后,再逐步引入主题,向家长了解、介绍学生的情况同时,由于家长的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同作为老师应该具体问题具体分析,〃到什么山唱什么歌〃,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反、多鼓励表扬、少斥责批评每个孩子都希望得到老师的表扬和鼓励,因此,当3孩子有了进步或在某一方面取得了一定成绩时,教师就要发自内心地进行赞扬,由衷地表示祝贺,并通过家访的形式告诉家长,使学生感受到自身的成就感,那么,他的学习就会更加努力,他的思想就会更家进步同时,家长也会分享孩子的快乐,会更加关注孩子,关注学校同时,批评对于有错误的同学也是应该的,更具有针对性,更应注意分寸,以免挫伤学生的自尊心,产生逆反心理而适得其反这就要求教育者应善于发掘学生的每一个闪光点,有用发展的眼光看问题,充分调动学生的积极因素,正确认识自身存在的问题,促使学生健康发展、要全面评价学生最差的学生,都有好的方面,因此,老师要全面了解学生,4全面评价学生,不能只抓住某一二个问题就下死结论,特别是不要单纯指责学生的过错,甚至借机〃告状〃,推卸责任应多听取他们的意见,与他们达成共识,切忌各执一词,互相指责、多引导启发谈话就是要通过亲切的交谈,使双方在和睦的气氛中充分认识问5题解决问题为此,教师应该加以正确引导,使学生正确认识宰牲节,启发他们说出心里话;在尊重事实的基础上,切实解决学生存在的问题最后,家访后,要及时对学生加以督导,这是家访中一个至关重要的环节可能多数教师家访后,对学生不闻不问,认为家访回来就意味着完成了一项任务这是错误的可以说,这样的家访反映在学生身上的效果不会理想因为家访必定引起学生心理不同程度的震动,学生心理正在进行着〃积极思想〃与〃消极因素〃的对抗,正急需外部动力的辅助,以达到思想上的净化和改良为了巩固家访效果,教师可采用学生监督和老师疏导相结合的方式,辅以榜样示范、正面激励等措施手段,对学生的行为给予公正的评价及时采取谈的形式了解学生的思想动向,防止学生错误行为的发生总之,家访可以拉近老师与学生与家长之间的心理距离,有利于互相交换意见,也有助于达成共识因此我们要用心地做好每一次家访,为孩子的明天努力!班主任家访心得体会「篇三」家访是沟通教师、孩子与家长心灵的桥梁,通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心,寄予的厚望特别是平时我们关注不够的学生,更是让他们觉得温暖,倍感兴奋、欣慰,原来自己也并不是一个被〃遗忘的角落〃,自己在教师的心中也绝不是可有可无的,教师还是注视和关心着自己家访带给我们的收益有很多很多,现将我在家访中的感悟谈谈开始,在学校布置家访任务之时,我想现在的联系方式很多,诸如电话、手机、等,为什么要跟家长面对面的交流呢?可是当我真正踏入本次家访之路时,我QQ才体会到了电访所不能达到的效果面对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样俗话说〃情感是教育的桥梁〃看来家访真能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得心应手和许多家长聊天中,我觉得就象和朋友聊天一样,感觉一下子融入到他们的生活中去同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪说真的,这次〃家访〃很受学生和家长的欢迎,有的家长感到十分意外和兴奋,真有点〃受宠若惊〃的感觉他们万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心,而且还寄予这么高的厚望,不管怎么样总有一种欣慰的感觉特别是平时我们关注不够的学生,更是让他们觉得温暖,倍感兴奋原来自己也并不是一个被〃遗忘的角落〃,自己在教师的心中也绝不是可有可无的,教师还是注视和关心着自己一位学生的婆婆说〃现在的老师都不进行家访,虽然可以通过电话联系,但和家长的联系还是不够我当老师的时候,一个学期至少要到每个学生家里去一次只有看到学生的生活环境,才能对他们有更深的了解,才能针对每个人不同的个性特点进行教育〃她对我们的到来表示极大的肯定和赞赏,并由此谈到学校的管理非常正规,让他们非常放心孩子在校的教育这次家访,使家长和学生感到十分亲切,从内心深处非常感激教师一位学生见到我们的到来,开始非常紧张,站在门口不知所措,害怕我们是来向家长〃告状〃的,没想到我们只字不提他表现不好的地方,而是鼓励他在扬长避短,争取更大的进步在轻松和谐的闲聊中,孩子越说越高兴,把自己的志向、思考统统都讲给老师听,家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西,对孩子的表现越来越满意最后,他们一家人依依不舍地把我们送出大门口,并希望我们经常到家在家访中,我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计,极少照看、督促孩子这使得我们肩上的责任更重了我们没办法选择家长,我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子很多家长都反映老师说的,孩子会听进去的作为学生的老师也特感动于这句话,老师的魅力无极限当然高兴之余,需要我们付出更多了让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平经过家访使我了解到,文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导,这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯,有较强的自觉性文化程度不高,但为人处事有原则的一类家长,他们对孩子学习上的指导有欠缺,但会教他们做人的道理,家长说的多,做的少有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨,却拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导还有少数家长本身文化程度低,对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长,胆子也大了,有些家庭已出现了不会管、管不了的局面所以针对有问题的学生,我和家长促膝谈心,用一分为二地观点分析学生,同时把握实际,灵活调节,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合班主任家访心得体会「篇四」家访是老师开展工作的一个重要环节,是教师与家长沟通的一座桥梁,是学校与家庭交流的一个窗口家访看似很费时间,但和教师单一的在学校观察的时间比起来,还是相当省时和高效的每家访一家,教师就能从家长的口中对学生的优缺点有了大致准确的了解之后的后续工作就是需要教师纪录学生的基本情况,建立学生档案,在教学活动中有针对性地开展教育家访工作,真正做到因材施教,同时也会把学生的即时表现,和家长进行交流,帮助学生一步步的成长我就多次家访实践谈点体会
一、家访必须做好充分的准备工作尽可能多了解被访学生在校的思想表现、各科学习成绩、兴趣爱好、习惯、与同学的相处情况等,以便家访时信手拈来,游刃有余深入到家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,了解了学生的个性与想法、学习环境、在家的表现;了解到家长的希望、要求及教育方法;也了解了学生家庭的困境等,为今后的教学工作奠定了基础,同时也加强了师生感情,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生
二、言语诚恳,讲究说话技巧成功的家访首先是让家长接纳你,信任你因此见面的讲话显得非常重要,谈话时一定要恳切真诚,采用商量口吻,不用“命令式,让对方家长感受到来访老师的诚意,在不便正面表达本意时,应采用委婉的语气寻找合适的时机或者从侧面表述家长和老师之间互相信任去家访之前,曾事先打电话给学生家长说明家访时间等事班主任家访心得体会「篇五」学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面,而家访则是连接这两方面的重要桥梁通过这次家访,我们了解了家长对孩子的一些想法、打算,进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心情感等等,增强了教育的针对性和感染力家长也通过家访了解了孩子在学校的情况,了解了班级的总体情况,,更清楚自己孩子的优势和劣势,使家庭教育更具针对性,并通过与老师的交流,更好地和老师配合,共同关注孩子的成长说真的,这次〃家访〃很受学生和家长的欢迎,有的家长感到十分意外和兴奋,真有点〃受宠若惊〃的感觉;还一一地将他们的宝贝亮相我记得最清晰的是:思泽和宇果小时那可爱的相片,逗得我开怀大笑;函哲的大萝卜,居然是一大早就到爷爷的田里拔了个特大的留个我,激得我泪含眼眶;博玮将他心爱的红枣酸牛奶从冰箱里拿出来,特地给我,送得我甜入心坎特别是平时我们关注不够的学生,更是让他们觉得温暖,倍感兴奋原来自己也并不是一个被〃遗忘的角落〃,自己在教师的心中也绝不是可有可无的,教师还是注视和关心着自己一位学生的妈妈说〃现在虽然可以通过电话联系,但和家长的联系还是不够只有看到学生的生活环境,才能对他们有更深的了解,才能针对每个人不同的个性特点进行教育〃她对我们的到来表示极大的肯定和赞赏,并由此谈到学校的管理非常正规,让他们非常放心孩子在校的教育这次家访,使家长和学生感到十分亲切,从内心深处非常感激教师几位学生见到我们的到来,开始非常紧张,有的站在门口,有的坐在床上不知所措,害怕我们是来向家长〃告状〃的,没想到我们只字不提他表现不好的地方,而是鼓励他宽以待人,争取更大的进步在轻松和谐的闲聊中,孩子越说越高兴,把自己的爱好、思考统统都讲给我们听,家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西,对孩子的表现越来越满意最后,他们一家人依依不舍地把我们送出大门口,并希望我们经常到家来坐一坐,聊一聊班主任家访心得体会「篇六」终于,这次的家访活动结束了初次的家访,给我的收获和体验真的很不一般有些家庭的反应就如我所想的一般,但是也有部分的家庭超乎我的想象但是我能感受到,每位家长爱护孩子,关心孩子的心都是相同的这让我在家访时略微紧张的心情也平复了下来在这次的.家访中,我提前坐好了计划,并进行了和家长的沟通和通知尽管在一开始安排的时候就非常的不轻松,但是总算还是在大家的共同努力下基本上完成了以下是我对这次的家访的心得体会
一、学生给我的感受在和学生提出家访的时候,学生们都出现了不同程度的排斥反应,但这也在我的预想之中作为也是从学生时代过来的老师,我非常的清楚老师说要家访的时候是怎样的感觉确实,学生们不少都害怕,我的到来,以班上比较调皮和成绩较差的同学最为严重但是也有不少同学对我的家访表示欢迎,但确实只有少部分当然,在看到学生的不满之后,我也努力的安抚了同学们的情绪,并保证不会说他们的不好,这才让大家的情绪安定了不少在这次的工作刚开始,我就感受到了完成和家庭的沟通是多么的不容易家访不仅仅是老师和家长之间的沟通,更是老师、学生、家长之间三方的交流
二、家访的体会在这次的家访中,以同学的家访为例,在到达同学家前他还是有不少的排XXX XXX斥,但是我在路上也一直在安抚他当到达了同学家后,我受到了同学妈妈XXX XXX的热情招待在和同学妈妈交流后,我感受到她对同学的学习非常的看重,同样对他的XXX XXX生活也非常的关心但是却总是忍不住往糟糕的方向想如,我在到来之后,她最先问的却是同学是不是在学校犯了什么错误我感到这样是不行的,所以在之后的沟XXX通中,我说服了的妈妈,让她试着在今后的生活中多观察到同学的优点,多表XXX XXX扬,少批评将孩子引导向更加开朗的方向
三、个人的体会这次的家访,让我见识到了各式各样的家庭,同学们和家长的困扰和关心让我感到对他们有了更多的了解同时,这次的家访也让我感受到了大家都是相似的,我们与父母都有很多的问题和不了解及时是对我自己,我也有这样的感想这次的收获让我感受颇丰,对班上的同学以及自己都有了更深的了解,我相信在未来的教学中,我会将学生们教导的更加出色!班主任家访心得体会「篇七」现如今,对于孩子的教育,家庭和学校的联系越来越密切,本周末在学校的精心组织下,我们小组对本组负责的学生进行了家访通过与家长面对面的交流,每个人都感受颇深
一、家访中取得的成绩首先获得了许多育人资料通过与学生、与家长交流,了解每一个学生的家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教育方法等,并做好详细的记载,为今后的教学工作奠定了基础同时,也帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作
二、家访中存在的问题。