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班主任培训学习学年工作总结班主任培训学习学年工作总结「篇一」时间过得真快,为期一个月的班主任网上培训很快就要结束了回顾自开班以来的学习过程,真是收获多多!为自己作个总结,以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果通过这次培训,让我更加明白一句话“让爱心的阳光洒满教室的每一个角落,让耐心的甘泉滋润每一处干渴的心田,让信心的大旗飘扬在每一个心灵的上空”它让我明白教育是植根于爱的作为班主任应怀揣“爱与责任”,责任越大,爱就越深;然而爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱更困难,教师要掌握高超的沟通和表达技巧,精通一点爱的艺术教师要做学生的心理关怀者,善于倾听学生的心声,了解疏导学生的心理,让他们自信的抬起头来走路虽然工作了几十年,但是作为班主任,我在班级管理上没有一套行之有效的方法,更谈不上什么经验了常言说得好“听君一席话,胜读十年书”通过学习,我领略到了班主任艺术的内涵与境界,我也认识到在平时班主任工作的粗糙与不足他们的先进管理经验,一些智慧性的处理技巧,更让我感觉到了他们的那一份爱生之心,他们不辞辛劳的敬业精神和对人民教育事业的无限忠诚这些都是我得到的宝贵的精神财富和工作动力还让我知道了如何带领全班学生去创造一个优秀班级体,如何更好的培养班干部,如何处理教育应急事件,等等我感觉到自己对班级管理的知识增长了许多,自己的能力也得到了大幅度的提升,无论是专业理论知识还是班主任工作经验,都在培训中得到了较大的进步这几天班主任的培训,真的让我受益匪浅通过这几天的学习,我真真切切地感受到我国和我省对加强未成年人思想道德建设的重视是的,班主任的工作是阳光下最崇高的工作,是创造灵魂的工作,也是一项很辛苦的工作,又是一项智慧的工作我想在一种新旧变革时代的背景下,要做好工作,必须深层思考,换位着手,多付出关爱当然,爱不是溺爱,更不是纵容和放弃,而是把对学生爱和严格要求相结合,要“严中有爱”、“爱中有严”面对未成年学生,作为班主任,我们应该用我们特别的爱来浇灌他们,用真诚去春风化雨;对他们少一些苛求,多一份理解;少一些埋怨,多一份宽容;少一些指责,多一份尊重同时听了讲座之后,我也增强了教师自身心理健康的紧迫感班主任不仅要抓好自己所教学科的教育质量,更需要组建一个良好的班级体,特别是需要对班级中的“问题学生”付出更多的关爱和重视,在平凡而琐碎班级管理教育中,班主任工作是艰苦也是千头万绪的,压力下教师出现了心理偏差“范跑跑”“杨不管”事件后,通过这次培训,我深切体到班主任心理健康在工作中的首要性今天我明白了做现代班主任,不仅要具备爱心、责任心,还需要智慧,需要现代德育观和心理学方面的知识等来提高做班主任的思想境界需要在工作中讲究方法和策略,需要适度为自己减负,适度调释自己的心理压力,用健康的心理去指导工作,用人格的魅力去感染、熏陶学生班主任培训学习学年工作总结「篇五」班主任是学校德育的主导力量,是班级德育工作组织者和实施者,班主任的业务素质和管理水平直接影响到学生的道德教育的质量为了鼓励我校教师,尤其是班主任站在教育改革的前沿高地,突破传统的教学模式,积极探索班主任新途径、新方法,从而扎实有效的推进素质教育,年月上午,学校组织教师参加了中心学校组XXXX XX织的青藏铁路花园学校教导处高主任的班主任工作讲座现将本次活动情况总结如下
一、基本情况我校校长亲自带队,组织全校名教师参加了这次为期半天的培训学习,全X XX体教师聆听了主任的讲座,认真记录了笔记主任的班主任工作讲座共分五部分X X班主任工作的职能作用;班主任工作的主要任务;班主任必备的素质;我省班主任工作之现状;怎样做好班主任工作培训结束后,全体教师写出了心得体会;各教研组开展了讨论活动;学校召开了培训总结短会
二、培训体会本次培训,虽然时间短,但高主任的讲座内容充实,事例典型,贴近工作实际,培训有实效,深受我校教师的欢迎学校领导高度注视班主任培训工作和班主任队伍建设,认真组织,全员培训,确保了培训工作任务的顺利完成这样精彩的培训工作还要多搞本次培训效果明显、由于培训内容和主任人格魅力的有机结合,老师们受益匪浅,对培训者的观1X点高度认同,认为具有很强的指导性,值得学习,可在工作中实施,推广其先进经验、全体教师,特别是担任班主任的教师,通过反思自己的工作经历,提高了2对班主任工作的认识“班主任是学校德育的主导力量,是班级德育工作组织者和实施者”,“班主任是学生的‘慈母、严父”,班主任是学生的挚友”,“班主任的工作是培养人、教育人、塑造人的工作”、全体教师学到了符合我们学校实际的好多管理学生的方法、经验通过近期的3调查了解,部分教师,尤其是多年担任班主任的教师,在教育管理学生的过程中老方法少了,新办法多了;发的火少了,与学生的推心置腹的谈话多了;刻薄尖酸的话没有了,赞赏的目光和阳光的微笑多了;批评少了,鼓励和表扬多了、班主任教研工作有实效老师们在培训结束后,积极撰写心得体会,认真开展4讨论,就班主任工作共写出心得体会篇,讨论稿篇xx x班主任培训学习学年工作总结「篇六」很荣幸,我参加了本次高中班主任培训活动聆听了专家的讲课,对我来说,不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤这次培训,正好满足像我这样的班主任的需求,确实找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法,提高实施自身的管理能力和水平在这次培训活动中,专家们所阐述的教育观点,风格平实语言或幽默风趣、或朴素真挚,例举了大量生动感人的实例,深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念这些新的教育理念犹如一盏明灯,为新时期我们的班主任工作指明了方向,犹如一泓汩汩的清泉,流入了我们这些中学班主任的心田,打开了班主任与学生沟通的心结专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩,精辟、独到的见解令人折服,对班主任工作的钟情和热爱溢于言表,带给我的是一次又一次的启迪、反省和思考以下就是我在学习中的几点主要体会
一、班主任要做班级建设的主导者班主任除了自己的教学工作外,最重要的是对学生进行思想教育,一个班集体如果长期缺乏思想教育就会如一盘散沙,没有凝聚力,学生没有集体荣誉感,没有进取心,部分学生的坏习惯还会影响周围学生,导致班级不断的出现一些让班主任头疼的事,班主任首先要营造一个良好的学习氛围,毕竟学习是学生到学校的主要目的,班主任应当不时奖励学习好的学生,鼓励有上进心的学生,帮助后进生,使班上的所有学生都把学习放在首要位置,激发学生学习积极性,鼓励学生多读课外书,拓展知识面同时要对学生进行必要的思想品德教育,使学生学会尊重,学会感恩,学会珍惜,避免出现一些学习好、品德差的孩子,力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展,成为合格的人材,班主任的这些工作必须有计划的逐步实施,采用一些活动使这些思想渗透到班集体中,不要等到学生出现问题了再去教育、去补救,那样班主任的工作就会显得很被动,班主任要把思想教育的主动权放在自己手中
二、对班级管理要用心作为教师对待学生,首先要有爱心,很多教师往往对一个班上的好生和差生关注得比较多,好学生成绩优异,需要提高,差生学习能力差,需要帮助,而中等生一般成绩平平,在班集体里不显眼,不容易引起老师的注意,但不可否认的是有些中等生拉一拉就能成为好生,而放一放就变成了差生,因此,作为老师对班上的孩子应当同等对待,让每一位学生都得到关注,不忽视任何一个学生
三、与家长相处要放低姿态要把学生教育好,家长是我们要积极争取的一个重要力量,我们要把家长争取过来,使家长与老师站在同一战线上,形成合力来教育学生,由于教师家长工作都很繁忙,联系的机会很少,老师一请家长,无非是训话、批评,家长听着很不舒服在家长心目中,老师似乎专门是训人的这样的观点显然是错误的,作为老师应当设身处地为家长想一想家长是成年人,无论谁都不愿意被别人训话,因此教师不能见到家长就把家长当学生一样训话,应当撇开教师的身份,真心与家长聊一聊孩子的优缺点,讨论怎样帮孩子改掉坏毛病,要努力把家长争取过来共同教育孩子,难得的家长会也应当开得有意义,别开生面,可以采用多种形式,老师向家长介绍教育孩子的方法,家长之间互相交流自己是怎样教育孩子的,让学生参与到家长会中,让家长听听学生们的心声,帮助父母子女有效的沟通总之,我会以本次培训作为新的起点,适应时代的变化和发展,确立起符合时代要求的教育观念,发挥自己的聪明才智,把成为一名优秀的班主任作为自己的奋斗目标班主任培训学习学年工作总结「篇七」校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力,为提高学校教育工作质量奠定基础本学期,学校从班级文化建设、课堂有效性的实践研究、教学常规要求、信息培训等诸多方面对全校教师进行了培训,尤其是班主任培训内容对我感触也颇深,使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任努力方向,现将我的参训体会小结如下
一、提高自身素质班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样
二、班主任要走进学生的心灵作为班主任是班级的组织者、教育者,所而做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”注意发现学生身上的优点进行因材施教对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重他,他才会尊重你这样才能搞好师生关系
三、优化班级系统在班级里,班主任完会可以从以下几方面入手建立班级“小气候”,优化班级系统、拓展大视野,确立大目标1班主任应教育学生开扩视野,经常结合一些社会知识,让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标使每一个学生对自己未来都有大目标,并从小都能向自己的目标去奋斗、养成大气度2班主任经常让学生举办“对现在,对未来的设想”主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理,有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度、大文化,提升新人格3经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊勇于开拓,着眼于大文化、大问题,多让学生学习一些研究性学习的论文,这样学生的思维洞开,目光也高远,使命感、责任感也强化了
四、做一名成功的班主任每一位班主任都希望成功,但是责任心获得成功才是成功班主任的前提有了责任田,班主任就会全身心地投入到工作中,用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵有了责任心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业成功作为班主任应做到上对学校负责,下对学生负责两方面因而要做到全面执行学校布置的各项工作,并能积极带领全班学生通过各种教育形式组织各种活动,使学校学生双满意这样才能当好一名成功的班主任“问渠哪得清如许,为有源头活水来”学习是教师的终身必修课,在信息化时代,只有坚持不断的学习,才能适应发展的需要而不致于落伍,教师尤其应该如此校本培训与时俱进,从这些方面入手,重在指导教师学会学习,提高教师的实际动手能力,使我受益匪浅班主任培训学习学年工作总结「篇八」班主任的工作是培养人、教育人、塑造人的工作班主任的工作要跟上时代,是德育工作者的生命活力所在,它应该是一个不断进取的过程一直以来,我们把班主任称为德育工作者,它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等现代家庭经济相对宽裕,孩子在家庭中的地位独一无二,若教育不得当容易出现一些思想偏差因此,重视学生品德教育,提高学生的心理素质,是我们刻不容缓的任务然而,要做好这项工作仅凭传统和经验是不够的,还要遵循教育工作的客观规律为了切实提升班主任的整体素质和管理能力,我们一直坚持对班主任工作进行定期总结汇报,及时组织班主任进行相关的学习和交流,为更好的做好班级管理工作而努力下面就我校对班主任培训工作情况作总结如下
一、领导重视,认真组织、我校一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外,还要求自己加强学习,1加强反思,加强合作,加强交流,让一个人的经验变成多人的财富我们各班的学期初工作打算,问题交流以及学期末的经验交流给班主任老师很大的帮助,他们可以在做中学,也可以在学中做,使得七小的班级管理水平日日提高,具有创新活力、班主任的工作是琐碎而又劳累的,特别对于低年级的班主任更是如此,学校领2导在严格要求班主任老师的同时,对班主任待遇也给予了适当的调整,按每个月平均元的标准拨发,结果按量化成绩按一定的等次进行发放,虽然钱数不多,但是足以100说明领导对班主任工作的重视,足以说明班主任工作的重要性这样也能够有效的调动班主任学习工作的积极性,为更好的作好班级工作打下一个良好的基础
二、制定方案,及时培训为了切实作好这项工作,德育办公室制定了培训方案,选择并确定了培训内容或主题,对于确定的主题除了规定的这些以外,根据教学的实际及时机,我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验,让老师们学有所依,做有所靠,在学习的基础上进行再创新,从而提高自己的水平和能力
三、精选内容,讲求实效我们选取的培训和学习内容有以下几个方面、班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律的有关内容
1、优秀班主任的经验和方法邀请五年级班主任赵兴洋老师开展了一堂班会2示范课张海滨老师展示了一节晨会课、调动学生学习积极性,加强班主任与任课教师密切配合,主动与家长联系,争3取家长的支持与配合、提高班主任工作中的案例,分析和经验总结能力特邀我校法制副校长进行安4全法制培训
四、培训方式,灵活多变采用德育理论学习与德育实践相结合,集中学习与分散实践活动相结合的形式由于我校很注重老师们学习和总结交流,所以我校的班级管理水平一直在稳步提升,很多年轻班主任有自己的思想,他们对班级管理甚至可以与老班主任不相上下我们不封闭自己的思想和做法,在交流中也使得我们的班主任有了学习的目标和榜样,从而形成了一个良性循环,班级工作也会越做越好,学校管理也会越来越规范,争做自己的特色这些都是点滴工作情况的汇报,对于班主任工作还是任重而道远,我们将在以后工作中继续努力,争取使班主任工作做的更好,使我们班主任水平越来越高有不当地方,请领导给予批评和指正班主任培训学习学年工作总结「篇九」假期的班主任远程培训,让我收获颇多,受益匪浅一是足不出户就能利用网络轻松学习,二是节省了时间和精力,三是节省了不小得额外开支这次学习不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵,更从一些优秀班主任的案例实践上,给了我处理班级事务的启示我将在今后的工作中,自觉运用学到的知识和方法,来指导工作,不断学习、反思、总结,努力做好班主任工作通过这次学习,使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面
一、要有爱心,树立正确的学生观爱是无私的,是平等的,是面对每一个学生的只有做到了平等的爱每一个学生,才会去尊重学生,信任学生而这一点正是做好班主任工作的基础学生只有感受到老师的爱,才会愿意接受老师的教育,正所谓“亲其师,信其道”我们的教育才会取得预期的效果作为老师要树立正确的学生观,也就是要尊重学生的人权,学生的独立性,学生的差异性,不要用成人的是非观念判断学生,孩子是一个成长中的人,虽然会犯这样那样的错误,但是在人格上完全与自己平等,具有令人憧憬的未来所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生,与他站在同一个角度上看待他的世界,走进他的心里,多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待
二、要有强烈的责任心,树立起为学生服务的思想通过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人班主任是一份十分辛苦的工作,要与几十名学生打交道,操心费力,但是从许多的优秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其乐无穷的这源于一份强烈的责任心,对班级负责,对学生负责,更是对自己良心负责对每一个老师来讲,你的学生可能在你的班级里是百分之一,但在每一个家庭来讲,这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!”所以,我们必须要责任心,认真工作,为每一个学生负责,尽心尽力,不求回报,对得起自己的良知,一切以学生为中心,牢牢树立为学生服务的思想,踏实做好班主任的本职工作
三、要讲智慧,要善于因材施教,因势利导想想以前在工作的一些做法,感到非常地幼稚可笑,比如,在批评学生的时候,从来不问为什么,只是凭着自己当时的心情,胡乱地批评一顿,更不管学生是否能过接受,搞得老师生气,学生哭泣,以至于学生的逆反心理越来越严重,师生关系特别的紧张;在和家长交流的时候,总是先批评家长不管学生学习,然后就是对学生不好的学习情况向家长反映,搞得家长狼狈不堪,甚至投诉;在班级管理和建设方面,更是脚踏西瓜皮,滑到哪里是哪里,今天这样做,明天那样做,花架子十足,整个的一个绣花枕头一一中看不中用总之,经过培训后,我认真地反思了自己以前的班主任工作,结合学到的知识,我认为在以后的工作中,应该做到以下几个方面
一、做一个有爱心的班主任把爱植于班级管理之中作为班主任要有责任心,更要有爱心,以后我要深入班级,了解每个学生,善于挖掘学生的潜能,把爱播洒到全体学生身上,不仅仅只喜欢那些学习成绩好的优等生,对差生也应该有爱心,耐心地教育和培养,使每个学生都能成才;改变家长似作风,建立民主平等的师生关系班级的主体是学生,师生共同管理班级,要尊重学生的看法本学期,我接手新班级,为了制定好班规,我认真地学习、体会专题上所说“实行民主参与制定班规,不是简单地停留于只是让学生在纸面上一人写一条班规的建议,或者说小组拿出一个小组意见的汇总,需要老师做深入的研究,了解学生制定的规则每一个字面上背后隐含着学生的价值趋向再来发挥老师的作用,形成一个大家能达成共识的班规,这样我们在守班规的时候,就会更自主,更自觉一些这样班规才能起到它的作用,就是我们所追求的,通过班规的制定,通过班规的遵守,最终能提升我们所有学生的自管自育的能力”我照着专家们说的办法去做,取得了明显的效果教师的智慧,独特的工作方法,宝贵的工作经验是万万不可缺少的好的教育不是铁器的敲打,而是水的载歌载舞,使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石教师要因材施教,遇到突发事件,光有爱心和责任心是不够的,还要讲求方法,因为我们工作的对象是人,每一个学生都是不同的个体,所以在处理问题时要讲方法其根本的原则就是既能处理好问题,又不能伤害学生的自尊作为学生的“引路人”,班主任必须既有广博的知识又有深厚的文化内涵班主任首先是老师,而教师在学生眼里是神圣的,应该什么都懂因此,教师只有具备广博的学识,才能取得学生的信任,在教学中才能回答学生千奇百怪、各种各样的提问,讲课做到深入浅出、风趣有味,也才能和学生建立民主、平等、融洽的师生关系,从而促进班级工作的开展为此,班主任平时要加强自身学习,多读各类有益书籍、报章杂志,要把各方面的有益知识,恰当地安排在教学中,从而拓宽学生的知识,增强教师的感召力总而言之,此次培训犹如一场及时雨,滋润了处在迷茫困惑中我们快要干涸的心田;犹如一盏明亮的指路灯,为我们指明了班主任专业成长的正确方向;犹如一艘大海中的航船,载入我们驶向知识的海洋确实让我受益匪浅我将秉承班主任培训的精神,由量变到质变,管理好班级争做一名优秀的教育工作者实现自己的人生价值由于是同学们自己制定的班规,所以也能自觉地遵守班级制度;在班级管理中,我要主动了解学生所想、所做,要真诚地走进学生的内心世界,要尊重、爱护学生的自尊心在没有了解事情的真相前,不要武断地下结论,言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平,切忌冲动,充分考虑学生的想法和感受在班级管理中按照专家所说,要多表扬、少训斥,在鼓励与指导中培养学生的自我意识,增强学生的自信心我相信只要善于从学生实际出发,着眼于发展,善于开发学生的潜能,对学生宽容,不把学生的失误看得太重,不怕学生犯错,放手让学生去做,就一定能使学生在实践中锻炼,更好地成长
二、加强业务学习,提高自身素质态度决定高度,只要不断地学习就一定能做好班主任工作我知道班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的在这些案例中,就有着很多与我的工作中相同的情况,比如,差生学生、班规的制定、与家长沟通联系等等,只是自己都没能那么科学地去处理,也没有认真地去思考这些问题,因而也就没有达到自己希望的效果通过学习,我意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性因为现在的学生视野开阔、思路敏捷,遇到问总是穷追不舍,教师想用简单的说教去敷衍学生,学生是不会买帐的,更何况现在提倡新的教育理念,所以,班主任要想跟上时代的步伐,就必须努力学习,树立自身形象,塑造人格魅力,才能赢得学生的信任和尊敬故我在工作的同时,要学习教育新理念,用新的教育理论武装自己;要学习专业知识和其他各门学科知识,具备较广泛的文化素养和兴趣爱好;要学习、借鉴他人的经验,对他人的经验不管是正面还是反面,不管是成功还是失败,都虚心学习,从中吸取有益的东西虽然我辛辛苦苦地工作了几十年,零碎的经验也不少,但是,从来没去对自己的工作经验、教训进行过总结,更没有对发生在自己身上的许多案例进行过反思,因而,碌碌无为,无所建树我知道作为班主任,应该学会从失败中总结经验教训,加强学习,才能更好地胜任工作
三、班级管理要讲究艺术性在这次培训中,专家们也讲到了班主任工作要有艺术性要学会巧妙的使用表扬和批评对学生要多表扬少批评,要学会艺术的批评,才能使学生更快的成长进步以前,我在批评孩子时,根本没有讲究什么艺术,想怎么说就怎么说,现在明白了,在使用批评时,要多一点含蓄,少一点痛斥,效果会更好以后,在对学生进行思想教育时,要像案例中所说的既要雨露的滋润,也要暴雨的洗礼既要浇水施肥,也要剪枝打杈,既要科学地表扬,也要艺术地批评对照自己以前的工作,很少表扬学生,多半是批评甚至痛斥,我也要养成表扬学生的习惯,当然,要注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法因为批评学生不是为了出气,而是为了解决问题,批评的目的不是让学生认错,而是让学生改错俗话说“严师出高徒”,作为班主任既要在思想、学习、行为上严格要求学生,又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心,在任何时候都要把严与慈结合起来在模块的学习过程中,我看到案例中成功的经验中无不渗透着老师的爱,使我不禁想到自己在工作中那冷血般的样子,吃人似的模样,难怪我的学生为什么表面上对我是恭敬的,而实际却避而远之,看来在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理,爱之有情
四、用爱心去管理,管理讲艺术虽然班主任工作任重道远,但是我很幸运,因为这次班主任培训让我学到了太多知识,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,我将在以后的工作中继续努力,积极探索我会运用培训中学习的知识、理念到实践中去,争取把班主任工作做得更好,使我的班主任水平越来越高在以后的管理生活中,我要开阔自己的眼界,解放自己的思想,大胆去实践,从而更好地提高整个班级体管理的水平教育植根于爱,我想只要记住这句话,加上自己不断地努力学习和探索,我相信在班级管理方面可以做出有自己特色的成绩,这就是我的奋斗目标班主任培训学习学年工作总结「篇二」套一句流行语,做班主任难,做小学班主任更难班主任是世上最小的主任了,我们每天要面对几十个学生,努力的、听话的、淘气的、顽皮的性格各异;学习、生活、身体、品德、表现样样要管;在学校的每一分钟要管,在家表现还要管批评教育学生,恐伤害了他们的自尊,变成变相启发;偶尔带着学生野外郊游一下,更是战战兢兢,如履薄冰,唯恐出点意外许多时候,灰色情绪不请自来但是不管怎么我们已经选择了这个职业,日子就要过下去郁闷、悲伤是一天,开心、快乐也是一天既然这样,我们何不换一种心态,以积极的态度接受这份工作,做一个快乐的班主任
一、开心工作想成为一名快乐的班主任,首先自己要有良好的工作状态和心理状态,不要把失意和痛苦随意挂在脸上,让日子过得苦不堪言工作就是工作,如果不能改变,那最好的心态就是享受我们不是还有超长的寒暑假吗?曾有人对一位色盲者深表同情地说“你挺不幸,彩电对你没有意义,跟黑白的一样”这位色盲者反问道“你怎么不认为,我看黑白电视如同看彩电一样呢?”这段对话深刻反映出幸与不幸、快乐与不快乐的根源就在于人们对事物所持的不同看法上所以我们要怀着良好的愿望和一颗博爱的心,去对待我们的工作当事情没有取得期望中的效果,学生成绩不理想、不听话,班上天天有事发生,天天有授课老师反应情况,天天有学生告状这个时候班主任要有冷静的心理和宽容的心态我们的工作取得成绩了继续努力,落后了不言放弃不要让一时的成功与失败左右了自己的心情,坦然地面对学生的所谓“错误”与“不懂事”因为他们是学生,正是在学习如何读书,如何做人,如何生活的时候他们需要时间,需要宽容,需要引导,需要爱心这些要求我们老师对他们的过失包容一点,理解一点,多一点关爱,少一点指责这样学生快乐多了一些,我们的烦恼也就少了一些
二、营造氛围营造和谐的氛围,首先要处理好班主任和任课老师的关系任课老师对班级的不满是常有的事,班主任要做到正确对待,宽容大度,并且要营造一种任课老师畅所欲言的氛围要尽量化解矛盾,真诚交流,成为与任课教师并肩作战的战友营造和谐的氛围,关键还是调试好自己和学生的关系学生希望自己的班主任“严如父,慈如母,亲如友”,而不是像老鼠见了猫一样另外还要保持和家长的联系,争取他们的理解和支持也是营造和谐气氛的重要方面
三、真诚关爱“春风化雨,润物无声”给学生关爱,对学生尊重,让学生真正从心灵深处感化和触动,这才是教育者对爱的诠释,才是真正的细心、耐心与爱心比如我们要关注学生的情绪变化,孩子生病了,我们要及时处理并通知家长,孩子没能按时到校要告知家长等等学生虽小,但是,在他们心里,班主任也就是自己的“妈妈”班主任要关注孩子在校的表现,对他们的缺点我们要包容和教育,对他们取得的进步要给予肯定与鼓励,学生会在我们的关心激励中不断进步、成长
四、享受快乐班主任应努力使自己在工作中尝到工作的甜头清晨走进教室,看到窗明几净,听到琅琅的读书声,我们应该高兴;顽皮的学生出现认真学习的时刻,我们应该高兴;看到学生日记里的称赞,我们应该高兴;一次校级活动,自己所带的班级又取得优异的成绩,我们应该高兴;看到学生脸上灿烂的笑容、快乐地游戏,我们应该高兴把表扬的语言送给学生时,快乐之情也洋溢在我们脸上上学期我有事外出几天,当再回到校园时,几个学生一起向我问好其中有个孩子说“老师,我们都想你了”另一个孩子说“我都想好几天了”短短的几句问候已经让我很快乐了生活在大千世界,我们的行为会受到各种各样的约束,但是没有人能束缚我们的心灵,快乐无处不在,无处不有让我们尽情享受班主任工作带来的快乐吧!班主任培训学习学年工作总结「篇三」、用真诚取得学生的信任1班主任应该以诚待学生,学生亦会以诚待教师班主任以坦诚的态度对待学生,会让学生感觉到老师是可以信任的,可以交心的在人与人的交往中,以心换心才是最合理的,也是最有效的方法,只有自己先谈出心里话,才能让别人谈出心里话在师生双方不断碰撞中,实现感情的交流、融洽、升华,由情知到理知班主任应以宽厚的师爱赢得学生的信赖,以深沉的师爱激起学生对生活的热爱,以高尚的师爱教学生怎样去爱只有这样,师生的心才会贴近、融洽,沟通才能有好的效果,才能走进学生的内心世界,了解他们的精神需要;走进学生的生活世界,培养他们正确的生活情趣和生活方式如此,心心相印,息息相通,推心置腹的交谈,做学生最值得信赖的好朋友、用心管理班级和学生2教师对待学生,首先要有爱心很多教师往往对一个班上的优秀生和差生关注得比较多,优秀生成绩优异,需要提高;差生学习能力差,需要帮助,而中等生一般成绩平平,在班集体里不显眼,不容易引起老师的关注但不可否认的.是,有些中等生拉一拉就能成为好生,而放一放就变成了差生因此,作为老师对班上的孩子应当一视同仁,让每一位学生都得到关注,不忽视任何一个学生班级管理班主任老师一定要深入其中,以平等的态度对待每一个学生和每一件事在管理中,不管何人何事一定要一碗水端平,以仁爱之心、赤子之心管理班级,犹如管理家庭一般,尽心尽力!坚信有付出必有回报!、平等、民主是沟通的条件3班主任是班级学生的教育者、引导者、班级活动的决策者、指导者,与学生的教育关系不是一种自上而下关系,而是一种平等的师生互动的伙伴关系班主任要平等地对待每一个学生,让每个学生接受平等的教育,得到平等的锻炼机会,享受平等的待遇,使其积极参与班集体建设,充分展现每个同学是班级中不可分割的一员、与家长相处要放低姿态4要把学生教育好,家长是我们要积极争取的一个重要力量,我们要把家长争取过来,使家长与老师站在同一战线上,形成合力来教育学生由于教师家长工作都很繁忙,联系的机会很少,老师一请家长,无非是训话、批评,家长听着很不舒服在家长心目中,老师似乎专门是训人的这样的观点显然是错误的,作为老师应当设身处地为家长想一想家长是成年人,无论谁都不愿意被别人训话因此,教师不能见到家长就把家长当学生一样训话,应当撇开教师的身份,真心与家长聊一聊孩子的优缺点,讨论怎样帮孩子改掉坏毛病,要努力把家长争取过来共同教育孩子,难得的家长会也应当开得有意义,别开生面可以采用多种形式,老师向家长介绍教育孩子的方法,家长之间互相交流自己是怎样教育孩子的,让学生参与到家长会中,让家长听听学生们的心声,帮助父母子女有效的沟通班主任工作任重而道远,我将在以后的工作中继续努力,积极探索在以后的工作中,我会运用这次培训中学习到的知识、理念到实践中去,争取把班主任工作做得更好,使我的班主任专业水平不断提高在以后的管理生活中,我要开阔自己的眼界,解禁自己的思想,想到什么大胆去实践,从而更好地推动对整个班级体的管理班主任培训学习学年工作总结「篇四」顶着炎炎酷暑,年月日上午时•,我来到县教师进修学校参加了暑期中XX7168小学班主任培训我们的培训在《相亲相爱》优美的旋律中拉开了帷幔,首先应该感谢姚宁平老师精心的音响课件给我们带来了夏日清凉的柔美感受说实话从参加工作到现在,我几乎一直从事小学班主任工作,在我以前班主任经历中,班级里学生大多听话,比较好管理但近几年随着人们经济水平的提高,特别是生活的多元化,现在的好多学生在习惯养成、学习、心理等方面都有了这样那样的问题而应试教育的模式下往往我们只注重学生的学习成绩却忽略了学生的心理健康教育,所以学生普遍越来越不好管我常常有越来越有不会教学生的困惑不知道与会的老师是否也有这样的感受?我想正是社会和家庭教育变革中的混沌,才导致了学生心理亚健康或不健康,有了学生自杀、自残、袭击老师和同学等等事件的发生或者这样那样的问题。