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班主任兵法读书的心得体会班主任兵法读书的心得体会「篇一」读了《班主任兵法》之后我感触颇深我认为一名好的班主任必须对班级管理做到有所付出,有所创造作为班主任,我们应该努力做到以下几点
一、用爱心感染学生爱学生是教育的天职,我认为班主任的爱心是对学生最好的赞扬和关怀,是一种理性的情感,是沟通师生情感的桥梁班级管理是一项细小的工程只有对学生真心、耐心、爱心,才会体察学生的感动情况,耐心解决学生在生活和学习中遇到的困难班级管理中,学生往往会有个角色,有些学生对某些管理方法不是很明白,班主任就要多用一些时间与他们打成一片这种关爱和关怀也是我们和学生交流的一种最有效的方法学生在老师眼里是完美的,他们总是会用自己的行为让老师感到欣慰,从而增强学生对老师的尊敬,这样的老师才会对学生感到亲近班主任爱学生,还得有师者之间的尊重和信任
二、让学生感受到温暖一个学生,不是在成年后走进社会,而应该是一群活泼可爱的小精灵在他们面前,我们要表现出一种特别的自然和善良班级的学生很活泼,学生在老师眼里他们是最乖巧的,只要他们做什么,我们就一定会第一时间去关注和关爱他们班主任的工作对象是学生的学习生活,学习生活的细胞,这些都在班主任不用心中产生班主任就得有“教育者”的角色,班级管理要从学生的生活出发,让学生感到班主任是他们的同学,教育他们成长为一位快乐的“师”好的班主任应该该刚的时候要刚,该柔的时候要柔他可以为维护教师自身的权威而对班级不良风气进行大刀阔斧的处罚,也可以在学生情绪激烈之时审时度势,稍作退让而总体来说,班主任对待学生的基本原则应该是既有要求也有宽大为怀班主任在对学生严格要求的同时,要体谅学生的难处,要设身处地地为学生着想,学生犯了错,要尽量原谅他,学生没有取得预期的进步,要有耐心,永远给学生机会这样的班主任学生自然信服但是宽容并不等于放纵,该严厉时还是要严厉,绝对不能违反原则否则将因为自己的过度宽容,而使自觉性不高的学生得寸进尺,以至于毫无顾忌地胡作非为,以为教师软弱可欺在《一石二鸟》中,以倒数第二取代倒数第一当数学课代表,既让倒数第二倾尽全力,提高学习成绩,做好本职工作,又让倒数第一不肯甘心,奋力直追,二者相互促进,想不好都难!《围而不打》中,女大王李艳芳带头大闹寝室,破坏公物,拒不认错,情节恶劣,如何处置万老师设计从外围突破,先帮助其他同学认识错误、承认错误,女大王眼睁睁挨到最后,不用再费唇舌便乖乖自动认错,且泪流满面《点石成金》中,对犯了错误已受处分的同学,提出要求,明确任务,给予其撤销处分的机会,使他们不再一蹶不振,以积极乐观的心态对待即将到来的每一天处分只是手段,不是教育的终极目标,点石成金的故事,包蕴的是教师对学生的引导与点拨,理解与宽容,呵护与关爱!及至读到《自保第一》《攻心为上》《战略战术》《预篇》《形篇》《势篇》等文章中对教师提出的具体要求时,说实话,我惭愧了很多浅显的道理原本也懂,在急功近利自以为是的工作中却渐渐疏忽了,淡忘了,以至于处理一些问题不能得心应手,教育某些学生仍然屡战屡败,在抱怨自己被班级工作拖累得焦头烂额之际,冷静想想万老师指出的培养幽默感对症下药教育工作也要备课教育不能操之过急等重要为师原则,有豁然开朗、拨云见日之感在真诚率性、毫无保留的倾诉中,万老师一个年轻、聪明、充满干劲与活力、不畏惧任何挑战与挫折的小伙子,清晰地呈现在我们面前他与我们身边的某个人是如此相似,他的一招一式我们也似曾相识,他的经历、故事我们也并不陌生,而他的自信、勤奋、智慧则令他从普通人中脱颖而出!所以,手捧他的《班主任兵法》,我们读来是如此亲切,那饱含着爱心与智慧的用兵之术,我们是如此容易便心领神会令我感觉收获最大的还有,我发觉自己以前太容易固步自封,停止不前,以为以前积累的一些经验完全可以应付所有的问题现在我才发现自己错了,我总是在凭感觉在处理班级事物,没有成熟的,上升到理论层面的方法可用,平时缺乏观察,缺乏与学生的心灵交流,这些都是我急待改进的地方现在我终于有一些豁然开朗的感觉,真的很感谢本书的作者,不过去实践时我肯定还会遇到困难,不过至少我的心态比以前好了我羡慕万玮老师,也渴望自己的班主任工作有一天能够达到润物细无声、踏雪无痕的境界我会为之而努力奋斗的《班主任兵法》让我从中学习到了很多有用的方法相信这些方法对我今后的教学和教育工作一定会很有帮助的我想,在以后工作中,有针对性地去实践一反思一再实践,争取做一名有谋略、讲兵法的班主任班主任兵法读书心得篇2我利用课余时间,我认真《班主任兵法》一书通过自己班级管理的亲身体验,给我们带来了很多的治班之策,计计是良策,这使我体会颇深,让深深地感受到作为一名班主任的不容易我觉得要当好小学班主任,应该做到以下几点
一、真诚坦率的对待学生每接一个新班后,老师总是尽可能做好三件事一是开好和同学的见面会会上,我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生使学生了解自己,沟通感情;二是和学生谈心,一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况,熟悉学生,交上朋友;三是仔细留心观察,逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点,对每个学生的情况尽可能做到全面了解,心中有数这样,学生也消除了对老师的陌生感和害怕的心理
二、理解宽容、引导鼓励学生现在,社会上有一种提法理解万岁,成人需要理解,小学学生更需要理解、需要宽容新时代的少年儿童,他们富有幻想,敢于实践,常常有一些近乎离奇的想法与做法,对此,班主任老师要能理解,进行具体分析和引导另外,小学学生自制能力较差,这很容易犯错误,老师不应一味地批评,而是分析他们犯错误的具体情况,有针对性地进行思想教育一旦认识和改正错误,就要宽容,要鼓励他们再接再励,这样做,容易加深学生与班主任的感情交融,取得事半功培的教育效果学生的事要让他们自己去做,教师不能事事包办代替,这是育人之道,也是班主任工作的一个重要原则和方法只有坚持这样做,才能培养学生的动手能力,增强自立意识因此,在平时的工作中,我都会让学生自己主持召开班、队会,组织开展集体活动,学会处理一些问题的方法针对同学们做得对的、干得好的事,我会给予充分肯定和表扬,使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识,坚定了自我成才的信心和勇气
三、增强学生自信心学困生之所以有困,是因为其对学习缺乏动力和信心所以他们学困也是暂时的,因此我们要设法让其接受教育,诱导其努力学习这就要求我们老师要用期待、表扬、鼓励、发展的眼光看待他们,善于发现他们的闪光点,用星星之火去点燃其人生之炬,使其成为一颗闪烁明亮之星老师表扬,老师的关心,老师深入其内心世界,这样,他学习做人都有了劲,一颗沉睡的心就会被唤醒了
四、投其所好,用爱心诱导孤独心,激发上进心一个班的学生由于学习基础、兴趣、意志等都存在着差异,会出现一些学习成绩落后,偏科或不想学习、听课的学生对教育这些学生如果方法不当,很容易使其走向极端因此,我们要从学生兴趣爱好入手,用某一兴趣牵动其他兴趣例如,有的学生喜欢画画,就连不是上美术课也会经常不专心,而是在画画点点面对这样的情况,强行制止肯定没什么效果,甚至适得其反宜课后找他谈话如拿出一幅名画给他看,让他见识名画,再顺水推舟,因势利导让他明白喜欢画画是好事,但像这样不能学好画要从小养成良好的学习习惯,做什么事都要专心,各个科目都要学好
五、传道重于授业我们知道师者,传道授业解惑也但要授好业要在学生有兴趣,爱学习,学会学习的基础上才能做好传道就显得非常重要了,不仅是做人的道理,更是学习的方法,学会学习不是一味向学生输灌知识,要根据每个学生的特性进行教育才会起到效果,切勿把所有学生一概而论作者把兵法运用于班级管理实践中,面对脾气秉性习惯好恶各不相同的学生,巧妙地运用了孙子兵法、心理学、教育学,把每一位问题生都教育得那么好这与种植非常神似教育不是大面积的播种,而是个别的栽培不能像在一望无际的田野整齐划一地用机械化的方式撒种,到了收获的季节,就有丰硕的收成教育如搞园艺工作,面对一株株形态各异的花木,需要用心琢磨各个个体的生命特征,不同的苗木要有不同的修枝剪叶、灌溉施肥的方法,才能培育出千姿百态,婀娜多姿的园林美景作为班主任,平时要细致入微的观察将每一位学生的学习情况和行为习惯,利用多种切实可行途径与全班每一位学生多进行思想和心灵上的沟通,达到心灵的碰撞抓反复,反复抓,班主任工作就会做得很好了古人云开卷有益,确实,《班主任兵法》一书,在班级管理这个方面给了我一些启发,让我对班级管理有了新的认识只要我以高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处,我相信班主任的工作必将开展的犹如行云流水一般班主任兵法读书心得篇3《班主任兵法》是全国优秀班主任万玮老师的一部教育日记他灵活地运用《孙子兵法》作为指导思想,细细地分析班主任工作的点点滴滴他幽默风趣的语言和丰富的教育方法让我很受启发不仅觉得其中许多方法操作性强,可以借鉴;而且其中很多事例给了我深刻的启迪,尤其是他在教育学生时种种做法,给人留下深刻的印象在接触这本书之前,我以为做班主任只要尽心尽责,认真对待班里的每位同学就够了,可是,一年多以来收效甚微慢慢地我明白,当班主任不仅是件体力活,更是一件脑力活我们要时刻准备着跟这些小鬼斗智斗勇,不能一直守株待兔,等到学生犯了错误才去补救,很多时候都为时已晚作为班主任,我们不能让学生牵着我们的鼻子走,任何事情都要想在他们的前面,让他们猜不透你的葫芦里究竟卖的是什么药道理谁都懂,但是怎样把这些道理付诸实践,我还是一头雾水,一片茫然直到接触到这本书之后,我没事的时候就拿出来看几篇,万老师的语言风趣,案例经典,让我不舍得一口气读完,读完一个故事就要感叹一番万老师有一招叫《以毒攻毒》,英语课开始上音标部分的时候,班上很多同学的音标小册子找不到了,英语老师打算帮他们复印,统计人数的时候很多人故意举手起哄,导致英语老师左右为难万老师知道情况后,也拿本本子到教室统计举手人数,统计完后,他大声宣布,刚才举手的同学全部将音标小册子抄写五遍教室里瞬间哀嚎遍地以后再也没有学生敢乱起哄了像这种类似的问题以前在班级里也碰到过,但是自己只会用最低级的方法来解决,治标不治本,但是万老师却可以把这些问题转化为一次对学生的教育,让学生把坏毛病彻底根治这个只是其中一个比较常见的例子,还有很多精彩的案例,让我深深地为万老师的谋略所折服,通过对这本书的学习让我总结出以下心得
1、做好班主任工作,首先要了解学生了解学生不仅仅通过日常的教学,更主要的是让学生通过写日记的方式来与自己进行交流,了解学生的思想,从而为自己处理学生问题做好准备真可谓知己知彼,百战不殆回想自己的工作,在处理学生的问题时,有不少是在了解学生的基础上处理的;但也存在没有了解学生情况,便进行处理的失败例子因此,充分了解学生,才能做好班主任工作
2、教育学生,一定要具备耐心、细心、爱心和良苦用心万玮老师能把班级工作做得这样独到这样深入,缘于他对学生的那颗爱心,一个对工作执着热情有责任感肯动脑的老师才可以做到这样教育不管和风细雨式还是电闪雷鸣状的,不管是鼓励还是惩罚,只要我们对孩子心存爱心,我们的教育都会是成效卓著的!在做学生工作时,一定要有足够的耐心,切不可因为处理事情过于心急,伤了学生的自尊心
3、要着眼于学生的人生教育书中提到学生是不是对学习充满热情,对自己充满自信,他的人生态度是不是乐观,精神面貌是不是积极向上,这才是学校教育要着重关心和塑造的这句话与我们学校的校训是不谋而合的,德育为先会做人,技能为本会做事在教授学生知识技能的同时,更要注重对其品行和德行的培养人生教育对学生来说是至关重要的一步棋
4、作为一名班主任,要时刻记得提升自己的内涵万老师具有渊博的知识,雄辩的口才在教育学生方面常能引经据典,起到润物细无声的效果那些富有深刻哲理的故事读来令人深思,不仅对于学生是一种深刻的教育,对我们来说也是一种深刻的启迪万老师具有这么渊博的知识,固然与他的学识修养分不开,我想这也是爱读书的结果在教育学生时,我常常采用苦口婆心的说教来教育学生,但学生却往往不感兴趣我认为自己的知识还不够丰富,或者说不够灵活因此,今后的教学中,加强读书是我奋斗的目标之一不断的充实自己,使自己变得更加丰富具有内涵看了这本书,确实让我感到获益匪浅,从中学习到了很多有用的方法相信这些方法对我今后的教学和教育工作一定会很有帮助的我想,在以后工作闲暇之余,有时间的话我一定还会把这本书再认认真真地多看几遍,相信随着我今后工作经验的不断增加,我一定可以从中感悟到更多,获得更大收获的班主任兵法读书的心得体会「篇五」班主任兵法读书心得体会《班主任兵法》是一本教育反思的著作,生动详细记述了作者在担任班主任期间与学生“斗智斗勇”的教育实践故事读后,感触很多,收获也很大值得一提的是,真正体验到教师人生的真情所在,觉得教育工作中的苦也是一种乐,因为教师是崇高的,也领悟到了作为教师的的真谛一一走近学生,就是完善生命作为一名教师,特别是班主任老师,在日常的班级管理工作中常会遇到非常多的这样那样的问题,特别是一些令人头痛、非常棘手的问题,常会感到迷茫与困惑这本书的出现犹如仙人从天降,富于智慧,指点了迷津此书用不同的视角和独特的方法来看待与处理班级管理工作中存在的常见问题,尤其是对后进生的教育非常有教育意义和借鉴意义怎样才能成为一名优秀教师怎样去做好班主任工作呢学习好《班主任兵法》就是一个很的‘办法如书中所写的教育案例,深刻体现出作者的睿智,其善于“攻心”,给人予启迪
一、捕作“闪光点”,增强学生自信心学困生之所以有“困”,是因为其对学习缺乏动力和信心所以他们学困也是暂时的,因此我们要设法让其接受教育,诱导其努力学习这就要求我们老师要用期待、表扬、鼓励、发展的眼光看待他们,善于发现他们的“闪光点”,用星星之火去点燃其人生之炬,使其成为一颗闪烁明亮之星老师表扬,老师的关心,老师深入其内心世界,这样,他学习做人都有了劲,一颗沉睡的心就会被唤醒了
二、投其所好,用爱心诱导孤独心,激发上进心一个班的学生由于学习基储兴趣、意志等都存在着差异,会出现一些学习成绩落后,偏科或不想学习、听课的学生对教育这些学生如果方法不当,很容易使其走向极端因此,我们要从学生兴趣爱好入手,用某一兴趣牵动其他兴趣例如,有的学生喜欢画画,就连不是上美术课也会经常不专心,而是在画画点点面对这样的情况,强行制止肯定没什么效果,甚至适得其反宜课后找他谈话如拿出一幅名画给他看,让他见识名画,再顺水推舟,因势利导让他明白喜欢画画是好事,但像这样不能学好画要从小养成良好的学习习惯,做什么事都要专心,各个科目都要学好
三、传道重于授业我们知道“师者,传道授业解惑也”但要“授好业”要在学生有兴趣,爱学习,学会学习的基础上才能做好“传道”就显得非常重要了,不仅是做人的道理,更是学习的方法,学会学习不是一味向学生输灌知识,要根据每个学生的特性进行教育才会起到效果,切勿把所有学生一概而论作者把兵法运用于班级管理实践中,面对脾气秉性习惯好恶各不相同的学生,巧妙地运用了孙子兵法、心理学、教育学,把每一位“问题生”都教育得那么好这与种植非常神似教育不是大面积的播种,而是个别的栽培不能像在一望无际的田野整齐划一地用机械化的方式撒种,到了收获的季节,就有丰硕的收成教育如搞园艺工作,面对一株株形态各异的花木,需要用心琢磨各个个体的生命特征,不同的苗木要有不同的修枝剪叶、灌溉施肥的方法,才能培育出千姿百态,婀娜多姿的园林美景作为班主任,平时要细致入微的观察将每一位学生的学习情况和行为习惯,利用多种切实可行途径与全班每一位学生多进行思想和心灵上的沟通,达到心灵的碰撞抓反复,反复抓,班主任工作就会做得很好了班主任兵法读书的心得体会「篇六」《班主任兵法》读书心得的范文自担任班主任以来已有一年多了,由于缺乏班级管理方面的经验,有时在处理班级事务时较为吃力然而,在这寒假期间,我认真阅读了万玮老师的《班主任兵法》一书,万玮老师通过自己班级管理的亲身体验,给我们带来了很多的“治班”之策,计计是良策,这使我体会颇深,让深深地感受到作为一名班主任的不容易,而作为一名小学班主任就更不容易了通过对万玮老师的《班主任兵法》一书的阅读和理解,我觉得要当好小学班主任,应该做到以下几点
一、与学生真诚坦率每接一个新班后,老师总是尽可能做好三件事一是开好和同学的见面会会上,我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生使学生了解自己,沟通感情;二是和学生谈心,一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况,熟悉学生,交上朋友;三是仔细留心观察,逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点,对每个学生的情况尽可能做到全面了解,心中有数这样,学生也消除了对老师的陌生感和害怕的心理
二、给学生理解宽容现在,社会上有一种提法“理解万岁”,成人需要理解,小学学生更需要理解、需要宽容新时代的少年儿童,他们富有幻想,敢于实践,常常有一些近乎离奇的想法与做法,对此,班主任老师要能理解,进行具体分析和引导另外,小学学生自制能力较差,这很容易犯错误,老师不应一味地批评,而是分析他们犯错误的具体情况,有针对性地进行思想教育一旦认识和改正错误,就要宽容,要鼓励他们再接再励,这样做,容易加深学生与班主任的感情交融,取得事半功培的教育效果
三、育学生引导鼓励学生的事要让他们自己去做,教师不能事事包办代替,这是育人之道,也是班主任工作的一个重要原则和方法只有坚持这样做,才能培养学生的动手能力,增强自立意识因此,在平时的工作中,我都会让学生自己主持召开班、队会,组织开展集体活动,学会处理一些问题的方法针对同学们做得对的、干得好的事,我会给予充分肯定和表扬,使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识,坚定了自我成才的信心和勇气古人云“开卷有益”,确实,《班主任兵法》一书,在班级管理这个方面给了我一些启发,让我对班级管理有了新的认识只要我以高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处,我相信班主任的工作必将开展的犹如行云流水一般
三、让学生自主管理班级班主任在学生面前必须是一位“大管家”,他不但管学习,更管老师的一切,所以要求学生自己管理班级,必须从学生的生活出发,让他们感到班主任是班级的主人,班主任是班级的一切管理者,让学生自己管理自己,这是班主任工作的.重点一些班主任往往会把自己管理学生放在第一位,他们对班里的学生,老师都有好感和信任,他们会感到班主任是他们的一个好朋友,从而对班主任有信任感
四、让学生参与班级管理班级工作的开展离不开学生的参与班主任是一种权利,而不仅仅是一位参与者和被管理者班主任在班级管理中要充分发挥他们的主观能动性和主观能动性,让学生在参与中学会管理、学会自我管理和发展
五、班主任要学生自主管理一个班级不是老师的单纯管理,更需要班主任的引领学生在成长过程中,不断地遇到各种各样的问题,不知不觉的会出现各种问题作为班主任,要学会用自己的双手去感染学生,用自己的爱心去感化学生,让学生感觉到班主任的爱是无私的、平等的,这样的班级才能是一个好的班级
六、让学生体会到成功的幸福班主任不仅仅是一种职业的权利,更是一份沉甸甸的责任,一份责任感,一份荣誉感班主任工作的好坏,是由学生的思想素质、心理素质、身体素质、道德情感等等因素所决定的要做好班主任工作,需要有爱心、耐心、细心、关心、用心班主任兵法读书的心得体会「篇二」班主任兵法读书的心得体会「篇七」我从事班主任的近年中,在工作中,能注重加强对学生的思想教育,行为习惯XX的养成教育,培养他们良好的品质,努力提高每个学生的思想觉悟,本学期我班开展了“爱心献给你”、“我们为你贡献”等一系列活动现将本学期工作小结如下
一、我所做的工作在班级管理中,我注重引导班委改选班级中各项事物对于班长这样的班长,首先我先给他们分析一下工作的重要性和必要性让他们明确自己的职责同时,他们还要明确分工各自的职责,使大家能够共同管理好班级的事务在平时,我经常与学生们一起玩,一起学习,一起,培养了他们的集体荣誉感和互助合作精神通过一学期的努力,我班的各项事务基本上做到了让班里学生都喜爱、家长满意
二、培养学生良好的学习习惯班里学生的学习习惯不好,很多同学的学习态度不端正,方法也不是很科学,有时看错了笔记,写错了作业就算了,因此,针对这种情况,我主要采取了“小老师”的方法进行指导教育“小老师”即是我的班主任,要让他们发现我的“好朋友”,使他们懂得我的关心与爱护我还注重他们的学习习惯的培养和积累因此,在学期初,我就对学生中的一些“好学生”及他们的学习习惯进行了调查,并给予了一些具体的要求,如不爱惜学习用品,就要在学习中爱护它,不能随便扔纸屑杂物
三、做好家访工作老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教育好平时我都注意做好这些工作,特别是那些顽皮的同学和行为规范不太好的同学,更要与家长共同管教我和家长经常通过多种方式和渠道同家长进行交流班上的许多同学家长也对我的工作很配合,也跟我有了很好的交流与沟通总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升通过一个学期的工作,我的班主任工作在校领导的关心与指导下,有所进步,也提高了!班级管理工作方法千差万别,让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平得到提升!班主任兵法读书的心得体会「篇八」在开学之初,孙校长就送给我一本万玮老师写的《班主任兵法》翻开书的第一页,是一段寄语“愿你能做最好的班主任,体现自己的人生价值”字里行间充满着孙校长对我的期望,我也期待在校长的鼓励、引导下,在这本书的帮助下,自己能尽快的适应新环境的学习,工作,能尽快的成长起来!本书主要介绍了万老师在担任班主任期间同各科老师一道与学生们“斗智斗勇”的教育故事作为一名教师,特别是班主任老师,在日常的班级管理工作中常会遇到些令人头疼、非常棘手的问题,常会感到迷茫与困惑万老师用不同的视角看待与处理班级管理工作中存在的问题,尤其对问题学生的教育非常有借鉴意义今天我主要就书中的内容谈一下自己的几点体会一个班级要有一个良好的学习氛围,必须制定一个大家需要共同遵守的规则,从而使大家能够形成一股较强的凝聚力,努力学习,为个人为班级争光
二、班主任要努力使班干部发挥榜样作用班主任不能把选班干部作为一种摆设或形式,不能只是收收作业、发发通知的“工具”而已(自己的问题),而是要把班干部培养成为自己的得力助手,成为自己与其他学生沟通的一条途径,成为了解学生情况的第一“窗口”,成为其他学生学习的榜样这就需要班主任最大限度的调动班干部管理和服务班级的积极性,要求班主任及时了解班干部的需求,解决他们的困难,使他们的工作得到老师和同学的肯定与鼓励
三、班主任要与学生“有难同当,有福同享”班主任只有了解全班每一位学生的情况,才能更好得促进每一个学生的发展这需要班主任要经常深入到学生中,关心疾苦,寻找一些问题的答案(拖把棍)万老师与学生一起背书,才了解到了学生在背的时候最需要什么方法?勇气?毅力等等,才能够第一时间引导学生走出困境,同时老师参与也有利于提高学生学习的积极性因此,不管是课内还是课外,班主任要学会与学生在一起有些书常读常新,正如《班主任兵法》,愿自己能在书的陪伴下不断进步!班主任兵法读书的心得体会「篇九」《倒转乾坤》、《黔驴发威》、《一声叹息》、《以毒攻毒》、《一石二鸟》、《一立千钧》、《一叶障目》、《乍暖还寒》大家看到这些目录时,能想到这是一本讲班主任如何治理班级的书吗?我觉的真是更像一本兵法书籍啊!一个教师,居然能把古代的《孙子兵法》甚至现代毛泽东的军事思想理论都恰到好处地运用在教育教学管理上,用兵法里的精髓来诠释教育现象,实在令人感叹!读这本书,时时能感受到“知识就是力量”!有几位老师研究过“兵法”,读过毛主席的书籍?平时,谁能在遇到教育问题时想到要去看这方面的书呢?可是,万老师却利用这些知识做到了一般老师做不到的事情,找到了教育学生的好方法成为了一个优秀的班主任老师可见,想做一位优秀的班主任,需要多方面的素养和知识,只有自己知识渊博,才能带动学生爱学习的欲望只有自己能旁征博引,才能不断创新解决问题的方式方法另外读书的过程也让我不断反思自己,有些道理其实很浅显,我们都懂但是面对突发状况时,却又疏忽了,淡忘了,以至于处理一些问题不能得心应手,教育某些学生仍然屡战屡败,在抱怨自己被班级工作拖累得焦头烂额之际,冷静想想万老师指出的“培养幽默感”“对症下药”“教育工作也要备课”“教育不能操之过急”等重要为师原则,真有豁然开朗、拨云见日之感同时,万老师是一位年轻的老师,可是却已经写出了这样大家都喜欢的.班主任管理的书籍,相比之下,感觉自己真的很懒惰工作十多年,班主任管理也有一些经验了,与学生、家长打交道也遇到过很多不同的情况,绝大多数也都圆满处理了,但是却没有留下有价值的文字记录,以至于不能很好的总结自己的经验和教训十多年的工作积累,就像狗熊掰棒子,最后抱在手里的,也只有现在!《班主任兵法》让我从中学习到了很多有用的方法相信这些方法对我今后的教学和教育工作一定会很有帮助的同时,也提醒自己在以后工作中,有针对性地去实践一反思一记载下来,在未来的日子里,争取做一名“有谋略、讲兵法”的班主任班主任兵法读书心得范文班主任兵法读书心得
(1):《班主任兵法》是一本教育反思的着作,生动详细记述了作者在担任班主任期间与学生“斗智斗勇”的教育实践故事读后,感触很多,收获也很大值得一提的是,真正体验到教师人生的真情所在,觉得教育工作中的苦也是一种乐,因为教师是崇高的,也领悟到了作为教师的的真谛一一走近学生,就是完善生命作为一名教师,特别是班主任老师,在日常的班级管理工作中常会遇到非常多的这样那样的问题,特别是一些令人头痛、非常棘手的问题,常会感到迷茫与困惑这本书的出现犹如仙人从天降,富于智慧,指点了迷津此书用不同的视角和独特的方法来看待与处理班级管理工作中存在的常见问题,尤其是对后进生的教育非常有教育意义和借鉴意义怎样才能成为一名优秀教师?怎样去做好班主任工作呢?学习好《班主任兵法》就是一个很的办法如书中所写的教育案例,深刻体现出作者的睿智,其善于“攻心”,给人予启迪
一、捕作“闪光点”,增强学生自信心学困生之所以有“困”,是因为其对学习缺乏动力和信心所以他们学困也是暂时的,因此我们要设法让其接受教育,诱导其努力学习这就要求我们老师要用期待、表扬、鼓励、发展的眼光看待他们,善于发现他们的“闪光点”,用星星之火去点燃其人生之炬,使其成为一颗闪烁明亮之星老师表扬,老师的关心,老师深入其内心世界,这样,他学习做人都有了劲,一颗沉睡的心就会被唤醒了
二、投其所好,用爱心诱导孤独心,激发上进心一个班的学生由于学习基础、兴趣、意志等都存在着差异,会出现一些学习成绩落后,偏科或不想学习、听课的学生对教育这些学生如果方法不当,很容易使其走向极端因此,我们要从学生兴趣爱好入手,用某一兴趣牵动其他兴趣例如,有的学生喜欢画画,就连不是上美术课也会经常不专心,而是在画画点点面对这样的情况,强行制止肯定没什么效果,甚至适得其反宜课后找他谈话如拿出一幅名画给他看,让他见识名画,再顺水推舟,因势利导让他明白喜欢画画是好事,但像这样不能学好画要从小养成良好的学习习惯,做什么事都要专心,各个科目都要学好
三、传道重于授业我们知道“师者,传道授业解惑也”但要“授好业”要在学生有兴趣,爱学习,学会学习的基础上才能做好“传道”就显得非常重要了,不仅是做人的道理,更是学习的方法,学会学习不是一味向学生输灌知识,要根据每个学生的特性进行教育才会起到效果,切勿把所有学生一概而论作者把兵法运用于班级管理实践中,面对脾气秉性习惯好恶各不相同的学生,巧妙地运用了孙子兵法、心理学、教育学,把每一位“问题生”都教育得那么好这与种植非常神似教育不是大面积的播种,而是个别的栽培不能像在一望无际的田野整齐划一地用机械化的方式撒种,到了收获的季节,就有丰硕的收成教育如搞园艺工作,面对一株株形态各异的花木,需要用心琢磨各个个体的生命特征,不同的苗木要有不同的修枝剪叶、灌溉施肥的方法,才能培育出千姿百态,婀娜多姿的园林美景作为班主任,平时要细致入微的观察将每一位学生的学习情况和行为习惯,利用多种切实可行途径与全班每一位学生多进行思想和心灵上的沟通,达到心灵的碰撞抓反复,反复抓,班主任工作就会做得很好了班主任兵法读书心得
(2)学校的班主任培训课上发了一本《班主任兵法》,我信手一翻,目光立刻被吸引住了这真是一本精彩的好书于是以后一有空闲,就拿出来读,一读起来,我就忘了时间,有种相见恨晚的感觉这本书和一般的教育类的书籍不同,这里面没有艰深的理论,而是活生生的例子,是从这些事例中总结出来的宝贵经验,是读了以后可以直接运用到自己的教学实践中的,它在分析学生心理方面做得特别到位,能够帮助我们这些刚参加工作的老师了解、掌握初中生的心理特征《班主任兵法》分实践篇和理论篇实践篇是万老师精选的教育案例,每一个案例都具有很强的故事性,一个个案例就像一篇篇章回“小小说”,故事情节跌宕起伏,充满悬念,充满智慧,读了让人回味无穷,让人留下无尽的思索理论篇是万老师对《孙子兵法》、毛泽东军事思想的理解和运用,其中充满了辩证法思想,可见万老师的理论功底之深厚,对哲学思想的深刻洞悉一个班主任能够把班主任工作做到这个份上,达到如此高的境界,实在是不简单在读《班主任兵法》的过程中,我明显看到万老师熟读《三国演义》,研究《孙子兵法》和毛泽东军事思想的痕迹没有对《三国演义》、《孙子兵法》和毛泽东军事思想的深入学习和研究,是不可能写出这样的书,也不可能在班主任工作中如此游刃有余在深深佩服万老师的同时,我也从《班主任兵法》中学到了很多东西,得到了一些启示启示一要爱学生万老师在书中多次指出,他使用班主任兵法,并不是把学生看作敌人,而是以爱学生为前提的只有爱学生,才会想学生之所想,急学生之所急,才能想方设法去教育学生,去引导学生,去影响学生,才会真正关注学生的健康成长和发展当然所使用的招数也是为学生着想的反之,使用的招数可能就仅仅是为了整学生,只是为了目前能够镇住学生,而全然不顾使用这些招数会不会有副作用,会不会影响学生长远的发展和健康成长启示二想使自己的班主任工作达到高的境界,就要充分、深入地了解学生,了解学生的性格、爱好、家庭状况、心理状况等所谓“知己知彼,才能百战不殆”只有充分、深入地了解学生,对学生知根知底,才能从学生的一言一行、一颦一笑中窥见学生的心理,把握学生的思想动态,我们的工作才有针对性,才可以有的放矢,才能选择有效的招数启示三要按客观规律办事作为教育工作者,我们要懂得学生身心成长、发展的‘规律如果不顾学生身心成长、发展的规律,盲目去做学生的思想工作,只能是事倍功半,甚至事与愿违只有遵循学生身心成长、发展的规律,按规律去办事,才能做到事半功倍,心想事成,才能使学生在我们的教导下健康地成长和发展启示四班主任要积极发挥自己的主观能动性,注重提高自身的素质和修养,提高教育水平最重要的是多读书,在书海中与古今中外的思想家、教育家、军事家等伟人进行对话,从中吸取精华,博取众长,增长智慧,把“大家”的东西融会贯通,为我所用另外,要经常进行教育反思,总结自己工作中的经验和教训,在失败中汲取成功的营养给我印象最深的是《赏罚篇》刚刚参加工作,又因为天生心慈手软,使用总是有赏无罚,甚至是对那些课堂上公然违反纪律,经常不交作业的学生也常常是和颜悦色,从不发怒,这样做的结果就是学生们“柿子捡软的捏“,在其他课上规规矩矩,从不敢捣乱或不交作业,而到了语文课上就为所欲为,有时甚至正常教学都无法进行正在我倍感无奈,不知如何是好的时候,随手翻开《班主任兵法》,正好看到《赏罚篇》,急忙细细拜读,收获颇丰文中认为,赏罚学生可以遵循以下几条原则一是可以只赏不罚,二是有罚必有赏,重罚必重赏三是必要时改罚为赏四是赏罚公正五是赏罚要坚持“诛大赏小”的原则六是赏罚只是外部力量,教师更要关注学生的内在动机适当的时候板起脸来,可以马上收到效果,没有太大问题而对于那些经常作业不认真甚至不交作业的学生,则采取两种办法一是大肆表扬作业认真、质量又高的学生,二是留堂给这些学生“补课”坚持了一个星期,课堂纪律和作业质量终于有了提高我羡慕万玮老师,也渴望自己的班主任工作有一天能够达到“润物细无声”、“踏雪无痕”的境界我会为之而努力奋斗的班主任兵法读书的心得体会「篇三」我利用空闲时间拜读了万玮老师的《班主任兵法》有时,我在想,在孩子们稚嫩天真的年龄里,我能带给他们什么,我能教给他们什么这阵子,我利用空闲时间拜读了万玮老师的《班主任兵法》读过之后,令我受益非浅我更加深刻地意识到教师身上所担负的责任,也粗浅地意识到教师除了要具备过硬的专业素养,还要有应对学生层出不穷问题的机智与智慧,更要有一颗欣赏学生个性的容纳之心作者将兵法运用于班主任工作和学生管理,收到了良好的效果本书探讨的就是教师如何在与学生的交往中做得更高明的问题作者将兵法运用于班主任工作和学生管理,取得了良好的效果其实,我很难想象《班主任兵法》是出自一位教龄仅7年的年轻教师之手我读过之后,觉得这本书在实践和理论方面都具有许多创新点,主要是作者在班主任工作的实践和理论上反映了自己独到的做法和思考班主任只有在对学生有深入了解的基础上,才能因材施教、张扬其个性特长;只有充分了解学生的个性特征、心理素质、家庭情况、学习和生活习惯等各要素,才能立体地全方位地了解学生,走进学生的心灵,从而进行因材施教,我们才能帮助和引领学生朝积极向上的方向发展因此,我认为作为一名班主任,应以用心跟学生沟通,用真挚的心去了解、关怀和体贴学生这样,才能使孩子们感受到班主任的亲近,敞开心琲,说心里话,表达真性情教师必须尊重学生的个性,用欣赏的眼光去看待他们,用真诚的心灵去感化他们无论他是调皮捣蛋,还是沉默寡言,或者是思维敏捷,学习成绩优秀,我们都应该平等对待我们都应该有这样一个认识每一个学生都是一个独特的个体,我们要尝试着去挖掘他们身上的闪光点,欣赏他们的个性,不要把眼光局限在他们的学业成绩上如《实践篇•历苦知甜》中,吴胜在其他老师眼里是一个不良学生,而万老师却认为他“相当机灵,很会揣摩老师的心思”“纯朴、重感情,非常热心,愿意帮助别人,同学之间关系也特别好”万老师看到了吴胜身上的优点,并真心赏识他,最终终于取得了进步学生的心灵是纯净的,如果你给予了他们真诚的鼓励与表扬,他们也能感受到,并在学习上明显的回馈于你教师对学生要充满爱心,以爱为本教师对学生应多一点耐心,少一点急躁;多一些宽容,少一些指责教师的爱来源于对学生深刻的认识和了解学生年龄虽然小,但也有着同成年人一样的情感世界懂得快乐与痛苦、羞愧与恐惧,有自尊心和荣誉感《班主任兵法》中,对每一位学生,万玮老师始终怀抱着一颗爱心,去真心实意地关怀、热爱着他们例如在《实践篇•一声叹息》中,他敏锐地发现了一个爱笑的女孩骤然间失去了往日的欢笑他多方地打听了解原委后,他经常有意识地给女孩一个微笑,从不说一句重话去伤害女孩的自尊,经常在学业上关心她、鼓励她正因为他的爱,让这位女孩有脸上重新绽放了笑容在班主任工作中还是存在很多的不足之处,今后,将会继续阅读班主任管理的书籍,积极与同行合作交流,参加班主任培训,向更多有先进教育理念、优秀教育智慧的班主任名师学习,不断推进自身的发展班主任兵法读书的心得体会「篇四」班主任兵法读书心得的范文欣赏班主任兵法读书心得篇1在近期的班主任工作中,我感到自己始终不得其法带着期待,我看了一本万玮著的《班主任兵法》这个书名一下子吸引了我一种好奇心使我迫不及待地细细品读《班主任兵法》起来掩卷沉思,回味无穷我佩服作者能把古代的《孙子兵法》,《三国演义》、《论语》甚至现代毛泽东的军事思想理论都恰到好处地运用在教育教学管理上,用兵法里的精髓来诠释教育现象,那么独到那么精辟这本书的每一个标题,都有强烈的吸引眼球的功能倒转乾坤,当头棒喝,一石二鸟吸引着我仔细地将书看完世界上那些经典的道理其实都是相通的,更多时候我们往往都是埋在自己的狭隘世界里,看不到外面,苦于找不到出路实际上,学生需要通识教育,教师也需要通识教育这是我学习《班主任兵法》一书后的第一个收获《班主任兵法》里一个个贴近我的班主任工作实际的故事,让我受益匪浅一个班主任,一个班的中心、灵魂,如何才能把学生管好、教好,培养好看来,在具体的工作中,必须从树立自己的多重角色观做起,不断地调整自己所扮演的角色。