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特殊教育心得体会特殊教育心得体会「篇一」很高兴,能跟大家一起来学习学习本身是人生提高的一件不平凡的事,它能XX提高你对事物的认知,也能陶冶人的情操,拓展你的视野因此,谁都想利用这样的机会,拥有一个附加值较高的机遇,本次来京学习是对的厚爱,是双赢的机会,XX XX再生的动力,友谊的桥梁,后期的榜样因此大家寄予厚望都想得到多一点,提高快一点,视野宽一点对我本人来说,要说收获,也有几点,总的来说,我体会是解放课堂,快乐教学“解放课堂,快乐教学”的反向素材基础是现实的学生是基础差,品德差,行为差在课堂上不是睡觉就是玩手机对教师的课堂教学采取的是三不理策略一不问不闻不做而中等职业学校就是面对这样的生源,无可选择因此怎样解放课堂,让学生的意识指向能跟上教学目标,让学生的行为能有意而为,让教师教学不再难为情,是一个直接面对的课题“解放课堂,快乐教学”的技术基础是先进技术的应用------------------------电子白板设备使用、微课技术的应用它从教学手段上减轻了教师工作量,让教师有更多的时间关注学生;从教学视觉上丰富了学生视野,让学生时刻有新鲜感;从思维上,迎合了学生对信息技术的好感;从课后看,为学生其他时间学习,提供了帮助“解放课堂,快乐教学”心理基础是余劭教授的“品味幸福,快乐生活”观点--------------正确评价环境;做情绪的主人这样教师就能有效管控工作压力,幸福小学的随班就读的一节课例,让我看到随班就读的特殊教育工作看到北京随班就读工作已处在国际领先水平,而我们的随班就读工作还有太多需要完善的工作,太多需要改变的地方
二、特殊教育必须以骨干教师带动发展“特教教师的责任是研究,不是看孩子,是让自己成为教育的专家爱残疾孩子,不是他流泪我们也流泪,不是他干不了,我们替他干,不是他站不起来,我们就抱着他;爱残疾孩子就应该教会他们生活技能,矫正他们机能缺陷,激励他们正常的生活等,而这些都是建立在专业技能的基础上的”特殊教育的责任更多的是让自己成为特殊教育的专家,用其科学的方法使残疾学生得以受益花园村第二小学的随班就读工作安排了一位素质很高的骨干教师开展随班就读工作就校长的决定看出对随班就读工作的重视,也看出随班就读工作的关键,就是专业教师的重要性以往,参与特殊教育工作的都是不能教书或者怕辛苦调到特殊学校的,这样的师资水平极大影响了特殊教育的质量要把随班就读工作做好,必须舍得把思想觉悟高,业务能力强的老师安排到随班就读的特殊教育工作特殊教育心得体会「篇七」师范毕业后的我从事小学教育,初来特教从事教学工作,面对陌生的环境,陌生的教学方式,心中总是没底领导的关怀,同事的热情帮助,打消了我的疑虑,也慢慢地适应了这里的工作记得做小教时,班上有一名学生诊断为智障,已经十一岁了,还不会写自己的名字,数不到我当时心中很难过,就想如果早点干预、培养他,100也许就不会是现在这样了可当时我们峰峰还没这样一所特教学校,面对孩子们天真无邪,对世界充满好奇又渴望的眼神,我明白了特教教师责任之重峰峰特教的成立给了这些孩子们上学的一片天地在特教学校里,到处都充满着爱老师爱学生,学生敬老师这里的孩子曾经有过不幸的童年和过去,但他们却拥有比普通孩子更执着的爱他们用不同的方式表达着自己的爱一个手势,一声不太清晰的问候,甚至一个眼神,一个表情无不牵动你的心,提醒你对他们的关注,对残疾事业的关爱教室内,师生互动,用一种特殊的方式交流着人虽少,但气氛是那么的热烈,那么的和谐老师是在上课吗?那分明是师生共同协奏一曲动人的爱之曲吧?子走到那里,老师就跟到那里教室里、操场上、宿舍、食堂孩子与特教的老师已经成了一个不可分割的整体一个来自农村的年仅岁的智障儿童刘炎,带着孤独、陌生的神情走进特教6让人感受到他的童年是那么的黯然,那种只有在成人眼里才能出现的忧郁、无助的神情,却定格在这本应天真、烂漫的笑脸上,就连走路都走不稳,这怎不让人震撼呢?短短的几个月,在特教领导和老师的亲切关怀和照顾下,这个小男孩已经适应了这里的生活,融入了这个特殊的大家庭里,那种久违了的欢声和笑语常伴左右因为在这里,他得到了一种特殊的爱,一种超越母性的爱记得那是去年冬天的一个早晨,路经男生的宿舍,生活老师似乎有什么事走进宿舍一看,才发现一个小男孩坐在床上,下身用小棉被包住,嘴里不停地说着什么经介绍才知道小男孩拉了被子上了,生活老师为他清理干净,还还帮助他穿上裤子孩子们有了病,又是买药又是端水亲自一口一口喂药给他们在特教还有很多让你感动的事,这只是其中的一部分,在特教学校这个大家庭里,那只是沧海一粟,是爱心家园的一朵小小浪花而已在这里有老师们爱岗敬业、无私奉献精神,在这里一点一滴感染着、激励着我,我爱这里的孩子们,爱这里的老师们,爱这里的一草一木在这个大家庭里,我想这些孩子们会学到更多的知识,他们会生活的更美好让家长放心,学生开心特殊教育心得体会「篇八」我参加了市教育局组织的特殊学校随班就读培训活动,听取了赤峰市教育资源中心房占学主任和洪山区特殊教育学校梁宏志校长的专题讲座,并参观了市特殊教育学校和化德县第三小学随班就读资源教室,这是我第二次接触这样的特殊培训第一次是在鄂尔多斯,并在伊旗参观了随班就读资源教室两次的培训,我收获了很多曾经一度漠视残疾儿童,漠视这个特殊的群体记得有一年我在教一年级的时候,班里突然转来一个孩子,这个孩子除了比正常升学的孩子大两岁之外,个子也比其他孩子高出许多,这都没什么好奇的,关键是这个孩子智商明显低于其他孩子其他的孩子已经对二十以内的加减法了如指掌了,这个孩子却还停留在一加一等于二的程度上在上课的时候,他也坐不稳,在我讲课的时候,冷不丁到我身后,笑嘻嘻的样子,且口中念念有词我头疼极了,于是豪不客气的和他的母亲进行了一次谈话,让这个孩子转学,母亲含泪带走了自己的孩子在孩子离开学校的那一刻,孩子突然对我说“老师,再见”我虽然当时心中隐过一丝愧疚,可这种愧疚很快就在他离开后带来轻松中淡忘了现在觉得我当时太自私,太没有爱心了,我也为我作为一名人民教师而表现出的冷酷深深的自责听了房主任的讲座,我明白了这个孩子是所谓的“特殊儿童”特殊儿童需要老师付出极大的爱心与耐心去培养他们当然这就需要随班就读的老师对这些孩子采取分层教学,尊重孩子的个性,缺陷补偿,扬其长,避其短,正真做到因材施教,启发孩子的特长,使每一个孩子都能自食其力,成为对社会有用的人,不被认为是父母的包袱在参观了市特殊学校之后,我也确实被那些残疾孩子的顽强意志所感动校里每一个班的外墙上都贴满了大量的学生作品,有书法作品、绘画作品等在一个大大的活动室里更是摆满了各种各样的手工制作有十字绣、精美串珠、废物拼图等这些作品每一件完成的都是那么出色,有些甚至是正常的孩子也无法达到的水平,他们却做的那么好,成功的背后一定隐藏着多少不折不扣的汗水甚至是泪水吧!震撼之余我也深深地佩服那些为残疾儿童默默付出的老师们孩子们一点一滴的进步这些老师+也一定付出了常人难以想象的艰辛吧!今后我的教育事业任重道远,在教好健全的学生之外,还要用爱心去培养那些特殊的孩子上帝为他们关上一扇门的时候也必定会为他们打开一扇窗,正如房主任和王科长所说的“残疾孩子也是人,我们是应该为他们做些什么的时候了”相信将来我会在这份平凡的特教事业上为那些特殊的孩子们做出不平凡的贡献!特殊教育心得体会「篇九」融合教育就是让特殊孩子(这里指自闭症孩子)和普通孩子在同一个环境一起学习,一起分享教育资源的一种安置方式虽然融合教育在一直在推行,但是在这个过程中还是遇到了很多困难整体的接受度不高还有绝大多数人对于融合教育是不理解的,因此在推行的过程中遇到了阻碍首先整个社会大众的不理解,导致很多学校不够重视,因此很多幼儿园及普小的融合教育并没有做起来;其次是家长们的不接纳,他们认为班级里有这样的孩子会影响教学进度,会带坏自己班里的孩子,所以非常排斥与特殊孩子在一个教室学习他们会通过各种各样的方式给学校施压,目的就是把这些孩子赶出去再次就班主任方面,班里有这样的孩子增加了班级的管理难度,同时孩子的成绩也会影响到老师的绩效考核,因此老师也不欢迎这类孩子的加入;最后就是同伴关系,特殊孩子在普通班学习,很容易受到其他小朋友的的歧视和欺负,因此也会导致融合困难特教资源有限如今我国融合教育最主要的形式就是随班就读随班就读并不是直接把特殊孩子放在普通班就行了,它要求学校必须配备专门的资源教室以及需要请专业的资源教师很多学校并没有做到这样,因此即使孩子在进行着融合教育,成效也不大,甚至在里面混日子,浪费时间自闭症孩子自身的问题并不是每一个自闭症孩子都可以到普通学校去进行融合教育的,能够去进行融合教育的孩子能力首先是过关的那么问题又来了,很多自闭症孩子是达不到这个能力的,也就是说他们并没有进行融合教育的能力,如果强行送进去融合,反而是在浪费他们的时间特殊教育心得体会「篇十」时光飞逝,转眼间实习马上结束了,马上就要来到学校继续学习了,心里真的有些不舍在启蕊的这一个多月里让我成长了很多,从一个在校学生转化成一名特教教师真的让我感触很深本次实习工作为期三十五天,共分为了三个阶段,在第一阶段我们根据分好的四组下到各个部门各学习一天,第二阶段集中培训,第三阶段根据自己的意愿深入到部门学习,机构领导为我们考虑的很周全,这一时间上的分配能让我们更好的了解启蕊,了解特殊教育,能够更好的去发挥自己特长,完成实习工作第一阶段的实习工作让我感觉到很迷茫,因为我并不是一个特教专业的学生,对特教知识懂得太少,不知道从何去入手,在各个部门学习的时候感觉离我们社工太远了,不知道怎么去用社工知识和特教知识去结合运用这个问题整整困惑了我一周,直到廖老师的那些话才解开了我的迷惑,感谢廖老师那些肺腑之言带着第一阶段实习中的问题进入了第二阶段的集中培训,把不懂的问题放在了这一阶段重点去学习,不仅巩固了原有的知识,又学到了很多很多的新知识,在这一阶段里我学到了很多的专业知识,比如什么是的制定与实施,如何备课和听课,iep,iep如何驾驭课堂,还有脑瘫的定义及其相应的治疗方法对其的作用,等等一些模块的学习让我们逐步感觉离特教越来越近,虽说讲的都是一些最基本的知识,但是这些离我们很近,都是最实用的,老师说过特殊教育不是一两天能够说清的,也不是一两个月能学会的,没错以后的路还很长,还靠自己的努力去学习,我通过这一阶段的学习,更加理解了特殊教育,更加坚定了自己选择一份耕耘一分收获,通过一周的学习,终于轮到把理论得到实践的时候了,我很有幸的在第三阶段被分到了职教部,在这里我把理论与实践相结合,我和崔老师每天都负责带学生去社区,参加社区之家的活动,虽说每天都是重复的,但是让我收获了很多,不仅是做人的道理,还是居家的方法我觉得每天都在做同样的的事,但是能做好那才是最重要的,才是一种收获在启蕊的一个多月里每天都做着同样的事,带着同一个人,或许会有些单调,但是特殊教育不可能有太多的色彩,因为他是一个神圣的职业,只有这样才能锻炼一个人的意志当培训结束后我的工作安排就一直固定没有改变过,早上八点到班级配合班主任老师给孩子测量体温,八点半出发带三个孩子去买菜,之后去社区之家教孩子们做饭,紧跟着就是会餐时间,看着大家辛苦做出的饭菜,每个人都是快乐的,吃完饭就陪他们午休,下午上一些体能课和个训课,就这样一天的工作就结束了,看起来简单的一天,实际上会付出很多的,他们完全没有安全的意识,所以在切菜等等方面,都要多加小心和关注通过这一个多月的实习,我更加了解了特殊教育,也改变了我对那些特殊孩子的态度,更加的理解了母亲的爱是多么的伟大,教师的工作是多么的辛苦一个多月里我成长了不少,我知道了一种责任,他们叫我一声老师,我就会尽我最大的能力去帮助他们,我要对得起老师这两个字的重量这次我作为我们长沙实习团队的负责人,有很多工作做得不是很到位,中间出现过一些误会,但是在大家的帮助下我们都一起克服了,这一点我明白了团队的力量多么的重要,让我也看到了自己的不足,在今后的生活中不断去努力特殊教育心得体会一篇3首先,我要感谢学校给我这样一个学习深造的机会,让我接受了系统而丰富的知识充电你要问我这十几天的收获是什么,我感觉我收获的是差距,是个人跟那些名师之间的差距,自身有一种知耻而后勉的感觉,这十几天的学习生活让我真正能够用心去聆听,用心去感悟;让我真正体会到重视理论的重要性人常说“读万卷书不如行万里路,行万里路不如名师开悟”在一次次的专家讲座中,让我逐渐认识到了教师的重要正如孙海洋老师说的;“要做一个内在深刻,外在辽阔,内外兼修型的好教师在这次培训中,让我记忆深刻的是朱航老师讲的“如何进行有效的课堂教学”知道了有效教学必须具备的条原则3
一、“三个不讲”原则学生以会的不讲,不讲也会的不讲,讲也不会的不讲、“三个必讲”原则核心知识必讲,思路方法必讲,疑点问题必讲
三、“三个到位”原则讲练到位,点评到位,纠错到位同时,在有效教学中,要注意培养学生的多种思维能力专家们在教学中让学生敢发挥自己的想像力,为学生创造发散思维的情景,要能做到“放得出去,收得回来”要明白”简单的并不是不重要的,听懂了并不等于听会了,掌握了不等于会用了,你教了不等于他学了,教会了也不等于学会了所以,师生之间的相互交流,相互理解即是保证有效学习的前提,也是有效教学的基础在课堂教学中,教师的教学要有趣味、有风味、有韵味要设计符合自身条件的教学风格,要有理、有例、有度、有序这样的教学才是真正的有效教学不要怕学生出错,不要怕学生出问题正如金颖老师说的,教育不能回避问题,教育也不能回避矛盾,有问题有矛盾才能把教育推向前进,把学生推向完美通过本次的学习,我知道了如何更好地反思教学,如何进行同伴互助,怎样从一个单纯的教书匠转变成一个“经验型”的教师等等这些理论对我来说很是及时,有了这些先进的理论,才能得出有效的实践才能高标准要求自己,高水平引领学生,高境界体现价值,真正落实“根”的教育其实,人生的真谛不是抓到一副好牌,而是打好一副差牌所以,不要抱怨你的学生有多差,你的命运有多坏,你的人生有多坎坷无论面对什么样的学生,教师都要通过自身的修养,气质,潜移默化的去影响他们,正所谓,“学高为师,身正为范”总之,今后我要坚决反对农村数学教学中的悲观主义论调一一农村怎么了一一我们的孩子智力没有城里的孩子高,但我们要有战胜各种困难的勇气和信心,我们要完全撑起数学教学的别样蓝天,我们一样可以让我们的学生接受良好的教育十几天的学习让我重新学会审视自己不要得过且过,不要自暴自弃,不要浑浑噩噩有句话说的好,“是金子总会发光的,怀才跟怀孕一样,早晚是会被别人发现的”工作二是朱晓宏教授的引用夏丐尊大师的话--------------教育没有了情爱,就像无水的池,任你是方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚三是教师教学的批判性思维“解放课堂,快乐教学”的实际范例是王恺的“拆、测、绘、做、装”的典型案例教学模式,概括了“机械基础、测量技术、绘图技术、钳工技术、装配技术”等多门课程,既对教师的综合能力有了严格要求,也将学生从繁重的课业学习中解脱出来,做中学,学中做二是在延庆一职汽车专业教师的项目化教学的八步教学法规范自查;明确任务;知识点学习;制定计划;实施计划;小组互评;教师小结;场地清理;范例从学生德育教育、安全管理、知识结构、操作技能、教师示范、学生评议、教师总结几大方面将枯燥的修理知识,融于寓教于乐的教学生活中,学生学得轻松,教师教的乐意从上述几点认识看,有了过硬的技术基础、有了关爱学生的一颗心、有了多元化的教学能力技术教学没有不成功的事,只有不成功的人愿每一位职业教育者,教学快乐!特殊教育心得体会「篇二」在月日听了钱志亮《特殊教育的理论基础》专题讲座,让我受益匪浅,他的课49堂活跃、幽默和生动,能理论结合实际相结合进行教学,案例鲜明,表现力强,不拘一格,让人容易接受知识,这是钱教授知识沉淀的结果这让我在学校管理、课堂教学改革等方面都得到了启示,收获甚丰,开拓了自己教育教学视野,同时也激发了自己在教育教学工作上的激情下面我谈谈自己一些学习心得
一、投身特教课程改革,向专家型教师发展钱教授在讲课中提到,事情的发展是有根源的,如遗传学、优生学、解剖学等都有它的发展史,每一门学科的成功与发展都离不开以前学过知识的积累,也就是有参照的标准,有了大量知识的参照,才能支持你去对新事物的思考,去创新这归根到底是对专业知识的不断学习,不断研究才能得出的成果这让我想到自己的在学校的工作,作为一个学科带头人,不能满足于自身已有的知识来对付教育教学,必须与时俱进,不断地学习本学科的专业知识如新课标的教学理念与要求,课堂教学的策略与艺术,深入课堂教学,课后写一些有价值的教学反思、教学案例、教学论文等,总结出一套有效的教学管理和教学方法,才能做好学科课堂的改革研究,使自己向专业化,专家型的教师发展
二、做一名有内涵发展的领跑者钱志亮在讲《特殊教育的理论基础》时,我没听之前认为会很枯燥的理论知识讲座,但与我想法刚好相反,他能把有关西方特殊教育的理论基础、中国古代特殊教育的理论基础和、中国近代特殊教育的理论基础的理论知识,涉及的内容很多、很广,他能把这些复杂的内容,通过自己的梳理、整合、演变成故事的形式进行教学,引人入胜,听了意由未尽,这是教育家一种内涵的体现自己作为教育管理者,要管理好一个团队,首先要提高自身的领导水平和管理能力,就必须不断“充电蓄能”,加强学习,提高政策和理论水平,决不能因为工作忙而忽视了学习其次要有较高的业务能力,不仅要做“管理上的能手”,而且还要是“教学上的高手”这样的管理者教师才会由衷地佩服你,也才能成为教学上的“领头羊”,才能得到广大教师的支持在学习上除上级主管部门正常的业务培训外,自己要经常地学习教学杂志上刊登的外地的先进教学经验和方法
三、提升学校文化管理境界管理就是将自己的办学思想有目的地转换为广大教师的具体教育教学行为,去实现学校的发展目标和育人目标也就是说,具体工作中必须把制度管理和文化积淀相结合,营造一个富有生机活力的民主化和科学化的管理文化氛围,让管理文化出质量,让管理文化出效益,让管理文化使学校充满生机与活力特殊教育心得体会「篇三」“国培计划”是我国一个大规模、高层次、高要求的教师培训工程,具有示范引领、促进改革的重大意义和价值,能够参加这样一次高水平的特殊教育骨干教师培训,于我来说是一次非常难得的学习机会虽然才是短短三天学习,却带给我前所未有的感触和震撼平时在教学中感到聋孩子普遍理解力差,学习能力弱,学过的知识不成体系,学得快,忘得更快,让我很是困惑却总结不出原因辽宁师范大学的袁茵教授关于“听障学生认知和语言发展与教育”的讲座,让我明白听障孩子在同年龄同环境条件下与健全孩子认知发展上的差距,以及我们特校教师该怎样针对聋孩子这样的特点进行教育袁教授用专业的术语,活泼生动的案例为我们娓娓道来,既解答了我心中的困惑,又引导我以后该怎样去遵循听障儿童认知发展的规律进行教学和语言训练,以达到最佳教育效果张杨老师的讲座让我们认识到“沟通与交往”课程的重要性,以及聋校开展“沟通与交往”可以通过多渠道、多种方式进行,拓宽了我校今后课程开设上的思路由于我们的教育对象是特殊儿童,故而特校教师更易出现心理问题徐建奇副教授针对特校教师职业倦怠和常见的心理问题,教我们怎样拥有健康的心理,即正确认识自己、认识他人;悦纳自己、悦纳他人,把自我成长与他人共同成长融合起来“一个老师教学水平低会对学生的发展有影响,但远远不如教师心理不健康对学生的影响大”这句话值得我们每一个特教老师深思张文京教授的讲座《个别化教育与教学》向我们展示了具体的个别化教育计划和执行结果,让我们明白个别化教育的重要性张教授给我感触更深的是现在是我国特殊教育发展最好最快的时期,今后的特校不仅仅服务于在校的少量学生,而是要转变职能,成为当地的特教资源中心,走进普校为融合教育提供技术支持这让我们意识到自己肩上的重任,我们要扩大自己的知识范围,努力钻研特教技能,提升自己的综合素质肖敏老师的《聋校课堂沟通策略和案例分析》给了我很深的感触,肖老师从特殊教育第一线老师的视角,以聋教育中的关键问题一一沟通问题为切入点,用许多现实的课堂实录和案例,揭示了聋校课堂沟通的原因和规律,并根据自己的教学经验总结出可操作的应对策略在肖老师的讲座上,我还聆听到来自其他省份的特教老师的精彩发言,这些发言针对聋校沟通问题提出了许多可行性的意见,为我今后的教育教学上解决与聋生的沟通问题提供了实质性的帮助作为一个涉足特教时间不足三年的教师,这三天的培训为我打开了一扇门,让我开阔视野,为我今后几天的学习和以后更好地从事特教工作打下了良好的基础特殊教育心得体会「篇四」我是一名从事普通学校教育工作二十多年的教师,年月才转教从事特殊教20xx9育工作,并且在这几年里做过三年生活指导老师,在与聋哑、培智学生的接触和交流过程中,认识到这些学生存在较为严重的心理问题生理的缺陷带来心理的不健全,表现得非常悲观、孤僻、自卑,觉得自己处处不如人,不愿意与正常人交往、交流,甚至感到害怕、恐惧,只愿意生活在自己的小圈子里,或者只愿意生活在残疾人的很小圈子里,非常不自信,久而久之产生不合群现象,表现出心理紧张不安,不敢与他人沟通,对社会认知的恐惧和陌生环境的‘反应十分敏感形成孤僻、自卑、多疑、偏激、自私、仇视,对别人产生误解、容易焦虑、发脾气、情绪不稳定、社会适应性差等相对正常人而言,这些心理问题多数反映为品行障碍,看问题片面化、绝对化、极端化,对正常人的世界存在抵触、防御甚至仇视,表现出较强的攻击心理、破坏心理和报复心理由于语言沟通上的障碍,他们往往对正常人甚至对老师、父母、亲属对他们的关爱、帮助、要求产生误解,不予理睬,给予曲解,表现出极度反感;他们在学习、生活和与人交往中往往表现出情绪极端不稳定,非常焦虑,容易发脾气通过本次学习,我懂得了要成为一名合格的特殊教育工作者不容易,特殊教育教师必须具有一定的专业水平,在工作中必须认识、研究和解决特殊学生身上存在的这些问题,才能同残疾学生有着正常的语言和心理交流,只有解决了学生的心理问题,才能有效对残疾学生进行教育面对残疾学生这一社会弱势群体,除了在学校接受教育以外,还呼吁社会各界给予他们同情、关注和帮助,让他们在同一片蓝天下共享阳光,得到均等的受教育、生活的机会和权利但是,面对社会给予的无私帮助,很多残疾学生有一种泰然受之的心理,觉得自己是残疾人,健全人给予他们同情、关注和帮助是应该的、理所当然的,长此以往,势必造成他们只知享用,只知索取,不知回报,不知感恩的心理,不知道在这个社会上,人人新应该有爱心地生活的道理特教老师做到以下几点会更好地开展工作一是用真心、真情融化聋哑学生的心理坚冰,让每一名残疾学生都能沐浴在爱的阳光雨露下,都能充分感受到来自教师的关怀和呵护,进行正常的心理沟通,建立良好的师生关系,使残疾学生逐步丢弃不健康的心理,勇敢地面对生活、面对世界、面对未来二是用微笑,微笑对生活在无声世界里的聋哑学生来说尤其重要微笑能很好地缓解聋生的情绪和思想压力,缩短师生心灵的距离,有利于增强他们的自信心,帮助他们克服因生理缺陷带来的种种不良心理障碍三是平等与尊重,残疾学生由于生理缺陷,更需要别人平等对待与尊重,这是促使他们自尊自爱的催化剂特校教师在教育教学过程中必须平等地对待每一个残疾生,从心底里关爱他们,不厌恶,不歧视,让他们从内心深处得到和正常人一样的尊重,这十分有利于改善他们的心理四是教育残疾学生正视生理缺陷,学会与人交往,培养积极向上的心理状态针对残疾学生心理状况,教师要教育学生正确认识自己的生理缺陷,知道自身优点与不足,正视现实社会的各种现象告诉学生社会上绝大部分人还是关心聋哑人的同时引导和鼓励学生广泛接触社会,大胆与人交往,了解社会,学习与人交往、与人相处引导学生积极发现生活中美好的事物让学生在学习上、生活中总能以积极向上的状态迎接生活的挑战五是教育学生怀着一颗感恩之心,有爱心地生活面对社会给予我们的关爱,必须怀着一颗感恩之心领受,并把它化做积极健康生活的动力,化做帮助更弱小人的动力,在学校好好学习,努力掌握一技之长,将来更好地融入社会,参与社会,回报社会六是加强对残疾学生的自我管理和自我约束残疾生在认识情感上往往产生偏差,容易冲动、急躁,行为表现比较过激比较自私、偏激,不愿意为他人着想,以自我为中心,自我约束能力差,行为反复性强学校要充分利用心理健康教育课程、团队、主题班队会、国旗下讲话、专题教育讲座、各种形式活动、阳光心理辅导室、团体辅导和个体辅导等方式,教育聋生强化自我管理和自我约束意识,树立正确的理想、信念、人生观、价值观,从小事做起,从身边事做起,从而形成真诚、善良的良好品质,形成健康向上的心理状态特殊教育心得体会「篇五」首先,感谢学校领导给了我这次外出参观学习的计一划,通过短短的一天的参观和学习,我已经彻底的被这所学校吸引了现具体谈谈我的几点体会
一、张家口特殊教育学校的教师吸引了我那里的教师不但是教学的能手,也可称为“技工”,比如理发、按摩、美容、刺绣等等通过自己的喜好来培养学生的一技之长为学生以后的人生路指明了方向
二、该校的管理制度吸引了我张家口特殊教育中心把理论与实践结合起来,上午是文化课,下午是实践课对听视障的学生进行按摩、理发等的培训对智障儿童进行家政和面点的培训这样让学生找到了自信,家长也见到了希望
三、该校的文化建设吸引了我当我走进校园给我三种感觉静、阔、靓校园非常的干净,操场也非常的宽阔,每处布局都十分合理非常的靓丽处处充满艺术的氛围尤其是楼道和班级的布置上,通过标语、图画等散布着教师对学生浓浓的爱意和殷殷的期盼
四、该校的教学模式吸引了我通过三节课的听课让我感触最多的就是学生的基础知识都非常的扎实教师注重个别化教育,其中郑老师的智障五年级数学课用生活的问题来学习数学,用学习的知识解决生活中的问题充分做到数学生活化,并且通过身边事情教授学生日常的技能比如公车让座、学会感恩、遵守交通规则等等上午听完课后我一直在想为什么他们这的孩子的基础会这么好?唐氏的学生我们学校也很多为什么我们学校的学生简单的词语都说不出来而这里的居然长长的句子都能说出来?通过下午的参观让我慢慢的知道了除了智力程度的不同还有充分的利用了专业教室,对言语程度不好的学生进行言语训练实行个别化教育对脑瘫的学生进行感通康复,还对智障儿童创立了情景教学的模式,充分利用专业教室让学生在语言、行为、社交和社会适应等方面得到了一定的发展
五、该校的班队会形式吸引了我通过下午的听课让我知道原来特教的孩子是这么的多才多艺这次的班队会几乎是学生为主角老师只做总结充分的培养了学生的组织能力、表达能力和应变能力充分挖掘他们的潜力,培养他们的自信通过这次的参观我发现自己还有很多不足,首先在智障教学上个别化教育和语训能力还有待加强,其次要加强自身的专业技能和第二专业的学习,最后要保持一颗辛勤的劳动和无私的爱心,为特殊教育事业奉献自己的微博之力特殊教育心得体会「篇六」在参加本班学习前,我对特殊教育的了解非常的有限,仅仅限于知道有随班就读的政策,曾经任教随班就读的孩子,接触过特殊孩子,可以说是一片空白这次的学习前,我就感觉自己是一张白纸,一个无知的学生,带着求学的心态走入了学习班班级持续学习一个月,对于特殊教育的认识搭建起一个初步的认识,任教老师从特殊教育的现状、政策、随班就读的介绍、脑瘫儿童教育、孤独症儿童的教育策略、资源课室的使用经验等等,丰富的课程是一次难得的学习体会,改变了我对特殊教育的认识
一、特殊教育提倡的是一种公平、权利以往,我们提起特殊教育更多的是一种爱心、同情殊不知,这恰恰是特殊孩子最不接受的如果仍然停留在爱心、同情的看法,那是非常不恰当的认识当今的特殊教育提倡融合教育、接纳教育,倡导的是公平、权利,只有改变这种观念,才能以提升工作的责任感,提升工作的有效性如果观念是错的,那所思考的、所完成的工作都是无效、低效的本次学习的最震撼的,大大改变特殊教育的观念,不再用特殊的眼光看待特殊教育,不再用特殊的想法思考特殊教育,而是根据特殊孩子的需要设计特殊教育,特殊教育是为有需要的孩子特别设计的在花园村第二。