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校长年度考核的自我鉴定校长年度考核的自我鉴定「篇一」
一、我的学习情况作为一名高中英语教师,我非常荣幸能参加此次福建省中小学教师(校长)远程研修培训学习在学习前,我认真地回顾我在学校教育教学实践中的一些困惑,把我工作中的问题带到学习上,认真听取专家的各个专题的专家讲座,积极与专家互动交流,和同行们研讨短暂的学习,从专家的讲座到同行的交流,自己开阔了眼界,拓宽了思维,明确了使命同时也深深体会到作为一名高中教师(副校长)自身要树立终身学习意识,努力提升专业领导能力,在自己的专业上能有精湛的专业知识,树立自己专业的威信,才能在专业上引领教师,才能不辜负教育对我的期望,创办人民满意教育
二、我的收获我虚心地听取了专家的讲座,认真地学习有关参考资料,专家们渊博的理论与实践经验知识让我拓宽在英语教学的视野陶行知先生”教学做合一”的教育理论就是告诉我们“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学”专家们在英语教材模块备课、复习、考试、评价以及课堂有效性的教学给了我深刻的印象,让我进一步理解新课标的要求和学生的实际需要在我们的课堂教学中我们要教给学生用的方法,只有学生“用书”,真正学会在实际生活中加以运用,所学的知识才会成为真知识,也才不会让学生在学习中变成读书死、死读书的书呆子我想这也许是我们所追求好的课的最好诠释题解决问题的,应该是师生平等对话的过程,应该是能够引起、维持并促进学生学习的过程课堂的主人是学生而非教师;课堂是“表现”而非“表演”;课堂追求暴露并解决学生的问题而非追求个别学生的正确答案;课堂是师生共度的绝版的生命历程,远非认识几个字会算几道题那么简单我们有效的英语课堂教学应该是如何的一个模式我们永远的研究主题!感悟三教师专业发展才是学校可持续发展不竭的动力教师是学校的第一资源,也是学校最宝贵的资源本次培训专家从以教案形式呈现的教师“领悟课程”,再到教师上课的“实行课程”,最后到学生那里的“经验课程”,这是一个从“天”落到“地”的课程实施过程我想只有基于学生现实的备课上课才能让每个孩子在原有起点上获得发展所以,我想作为课程的实施者,教师的作用至关重要,只有教师的发展才能带动学生的发展因而教师的专业发展是除课堂外又一个永恒的研究主题教师不能用过去的知识教现在的学生去应对未来的挑战,“要给学生一杯水自己得有一桶水”已不适应信息化时代的要求要想成为合格的学生取水的领路人,教师必须不断充实提升自我时间短暂的,但此次研修培训学习对我来说,收获却是巨大的,留给我的思考也很多我开始重新审视作为一名英语教师的神圣使命和价值追求不管是教学理念的提升,还是教学理论的丰实;不管是教学策略的明晰,还是教学手段的优化都将为我终身受用我将把本次的研修学习做为工作的一个新的起点,深层次理解专家的思想,借鉴他们成功的经验,结合我校学生的实际,增强自身优势,敢于争先,努力把自己塑造成“学高为师,身正为范”的合格的教师,在感悟中收获,在收获中成长!校长年度考核的自我鉴定「篇四」“一个好校长就是一所好学校”作为学校发展的核心人物,校长角色的重要性已被广泛认同为了进一步提高全县中小学校长的业务素质和管理水平,以推动全县教育教学稳步持续健康发展,我校3名校长付校长进行了以《校长与学校管理》、《教学支持与学校发展》、《校长成功案例》为主要内容的培训由于认识明确,组织严密,措施得力,追求效益,至目前已较好的完成了培训工作返校后,我们将这些先进理念和做法进行交流了学习,促进了对我校管理工作
一、主要表现培训期间,严格按照有关要求,遵守纪律,按时出勤,认真听讲,坚持记有效率的笔记充分利用课余时间阅读了《高绩效校长的10种特质》、《学校管理策略》等书籍,认真记录了读书笔记结合学习所得,积极撰写了研讨论文一一《浅谈通过“三步走”实现学校高效能管理》,并在培训班结业式上与全体学员进行了交流参与考察了三所特色鲜明、成绩突出的初中学校,都给我们留下了深刻印象另外,我还积极向培训班的《学员简报》投稿两篇文稿获得采用一则简讯对参训校长严格要求等作法进行了宣传报道;二是撰写了《有感于儒学教育思想中关于“学”的方法》一文,与大家分享学习感悟,指出参与培训要学思并重、学而时习,得到大家的认可
二、培训所得实话实说,我们对此次培训期望值很高,也告诫自己要珍惜机会,潜心学习经过20天的努力,我觉得自己在多方面都有收获,尤其是对校长角色的标准有了更清晰的认识,综合起来,我觉得有这么四点
1、校长应该是个多面手(校长工作的“广”度)一看到培训班的课程安排,我就产生了这种强烈的感受从传统教育理论到新课改的最新理念,从中国的基本国情到国际局势,从国内教育现状到国际教育的基本情况,从基本的政治理论到具体的教育原理校长应该了解的东西实在是太多了不了解,便茫然;不了解,便盲目不求样样精通,但绝不能一窍不通
2、校长应该是个细心人(校长工作的“精”度)学校工作包罗万象,校长要尽量做一个有心人,细心人,善于从微小的现象看问题、找原因;善于从细小的工作入手聚民力、聚人心
3、校长应该是个学习者(校长工作的“远”度)这是一个永恒的命题,要做好任何一项工作都要不断地学习,校长岗位亦是如此多看看,多想想,一些灵感不期而遇,工作局面就此打开没有学习,就没有可持续发展一一个人发展如此,学校发展也如此
4、校长应该是个研究者(校长工作的“深”度)或者说,校长应该是个思考者对工作的预见、调整和反思都需要研究,随时发现问题,思考解决问题,挖掘深层因素,根深才能固本,才能实现“内涵发展”的理念最后,我们想说,培训才刚刚开始,只要有心,我们每天都可以接受培训正如我们在《有感于儒学教育思想中关于“学”的方法》一文中写道的培训中,当学思并重;培训后,当学而时习学是进步提高的必要前提,习则是巩固学的必要补充,学而不习的收获如昙花一现,学而时习才能不断改进,不断提升所以,我们会时常翻阅笔记,认真学习报告的光盘内容,形成自己的观念指导实践,不断反观自己工作的过程,反思优劣之处,不断改进我们深信只有学而时习才能温故知新;只有学而时习才能使学习成为一种习惯校长年度考核的自我鉴定「篇五」告别11至12学年度上学期,总有一种莫名的触动涌上心尖,是繁忙后的收获,是收获后的喜悦,复杂伴随着纯真,工作着体验着欢乐着,是本学期工作的真实写照现将本学期的工作鉴定如下
一、学科教学
1、本学期语文教学工作开展得较扎实有效,能够坚持原先五年级三班语文学习的基本习惯,在其余工作繁忙的情景下,仍然能够在学科教学上付出时间与精力,每节课都确保完成课时目标,这是本学期语文教学成绩比较靠前的重要保障与原因
2、认真参加学校第xx届课堂教学艺术研讨月,做到以身作则严格要求,精心准备的语文课《装在信封里的小太阳》,在课堂设计中体现了当堂小练笔《我心中的小太阳》,学生当堂语文阅读的训练比较深入扎实
3、自身工作繁重,本学期很好地做到了单元达标检测,且认真撰写单元达标档案,及时鉴定学生每个单元的学习情景,扎实的单元检测与反馈矫正,同样是本学期学科教学工作取得重大提高的关键存在问题
1、学生自主学习的本事培养与指导不够到位
2、学生语文阅读与写作,面与量均欠缺,亦未能实此刻新浪博文发而推荐的目标
3、语文学习进程中的学生辅导做到实在粗糙,所做的辅导屈指可数
4、语文课堂教学应当虚心再提升,注重高效、特色课堂的构建
5、主题班会区级实验的研究,自身仍然存有等待与被动的心理,创造性、能动性差
二、业务校长管理工作
1、始终树立学校发展的大旗,以学校大局与利益为重,业务管理教学管理教师管理充分体现“服务至上”的原则,真正实现新办学理念“为学生终生发展奠基,为教师幸福成长引航”
2、精心设计教学管理的系列活动,由教科室精心组织安排了第xx届课堂教学艺术研讨月,从上报课题至精心备讲,再到统计分数,七届教学研讨月取得了圆满的成功;教导处三位同志认真参加了第xx届学校管理论坛研讨会,并就自主管理做了典型发言
3、精心部署学生素质发展的系列活动学生写大赛、学生期中、期末考试检测分析,尤其是每一天15分钟习时间,在教导处张主任的督查下,教师、学生的习课扎实高效,效果明显,为第三期驻校培训奠定了坚实的基础与平台
4、本学期的重点核心工作xx全区小学校长第三期驻校培训研讨会在我校顺利圆满完成各项议程,本人能够时刻听从学校的安排,精心部署自身的工作,全面展示自身的素质,为驻校培训增光添彩尽最大才智
5、认真做好上级传达安排的各级各类评选上报工作,如教学工作会评优、各类优质课、各类教师参评的活动,做到一切有标准、有依据、有公示、有解释
6、精心做好档案管理工作,努力迎接各级各类督查完善好了学校xx教育信息化档案,规范整理了校本课程评选档案,创新搞好了“办学生喜欢的学校”系列档案,并参加全区评选;课题档案在教科室的整理下,顺利参加全区展评与课题鉴定会,最终我校的答辩会异常成功,区级课题圆满结题目前正在研究申报山东省课题《小学生礼貌礼仪的养成》
7、个人教学博客的撰写,体现了工作的主轴与核心,共撰写数十篇关于学校管理工作的系列博文存在问题
1、因个人工作的情绪化严重,本学期教学管理工作投入得稍逊,精力迁移慢,势必影响了自身的管理质量
2、校本教材的编写比较懒惰,一个学期仅仅有想法却始终未果
3、学校安排的工作被动理解的过多,自主创新的太少,总是在最紧要关头的时候才着手整理,做事的时间计划过差
4、兴趣小组的开展在本学期成为一切工作的软肋,太不给力太不上彩,管理的意识仍需进一步在兴趣小组管理中得到全面的贯彻
5、网站建设注重了更新,注重了第二个学校网站的开辟,对于原网站的管理由于网站备案解析的证明材料出现意外,导致近一个月无法浏览主页,应当以最进取的心态去解决网站建设问题
6、档案整理要精心精细,规格要有所提高,体现学校管理的文化与深层次内涵
7、对于教导处整体工作的关注度要再尽力提升,提升团队的工作力、战斗力,为学校整体教学工作、为全体教师的专业成长服好务应对新学期新的一年,仅有在原先的不断鉴定中去积累与沉淀,愿借团队的智慧与力量将学校教学管理工作再提高一个新的台阶,为不断壮大学校的规模、提升学校的办学品牌与特色而贡献自身的光和热!校长年度考核的自我鉴定「篇六」
(一)XX年xx月xx日星期六今天中午,我和XX、XX的三位挂职校长按时到实验小学报到,学校X校长、X校长热情的接待了我们,下午引领我们参观了校园我有幸参加“国培计划一一湖北省农村骨干校长跟岗学习”深感荣幸却又惶恐不安,惶恐的是短短的一个月时间恐怕带不回多少东西;荣幸的是自己在管理过程中正身感迷惘和无措,恰逢这样的机会正是带着这种期盼来到了XX市实验小学,学校领导热情周到的接待让我们有如到家一般的温馨感觉,从与他们的亲切交谈中,我感受到了他们的精诚团结,从校园环境建设看,虽然学校面积不大,条件不是很好,但文化氛围浓厚,不愧为一所百年老校期待这一个月的学习活动,能让我更快的成长与提高
(二)XX年XX月XX日星期日今天是我们到校学习的第一天,清晨我们早早的来到学校,没想到X校长比我们更早,迎接学生到校后,我们便来到校长办公室,与学校行政领导见面姚校长与我们亲切交谈,从学校的办学历史、师资队伍、学校管理和办学条件等方面介绍了学校的现状X校长在介绍中,特别谈到了学校的三大特色一是中老年教师占绝大多数,年龄结构偏大,但整个学校充满朝气;二是教师待遇不高,但是大家工作顺心,家庭温馨,生活开心,师生和谐三是班额大(最大班额XX人,平均班额XX人),但学生的学习状态良好,精力集中,积极配合我们也就自己任职学校的一些基本情况向实验小学领导作了汇报通过近两天的接触、观察和了解,我感到实小领导励精图治、谋求发展的开阔眼界,不计个人荣辱得失的实干精神,雷厉风行、刚柔并济的工作作风,认真细致、敢于负责的工作态度,处处体现在学校管理的方方面面教师积极主动的主人翁意识,甘于奉献、扎扎实实的工作热情,谦虚包容的教学风格,敦厚质朴的人格魅力,无时不让人感觉如沐春风相比而言,我们与名校名师的差距还有很大校长年度考核的自我鉴定「篇七」回顾这一年来的工作,在校领导、各位同事的关心、指导和帮助下,认真落实了学校的各项德育工作并取得一定的成绩,完成了我分管的工作我任校副校长主抓德育、德育科研工作、工会、少先队、教师职称评定、年度考核工作现将一年来主抓的几项工作汇报如下,请审议
一、德育、德育科研工作
(一)、建全网络组织,实施制度育人坚持在德育工作计划中实施一把手工程,张校长负总责,我做具体实施工作,建全了学校、社会、家庭三结合的德育工作网络学校成立了德育量化评价组织;社会形成了警校共建、德育基地、家长委员会等组织;班级建立了家长委员会;形成了全方位多渠道的德育工作管理格局,创建了德育工作的’良好氛围每个组织有计划,有实施,分工明确,落实到人,充分发挥了其作用,做到了管理育人在充分发挥德育各个组织作用下,实施制度管理,制度育人,强化学生的养成教育先后制定了近二十多种专项制度,建设了制度管理的长效机制,学生实践了自我约束,自我管理,自我教育,做到了自我内涵发展
(二)、创新有效途径,打造活动育人
1、开展七项活动,对学生进行针对性的教育一是丰富多彩的读书教育活动二是开展特色教育活动如果感恩教育、特殊家庭子女教育、奥妙怀学生节粮教育、弘扬北京奥运会精神教育、改革开放三十年祖国翻天覆地变化,让学生在活动中感化自己三是开展快乐健康校园行活动,对学生进行交通安全、饮食安全、人身安全、预防常见病多发病常识教育活动,让学生身心健康成长四是开展班级文化墙教育,在文化墙中展示学生自己争带红花、好人好事、精彩作业等风采,让学生在活动中展示自我,创优争先五是开展主题班队会活动六是开展传统节日纪念活动在活动中进行革命传统教育七是开展捐资汶川地震人民、讲抗震救灾故事活动,在活动中关爱灾区,关心灾民,受到大爱教育
2、开展七项量化评估,强化学生养成教育七项量化评估的内容是学生组织纪律量化、班级校园卫生量化、班级管理量化、两操(国家广播操、自编操)一队列量化、小科课堂纪律量化、少先队活动量化、眼操量化量化评估由校长负总责,德育领导具体管理,值周师生、班主任、科任齐抓共管坚持日记、周评、期累,每学期评选出25%德育量化评估先进班级在量化评估的作用下,学生自觉遵守守则、执行规范,体现了学校无小事,处处皆育人,把学生置身于量化评比的氛围之中
3、立项四个课题,对学生进行专项培养一是国家级传统美德教育实验课题,对学生进行传美教育二是国家级德育整体构建实验课题,努力提高了学生的道德素质;三是省教育学会的单个诚实守信教育实验课题,对学生进行了诚实守信,学会做人的教育四是市进修德育教研部各学段德育目标的研究每个课题坚持常年开展研究,参加课题研讨会、课题竞赛,积累素材,进行阶段性总结如,省教育学会的单个诚实守信教育实验课题正在准备结题其他课题当前正在深化研究校长年度考核的自我鉴定「篇八」
(一)XX年10月8日星期六今天中午,我和宜昌、荆州的三位挂职校长按时到实验小学报到,学校姚校长、毛校长热情的接待了我们,下午引领我们参观了校园我有幸参加“国培计划一一湖北省农村骨干校长跟岗学习”深感荣幸却又惶恐不安,惶恐的是短短的一个月时间恐怕带不回多少东西;荣幸的是自己在管理过程中正身感迷惘和无措,恰逢这样的机会正是带着这种期盼来到了天门市实验小学,学校领导热情周到的接待让我们有如到家一般的温馨感觉,从与他们的亲切交谈中,我感受到了他们的精诚团结,从校园环境建设看,虽然学校面积不大,条件不是很好,但文化氛围浓厚,不愧为一所百年老校期待这一个月的学习活动,能让我更快的成长与提高(-)XX年10月9日星期日今天是我们到校学习的第一天,清晨我们早早的来到学校,没想到姚校长比我们更早,迎接学生到校后,我们便来到校长办公室,与学校行政领导见面姚校长与我们亲切交谈,从学校的办学历史、师资队伍、学校管理和办学条件等方面介绍了学校的现状姚校长在介绍中,特别谈到了学校的三大特色一是中老年教师占绝大多数,年龄结构偏大,但整个学校充满朝气;二是教师待遇不高,但是大家工作顺心,家庭温馨,生活开心,师生和谐三是班额大(最大班额99人,平均班额我想省教育学院这次给我们搭建研修学习的平台对促进教师对新课程理念下课堂教学专业提升有极大的作用;能大大地促进教师自我理解和专业自觉;对学校建立专业辅助制度是一个很好的补充;对教师教育行动起着一个一个很好的鞭策;特别是让我们在这次学习中,更好地树立终身学习的意识,在自己的专业上更好地服务学生打下健康、良好的基矗
三、我的感悟感悟一专家先进的理念和思想让我们耳目一新本次研修课程共有14位教育专家为我们讲课,课程的内容从初、高中英语的衔接教学到高三英语复习、备考,从教材研读到跨文化语言研究让我们感受到英语新课程实验教学的新理念,让我感悟到当一位英语教师不仅要在理论上下功夫,更要在实践上行动短暂的学习让我解决了工作中的许多困惑,让我感受到应该做一个高中新课程实验的明白人感悟二课堂教学改革是学校教学质量的核心什么是课堂的有效性教学特别是我们的高中英语课堂教学(福建省英语教材两种版本,人教版与北师大版)(泉州市使用北师大版)如何备课、复习、考试这是我们在课改实验中一直在问的一个话题师生一天的时间大部分在课堂上度过,可以说课堂的质量决定了生活的质量理想的课堂应该是重视差异的,应该是发现问题解决问题的,应该是师生平等对话的过程,应该是能够引起、维持并促进学生学习的过程课堂的主人是学生而非教师;课堂是“表现”而非“表演”;课堂追求暴露并解决学生的问题而非追求个别学生的正确答案;课堂是师生共度的绝版的生命历程,远非认识几个字会算几道题那么简单我们有效的英语课堂教学应该是如何的一个模式我们永远的研究主题!88人),但学生的学习状态良好,精力集中,积极配合我们也就自己任职学校的一些基本情况向实验小学领导作了汇报通过近两天的接触、观察和了解,我感到实小领导励精图治、谋求发展的开阔眼界,不计个人荣辱得失的实干精神,雷厉风行、刚柔并济的工作作风,认真细致、敢于负责的工作态度,处处体现在学校管理的方方面面教师积极主动的主人翁意识,甘于奉献、扎扎实实的工作热情,谦虚包容的教学风格,敦厚质朴的人格魅力,无时不让人感觉如沐春风相比而言,我们与名校名师的差距还有很大
(三)XX年10月10日星期一今天上午我们观摩了学校高年段的两节课,走进了学校最大班额的教室六⑶班由$2老师执教的数学课《比的意义》,学生99人;五⑹班由$2老师执教语文课《我家门前的海》,学生88人实验小学使用的教材版本与我们不同,但交流中有许多共同语言在这么大班额的教室里听课,我还是第一次,不仅让我感受到了实小教师工作的辛苦,更让我知道了打造高效课堂的重要性数学教学方面,我虽然是个门外汉,但我却从教师亲切自然的教态、不疾不徐的语速、与学生平等交流的态度可见$2老师工作的认真负责;从不拘泥于教材、层次分明的教学设计、对教学细节的准确把握可见$2老师深厚的教学基本功;从师生间积极有效的互动、学生浓厚的学习兴趣、默契的配合可见这节课极受学生欢迎,非常成功!语$2老师重点在引导学生细细的品读和理解感悟上做文章,思路非常清晰,在设计中遵循了课程标准所提倡的三个维度,较好地体现了对学生个性体验的充分尊重,对学习过程和方法充分重视,并落实了语文学科的感悟、品味,培养语感的基本任务
(四)XX年10月11日星期二今天,我们深入到教务处了解教学教研和“课内比教学”活动开展情况“课内比教学”活动是深化课程改革,促进教学方式和学习方式变革,促进每一个学生健康成长的需要通过胡主任的介绍以及姚校长的看法,让我明白了“课内比教学”的真正内涵,怎样开展好“课内比教学”活动我认为只要提高认识,勇于探索,其路在脚下通过翻阅档案资料,观课与思考,我知道了天门实小已把课内比教学常态化,不以一次论英雄,比武更是随机随堂,不打乱正常的教学秩序“比教学”比的是教师的“能力和业绩”,通过“比”来打破平衡、引入竞争,充分展示个人教学能力和水平,促进专业成长
(五)XX年10月12日星期三今天继续听课,每堂课细细的听下来后,感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备,所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴,当然有比较就会有鉴别所以我会把其中的精华加以吸取,尝试运用到以后的课堂教学过程中,来逐步的提高和完善自己的课堂教学通过学习,使我深刻地认识到作为一名教师,要精心设计课堂,利用新课改理念指导自己的教学,真正把课堂还给学生,使它成为学生学习知识展示自我的平台总之,作为教师,要想提高自己的教学水平,平时一定要多学习新课改理念,认真钻研教材,挖掘教材,积极参加教科研活动,提高自己的业务水平、授课能力,多听同任教师的课,取人之长,补己之短,争取在以后的教学中取得好成绩校长年度考核的自我鉴定「篇九」很荣幸参加了这次晋中市组织的农村中小学校长挂职锻炼学习!在市教育局的统一部署下,开始了在三晋教育名县一一太谷县的挂职培训学习生活首先,我要感激市教育局、榆次区教育局、区进修校为我搭建了学习、锻炼的平台,同时也感激修文中心校对我的委派!这次挂职学习目的是学习挂职校先进的办学理念和管理方法,学习如何提高教学质量和提高教师专业本事的有效途径,如何开展综合实践活动,加强学生的管理以及深度了解的“二十四字教学模式”“导学案”的实施等等我十分珍惜这次学习的机会,端正学习态度,自我加压,不断吸纳新思想、新理念来充实自我学习期间,得到了北洸小学陈建利校长的热情接待和真诚地指导,学校全方位向我开放,让我有机会真正触及到学校管理的各个层面,我能够在“做”中学、在看中思,零距离接触深厚的学校文化积淀、学校领导独特的智慧和高超的管理艺术在陈校长的指导下,把自我所学理论知识和学校管理实际有机结合,与陈校长的深度交谈中使更深地领悟到了学校管理的,使自我感触很深,收获颇丰经过挂职锻炼,开阔我的了眼界、拓宽了思路,锻炼了本事下头对我在挂职期间的学习情景和感悟做以下鉴定
一、挂职学习情景
(一)根据市局和学校安排,全面参与学校的教育教学、教育科研、教育管理活动,重点吸收了陈校长的办学思想、科研意识、学习精神和管理方法,进取参与每周一的例会在鉴定中提升自我
(二)深入课堂调研课堂才是了解教学的主阵地,所以我抓紧一切时间体验课堂,听课10节,对二十四字教学模式在课堂的运用情景有了深度的了解
(三)虚心请教就自我办学中的困惑同校长和副校长深度交流,跟随校长参与学校管理,我有机会了解校长的处事方式和方法,结合自我工作实际进行反思,学到了书本上难以学到的知识
(四)参与各种活动挂职期间正值学校盟区活动、运动会、艺术节等大型活动、成果的展示、家长学校启动等活动,我有机会全面观摩整个北洸乡的教育成果,并学习他们的活动模式,收获颇丰
(五)在认真研读教育专着和期刊的基础上,记培训日志,撰写心得,把每一天的学习情景加以记录收集、为今后的工作供给参考同时将上述资料上传至自我的博客,让同行鉴定指导,再反思、再成长
二、感悟北洸教育文化北洸一一历史悠久、立足本土、文化营造、积淀深厚科技北洸一一教育发展、科技先行依托名校,共同成长运动北洸一一体育节;组织严密、活动丰富、成果显着创意北洸一一科学指导、特色文化、远规划、长计划、短安排,扎实走好教育每一■步课改北洸一一模式引领,生本教育、小组管理、学生全面参与学习过程,课堂效率最优化共进北洸一一学校重视、教师引领、家长进取参与,家校共管,孩子成长质量北洸一一营造氛围、严肃考风考绩、及时做好质量分析,扎实推进教学质量艺术北洸一一现场书画、文艺汇演、师生同台、作品展览,让成果见证努力
三、学习体会
1、校长必须要有自我的办学理念和办学思想办学理念是学校总的价值观,是学校文化的核心,是学校发展的精神之源校长对学校的办学理念要能正确定位,切合社会和学校实际,让教师、学生、家长认可校长要善于阐述、发表、宣讲学校的办学理念,让全体教职工理解,让每一位学生和家长知晓并渗透、指导、落实于学校各项工作之中从而变为全校师生的自觉行为和努力目标
2、校长要重视学校文化建设,营造精神、文化乐园学校文化建设应根基于学校,立足于学校,来自于学校,营造一种氛围,切合实际,能调节师生情绪,陶冶师生情操,让师生愿意并且欢乐地在学校工作、学习和生活
3、校长要树立高尚的人格,凭借人格魅力来提升管理的有效性每个校长都有自我的管理策略,虽不尽相同,但有一点是相通的,那就是承认校长的人格在学校管理中的巨大作用,不断修身养德,加强情感管理
4、校长要立足校本研修,促进教师专业发展校本研修工作是课程实施的关键与城市相比,我们的环境、条件、师资都有很大的差距,那么如何根据我们的自身实际,挖掘教师内在潜力,促进教师专业化发展我想,为教师供给研修时间和空间很重要学校组织校本研修可采用开放式的研修策略包括资料、学习方式、目标、个人提高和研修成果有序学习、自主研修、同伴互助、专业引领、走出校门提升品位将是很好的途径总之,这次挂职锻炼,既是我学习的过程,也是我回顾反思与整理的契机,他们在教育教学管理及教学实践中的先进经验和方法,将为我今后的工作起到必须的指导和借鉴作用我必须将所学内化,结合我校实际,开创属于我们的特色,提高整体办学质量,办人民满意教育!校长年度考核的自我鉴定「篇十」10月参加了《哈尔滨市第十一届名优校长阳光助教》通河专场的学习,听取了哈市的谭校长与阿城的陈校长的介绍,感受了这些名校在学校发展内涵、校园文化建设、全面推进素质教育的进程中显现出的独特魅力,解读了他们的办学思想、高效管理、质量提升、教学改革、教师专业化发展等方面的成功经验通过学习、感悟、反思、实践和提升,使我的教育生活因收获而丰润,是一次启迪智慧、涤荡心灵、增强信心、实现价值的学习校长作为学校的管理者,带领教师确立自己的‘办学思想、办学理念、办学风格那么这些东西的提炼,在于学校的优势、在于校长的学识水平、在于教师的素质,更重要的是在于校长的引领这就要求校长要不断学习,武装自己的头脑,提升自己的素质那么关于校长培训学习这个课题,是国家、省、市、县主管部门很重视的培训内容之一我自20xx年步入校长这个行列后,参加了县级的校长岗位培训,参加了市里的第三批骨干校长培训,参加了国家级第十九期骨干校长高级研修班的培训,这些培训主要从理论入手,参观典校学习为辅的培训模式,使自己的观念和理念都有很大的提升,在管理学校上面融入了先进学校的元素,自己学校的方方面面也有很大改观在今后的培训学习中,为校长们提供多方位、多渠道的培训模式,例如跟校学校、专家引领、校级交流等,使校长们在学习中感觉学校类型相似,努努力就能够达到,从而激发校长们学习的热情,赶超的信心,化作动力,学校才能实行跨越式的发展学无止境,愿我们在学海中勇往直前,达到理想的彼岸感悟三教师专业发展才是学校可持续发展不竭的动力教师是学校的第一资源,也是学校最宝贵的资源本次培训专家从以教案形式呈现的教师“领悟课程”,再到教师上课的“实行课程”,最后到学生那里的“经验课程”,这是一个从“天”落到“地”的课程实施过程我想只有基于学生现实的备课上课才能让每个孩子在原有起点上获得发展所以,我想作为课程的实施者,教师的作用至关重要,只有教师的发展才能带动学生的发展因而教师的专业发展是除课堂外又一个永恒的研究主题教师不能用过去的知识教现在的学生去应对未来的挑战,”要给学生一杯水自己得有一桶水”已不适应信息化时代的要求要想成为合格的学生取水的领路人,教师必须不断充实提升自我时间短暂的,但此次研修培训学习对我来说,收获却是巨大的,留给我的思考也很多我开始重新审视作为一名英语教师的神圣使命和价值追求不管是教学理念的提升,还是教学理论的丰实;不管是教学策略的明晰,还是教学手段的优化都将为我终身受用我将把本次的研修学习做为工作的一个新的起点,深层次理解专家的思想,借鉴他们成功的经验,结合我校学生的实际,增强自身优势,敢于争先,努力把自己塑造成“学高为师,身正为范”的合格的教师,在感悟中收获,在收获中成长!校长年度考核的自我鉴定「篇二」在市教育局的统一部署下,开始了在三晋教育名县一一太谷县的挂职培训学习生活首先,我要感激市教育局、榆次区教育局、区进修校为我搭建了学习、锻炼的平台,同时也感激修文中心校对我的委派!这次挂职学习目的是学习挂职校先进的办学理念和管理方法,学习如何提高教学质量和提高教师专业本事的有效途径,如何开展综合实践活动,加强学生的管理以及深度了解的“二十四字教学模式”“导学案”的实施等等我十分珍惜这次学习的机会,端正学习态度,自我加压,不断吸纳新思想、新理念来充实自我学习期间,得到了北洸小学陈建利校长的热情接待和真诚地指导,学校全方位向我开放,让我有机会真正触及到学校管理的各个层面,我能够在“做”中学、在看中思,零距离接触深厚的学校文化积淀、学校领导独特的智慧和高超的管理艺术在陈校长的指导下,把自我所学理论知识和学校管理实际有机结合,与陈校长的深度交谈中使更深地领悟到了学校管理的,使自我感触很深,收获颇丰经过挂职锻炼,开阔我的了眼界、拓宽了思路,锻炼了本事下头对我在挂职期间的学习情景和感悟做以下鉴定
一、挂职学习情景(-)根据市局和学校安排,全面参与学校的教育教学、教育科研、教育管理活动,重点吸收了陈校长的办学思想、科研意识、学习精神和管理方法,进取参与每周一的例会在鉴定中提升自我
(二)深入课堂调研课堂才是了解教学的主阵地,所以我抓紧一切时间体验课堂,听课10节,对二十四字教学模式在课堂的运用情景有了深度的了解
(三)虚心请教就自我办学中的困惑同校长和副校长深度交流,跟随校长参与学校管理,我有机会了解校长的处事方式和方法,结合自我工作实际进行反思,学到了书本上难以学到的知识
(四)参与各种活动挂职期间正值学校盟区活动、运动会、艺术节等大型活动、成果的展示、家长学校启动等活动,我有机会全面观摩整个北洸乡的教育成果,并学习他们的活动模式,收获颇丰
(五)在认真研读教育专着和期刊的基础上,记培训日志,撰写心得,把每一天的学习情景加以记录收集、为今后的工作供给参考同时将上述资料上传至自我的博客,让同行鉴定指导,再反思、再成长
二、感悟北洸教育文化北洸一一历史悠久、立足本土、文化营造、积淀深厚科技北洸一一教育发展、科技先行依托名校,共同成长运动北洸一一体育节;组织严密、活动丰富、成果显着创意北洸一一科学指导、特色文化、远规划、长计划、短安排,扎实走好教育每一步课改北洸一一模式引领,生本教育、小组管理、学生全面参与学习过程,课堂效率最优化共进北洸一一学校重视、教师引领、家长进取参与,家校共管,孩子成长质量北洸一一营造氛围、严肃考风考绩、及时做好质量分析,扎实推进教学质量艺术北洸一一现场书画、文艺汇演、师生同台、作品展览,让成果见证努力
三、学习体会
1、校长必须要有自我的办学理念和办学思想办学理念是学校总的价值观,是学校文化的核心,是学校发展的精神之源校长对学校的办学理念要能正确定位,切合社会和学校实际,让教师、学生、家长认可校长要善于阐述、发表、宣讲学校的办学理念,让全体教职工理解,让每一位学生和家长知晓并渗透、指导、落实于学校各项工作之中从而变为全校师生的自觉行为和努力目标
2、校长要重视学校文化建设,营造精神、文化乐园学校文化建设应根基于学校,立足于学校,来自于学校,营造一种氛围,切合实际,能调节师生情绪,陶冶师生情操,让师生愿意并且欢乐地在学校工作、学习和生活
3、校长要树立高尚的人格,凭借人格魅力来提升管理的有效性每个校长都有自我的管理策略,虽不尽相同,但有一点是相通的,那就是承认校长的人格在学校管理中的巨大作用,不断修身养德,加强情感管理
4、校长要立足校本研修,促进教师专业发展校本研修工作是课程实施的关键与城市相比,我们的环境、条件、师资都有很大的差距,那么如何根据我们的自身实际,挖掘教师内在潜力,促进教师专业化发展我想,为教师供给研修时间和空间很重要学校组织校本研修可采用开放式的研修策略包括资料、学习方式、目标、个人提高和研修成果有序学习、自主研修、同伴互助、专业引领、走出校门提升品位将是很好的途径总之,这次挂职锻炼,既是我学习的过程,也是我回顾反思与整理的契机,他们在教育教学管理及教学实践中的先进经验和方法,将为我今后的工作起到必须的指导和借鉴作用我必须将所学内化,结合我校实际,开创属于我们的特色,提高整体办学质量,办人民满意教育!校长年度考核的自我鉴定「篇三」校长培训结业自我鉴定我非常珍惜这次拾领雁工程”培训学习机会,培训期间遵守纪律,认真做好听课记录,主动参与交流、考察活动,每天坚持写学习日记,自觉认真完成培训的各项活动和作业;能很好转换角色,虚心向授课教师学习、向同学学习、向跟岗学校的领导和老师学习;能很好解决工学矛盾,安心参加学习培训,做到不迟到、不早退、不随便请假、不旷课通过学习培训,我的视野开阔了,观念转变了,理论水平提高了,思路清晰了,工作有了新的目标;通过学习培训,我发现了自身的不足,原先的一些疑惑有了满意的答案;通过学习培训,我结交了很多朋友和老师,丰富了自身的社会资本学习培训结束了,但同学之间的交流没结束,学习思考没结束,我相信这次培训将在一定程度上影响着我,改变着我结业论文答辩的通知各有关小学根据《湖里区第二期小学校长任职资格培训班培训方案》,定于20xx年1月12日举行湖里区第二期小学校长任职资格培训班结业论文答辩具体事项通知如下
一、答辩时间1月12日上午830-1130;下午230-530
二、参加对象小学校长任职资格培训班所有学员
三、答辩地点湖里区教师进修学校(杨湖北二路431号)
四、注意事项
2.参训学员1月12日全程参加活动;
3.参训学员1月12日参加答辩时将结业论文(纸质稿,一式五份)交给评委,并提交《结业论文鉴定表》(一式一份)附
1.湖里区第二期小学校长任职资格培训班结业论文答辩方案
2.小学校长任职资格培训结业论文鉴定表虚心学习新理念知行合一为教育——福建省中小学教师(校长)远程研修培训学习自我鉴定惠安四中李志峰
一、我的学习情况作为一名高中英语教师,我非常荣幸能参加此次福建省中小学教师(校长)远程研修培训学习在学习前,我认真地回顾我在学校教育教学实践中的一些困惑,把我工作中的问题带到学习上,认真听取专家的各个专题的专家讲座,积极与专家互动交流,和同行们研讨短暂的学习,从专家的讲座到同行的交流,自己开阔了眼界,拓宽了思维,明确了使命同时也深深体会到作为一名高中教师(副校长)自身要树立终身学习意识,努力提升专业领导能力,在自己的专业上能有精湛的专业知识,树立自己专业的威信,才能在专业上引领教师,才能不辜负教育对我的期望,创办人民满意教育
二、我的收获我虚心地听取了专家的讲座,认真地学习有关参考资料,专家们渊博的理论与实践经验知识让我拓宽在英语教学的视野陶行知先生“教学做合一”的教育理论就是告诉我们“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学”专家们在英语教材模块备课、复习、考试、评价以及课堂有效性的教学给了我深刻的印象,让我进一步理解新课标的要求和学生的实际需要在我们的课堂教学中我们要教给学生用的方法,只有学生“用书”,真正学会在实际生活中加以运用,所学的知识才会成为真知识,也才不会让学生在学习中变成读书死、死读书的书呆子我想这也许是我们所追求好的课的最好诠释我想省教育学院这次给我们搭建研修学习的平台对促进教师对新课程理念下课堂教学专业提升有极大的作用;能大大地促进教师自我理解和专业自觉;对学校建立专业辅助制度是一个很好的补充;对教师教育行动起着一个一个很好的鞭策;特别是让我们在这次学习中,更好地树立终身学习的意识,在自己的专业上更好地服务学生打下健康、良好的基矗
三、我的感悟感悟一专家先进的理念和思想让我们耳目一新本次研修课程共有14位教育专家为我们讲课,课程的内容从初、高中英语的衔接教学到高三英语复习、备考,从教材研读到跨文化语言研究让我们感受到英语新课程实验教学的新理念,让我感悟到当一位英语教师不仅要在理论上下功夫,更要在实践上行动短暂的学习让我解决了工作中的许多困惑,让我感受到应该做一个高中新课程实验的明白人感悟二课堂教学改革是学校教学质量的核心什么是课堂的有效性教学特别是我们的高中英语课堂教学(福建省英语教材两种版本,人教版与北师大版)(泉州市使用北师大版)如何备课、复习、考试这是我们在课改实验中一直在问的一个话题师生一天的时间大部分在课堂上度过,可以说课堂的质量决定了生活的质量理想的课堂应该是重视差异的,应该是发现问。