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校本教研个人研修计划校本教研个人研修计划「篇一」为了进一步推进课程改革,转变教师的教学观念,提高教研能力,依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题,充分体现“教中有研,研中有教”的课堂教学特色,推动我校教研课改迈上新台阶,促进我校教育教学效益的全面提高,立足“校本”,搭建平台,兴师兴教,铸造“贸城”品牌特制定本学期学校校本教研工作计划如下
一、强化校本教研的各项制度(-)加强备课组校本教研工作制度积极开展教研活动,组织各教研组每学期开学初,系统地进行教材研究,以年级组为单位的备课组一学期进行四次以上有效率的集体备课认真完成备课组内的备课任务,认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言;认真参加听课、评课活动,教龄在五年内(含五年)的教师每学期校内教研课听课至少16节,教龄在五年以上教师每学期校内教研课听课至少12节;在教学实践的同时,要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料,认真制定好一学期的授课计划;切实落实好常规教学,认真做好对学生的学业评价
(二)继续开展听评课活动每位教师每学期制定一个教学研究主题;围绕教学主题每学期至少要组织好一次以上有质量、有效率的公开课公开课,课前要集体备课,课后要认真评议、总
5、研究从反思开始,培养教师的反思意识要求教师对自我的行为包括自我的课堂教学进行分析,提出问题并能从他人的行为中得到反思,同时在日常的工作中,还要培养学生的反思意识,要求教师课课有反思,养成课前、课中、课后反思的习惯,教师将自我最满足、最有价值的反思提交教导处,学校组织中心组的骨干成员进行身月,汇集反思集
6、改革备课,实行群众备课制度计划从语文、数学教研组开始实验,组内成员全员参与设计,一人执笔,分单元备课,课后对教案的执行状况人人写反思
7、建立共同愿景鼓励教师个人的自我超越,建立个人愿景,指定个人发展规划;建立教师群体的共同愿景,既建立每一位教师都真心向往并愿意为之奋斗的目标总之,尽管在校本教研工作中,我们做了一些工作,但是和上级领导的要求还有相当大的距离在今后的工作中,我们将不断地加大校本教研的工作力度,把这项工作做好做实,提高教师的教研潜力,为新课程的实施奠定坚实的基础,使我校的教育教学再上新台阶校本教研个人研修计划「篇四」校本教研是学校根据自己的实际情况,立足本校提高教师业务能力和教育教学水平的一项重要措施,根据这种情况,我校特制定如下
一、认真组织集体备课集体备课是一项充分发挥集体智慧的一种极好的研修形式,就我校教师构成成分而言,青年教师占据多数,他们尽管有丰富的理论知识,但在教学经验、备课方法、授课形式上,还有许多欠缺和不足因此,很有必要通过集体备课这种形式,让青年教师在老教师或有丰富教学经验的学科带头人的带领下得到培训,达到逐步提高教育教学能力之目的
二、搞好听评课活动备课是基础,上课是关键,评课是提高的前提不管你的教案写得再好,还必须通过上课这种形式来把你的教育理念和教育目的体现出来而上每一节课都或多或少存在一些不足和缺陷,怎么改动这些缺陷,正像我们看病就医一样,只有通过医生的诊断才能确定病因,才能对症下药而我们的教育教学上的“医生”就是其他听课的教师所以,我们不但组织好听课活动,更要及时组织教师进行评课活动,在评课活动当中相互切磋,达到相互学习、相互提高的目的
三、搞好集体教研活动集体教研也是提高全体教师教育教学能力和教学水平的一项重要措施,因此我们要求全体教师对集体教研工作给予高度的重视在规定的集体教研安排时间内,无重大事故或原因,不得请假,更不得缺席不管是上级教育主管部门组织的教研活动,或学校组织的教研活动必须按时参加,认真做好记录,及时落实
四、加强教师业务理论学习业务理论学习是提高教师教育教学水平,更新教育观念,学习先进的教育理论、先进的教育方法和先进经验的一项重要形式,只有不断学习,才能做到更好的自我完善、自我提高,才能跟上飞速发展的教育形式为此,我们学校要加强对教师业务学习理论的领导,在每周的业务学习时间内,向教师提供一些必要的有关业务理论资料,通过集体学习和个人学习等不同的学习形式,对全体教师进行全员培训和全员提高全体教师还必须写出必要的学习笔记和心得体会
五、搞好传帮带活动近两年来,我校接受了许多青年教师,他们刚刚走上讲台,在教育教学能力和教学方法、授课方法等方面,存在许多不足和欠缺,为了帮助这些青年教师尽快地适应教学工作,我们要搞好教师之间传帮带活动,就是说让这些青年教师向身边的老教师、教学经验丰富的教师、骨干教师拜师,让这些老教师、骨干教师等带徒,相互听评课,相互学习,相互交流,已达到对青年教师进行培训和提高的目的
六、请进来,走出去,相互学习,共同提高近几年来,新课改工作在全国各地、城乡之间先后全面开展,新的教学理念、教育思想、教学模式如雨后春笋,我们学校较之城镇晚走一步因此,他们这些开展新课改的学校都许多宝贵的经验,可供我们借鉴,有许多新的教育理论、教育思想、教育模式等可供我们学习因此,我们要充分利用这样有利条件,通过不同的渠道,借助不同的机会,尽可能多的派教师出外考察学习,同时,也可以请进名师名家到学校传授经验,以提高我校全体教师教学水平
七、加强教师专业知识进修前几年以来,我们学校进来了许多青年教师,尽管他们热情高、干劲大、事业心强,但有许多教师所教学科与他们的所学学科不一致,因此,对这些教师很有必要进行专业知识的培训和提高,以帮助他们尽管的提高他们自己的业务水平,适应教育事业发展的需要校本教研个人研修计划「篇五」随着基础教育课程改革的不断深入,学科的整合表现的更加全面,对教师的要求也越来越高当然在课改浪潮中成长起来的我们也不断学习,不断探索,不断进步综合组集科学信息技术、思品、音乐、美术、英语、体育、综合实践等学科,从表面看他们各自成一体,好象互不相关但是他们的理念是一样的为了学生的终身发展,培养学生的良好态度,重视实践针对我组学科特点,结合我校实际,特制定教研工作计划如下
一、指导思想以《基础教育课程改革纲要(试行)》和各学科课程标准为指导,重视学生的实践参与,密切结合学校教研工作计划,以学科间的相互渗透,相互关联为载体,以研促教,以研兴教,提高教师的科研素养和科研意识,锻炼教师的.科研能力,全面落实基础教育课程改革下的学生全面发展观
二、工作目标
1、继续深入学习新课程标准,熟悉、了解不同版本的教材特点,认识学科特点及地位,能灵活处理教材,合理使用教学方法开展好教学活动,加强学科间的知识渗透,树立正确的教育观,人才观和质量观
2、继续加强各学科教师之间的经验交流,相互学习,相互促进,共同提高教育教学能力和科研意识
3、进一步加强教师的教学理论和教学技能的学习发挥骨干教师作用,带动其他教师的提高,使各项教学活动得到落实和提高
4、进一步完善学科学习评价体系,真正体现评价的激励作用真正落实过程性评价的真实性、可操作性、科学性使学生真正重视评价,重视学习的过程使教师能针对评价中存在的问题及时调整教学进度和计划
5、挖掘多学科间的综合实践活动,使学生能从一个活动中得到更多的锻炼和
三、方法措施
1、认真制定好本期活动计划、方案,做到每次活动定时间、定内容、定中心发言人,人人有备而来,有得而归
2、认真贯彻教研活动制度,提前做好准备,加强资料收集整理
3、教师间加强经验交流,互相学习,共同提高
4、加强教师的专业知识和教学理论的培训与自修,鼓励教师大胆改革创新,彻实提高教育教学能力和科研意识教师提前收集有关资料,做好交流发言的准备
5、尝试研究,探讨学科间的相互渗透和相互影响,整合各学科的教学资源
四、活动时间安排表时间内容参加人员备注9月美术、音乐集体备课会(集体备课,听、评课)全体组员3人主备、主讲10月英语集体备课会(集体备课,听、评课)全体组员3人主备、主讲11月科学集体备课会(集体备课,听、评课)全体组员3人主备、主讲3月综合实践集体备课会(集体备课,听、评课)全体组员2人主备、主讲4月先进教师经验交流全校教师1人主讲思品集体备课会(集体备课,听、评课)全体组员3人主备、主讲6月体育集体备课会(集体备课,听、评课)全体组员3人主备、主讲结、反思,以此来促进教师课堂教学水平的提高,推进教师驾驭课堂的能力,使公开课真正起到教学研究的作用
(三)加强教师个人校本教研工作制度
1、教师要及时认真地撰写课堂教学小记,每学期完成(原创)一篇教育教学案例或叙事;推荐(转载)一篇精彩的案例或叙事;撰写(原创)一则教育教学理论书籍的读书笔记
2、进行有计划的教育教学理论学习,将先进的经验引入自己的教学之中每学期教研组内组织2次专题学习讨论,把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来,教师把自我作为意识对象,在教学活动中,把教学活动本身作为意识对象,不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调-4-P下
二、主题化校本教研活动
(一)继续扎实开展青年教师基本功练习教师的基本功是教师进行教学活动的一种基本素质,需要在实践中不断练习、不断提升本学期,针对有效教学的学校重点工作,计划开展教师学科作业设计和有效教学案例编写的基本功比赛在比赛之前,教研组长应组织教师组内学习,对青年教师进行有效指导
(二)“贸城讲堂”校际活动本学期,将开展2次“贸城讲堂”活动讲堂将围绕一个主题展开在讲堂中台上老师主讲案例,台下老师积极互动,并进行专家点评与以往讲堂不同的是,本学期的’“贸城讲堂”将与宁波市江东区实验小学联谊开展,邀请江东实验小学的老师主讲或点评通过这样有计划有实效的校际活动,旨在加强与兄弟学校的联系,实现教育教学资源的共享,它山之石,攻我之玉
(三)特色教学研讨周本学期结合学校校本教研研究的大主题,各个教研组经过开学初全组讨论确定集中研讨主题如下表格;教研组长根据自己教研组的研讨主题制定活动方案教研组研讨主题语文高段语文低段构建有效的师生对话场数学组英语组艺术组科学组品德组体育组
(四)读书笔记撰写继续提升教师的文化修养,提倡开展教师办公室阅读和睡前阅读安排一次读书笔记撰写的校本教研活动,实现阅读生活与心情的分享与交流
三、主要活动安排九月
1、教研组长会议
2、组织教师学习教学理论,钻研教材,制定授课计划
3、集体备课
4、教研课开始十月
1、贸城讲堂
2、特色教学研讨周
3、听课评课活动十一月
1、青年教师基本功比赛
2、教师读书随笔撰写
3、听课评课活动十二月
1、贸城讲堂
2、教师基本功比武
3、复习计划交流研讨一月
1、专题学习
2、完成资料归档
3、校本教研教研组长及教师个人考核校本教研个人研修计划「篇二」
一、学习理论知识,提升专业素养注重自身教育理论水平的提高,做一名善于学习,善于思考,锐意进取的学习型教师,学者型教师
1、加强教育知识和理论学习,努力提升自身素养多阅读专业书籍本年度我计划阅读的专业书籍有杂志《教师博览》、《小学语文教师》,《中国特级教师教学思想录》《教育与人生叶圣陶教育论著选读》《教育的理想和信念》等教育理论书籍
2、充分利用网络平台,拓展教学资源关注专业网站上最新的教育教学动态,搜索教学素材,更新教学理念
3、积极参加各级各类教育培训和教研活动,开阔视野,追踪最新的教学成果和教学理念,促进理论学习研讨与教学实践探索的融合,真正实现在做中学、在学中做,推动在教育理论素养的提升
4、作为一名语文教师,尽量多阅读文学名著,充实和提升自己的文学素养,很有必要
二、研究课堂教学
1、走进同组优秀教师的课堂,积极参加校内校外的教研活动,虚心向大家学习,以达到博采众长的目的
2、积极投身课堂教学改革中,将自己的教育教学实践与理论结合起来,留意多钻研、勤思考,及时记载读书感悟、教育事件和自己的思考,把学习与思考真正成为自己的一个习惯探索语文课堂教学改革的规律,提高自己的教学水平、提高教学质量
3、积极主动地定期进行研究课教学,在课例设计与研究中体会和领悟具体的教学课例所蕴涵的发展理念、修正认知结构及专业理论,在实践中提高自己的教学能力,在总结和反思中来形成自己的教学风格
三、提升科研水平
1、坚持行动研究,坚持写教学叙事,记载读书感悟、教育和教学反思
2、撰写教育、教学论文,要求自己每年至少撰写一篇论文
3、每个星期争取读一篇与语文教学有关的文章,并做好相关的摘录
4、积极参加继续教育网络学习,及时撰写学习心得
5、积极参与“小学语文教学发展性评价”实验课题,撰写课题论文3篇以上与课题实践心得校本教研个人研修计划「篇三」我校在区教育局领导下,依据本学期的校本教研计划,结合本校的实际,用心探索,为提高教学治理和教研水平推进课改,建设师资队伍,提高教学质量,初步做了一些工作,现简要回顾如下
一、转变观念,增强教研意识开展校本教研是推进课改,加快教育教学创新的客观要求,是学校建立教育特色,提高办学水平、提高学校品位的重要举措,是提高教师素质,发展自我、完善自我的重要途径我校全体教师能充分意识到只有充分开展校本教研,才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流,不断向前推进我校教师都能树立教研意识,用心参与教研活动
二、整体布局,构成规模依据我校的实际状况,按照轻重缓急,难易程度,明确主攻方向,全校整体布局,统一规划构成八大板块低年级组、中年级组、高年级组、综合组、艺术组、体育组、英语科学组、幼儿组八大板块既有统一教研活动,又有单独活动,教研分散与统一相结合的方式组成
三、加强教学研究,注重实效,努力提高课堂教学效益和教学质量
1、抓好教学常规的治理工作在当前课改的理念下,探求适合学生的教学方法,不偏离常规教学教导处认真的抓教师的教学评估细则,这样促使教师不仅仅面向全体学生,而且培养了学生的潜力
2、加强教科研队伍的建设和培训工作,努力提高任课教师的教研理论水平和教研工作潜力,在课堂教学中体现课改新理念在学校工作基本稳定的基础上,根据当前课程改革的需要,教导处组织全体教师认真学习新的教学思想和新课程标准结合各学科的课标,依据学生的实际进行说课、评课、教学设计等活动,并进行论坛,这样激发了全体教师用心投入到教学教研中去,注重实效的活动,不仅仅提高了教师的课堂质量,也提高了教师的业务潜力
1、开展了全员性的教师论坛,并且对较好的论坛材料进行了经验交流
2、组织全体任课教师,进行了一次学习《新课标》测试活动
3、采取〃自学〃与〃互教〃相结合的形式,把校本教研和课堂教学紧密结合,要求各任课教师自学收集信息资料,新老教师结对子互学,新教师学习老教师的经验,老教师学习新教师的新观念、共同提高
4、做好青年教师的培养工作,开展竞技活动,展示青年教师的风采本学期计划每位青年教师做到了〃六个一〃每月写一个典型的教育教学案例、设计一个具有新意的教案、上一节具有教改新意的邀请课、写一篇板书或硬笔书法作品进行一次听课交流、每周写一篇教学反思
5、要求老师用心参加学校、区教育局组织的各项活动,并把反馈状况记入教师考核业务档案
6、鼓励教师走出去,展示自我本学期在学校资金十分紧张的状况下,派张杰、陆春芬二位老师同学校的三位领导一齐去北京参加了北京“新鸿儒”举办的“第五届全国小语阅读大赛获奖课展示,并聆听了几位全国有名的语文特级教师及教授的讲座并全程录象,回来后,二位老师为全体教师各上了一节片课,并利用天天早、中、下午三个时间段为老师们播放录象,为教师带给了学习的机会,为大家带给了发展的平台11月份,我们还派信息技术教师冯建明参加了省信息技术整合课观摩与学习,并计划在明年一月份对全校教师进行二级培训
四、加强对教研工作的监控、检查、指导、反馈,建立评价体系,确保教研工作落到实处,收到了实效
①学校领导深入一线,参与和指导教研工作为此项工作把关定向指导,做到心中有数,参与到教研活动组,共同进行研究
②充分发挥教研组长的作用,要求教研组长按开学初制定的计划按时组织活动,加强群众备课和对新教材的研究,为新课程实施奠定基础
③建立评价体系与考核挂勾学期末学校对上述工作进行了检查、反馈、总结,并记入了教师业务考核档案,评出了优秀教研组
五、今后工作设想
1、及时修改并健全各种研训制度,为使各项制度得到更好的落实,学校将设立检查督导小组,负责督促检查各种计划、制度的执行状况
2、教研与科研相结合,发挥课题带动策略本学期末我们将根据学校实际,确立研究课题,利用假期指定教研组及个人研究的子课题,要求每位教师将自我确立的研究专题在每周教研活动中探究,然后在自我的课堂教学、贝壳、教学成绩及撰写论文中体现出课题实验的价值
3、建立教师个人及教研组的档案,以便更好地记录教师个人及教研组的成长历程,战士校本教研的成果
4、着手不止校园文化,让墙壁说话,让楼梯说话,让校园说话;尽快将图书馆整理好对全体师生开放,并陆续购入师生急需的好书,营造学习氛围,建立学习型学校,要求教师没每学期至少读2本书,并写出有价值的读书笔记4000字,同时每月进行一次读书交流,使教师树立终身教育的思想,提倡教师向书本学习,向同行学习,向学生学习。