校本培训管理制度

校本培训管理制度校本培训管理制度「篇一」为了更好地促进各梯队教师的成长，建立教师满意度参与率高的校本培训基地、真正落实我校校本培训计划,督促计划的顺利完成特制定永嘉体育运动学校校本培训管理制度

一、校长朱景多校长是永嘉体育运动学校校本培训第一责任人负责召开校务会专题研究校本培训工作，设立校本培训机构，制定校本培训的管理制度，监督校本培训工作正常有序的‘开展

二、校本培训组织机构组长朱景多（校长）副组长刘惠望（教学副校长）专人负责人戴晓红（教务处副主任）成员语文组数学组英语组科学组综合组备课组长汪晓秋陈佳贤金筱菲瞿素微潘仙清教研组长汪晓秋陈佳贤金筱菲瞿素微潘仙清备注语文组成员汪晓秋（汪洁）陈志容张颖潘柠柠徐向荣柯元源数学组成员陈佳贤陈光辉陈鹏李小珍英语组成员陈珊瑚戴晓红潘秀艳麻娟娟金筱菲科学组成员李小华邹忠珍吴瑜琼瞿素微林赛双综合组成员李罗琼刘惠望胡珍珍潘仙清金彬彬王小英谢秀智陈武彪

三、专人负责人草拟校本培训计划总结，做好校本培训考勤、记录、考核工作，建立校本培训档案倡导教师每人每年至少读一本书，写一篇读书体会或心得组织先进教师经验交流、教学技能培训或展示活动及信息技术专题培训等建议制定实施校本的特色内容、项目和模式校本培训的学时由校本培训专人负责从上年7月1日至当年6月30日完成的教师教育学时统计，并做好公示工作向校本培训第一负责人报告学年内参加学习培训累计不足48学时，其中校本培训不足24学时的名单

四、教研组长备课组长制定校本培训学期计划并及时总结学期教研活动向学校推荐在校本工作中具有先进教学经验先进教学理念的教师并向学校推荐在评价研究方面有贡献的教师做好每学期的集体备课活动，第二学期由各教组组织的开放周的评课工作，每学期期中期末的备课本作业及听课记录的检查工作，并为绩效的奖励工资中的“校本活动”等项目提供公平合理的数据做好各梯队教师的成长工作，促使骨干教师快速成长，组织整组教师认真全身心投入教研活动中及时总结做好记录

五、教师积极参加由学校及教研组备课组组织的教研活动，且做好记录反思及签到工作

六、奖惩措施据我校绩效考核中的规定，对每缺席活动1次或没完成任务1次都扣2分绩效分，扣完绩效的25分为止据我校《制度汇编》校优质课一等奖奖60元，二等奖奖40元，三等奖30元，学年评奖一次第二学期只开设校公开课，每节50元校本培训管理制度「篇二」

1、任课教师要保证教室卫生，上课前必须打扫卫生秋春季每周上课前必须先扫再拖一次，暑假期间视卫生情况另定

2、教师要为人师表，严于律己；不许着奇装异服，不许穿鞋拖进入课堂要精神饱满；未经教学主管允许不能随意调课、停课；不能在校外兼职；不能私自与学员约定上课；不能默许或随意带外来人员旁听课程

3、上课时发现没有请假又未到的幼儿，课后必须及时联系家长询问原因对缺课的幼儿要主动联系家长安排时间给予补课

4、老师不许体罚或变相体罚幼儿；要注意保护幼儿自尊心；幼儿回答问题错误不许笑话幼儿；对不确定的答案不许随意说其回答不正确；课上课下要保证幼儿的安全；要善于发现安全隐患并立即行动予以排除或寻求解决办法

5、幼儿到校后要关注每一个幼儿的情绪，发现情绪不稳定的要及时询问原因并给予引导；课上要充分调动幼儿的积极性，发现上课不认真的要及时给予提醒，严重者课下要和幼儿沟通，有必要时要和家长取得联系，共同督促幼儿改正不足

6、教学思路要清晰，由浅入深，由表及里，注意培养幼儿的思考能力、学习习惯、学习品质；课堂教学要轻松有序，活而不乱；要引导幼儿形成良好的班风、学风课堂上不忽略任何幼儿，要“面面俱到”，不设“发言专业户”，不冷落后进生；要引导发言不积极的幼儿积极发言；对发言声音小的要引导声音洪亮；对回答问题比较积极到位的幼儿必须给予鼓励或夸奖；要灵活处理突发事件校本培训管理制度「篇三」为了加强校本培训的过程管理，有效地推动我校教学常规管理，根据我校“学生为本，教师强校，品牌立校”的办学理念，努力让每个教师树立忠于职守，热爱教育工作的敬业意识，忠实履行岗位职责，充分发挥教师的积极性、主动性和创造性发挥团队合作精神，建立合作与竞争机制，奖勤罚懒，奖优罚劣，全面提升管理水平和教学质量特制订以下管理制度与考核办法

一、关于校本培训的档案建设

1、校本培训档案包括学校综合档案和教师个人档案两部分

（1）学校培训综合档案包括文件、制度、计划、总结、音像、图片、大型教学教研活动记载（含教师参加校本培训的考勤登记），教师教研课题目录、骨干教师分层培训名单等

（2）教师个人参训档案内容包括根据学校培训计划拟定的个人学期培训计划、总结，参加学校集中组织的校培训活动情况记录，自学笔记，听课笔记，教育教学手记，示范课、研讨课、观摩课及公开课的教案，个人参与课题研究情况，自制教具及教学软件，发表的论文等

2.学校综合档案和教师个人参训档案的建档工作由教务处组织实施

二、关于教师自培的具体操作（-）制定计划，撰写总结教师在学期初制定《自培计划》（一式二份），报经学校审批，期末及时撰写总结计戈I、总结，每缺一项，从《州温八中初中（高中）教师考核暂行办法（草案）》（下学年度考核）之“进修培训（含继续教育）情况（10分）”栏目中扣2分

（二）参加校集体性活动教师每次参加校集体性活动必须及时完成《校本培训记录》，并由教务处及时集中归档每缺少一次，从年度考核之“进修培训（含继续教育）情况（10分）”栏目中扣2分，扣完本项为止

（三）发展性的情况

（1）读书笔记完成每学期读书任务加2分，未完成0分（至少阅读1本教育教学专着并上交读书体会；参加读书体会交流活动）

（2）听课完成每学期听课任务加1分，未完成分（教龄一年内30节，三年内20节，其他10节）

（3）公开课完成每学期开课任务加1分，未完成0分（教龄五年内一学期一节，其他教师每学年一节）

（4）教师专业素质测试优秀加3分，合格加2分，不合格分（具体标准根据当年学生成绩而定）

（5）专题培训参加教科研、信息技术等专题培训活动（生涯沙龙、专家讲座等）每次加1分

（6）课题校市省立项分别加

1、

2、5分；获奖分别加

2、

5、10分论文、案例、课例等获奖或发表（此项只限于高级以上职称老师），市直、市、省分别加

1、

5、10分

三、考核办法

1、成立管理考核工作小组由校教务处根据工作需要聘请专家评审组为考核组成员

2.学校采取积极措施，在进修培训、课改实践、科研立项、学术活动等方面考虑考核本着“区别层次、便于操作、重在业绩”的原则进行

3.考核内容包括校本培训分三大块校本培训的档案建设制定计划、撰写总结，参加校集体性活动，发展性的情况

4.考核方式有教师个人考核和团队捆绑考核，以个人考核为主考核结果分总分满分60分统计本办法力求简单、实用、有效、可量化

5.学校考评领导小组进行审议，确定考核等级，（45分以上为优秀，30分为合格，30分以下待合格）校本培训管理制度「篇四」为了全面落实素质教育和新课程改革的精神，培养和造就一批政治和业务素质过硬的教师队伍，促进学校的可持续发展，不断提高教育教学质量根据上级关于教师培训的有关精神，加强对校本培训工作的管理，特制定如下制度

1、业务进修制度要求教师每周利用业余时间到图书室、阅览室或网络系统进行自培自练；同时，积极鼓励教师参加各种学历和非学历的教育和培训内容包括政策法规的学习，专业理论的进修，职业技能的训练，文化素质的提升等

2、整体推进制度针对我校教师教从而全面推进我校的校本培训工作，整体提高教师的整体素质和教育教学质量

3、校本教研培训制度教研组每周集中1小时时间，确定主题，由专人主讲，学习教育教学理论，最新教改动态，探讨教育教学体会；组织全组成员按照学校工作要求有序组织集体备课，技能培训，汇报课、研究课、示范课，活动和课题研究等，有目标地促成教科研成果的产生并付诸于教学实践；制定教研组培训计划，及时做好活动记录；对教师参加培训的学习态度、出勤情况和效果进行总结，并将此纳入教研组成员量化评估内容

4、活动考勤制度在开展校本培训的过程中，将设置考勤登记表或手册，对全体参加教师进行严格的考勤，无故旷缺者作旷课处理

5、过程督查制度学校对校本培训工作实行动态管理，定期或不定期进行抽查强化六种工作态度积极主动参与态度；一切为了学生态度；团队合作态度；勤于研习态度；善于反思态度；合理利用业余时间丰富自己专业的态度坚持做到勤学习、勤钻研、勤反思

6、资料建档制度学校对开展的校本培训活动以及教师参加该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观的认识和变化、收获和感悟记录下来，做好教师个人专业成长过程资料的积累

7、考核奖惩制度学校将教师参加校本培训和其它的进修培训，以及教学案例与论文，课题研究等纳入教师教学绩评价体系中，作为教师年度考核、职称评聘的一项重要内容每学期进行一次考核，对校本教研和培训工作中成绩突出的个人和教研组进行表彰和激励，对不认真参与教研与培训的教师给予批评、教育，并记入学期考核中。