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文本内容:
语文教案模板篇7语文教案篇1教学目标
1.理解课文内容,学习海娃沉着机智、勇敢坚强的品质和爱国主义精神
2.通过海娃的言行去体会人物的思想品质
3.正确、流利、有感情地朗读课文教学重点理解课文内容,学习海娃沉着机智、勇敢坚强的品质和爱国主义精神教学难点通过海娃的言行去体会人物的思想品质教学准备《鸡毛信》影片片断、彩色挂图或多媒体课件教学过程
一、课题导入
1.通过上堂课的学习,我们已经知道海娃面对突如其来的鬼子,机智地将鸡毛信藏在了头羊的尾巴下,躲过了敌人的搜查就在海娃松了口大气的时候,鬼子要宰杀他心爱的羊,使海娃包还像什么?
2、教学t的发音,记清形
(1)看、听用薄纸放在嘴前,示范dt的区别(发t时,嘴里有一股气送出)p、t一样
(2)记伞柄朝下t t to
3、指导t的书写
4、拼读t与单韵母组成的音节
(1)t-e----te谁会读?
(2)拼读ta teti tu及四声连读
(四)巩固复习拿一把小花伞,伞柄朝上,(f),伞柄朝下,(t),学生读字母(机动)第二课时
(一)复习检查
(二)导入新课今天我们又要认识两位新朋友,出示课题看谁学得又好又正确
(三)教学声母no
1、猜谜引入两个门洞是什么字母?齐复习,两个门洞mmm今天我们要学一个门洞的n,板书no
2、教学n的发音,认清形
(1)谁能看图,自己编一个顺口溜?(一个门洞nnn,一扇小门n n n,像只小凳nnn,倒放茶杯nnn)
(2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音
3、教学n和u va oe的拼音板书
4、指导书写
(四)教学声母lo
1、看图,说话引出
12、读准音,认清形
(1)范读,讲解读n时,鼻翼两侧微微振动,而发1时,没有这种感觉(开火车练习)
(2)记忆字形一根小棒11lo
(3)教学1和uvaei的拼音板书对比读nl分别与u v的拼音
(4)指导书写在四线格的三楼的四分之三处起笔,往下写到第三条线为止
(五)复习巩固第三课时
(一)复习检查
1、猜字母游戏
2、卡片认读声母
(二)巩固d tn1的字形
1、比较区分b-d、f一t、m一n、b一p
(1)请同学看看b和d有什么不同?
(2)编故事猜谜语区别(伞柄朝下ttt,伞柄朝上f ff)
(3)区别m-n,想想这两个声母的儿歌,n和m有什么不同?(两个门洞m mm,一个门洞nnn)
2、做找朋友的游戏
(三)拼音练习
1、开火车拼读音节
(四)看图拼音节,认生字
1、看图说话,图上画了什么?你能看图说几句话吗?
2、这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?
3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
(五)拼读儿歌
1、请学生自己拼读,你读懂了什么?
2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读
3、在老师的指导下试读儿歌,说说儿歌讲了什么?
(六)总结课文这几节课,我们学会了声母d tn1和它们的拼音并能拼读词语和儿歌,还认识了几个生字小朋友们学得很认真课后,小朋友们要多读、多练、多识字教学反思比较区分b一d b—p的形,学生容易混淆比较区分n—1的发音,学生应多练习语文教案篇5教学目标知识与能力
1、了解不同词在不同语言环境中的不同意义,认识到词的意义常常要结合语言环境来理解
2、积累名诗、名句
3、积累词语,发现其中的规律过程与方法
1、学习在不同语言环境中区别相同字的不同意义
2、通过观察发现词语特点,并积累结构相类似的词语情感、态度、价值观
1、感受祖国语言文字的丰富性
2、感受祖国的迷人风景和物产的富饶,激发学生热爱祖国的情感课前学生准备摘录好描写祖国大好河山、丰富物产的诗歌教师简易课件一个教学过程一我的发现谈话导入“我的发现”
1、师同学们,前面三节课,我们充分领略了祖国山河壮美、物产丰富,也感受了祖国语言的丰富多彩这一堂课,我们又将深入地感受汉语的神奇魅力
2、出示两组句子,请学生自由读文中两组句子,注意句子中加点的字
3、读了这两组句子,你有什么发现?
4、学生讨论交流,发现同一个字在不同的句子里意思不同
5、引导学生查字典,了解“深”和“封”的多义海水有深有浅深一一与“浅”的意思相反夜深了,老师还在工作深一一久,时间长他收到远方同学的一封信封---------------------封起来的或用来封东西的纸袋、纸包密密层层的枝叶把森林封得严严实实的封一一密闭
6、拓展延伸“封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思?你能像课文里一样,也举个例子来说吗?
7、祖国的语言确实神奇,同样的字词,在不同的句子环境中,意思却会有所不同你还能举出其它的字吗?
8、多音字练习同样的字词,在不同的句子环境中,意思会有所不同,而且在不同的环境中,相同的字还有不同的读音呢?参{参加人参}数{数学数一数}好{好人好学}难{困难难过}学生自由读文中两组句子,学生讨论交流,发现同一个字在不同的句子里意思不同学生查字典了解字的多意学生举例让学生了解不同词在不同语言环境中的意义不同,认识到词的意义常常要结合语言环境来理解拓展延伸,开阔视野,感受祖国语言的神奇,丰富二读读背背
1、请同学们借助拼音自由读读列出的诗句
2、谁能试着读诗句?(指名读集体齐读)
3、结合查字典,请学生试着说说诗句的大概意思
4、学生自由地背一背诗句,同桌相互背诵
5、指名背诵、小组背诵、集体背
6、哪个聪明的同学发现了这些诗句的特点?(都是描写景物的)
7、你还记得哪些描写景物的优美诗句?看谁积累得最多学生借助拼音读读诗句自由背诵诗句积累描写景物的诗句背诵积累古人描写景物的诗句,并能在平时的读写中应用语文教案篇6教学要求
1、激发学生留心观察的兴趣和培养探究
2、积累词语
3、培养口语交际能力
4、掌握钢笔字和毛笔字的笔画和间架结构的书写方法教学时间三课时教学过程课前准备收集漫画第一课时
一、处处留心
1、自读短文
2、你受到了什幺启发?
3、读短文后面的题目
4、根据题目自由交流
二、读读背背
1、读成语,说说你知道哪些成语的、意思
2、齐读成语
3、师生比赛背诵成语第二课时口语交际说漫画
一、谈话激趣同学们喜欢看漫画吗?漫画是一种独特的语言形式,往往不需要一个字就能表达出深刻的,让读者在会心一笑中受到启发
二、欣赏漫画
1、出示漫画生自由谈谈自己的感受师结合学生实际
2、同学们还看过其它漫画吗?,把你印象深刻的漫画拿出来和同学们交流吧小组交流班内交流第三课时
一、写好钢笔字
1、观察这几个字
2、看看旁边的提示
3、指导书写这种类型的字
二、学写毛笔字
1、观察单人旁和双人旁的写法
2、指导书写
3、自由练习
4、展示赏析语文教案篇7教学目标
1、自主学会本课的生字,并能正确书写
2、正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的句段
3、理解课文内容,感受松坊溪雪景的美丽,激发对大自然的热爱教学重、难点
1、边读边想象,感受松坊溪雪景的美课时划分一课时第一课时教学过程
一、欣赏雪景,质疑导入
1、配乐欣赏松坊溪雪景图,导入课题,读课题
2、读了课题,你最想了解什么呢?
3、带着你的疑问,让我们和作家一道去感受松坊溪雪景的美吧!
二、初读课文,理清脉络
1、松坊溪的雪景,让作家郭风印象深刻,他用非常优美的文字记录了那片雪景让我们来读读他的作品,读了课文,松坊溪的雪给你留下了什么印象?
2、边读边思考作者是按照什么顺序写雪的?先写(下雪)时的景色,再写(雪止)时的景色请同学们打开课本,开始欣赏美文吧
3、课文哪些段写下雪时的景色?哪些段写雪后的景色?
三、研读课文,感悟景美
(一)研读“下雪了”一层
1、自由、有感情地朗读描写雪中美景的段落,一边读一边想象,然后选择自己喜欢的内容,读给你的同桌听听,最好能讲讲喜欢的原因,互相交流一下学习感受
2、朗读、交流刚才大家读得很认真,交流得也不错,这是一种很好的学习习惯现在咱们在全班交流根据学生交流的顺序分别投影重点句子点拨
(1)“像柳絮一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英带绒毛的种子一般的雪,在风中飞舞”括我们刚刚放下来的心又悬了起来鸡毛信是否会被敌人发现?海娃的命运又将如何呢?请同学们继续学习课文《鸡毛信
(二)》
2.教师板书课题,学生书空
二、初读课文
1.要求读准字音,读通句子
2.画出你最喜欢的句子或段落,多读几遍
三、再读课文
1.选择自己觉得最有效的方式读课文,思考
(1)海娃送信一路上遇到了哪些困难,他是怎样克服的?
(2)课文是按照怎样的顺序记叙的?请用小标题的形式概括出来
(3)为什么张连长称赞海娃是小八路、小英雄?
2.检查交流
(1)海娃送信一路上遇到了哪些困难,他是怎样克服的?海娃送信遇到的困难克服的办法遇到鬼子巧妙藏信威逼搜身机智回答夜逃被抓重新藏信要求带路引敌进圈不幸负伤忍痛报信
(2)课文是按照怎样的顺序记叙的?请用小标题的形式概括出来(课文按照夜逃被抓诱敌人圈完成任务这样的事情发展的顺序写的)
(3)为什么张连长称赞海娃是小八路、小英雄?你是从哪些课文把在风中飞舞的雪比作柳絮、芦花、蒲公英带绒毛的种子连用三个比喻写出了雪花轻、柔而洁白的特点,还写出了雪下得很大,雪在空中飞舞有许多种姿态带着你们的.体会再来读句子抽读学生相互评价,是否读出雪花的美、雪的大再全班读
(2)“溪中的大溪石和小溪石都覆盖着白雪了好像有一群白色的小牛,在溪中饮水;好像有两只白色的狮睡在雪地里;好像有几只白色的熊,正准备从溪中冒雪走上岸”用比喻、拟人的修辞手法增强了动感,把溪石写得栩栩如生溪中的大溪石和小溪石上都覆盖着白雪,还会像什么呢?展开你们想象的翅膀,看谁想得最美妙
(3)“好像松坊村有一座白玉雕出来的桥,搭在松坊溪上了”想象白玉雕出来的桥是什么样子的这样比喻有什么作用?(石桥落满雪,洁白如玉,描写出了雪中石桥的美丽)
(4)你们看,置身于这么美的雪景中,你们的心情会怎么样?指导读“下雪了……落在松坊溪上了“,读出欢快喜悦之感
(二)研读雪后美景一层读书是做“学问”的,边学边问,边读边动脑让我们来看看描写雪后景色的有关段落,把你喜欢的句子写一写、读一读、背一背,读出你的感受来,找出你不理解的地方来重点研读
1、“我看见溪中有一个发亮的白雪世界”发亮的白雪世界”是指远山、石桥、溪石的雪影倒映在溪水中的美丽景象溪中映着雪白的世界,雪白的世界又在溪水旁,不禁使人想到“这样的山倒映着这样的水,这样的水围绕着这样的山”的句子这样美丽的画卷足以和桂林山水媲美这不就是一幅画、一首诗吗?真是“画意在眼前,诗情在心中”啊!诗一般的文字怎么能让它只躺在书里呢?让我们美美地读读吧配音乐朗读第9段(诗情画意,无限深情)
2、水中还有小生灵呢,溪鱼又有什么特点?(多、美、活)小鱼儿们是那么漂亮,那么活泼同学们,如果将你们自己想象成这一条条小鱼儿,那么你们在这么美丽的溪水里畅游,心情会是什么样的?你最想对你的家园松坊溪说什么?
3、为什么写雪后景色要写溪鱼呢?这样描写使静中有动,寒中有暖,洁白中有色彩,严寒中蕴含着生机鱼儿们使这原本恬静、雪白的世界变得丰富多彩了鱼儿们,你们继续向前游吧,去饱览松坊溪周围无限的冬日风光吧你们又看到了什么呢?又能听到什么呢?请写下来好吗?
4、交流赏析
5、同学们写得真棒,让老师身临其境了,仿佛看到一幅幅美丽的画卷,真不知道该用什么话来表达此刻的心情,这样吧,请允许老师用作者郭风的一首散文诗来表表心声吧(师读散文诗)
四、积累拓展,读写迁移
1、这么美的雪景,这么生动的文字,让我们牢牢地记在心里吧!选择你最喜欢的句段读背
2、教师配乐让学生有感情地背自己喜欢的段落
3、师生交流课前搜集的其他写雪景的诗文或作家郭风的作品,课后可办成小报板书设计8松坊溪雪景下雪了雪花轻盈柔美溪石千姿百态石桥洁白如玉雪止了村庄溪水溪鱼句子或词语体会到的’?(学生找句子)句段一走错了,歪嘴黑狗说,走正道海娃放开嗓子说没有错,我走过的是条近道放心走吧!可是上一道崖,又是一道崖羊道越来越陡,越来越不好走To鬼子走了一截,停一截,远远落在后边海娃却一步紧似一步,使劲甩着羊鞭羊也在头里往上窜着,转眼间到了半山坡师你从这几句话中体会到了什么?(我从中体会到了海娃的机智他故意走羊道,拉开与敌人的距离,让自己更好摆脱敌人的控制,更快地把敌人引进八路军的埋伏圈,真是一举两得啊!)师你能读读这段话吗?(生读)从你的朗读中老师体会到了你对海娃的赞美谁再读?(另一生读)我感受到了你对海娃的敬佩谁再来读?(另一生读)师鬼子走了一截,停一截;海娃却一步紧似一步,使劲甩着羊鞭多么聪明的海娃啊!全班齐读师课文还有哪些地方可以看出海娃是个小八路、小英雄呢?句段二这时候底下吼叫起来站住!站住!再走,就开枪啦!海娃没有站住抗日儿童团长,才不听你鬼子的命令呢!海娃反而啪地又响了一鞭,拼命飞跑起来(用句段一的学习方法学习这两句)
3.同学们,在抗日战争中涌现出无数像海娃一样的少年英雄,你能说出你所知道的儿童英雄的名字吗?(王二小、张嘎、王惠民)对,那一个个小八路,那一个个小英雄,他们给我们力量,教我们去克服困难那一个个故事,一首首赞歌,说不完我们的崇敬是小英雄和无数先烈们用美好的青春,为我们迎来了光明让英雄永远留在我们心中,伴在我们身旁,激励我们成长老师希望大家勿忘历史,好好珍惜今天来之不易的美好生活同学们,让我们继承先烈的遗志,以先烈为楷模,努力学习,为振兴中华而努力读书!将来报效我们伟大的祖国,把祖国建设得更加强大!
四、作业L有感情地朗读课文
4.说说文中破折号的作用语文教案篇
21、文学常识郦道元,北魏著名地理学家、散文家《三峡》一文出自《水经注》这是记叙我国古代水道的一部地理书
2、实词:自从嶂像屏障一样的高山曦月阳光,月亮襄漫上沿顺流而下溯逆流而上御驾献山峰良实在、真肃寂静属连续弓I延长绝消失清荣峻茂素;白色旦;早晨
3、词类活用奔动词作名词,飞奔的马湍形容词作名词,急流的水
4、一词多义属属引凄异(连续)绝久绝(消失)自三峡……(从)有良田美池桑竹之属(类)绝喉极自非……(如果)属予作文以记之(嘱咐)阻绝断
5、通假字阙;同“缺”,中断
6、重点句翻译自非亭午夜分不见曦月至于夏水襄陵,沿溯阻绝虽乘奔御风不以疾也春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影常有高猿长啸,属引凄异
7、理解性背诵1)写山连绵不断(长)的句子自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处2)写山高峻的句子重岩叠嶂,隐天蔽日从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句自非亭午夜分不见曦月3)写夏水的句子写水势凶险的句子夏水襄陵,沿溯阻绝写水流湍急的句子有时朝发白帝,暮到江陵4)写春冬三峡水的特点的句子素湍绿潭,回清倒影5)烘托三峡秋景凄凉的语句是;空谷传响,哀转久绝6)引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”
8、中心内容及结构文章先写三峡地貌,(总写)(第一段)再写三峡四季壮丽景色,表现作者对祖国山水的热爱之情(分写)
9、运用
(1)20__年6月,世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象,郦道元所描述的昔日渔者歌曰巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”的三峡秋日的凄异景象将一去不复返
(2)由李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”这一诗句,你想到《三峡》中与此意境相同的句子是朝发白帝,暮到江陵
10、探讨
(1)文章为何先写夏而后写春冬、秋,春冬为何放在一起写?
(2)文章第一段写山,第二段写水,这样安排的目的是什么?(写山的特点,为写水设置了条件或为下文作铺垫,山高水的落差大,水速自然急速)n、欣赏
(1)你喜欢文中那一点?说出喜欢的原因如;用词精当,趣;表愉快心情或引用渔歌起反衬作用2本文语言精致、洗炼,用语俏丽贴切,选一点分析如描写三峡深秋清幽静寂,说明人们感伤程度如描写三峡春冬时,因急流险滩,雪浪飞溅,故以“素”字修饰“湍”,因潭水澄碧,深沉宁静,故以“绿”字修饰“潭”字
3、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的?夏天,写了因水大而形成的险阻和江流的迅急,突出江水凶险和疾速的特点春冬之时,水退潭清,景色秀丽,突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀,秋季的景色清冷寂静,水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清,渲染了秋天的萧瑟气氛4文章结尾引用了渔者的歌词,有什么作用?衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景,渲染萧瑟的气氛语文教案篇3《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫托尔斯泰写的一篇关・心青少年教育问题的童话作者观察自然界在北天排列成斗形的七颗亮星,展开了在丰富的联想和想象,为我们讲述了一位姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水,她们的爱心升腾到空中,幻化成普照大地的钻石般夺目的星座,从而告诉读者,爱心的力量是神奇的,愿爱心像大熊星座一样普照人间
一、教学目标使学生感受到文章体现的人物美好的心灵感受想象在文中所起的作用,并尝试运用教学过程导入同学们,浩瀚的宇宙,总是充满神秘,让我们对它产生许多美妙的遐想当我们看到那皎洁的月亮,你想到了怎样的神话故事?(学生嫦娥奔月,吴刚伐桂等)那夜空中美丽的银河,又让你联想到什么呢?(学生牛郎织女)虽然我们知道这些都不存在,但我们依然为这些美丽的传说着迷今天,让我们走近耀眼的大熊星座,听俄国著名作家列夫托尔斯泰将一讲它的动人故事
二、教学过程
1、自读课文,注意语速,用简洁的语言说说故事内容
2、你认为这个小姑娘是怎样的人?画出相关的语句做简单说明(学生三次爱心行动;动词等)
3、小姑娘的小罐神奇在哪里?作者为什么把水罐写得这样神奇呢?
3、作者在故事中想歌颂什么?你从中受到什么教育呢?
4、体会下面句子表达了怎样美好的愿望?语文教案篇4第一课时
(一)复习检查
1、卡片认读声母b pm f,这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面
2、认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再认带调韵母,教师讲解声调都标在韵母上面
(二)教学声母do
1、看图说话引出d
2、教学d的发音,记清形
(1)听教师示范发音,舌尖顶住上颗,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来
(2)记左下半圆ddd(生各抒己见)
3、教学d的书写范写两笔写成,半圆在2楼
4、教学d与单韵母组成的音节
(1)板书d,声母是一d板书e,韵母是f e声音不中断,紧接着带出e,直呼一de板书de
(2)自己试拼da dudi教学声母
(三)t
1、出示雨伞,引出t请同学看弯弯的伞柄,今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄板书3将雨伞打开,伞面张开后,在伞柄上加一横,就是t了看图想想t。