活动计划汇总五篇

三、指导老师陈雪微

四、活动时间每周五下午第三节

五、活动地点三

（3）班教室

六、活动内容第三周成立兴趣小组第四周《江南春》第五周《乐游园》第七周《蜂》第八周《小儿垂钓》第九周《江上渔者》第十周《元日》第十一周《泊船瓜洲》第十二周阶段性小结第十三周《书湖阴先生壁》第十四周《六月二十七日望湖楼醉书》第十五周《饮湖上初晴后雨》第十六周《惠崇春江晓景》第十七周《题西林壁》第十八周《夏日绝句》第十九周阶段性小结

七、活动措施

1、从古诗的赏析中了解基本的古诗知识，领悟其中意境及写作技巧，从而培养学生热爱古诗的兴趣

2、学习与活动结合，让学生在“乐”中学

3、鼓励学生背诵，积累一定数量的名诗佳句活动计划篇5

一、活动目标

1、以家长开放日为契机，提高家长育儿水平，了解幼儿园教育情况

2、帮助家长了解幼儿的年龄特点，教师的教育方法以及教育教学目标，了解自己孩子在群体中的表现

3、通过家长开放日活动，帮助家长进一步了解自己即将入学的孩子在能力上、行为上以及习惯上的具体表现，促使以后更好地做好有的放矢的、教育

二、活动准备

1、教师可以先向家长介绍教育活动的目标、内容、方法以及如何观察自己的孩子、怎样科学地对待孩子们之间的差别等等

2、教给家长观摩教学活动的方法，该看什么？评些什么？好在哪里？不足又在哪里？孩子进步了吗？等等

3、教师精心准备执教的活动内容以及所需材料，如制订好活动计划、安排好活动时间和活动流程、复印好家长开放日家长意见反馈单等

三、活动流程745__825幼儿入园，进行晨间区域活动825__840晨间谈话怎样做好一名合格的小学生？840__900早操要求幼儿认真做操，和同伴配合默契，动作合拍900__930第一教学活动:930__1000体育游戏活动1000__1050亲子同乐制作饼干（宁波名芙面包房的师傅来教）1050__1100餐前准备11:00中餐

4、为有潜力的棋手创造良好的发展机会，联系一些高水平的棋手为他们进行指点，有条件的输送到高级别的教练地方进行训练

5、加强与他们班主任、家长联系，保证他们学习、训练两不误，为他们的学棋提供后备保障，解除家长的后顾之忧

6、不断提高自我素质，学习和了解最新的棋坛动态及发展趋势，以便更好地为学生服务

五、活动地点三楼棋类活动室

六、社员名单及兼职情况六

（1）班沈廷奇六

（2）班单紫阳吴哲翰张颖单树城五

（1）班戈畅沈程桦张林峰五

（3）班李亦楷四2班周亦栋三

（3）班陆翔飞三

（2）班沈佳怡陈乐怡沈明杰吴君科

七、活动要求

1、做到持之以恒准时练习，坚持每天30分钟，不能半途而废

2、社员之间互相学习，互相帮助，取长补短

3、讲究活动室和个人卫生，保持室内安静和整洁活动计划篇2

一、指导思想根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求，本学期我校将继续正常实施综合实践活动这门课程要求各年级、各班按对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施规划来切实上好综合实践活动课程并要求每位任课教师要大胆实践、积极探索、积累经验，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”，更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平

二、目标要求

1.情感目标通过开展综合实践活动，培养学生自主探索的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识

2.知识目标了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识

3.能力目标使学生具有基本的生活自理能力，交往协作能力，观察分析能力，动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力

4.过程目标初步掌握参与社会实践与调查的‘方法信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法

三、具体工作及措施

1.加大学习培训力度，提高教师的课程意识继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，学习综合实践活动指导纲要（3-6年级）（征求意见稿），相关“综合实践活动”的论述及其它有关综合实践活动课程的理论和经验文章，进一步提高认识，增强课程意识强化校本培训，增强培训和学习的实效性使全体教师、特别是本学期综合实践活动课程实验教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用；明确综合实践活动的实施策略和操作要点

2.抓好课程实施

（1）各教师根据学校《综合实践活动课程实施方案》及本学期实施计划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，认真制订好“年级综合实践活动计划”或“班级综合实践活动计划”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据

（2）努力组织好学生的综合实践活动本学期的综合实践主题活动，继续按长短线结合的方式推进,其中长线主题活动各年级要求完成两个，由各班自主选择，可以为“江海文化”的“人文篇”（如张骞精神、海门山歌等）或特产篇（如三星绣品、三星葡萄、三和跺猴桃、海门山羊等），也可以围绕“节日文化”（如清明、端午、立夏等），还可以抓住上海世博会召开的契机开展相关研究同时要注意学科、活动的整合，结合“每月一事”中相关主题活动，以综合实践活动课程的视野统筹兼顾，有效开展活动每次大主题单元活动，都要制定好切实可行的活动方案，要注意丰富阅读内容，增加与社会互动和研究的成分，同时要注意过程性资料的积累，并严格按照教研室规定整理资料包对需要学生上网收集资料的，信息技术教师要积极协助，按要求认真辅导学生上网收集资料，提高学生网上收集资料的能力

四、评价体系

1.重视评价的过程性在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学力的发展，保证活动的顺利展开

2.倡导评价的多样性评价的形式可以多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、教师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样可以是调查报告、研究报告、可以是模型、展版、研究日记、设计说明，还可以是主题演讲、口头汇报……；手段上可以是开展辩论会、成果展览会、表彰先进、公布评价成果等

五、工作安排

（一）准备阶段（2月份）

1.各年级进行初步选题

2.根据年级组的选题统筹安排，制定学校综合活动计划

（二）实施阶段（3—6月上旬）

1.各年级根据学校计划制订年级组和各班的综合实践活动计划，设计好活动方案（3月上旬）

2.各年级围绕主题开展系列活动，并收集好过程性资料

（三）总结阶段（—年6月中下旬）

1.各班级完成综合实践活动资料包的整理严格按照教研室规定整理资料包

①学校课程实施方案和一学期年级计划

②每次主题活动方案

③每次主题活动年级里简单的实施方案

④四到六年级每次主题活动要有班级实施小计划

⑤学生活动手册（要求原生态，可挑选一部分有意思的，不少于10本）

⑥活动照片

⑦师生围绕活动写下的文章（约10篇）

⑧相关佐证资料，如活动照片、手工作品等

⑨每次主题活动总结

2.根据教研室要求，每个活动都要撰写过程性案例反思，并上交过程性案例反思包括五个版块活动主题一活动方案描述一活动过程写实性描述一活动效果介绍一活动反思活动计划篇3

一、背景分析

1.高二年级共有班级11个，其中理科班9个物化班3个、物生班5个，物地班1个文科班2个史政班虽然本届学生整体层次较高，但课改班、实验班、平行班之间差异还是很大，不论是学习态度，抑或学习能力任课教师6人，跨头较多王俊华、袁文松老师各授一个文科班一个理科班，并兼任行政领导；范裴裴、李卫民老师主教高一，各兼授高二一个理科班；诸华军老师教授高二两个理科班并兼教高三一个文科班；石磊老师新进教师，教授3个理科班

2.近几年来，随着学业水平测试模式的日渐成熟，测试对历史的要求越来越高，测试题目的难度亦不断增加，尤其是对于达A率的控制趋严，有向高考靠拢的趋势理科班学生学业水平测试要想得A的压力不断增大

3.文科班学生在正常的教学之中，如何激发其兴趣，培养其能力，提升其核心素养，较好地完成高二到高三的过度，为高考打下扎实的基础，是我们所要面对并思考的

二、工作思路

1.团结协作，充分发挥本组教师的积极性、主动性和创造性，加强集体备课的针对性和有效性，统一教学的要求、进度等各环节；精讲精练，资源共享

2.充分利用历史课堂这个阵地，调动学生学习的兴趣，激发学生自主学习的动力和能力，贯彻学校“少教多学”精神，打造高效课堂，向45钟要效益，大幅提高课堂的.教学效率

3.积极参加市教研活动，领会最新教学精神；加强和兄弟学校的交流，借鉴其有效教法和优秀经验；加大对教学目标和学测说明的揣摩与研究，把握考试的方向，从而使教学的各环节有的放矢

三、学期目标文科班完成必修三和选修一第三单元教学；理科班完成必修三教学和必修一的一轮学测复习（注具体实施过程中，根据学校的安排做适当调整）

四、工作重点

1.文科班注意学生学科核心素养的培养和提升，为高三做准备；

2.理科班针对学业水平测试，注重B层次学生合格，A层次学生冲Ao

五、教学安排

1.教学进度期中考试前也就是第12周前，文科班完成选修三教学，理科班则完成第五单元教学其中第n周为复习周，第12周期中考试周期中考试后，第13周评讲试卷，就各班成绩得失研讨分析其中问题，提出相应教学措施第14T6周，文科班完成选修一第3单元教学，理科班完成必修三教学第17-20周，文科班完成选修一教学，理科班完成必修一的一轮学测复习（说明文科班和理科班课时不一，故教学进度不一按照学校的安排，期中考试前文科班一周三课时，理科班一周两课时期中考试后理科班调整为一周三课时）

2.备课安排因文理班学生层次不一，课时不一，故备课亦做区分活动计划篇4

一、活动目标创造古诗文学习氛围，指导学生赏析古诗文，以提高学生的审美能力、想象能力、创造能力的目的，让那些积淀着智慧结晶、映射着理性光辉、浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的古诗文熏染学生的灵魂，从而加厚他们的文化底蕴，提升他们的品性灵气

二、活动对象三

（3）班部分学生。