还剩47页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
有关于师德师风学习演讲稿(18篇)有关于师德师风学习演讲稿(精选18篇)有关于师德师风学习演讲稿篇1本学期以来,学校连续开展了4期“以人为本,和谐发展”十八谈,在薛校长的亲自带领下,全体教师认真学习学不可以己、恪守勤俭节约的美德、保持对公共卫生的高度敬畏、在成就自己中成就别人收获快乐应该说,通过这一阶段的学习,在全体教师中初步形成了检阅自己、提升自我、共同发展的学习氛围,为教师的全面发展注入了新的活力,为我校师德师风建设和争创文明单位开了个好头从教20多年以来,我一直在努力尝试着做一名优秀教师,通过“十八谈”学习,我更加坚定了这一想法,要对得起“教师是太阳底下最光辉的职业”这一说法虽然教师的地位和待遇目前还不高,生活还很清贫,更多时候是捉襟见肘,但是你选择了这个职业,又无法跳出这一行列,就只有改变自己某些不现实的想法,努力去欣赏教师这一职业,积极去干好教育教学这一工作,快乐着去当一名优秀教师,幸福着去赢得“桃李满天下”首先,优秀教师要有爱心爱是教育的前提,没有爱就没有教育,无论是家庭还是学校,无论是家长还是教师爱是博大的、立自强,乐业者能无怨无悔,而创业者则表现出一心一意这四种不同的职业感,虽然层次不同,但都是教师敬业的内在动力显然并不是每个教师都会经历或达到这样四个层次的职业感的比如有许多教师从参加教育工作起,甚至在参加工作前,就热爱教师职业,因而就有畏业感同样有的教师一辈子都仅把教师工作当作一门职业,而没有把它当作一门事业,那么他虽然也可以达到爱业的层次,但不会有真正的乐业感,更达不到创业的境界我们认为,从爱业到乐业,是一个教师将自己的工作视为职业到视为事业的飞跃,实现了从必然王国向自由王国的过渡由此可知,敬业是一个人民教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力尹学金、谢世蕊、王仁忠等等就是具有高尚敬业精神,为我县的教育事业创立了光辉业绩的优秀人民教师的代表
2.育人维度表示一个教师教书育人的水平教书育人是教师的专业工作,是区别于其他职业的根本标志教书育人的业绩如何,除取决于教师的敬业精神外,还取决于教师的业务水平作为一门专门的技术,需要教师勤奋训练,对其中的规律刻苦钻研教师教书育人的业务水平可以有四个不同层次技术、技能、技巧、技艺每个层次虽然渐次递进,但受智力或非智力因素的影响,并非每个教师都能达到高级的境界,否则也不会有出类拔萃、技艺超群的说法不过,“勤奋+方法二成功”适合每一个人故博览古今中外典籍,使自己成为饱学之士;勤练教书育人技艺,使自己成为专业高才;深研教育教学规律,使自己成为教育行家,应成为每个教师终身为之奋斗的目标于漪、魏书生、孙维刚等就是许许多多这样的教育英才的代表
3.师表维度表示一个教师为人师表的品行教师作为人类灵魂工程师,肩负培养“四有”新人的神圣使命,这就决定了社会对教师的品行比其他行业的从业人员有更高的要求教育无小事,教师无小节教师的一言一行,一举一动都应是规范的,是学生学习的模范,而优秀教师还是其他教师学习的模范,是社会各界学习的模范,这就构成师表维度的四个不同层次规范、垂范、模范、世范我们平时常说的“学高为师,身正为范;学为人师,行为世范”不就是要求教师要有高超的教书育人的水平与高洁的为人师表的品行吗?一个人民教师敬业精神高尚令同行感动,育人水平高超令学生佩服,而师表品行高洁则令世人敬仰孔夫子、陶行知就是这样的万世师表
4.“师德曲线”,即表示着一个人民教师在爱岗敬业,教书育人,为人师表的“三维空间”中所走过的轨迹起点A的“坐标”为爱业,技术,规范它的意思是这个教师从当教师这一天起,就热爱自己的职业,具有教书育人的技术,为人师表品行规范看来他是一个优秀的师范毕业生而B点则表示这名教师对职业的认识由爱向乐过渡,掌握了教书育人的技能,为人师表已达到垂范层次,即达到能为学生做出榜样的层次从上述可以看出,敬业是教师师德的底线,或者说是最低要求教师的工作性质有别于其他行业,教师干的是良心活其工作效果用上下班、准时上下课等方法来衡量很难奏效教师从事的是脑力劳动,因此必须解决思想问题教师不应把本职工作当作一种谋生手段,而应当当成一种事业,热爱它,并努力干好它,其具体表现就是爱岗、敬业教师敬业,就会心系学生,做到以工作为重他也许在生活中遭遇不顺心的事,在工作上受到不公平对待,心正烦,气正燥,但只要一走进教室,面对学生,马上会放下所有忧愁烦恼,全身心投入工作,圆满完成教学任务一个敬业的教师,必定具有很强的责任心他知道自己的工作将影响到几十个孩子的前途命运因此他不会偷懒,不会耍滑,不会漏批一本作业,不会放弃一个后进生对于自己工作中偶然出现的失误,考虑最多的不是担心受到上级的批评和惩罚,而是深感良心不安,觉得对不起学生,对不起学生的父母敬业的教师都会注重提高自己的业务能力业余时间,他们也会跳几曲舞,唱几首卡拉0K,甚至约上几个要好的朋友搓几圈麻将,但那只是一种调节,一种放松,更多的时间还是在与书为伴他们会从有限的工资中拿出来一部分购买业务书籍,挤出时间学习专业知识,提高业务能力,接受新的教育理念和方法技巧总之,教师也是人,有血有肉,有七情六欲教师不必故作清高,也没有必要道貌岸然,但教师担负着育人的重担,因此,不能玩忽职守,必须敬业教师是一个寂寞的职业或许又是一个无月的夜晚,暗黄的灯光、厚重的文案、疲惫的身躯,已经流过了很多年但教师是一个民族精神与文化的传承者与开拓者,教师心中都有一座伟大的丰碑、一个伟大的理想,他们“以学生为本”,教人务实,教人求真,教人创新,他们都有一颗耐得住寂寞的攻坚的决心孔子说过“其身正,不令则行其身不正,虽令不从”我们教师若不是路标,你讲的道理再透,教育的形式再好,艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上,都有意或无意地进行着现场的观摩表演,这就是无声路标的示范性,这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力《中国教育报》刊载过北京十杰教师孙维刚被他的学生称为“思想和灵魂的导师,终生学习的楷模”考入清华大学的王一在转为正式党员的汇报中谈到了中学的班主任孙维刚老师时说“我们的心灵从他的言行中得到了净化大家热爱劳动,来自恩师每天早晨到教室打扫卫生;大家良好的修养,来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼;大家严格遵守纪律,来自恩师迟到了便向我们做检讨,甚至到教室外面罚站”王一汇报中还说“虽然现在我不在孙老师身旁聆听他的教诲,但他的形象经常闪现在我的脑海尤其是当我打开录音机再次倾听我们最后一次班会录音时,真的感觉到师德无价学子对恩师的追随,如同云翔而影从
二、良好师德师风的重要作用车尔尼雪夫斯基说过“教师把学生造成一种什么人,自己就应当是什么人”教师的思想境界、道德水准、品德修养、直接影响着学生的世界观、人生观、价值观,关系着学生一生的成长我认为,良好师德师风具有以下重要作用教育导向作用一个单位(也包括学校)的员工,因所处的生活环境、所接受的教育程度千差万别,因而他们的世界观、人生观、价值观也就不完全一样良好的师德师风因其具有鲜明的政治倾向,往往能对师生员工中存在的这种差异,特别是对他们内心信念、行为习惯以及校园内集体舆论产生积极影响,能引导广大师生员工去追求真善美,提高他们的思想觉悟和认识能力,塑造和培养他们美好的心灵有关于师德师风学习演讲稿篇5尊敬的各位领导、老师大家好!爱岗敬业、无私奉献是教师职业的情操;教书育人、为人师表是教师精神的风貌而师德是教师的第一智慧,师爱就是师德精神的浓缩师爱是阳光,它可以把冰融化;师爱是神指,它可以点石成金,师爱是雨露,它可以浇灌、滋润、感化孩子们稚嫩的心灵我在课堂教学活动中,尊重信任、关心学生,时刻牢记着对学生的爱与责任课堂提问更面向全体学生,注重激发学生学英语的兴趣,每节课与学生在课堂上同游戏,同歌唱多与学生们交流,多给他们帮助,积极营造一个和谐、向上的互动教学氛围,让学生更加自信地面对学习,成绩最终也就有了保证孩子的心最纯洁,你给他一缕阳光,他会给你整个春天!我常常被爱的回馈感动着,幸福着教师节的一朵鲜花,圣诞节的一个苹果……其实关爱学生是我们的天职,是为了让孩子在关爱之中拥有爱心,传递爱心!用爱去完善和确立他们的人格在师德上我严格要求自己,拥有爱心,平常心和宽容心注重个人品德素质的培养,服从学校的工作,团结同事,不计较个人得失牢固掌握英语学科的基本理论知识,不断更新知识结构,精通业务,精心施教,把握好教学的难点重点,认真探索教学规律,钻研教学艺术,努力形成自己的教学特色冰心说爱在左,情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一路点缀得花香弥漫……师德一一不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是一一每位教师的自我修养!我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!我的演讲完毕谢谢大家!有关于师德师风学习演讲稿篇6各位领导老师们下午好!我踏过数次教室的讲台,今天站在这个讲台上还是心潮起伏,思绪万千记得当我第一次走进教室站在讲台上,面对着一张张稚气的笑脸,一双双渴望的眼睛,我的心被触动了,一种责任感油然而生,我清楚地知道我踏上了艰巨而漫长的育人之旅几度风雨,几度春秋,十几年来,我向学生耕耘爱心,向学生播种“真、善、美、”的东西,让学生学会美化生活,让学生更加热爱我们绚丽多彩的祖国提高学生健康美好的思想意识,不是一朝一夕能办到的我感到“为人师表”担子的沉重在我的词典里,师德,只有一种解释那就是师爱师爱的传递,是发自内心的,是对生命个体的尊重我们的大多数教师,因为平凡,因为健康,没有轰轰烈烈的光辉事迹但我相信,每一位热爱教育的教师,都是平凡的,在说起自己的学生时,就像说自己的孩子一样,那么,就会有故事留在记忆里在从教的这些年里,与学生的相处中,发生的故事可谓举不胜举今天想要说的,是几个与放弃相关的故事故事之一不是本意的放弃这件事,是发生在六年前的事当时我刚带数学语文,班里有几个孩子天天没作业,家长也不关心,我心里非常着急就请大约有十几位同学在一起进行讨论该不该放弃?我将自己的问题,抛给了我关爱的学生,他们分为正反两方进行辩论一些成绩优异的学生说应该放弃,在他们身上投放精力没有成效;另一些成绩一般,但头脑活跃的学生说不能放弃,还说了一句到现在我都不能忘记的话如果你付出了一百米的汗水,仅仅有一厘米的回应,你就不能够放弃那次讨论后,那群孩子的语句,引发了我做教师的最初的原则不要轻言放弃学生学生都有一份被爱的渴望,只要你真诚的付出了一百米的汗水,如春风化雨一样去滋润,相信绝不会只有一厘米的回应故事之二被动的放弃记得那是前年我带五年级时,为了激励每个孩子学习兴趣,学校准备一次知识竞答赛,可由于后来各种原因,只能挑选几个同学参加,而班里大部分同学都做了精心准备比赛的那天到来了,学生们毫不知情,仍在紧张有序的操练当我告诉他们只能有几个同学参加时,平时锤炼了千百遍的孩子,在我面前哭成了泪人,他们的委屈和不满,无处诉说无奈之中,我就举行了一次班级的比赛,给成绩优异的同学以一定的奖励这一次的放弃,给我的触动很深我们对学生,在付诸关爱的时候,还要重承诺,讲诚信说给学生的事,一定要兑现,及时方式有变异,也要去执行不能让学生在心中留有阴影,让他们带着对老师诚信的否定成长,后果是极难想象的故事之三无奈的放弃如今,我又将面临一次放弃该怎样叙述我这一次的放弃呢这是几个八九岁的孩子,因为种种原因,对课堂,他们麻木了,疲倦了,不为所动了上课的时候,发现了他们的不同,心里着急,尽我的能力去补一补吧为了他们,一节课上,提醒了近二十次的注意和专心,平均两分钟一次提醒,这是怎样的课堂啊!其他的学生不耐烦了老师,别费心了,他们是神仙!听到“神仙”这个词的那一瞬间,心里像被刀割一般难受,我不甘心就这样放弃!课堂上,一点一滴地教他们,课下,我也很耐心地帮助他们可是,过了很长时间我发现他们依然如故上课不知道翻书,写字不知拿笔,读书不知张口我付出了很长时间的辛劳,一点成效都没有,他们仍在原地一动不动在无奈中,我放弃了,因为,课堂上其他的孩子不肯等,没有耐心与这群孩子同行我满含着爱意和歉疚放弃了他们的学习,但是,我想说,我没有放弃对他们做人的教育我们做教师的,除了教书还要育人教不会他们读书,但要教会他们做人!由此,我想请大家,请作为学生老师的同行们,读书,多读书,让书本来丰盈我们自己,完善我们自己同时,我要感谢我曾经送走的学生们,是他们,让我的生命灵动起来,厚重起来也是他们,让我在教育中释放我对教育的热爱和激情我相信在以后的教育生涯中,我仍将会面临许多不同方式的放弃,仍将会接受一些烙印但不会变的,是我对教育的信仰投身教育,在放弃的苦痛中,释放师爱,让我的生命价值和意义,借助学生,得以实现,那将是我,作为人师的最鲜明的感觉和体验!有关于师德师风学习演讲稿篇7各位领导,各位老师无私的、不求回报的我一直说,教师要像爱自己的孩子一样去爱自己的学生爱需要宽容,需要呵护,更需要理解和支持当一个学生出现的错误时,教师千万不要一味地去指责,去批评,而要认真的去倾听学生的想法,理解学生的做法,帮助学生认识做法的不妥,促使学生及时改正,一定要让学生充分认识到你是在帮助他,而不是在指责他其次,优秀教师要博学学高为师,德高为范现在的社会是开放的社会,知识爆炸的社会,学生了解的知识不见得就比教师的少同时,知识又没有明显的学科界限,这就要求教师要有广泛的知识,不断丰富自己,让学生始终认为你有无限的智慧、渊博的知识这样,学生会从内心佩服你,最终接纳你第三,优秀教师要研究教师不仅要研究教材,研究教法,还要认真研究学生“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这是教师的教学理念,已经有了很大的影响它不仅培养学生的自信,更多的是给教师一种正确引导,提升教师的教育境界这就要求教师要不断地去研究学生,分析学生的个性特点一副药不可能治百病,即使是同一种症状,也不一定是同一种疾病我们渴望医院没有庸医,都是名医,而我们自己正在做哪种医生呢?第四,优秀教师要“小有名气”我们都是从求学路上过来的学生,每每回忆起中学时代,我们都能想起几个佩服的老师大家好!今天我演讲的题目是《真水无香,真爱无言》曾经读过这样一首诗我把手中的红烛高高举起,只要我的鸽群能翱翔蓝天,只要我的雏鹰能鹏程万里,只要我的信念能坚如磐石,只要我的理想能永远年轻,我情愿燃烧我的每一寸躯体,让我的青春乃至整个生命,在跳动的烛火中升华,在血液的鲜红中奔腾这首诗点燃了我心中的激情,澎湃起我教育的梦想,带着这份激情和梦想,我踏上了有知识,情感,理想和信念汇成的三尺讲台,成为了一名人民教师教师的事业,是爱的事业,是奉献的事业,是有关良心的事业做一名优秀的老师,不但需要知识和高于知识的智慧,需要方法和高于方法的能力,还需要修养和高于修养的人格力量我有些茫然,有些紧张,有些敬畏,知道路漫漫其修远兮,但是不知怎样来求索于是,我希望找到优秀的楷模来模仿其实啊,停下脚步,看看身边的老师,我才发现真正的好老师并不是遥不可及,真正的圣贤不只是在古书里,不只是在电视屏幕里,师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜,它就在我们的身边所以,我可以骄傲地说,在座的每一位老师,都是我学习的楷模我们每一位老师都用自己的一言一行,一颦一笑诠释了师德师风的内涵一个会心的微笑,一句温存的问候,一汪感动的泪水,一次倾心的交流,一番严厉的批评,一节精彩的课都无不体现着老师们的风采和内蕴没有惊天动地的豪言壮语,却在脚踏实地干;没有望洋兴叹的感慨,却用滴水石穿的信念在前行;没有身为人师的骄傲自负,却在收获着一季又一季的桃李芬芳老师们的行动深深地影响了我,我开始用一丝不苟的态度对待工作中的每一个细节,从备课到上课,从学生的课后辅导到教学反思;我开始用宽容理解去对待班上的每一个孩子,关心着他们的方方面面,接受他们的每个优点和缺点当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候,当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候,当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候,当我看到学生的成绩明显进步的时候,我和许多老师一样,体会到了付出后的欢乐,这是教师所特有的快乐“真水无香,真爱无言”,我们手中托着生命的天平,用心作犁,播种智慧的种子,传承民族的美德我们不会有千金掷出的豪爽,但不会没有克勤致检、细微育人的执著;我们不会有山珍海味、高档轿车的享受,但不会没有润泽万物而不求回报清水般的厚德一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季耕耘有人说“教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业”是啊,我们是孩子们理想风帆的导航者,是美好心灵的缔造者,是智慧和技能的传播者今天,我要用凝重的感情唱出我心中最美的颂歌一一我,会真爱每一个孩子;我,会善待每一个生命,我,会衷情于教育事业有关于师德师风学习演讲稿篇8百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本“到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类……,这都是师德怎样才能做一名好教师呢?我认为,做为一个人民教师,有强烈的责任心是最基本的,这种责任心主要体现在以下几个方面
一、对全体学生负责教师教书育人应是面对全体学生我们当教师一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负起责任,必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展
二、对学生的未来负责对于教育是一个长期发展过程,同时又是环环相扣的过程一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的正常成长我们教师应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳,充当人梯,负起我们这个光荣而艰巨的任务
96.94和
97.8大大0超过教研组给我组每个班级定的90的目标因此,对每份作业对认真批改,这样虽然辛苦些,但可以准确了解每个学生的学习情况,也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题,再有针对性的改进学生见老师如此认真,自然也会认真学习,而不会随意糊弄,从而激发其学习的积极性,获得更好的教学效果此外,教师经常与学生在一起,教师对工作的态度,对学生的态度、对社会的看法,甚至其举止等等,其一言一行都会对学生产生影响所以,我们要时刻规范自己的行为举止,为人表率如上课时要衣冠整洁,精神饱满,不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上否则,不仅会对学生产生不良影响,同时也会影响自己在学生心目中的形象正人先正己,育人比教书更重要,知识的缺乏可以后天弥补,但一个人的道德观、世界观一旦形成,就很难再改变所以,教师的责任绝不是仅仅是讲几节课以上我对师德师风的一些体会我自己要从以上各方面努力坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以积极的影响有关于师德师风学习演讲稿篇12作为一名人民教师,我总感觉自己不是光荣的我认为我的“师德”还可以,但“师风”还差得远首先是,我不善于学习一些高深的理论,老是搞不懂大教育家的教学方法;其次是我缺乏专家的指导,坐井观天,很难提升自己的专业水平然后呢,我在工作中不谦虚,自以为是,得不到同行的批评指导下面我想谈谈师风问题老师要加强学习师德师风大讨论正在全县如火如荼的开展,大家齐聚一堂,记笔记,谈感想,写体会,密密麻麻一摞,似乎都感触甚多,获益匪浅?事实上每一次的师德培训并没有像一注强心针,深深的烙进我们的心底当我们被那一幕幕的高大形象所折服,当我们被那一个个执着的专注所感动,而我们真正去践行起来的时候,却远远的把自己孤立出去了倦怠浓了,埋怨多了,很多培训时的规划也阻滞了当一天和尚撞一天钟”的想法也悄然生长了作为教师我们是平凡的,平凡的像其它行业一样为了口粮而奔波忙碌;作为教师我们又是不凡的,因为我们在不断的重塑新生,创造希望.很多时候我们大多只是满足于平凡的安定,总是认为当老师的高高在上,久处于师之高位我们总是在教育学生如何做人,如何求知,但屡屡忘记自己如何进一步修炼品行,如何去探求新知孔子提出过“教学相长”的理论,韩愈也说过“无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也“当我们忽略了自身的学习,自身的提高,久而久之成了迂腐的古董,毫无生机当我们奉行“要给学生一碗水,自己必须要有一桶水”的观念,现在信息技术突飞猛进的发展,学生接受知识的渠道再也不是几本书和老师的一支粉笔而我们现在大多只停留在教材和几本教参之上,很少有其它东西涉猎,又何以言“一桶水”,就算是有了这一桶水,常年不换,又何来活跃生机呢?贵阳市提及的干部职工“三找”所要警示我们的也正是这个理吧?更何况“一桶水”该多么的微不足道,做教师的就是要把学生引到有水的地方,学生想怎么喝就怎么喝这就给老师的师德修养提出了更高的要求如果教师不随着时代的变化来调整自己教学的步伐,一味的固守陈规,不思创新,不能引导学生进入知识的汪洋大海,那么你就是在误人子弟教育家陶行知先生在谈到师德修养时曾说过“惟其学而不厌才能诲人不倦;如果天天卖旧货,索然无味,要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了”他对教师提高了不断更新知识,提高业务水平的严格要求教师更有责任力求上进,努力跑在学生的前头,才能引导他们不断前进陶先生语重心长地指出“在共同生活中,教师必须力求上进好的学生在学问和修养上,每每欢喜和教师赛跑后生可畏,正是此意我们极愿意学生能有一天跑在我们前头,这是我们对后辈应有的希望学术的进化在此但我们确不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己努力跑在学生前头去引导他们,这是我们应有的责任师道之可敬就在于此”如在信息技术教育中当我们的老师还不知所措时,我们的学生已经欣然接受了在教学中,我们老师在运用信息技术时,有的不如学生,那么就要虚心学习,努力跟上时代的步伐于我们教师而言,我们并不是一个全才,而是要跟上时代的步伐,不要学生一提到上网、FLASH等等,我们自己也什么都不懂让他们感觉到你这个老师只会教课本上的几篇文章,而且还是照着教辅一路走下去的,那我们又何来威信,谈何教育呢?教育是什么?这是很值得我们去深思的问题它应该能给无助的心灵带来希望,给稚嫩的双手带来力量,给卑微的眼神带来自信然而作为从事教育职业的教师,除了“传道、授业、解惑”,我们还做了些什么?我们还能再做什么有关于师德师风学习演讲稿篇13大家好!爱岗敬业、无私奉献是教师职业的情操;教书育人、为人师表是教师精神的风貌而师德是教师的第一智慧,师爱就是师德精神的浓缩师爱是阳光,它可以把冰融化;师爱是神指,它可以点石成金,师爱是雨露,它可以浇灌、滋润、感化孩子们稚嫩的心灵我在课堂教学活动中,尊重信任、关心学生,时刻牢记着对学生的爱与责任课堂提问更面向全体学生,注重激发学生学英语的兴趣,每节课与学生在课堂上同游戏,同歌唱多与学生们交流,多给他们帮助,积极营造一个和谐、向上的互动教学氛围,让学生更加自信地面对学习,成绩最终也就有了保证孩子的心最纯洁,你给他一缕阳光,他会给你整个春天!我常常被爱的回馈感动着,幸福着教师节的一朵鲜花,圣诞节的一个苹果……其实关爱学生是我们的天职,是为了让孩子在关爱之中拥有爱心,传递爱心!用爱去完善和确立他们的人格在师德上我严格要求自己,拥有爱心,平常心和宽容心注重个人品德素质的培养,服从学校的工作,团结同事,不计较个人得失牢固掌握英语学科的基本理论知识,不断更新知识结构,精通业务,精心施教,把握好教学的难点重点,认真探索教学规律,钻研教学艺术,努力形成自己的教学特色冰心说爱在左,情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一路点缀得花香弥漫……师德一一不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是一一每位教师的自我修养!我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!我的演讲完毕谢谢大家!有关于师德师风学习演讲稿篇14_月_日至一日,我校组织了全体教师暑期师德风学习活动,通过这几天的学习,我对教师这个职业和教师的师德素养有了更深一层的认识
1.热爱教育事业是师德的核心教师的道德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出要以强烈的使命感为基础一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的我校的很多老师在班主任的位置上数十年如一日的默默耕耘,她们心系学生,勤勤恳恳的在自己的岗位做着简单却又繁琐的工作,这种忘我的崇高精神是我们每个教师都必须学习的,也是师德的首要条件
2.热爱学生是师德的人格力量在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格的特征中显示出来教师是人类灵魂的塑造师,要想教人必须要知道怎样做人教师只有以身作则、爱岗敬业才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人同时,教师的职业是一份特殊的职业,这个职业有苦也有乐,有得也有失在教学过程中了解学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友是我们每个教师努力的方向我们要明白教师对学生的爱,是师德的核心教师对学生的爱,是一种只讲付出不计回报的爱这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础学生一旦体会到这种感情,就会亲其师,从而信其道,也正是在这个过程中,教育实现了其教书育人的功能
3.做好本职工作是师德的基本要求我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,尽心尽责地完成每一项教学任务只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取作为一个语文教师,首先应该关注的是学生的生命成长生命的基本需要是物质与精神,孩子的精神从哪里来,在课堂教学中,主要靠教师人格的影响和人性的发挥教师的崇高在于无私的奉献,在于爱心的流淌,在于对孩子的尊重你是快乐的,我是幸福的是一个教师永远追求的教育境界语文是富有感染力的学科,如果说一个语文教师,没有丰富的情感,没有优美的语言,没有应变的智慧,怎么能驾驭课堂,怎能让孩子喜欢语文一个好的老师应该让学生感到是一种精神的享受,包括你的外表,你的体态,你的眼神,你的笑脸,你的手势,你的语言都能给学生心灵的震撼同时作为班主任,所面对的是天真无邪的儿童,他们是祖国的未来所以,在日常的教育教学中应随时随地对学生进行着诚实守信、团结互助、吃苦耐劳、勤俭节约等多方面的思想品德教育在日常生活点点滴滴的小事中节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒粮食诸如此类看起来都很不起眼的小事情班主任工作中,常会遇到这样一群孩子,由于习惯、家庭等各种原因,养成了一些不良的习惯作业不能按时完成,作业不够认真,一切感到无所谓,作为一个成功的班主任,会尽可能的改变这种困境一个班级犹如一个家庭,家长会平等的对待每个孩子班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生作为班主任,除了用集体的力量感召每个学生,还需给全班每个学生上紧发条,尤其是后进生,也要让他们能够紧紧的随着班集体的齿轮转动陶行知说过像屋檐水一样,一点一滴,滴穿阶前石点滴的创造故不如整体的创造,但不要轻视点滴的创造而不为,呆望着大创造从天而降总之,小学语文教师的工作是千头万绪,只有以学生的全面发展为目标,不断地创新工作方法,才能将它做好!
4.不断进取是师德的升华在21世纪的新时代,我们更深刻的体会到在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习的状态,自身的知识结构和技能水平很快就会落后于课堂实践的要求面对当今时代的发展,教师要走在时代和学生发展的前头做到闻道在先术业有专攻因此,我们要勤于提高自己各方面的素质,在掌握专业知识的同时,深入研究教育学、心理学、教育方法等方面的知识,把教育理论的最新研究成果引入教学过程中,使教学的科学性和艺术性在我们的课堂上完整地统一起来同时,要善于利用现代教育技术,恰当有效地选择教学方法和方式,直观形象地展示教学内容,使教学知识的传授与创新思想结合起来,培养学生的创新精神与创新能力以创新求取的精神,积极开展教育和科学研究在耕耘中拓展视野,在执教过程中提炼师艺,升华师德承然,教育工作是辛苦而单调的,每天都进行着大量的平凡琐碎的工作,日复一日年复一年的重复着备课、上课、管理班级等同样的事情但一年树木,百年树人为了这个远大的目标,我们会立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,以各位先进教师为榜样,在教育教学的工作实践中,用高标准的师德观念,规范自身的行为,提高自身的素质,在平凡的岗位上,发挥出不平凡的力量有关于师德师风学习演讲稿篇15陈老师是我的智囊军师初为人师,我日日如履薄冰,担心自己经验不足、管理不当,是她嘱咐我,“要想上好课,纪律须先抓”并亲自传授我课堂维持纪律的小窍门;第一次开家长会,我紧张不已,是她亲自坐镇,并叮嘱“自信、大方,按自己想说的来“陈老师是我的治学榜样,每天都用言行演绎着格物致知的真谛对精益求精,曾见陈老师在电脑旁一坐良久,只为思考如何才能让孩子们更好的接受新课;对作业严格要求,曾见陈老师一次次“追”着孩子改作业的身影,一摞摞干净整洁的作业俨然已成三三班的风景;对知识追求不懈,曾见陈老师不耻下问,询问年轻老师,Word输入怎样随意变换字号,并对着电脑认真练习;人都说言传不如身教,与陈老师同处一室,每日间耳濡目染,我受教颇多陈老师还是我的“超级保姆”,总在我最措手不及时,出现在最关键的时刻粗心的我下课忘关电源,是她“顺手”把插头拔下;安全演练时,孩子慌忙中踢倒了凳子,是她“恰好”在旁边,将危险与孩子们隔离,并在事后教导我“孩子的事最大,安全一定要重视“;刚接手班级一个月,确因档案问题不得不请假赴烟台,几天里,是她默默的接过班级事务,替我扫除后顾之忧,回来见她满头白发和劳累的身形,心疼的直想流泪,面对我的感谢,她大家好!我叫,毕业宜都师范,非常高兴和大家一起来感受我们一一青年教师的豪迈情怀曾经我为我的选择而哭泣过,也曾为我的工作伤心过,因为我踏上了我原本不喜欢的职业,做了一个很清贫的老师,我无数次的哭泣我的选择,可就在无数的悲伤中我又得到了安慰,每当我看到那一双双充满幼稚而又渴望在知识的海洋畅游的孩子时,我的那颗漂浮的心静了,慢慢的我也从实践中感受到老师的骄傲,他象春蚕、象蜡烛无悔的奉献自己,我看到那数不尽的老师无怨无悔的,用自己的青春和生命捍卫教师职业的圣洁,也正是他们用自己的行动,用生命的痕迹激励者我们这些后来人,我由不情愿玦情愿,由情愿到全身心的热爱这个工作,因为我已看到,生命的意愿不止于功利,虽然吃饭为了生活,但是活着绝不是为了吃饭,生活中许多微小中藏有博大,短暂中孕育永恒,而教师是这样一种职业我知道做教师很累、很苦,但为了自己的理想,我依然会去追求,去汹涌的海浪中搏击,去险恶的高山攀登,也许有暴风雨,惊涛骇浪,也许道路崎岖,但我依然会用欢笑、用歌声去填坎坷,我会用欢快的笑声迎接初升的太阳,我会用放飞的心去面对我的工作、生活是啊!人人都渴望事业成功的喜悦,人人都渴望如锦的前程,为此,我将为我的教师职业付出我的青春年华,我明自此刻在这演讲台的我还是一个代课教师,但是我相信我会在机遇来到的时刻博一博,努力使自己成为一个合格的人民教师虽然我明白不是所有的种子会在春天发芽,不是所有的付出会得到回报,不是所有的歌都唱在温馨的时刻,但我知道我会在付出中放飞自己,我会在无数次的放飞中获得收获,使我变得成熟,面对现在的一切我会去追求,去开拓朋友们,放飞自己,是对理想的追求;放飞自己,是对生命的演绎!我的演讲完毕,谢谢大家!有关于师德师风学习演讲稿篇16各位领导、各位老师大家好!曾经读过这样一首诗我把手中的红烛高高举起,只要我的鸽群能翱翔蓝天,只要我的雏鹰能鹏程万里,只要我的信念能坚如磐石,只要我的理想能永远年轻,我情愿燃烧我的每一寸躯体,让我的青春乃至整个生命,在跳动的烛火中升华,在血液的鲜红中奔腾这首诗点燃了我心中的激情,澎湃起我教育的梦想,带着这份激情和梦想,我踏上了有知识,情感,理想和信念汇成的三尺讲台,成为了一名人民教师教师的事业,是爱的事业,是奉献的事业,是有关良心的事业做一名优秀的老师,不但需要知识和高于知识的智慧,需要方法和高于方法的能力,还需要修养和高于修养的人格力量我有些茫然,有些紧张,有些敬畏,知道路漫漫其修远兮,但是不知怎样来求索于是,我希望找到优秀的楷模来模仿其实啊,停下脚步,看看身边的老师,我才发现真正的好老师并不是遥不可及,真正的圣贤不只是在古书里,不只是在电视屏幕里,师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜,它就在我们的身边所以,我可以骄傲地说,在座的每一位老师,都是我学习的楷模我们每一位老师都用自己的一言一行,一颦一笑诠释了师德师风的内涵一个会心的微笑,一句温存的问候,一汪感动的泪水,一次倾心的交流,一番严厉的批评,一节精彩的课都无不体现着老师们的风采和内蕴没有惊天动地的豪言壮语,却在脚踏实地干;没有望洋兴叹的感慨,却用滴水石穿的信念在前行;没有身为人师的骄傲自负,却在收获着一季又一季的桃李芬芳老师们的行动深深地影响了我,我开始用一丝不苟的态度对待工作中的每一个细节,从备课到上课,从学生的课后辅导到教学反思;我开始用宽容理解去对待班上的每一个孩子,关心着他们的方方面面,接受他们的每个优点和缺点当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候,当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候,当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候,当我看到学生的成绩明显进步的时候,我和许多老师一样,体会到了付出后的欢乐,这是教师所特有的快乐“真水无香,真爱无言”,我们手中托着生命的天平,用心作犁,播种智慧的种子,传承民族的美德我们不会有千金掷出的豪爽,但不会没有克勤致检、细微育人的执著;我们不会有山珍海味、高档轿车的享受,但不会没有润泽万物而不求回报清水般的厚德一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季耕耘有人说“教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业”是啊,我们是孩子们理想风帆的导航者,是美好心灵的缔造者,是智慧和技能的传播者今天,我要用凝重的感情唱出我心中最美的颂歌一一我,会真爱每一个孩子;我,会善待每一个生命,我,会衷情于教育事业有关于师德师风学习演讲稿篇17各位领导老师们下午好!我踏过数次教室的讲台,今天站在这个讲台上还是心潮起伏,思绪万千记得当我第一次走进教室站在讲台上,面对着一张张稚气的笑脸,一双双渴望的眼睛,我的心被触动了,一种责任感油然而生,我清楚地知道我踏上了艰巨而漫长的育人之旅几度风雨,几度春秋,十几年来,我向学生耕耘爱心,向学生播种真、善、美、的东西,让学生学会美化生活,让学生更加热爱我们绚丽多彩的祖国提高学生健康美好的思想意识,不是一朝一夕能办到的我感到为人师表担子的沉重在我的词典里,师德,只有一种解释那就是师爱师爱的传递,是发自内心的,是对生命个体的尊重我们的大多数教师,因为平凡,因为健康,没有轰轰烈烈的光辉事迹但我相信,每一位热爱教育的教师,都是平凡的,在说起自己的学生时,就像说自己的孩子一样,那么,就会有故事留在记忆里在从教的这些年里,与学生的相处中,发生的故事可谓举不胜举今天想要说的,是几个与放弃相关的故事故事之一不是本意的放弃故事之二被动的放弃记得那是前年我带五年级时,为了激励每个孩子学习兴趣,学校准备一次知识竞答赛,可由于后来各种原因,只能挑选几个同学参加,而班里大部分同学都做了精心准备比赛的那天到来了,学生们毫不知情,仍在紧张有序的操练当我告诉他们只能有几个同学参加时,平时锤炼了千百遍的孩子,在我面前哭成了泪人,他们的委屈和不满,无处诉说无奈之中,我就举行了一次班级的比赛,给成绩优异的同学以一定的奖励这一次的放弃,给我的触动很深我们对学生,在付诸关爱的时候,还要重承诺,讲诚信说给学生的事,一定要兑现,及时方式有变异,也要去执行不能让学生在心中留有阴影,让他们带着对老师诚信的否定成长,后果是极难想象的故事之三无奈的放弃如今,我又将面临一次放弃该怎样叙述我这一次的放弃呢这是几个八九岁的孩子,因为种种原因,对课堂,他们麻木了,疲倦了,不为所动了上课的时候,发现了他们的不同,心里着急,尽我的能力去补一补吧为了他们,一节课上,提醒了近二十次的注意和专心,平均两分钟一次提醒,这是怎样的课堂啊!其他的学生不耐烦了老师,别费心了,他们是神仙!听到神仙这个词的那一瞬间,心里像被刀割一般难受,我不甘心就这样放弃!课堂上,一点一滴地教他们,课下,我也很耐心地帮助他们可是,过了很长时间我发现他们依然如故上课不知道翻书,写字不知拿笔,读书不知张口我付出了很长时间的辛劳,一点成效都没有,他们仍在原地一动不动在无奈中,我放弃了,因为,课堂上其他的孩子不肯等,没有耐心与这群孩子同行我满含着爱意和歉疚放弃了他们的学习,但是,我想说,我没有放弃对他们做人的教育我们做教师的,除了教书还要育人教不会他们读书,但要教会他们做人!由此,我想请大家,请作为学生老师的同行们,读书,多读书,让书本来丰盈我们自己,完善我们自己同时,我要感谢我曾经送走的学生们,是他们,让我的生命灵动起来,厚重起来也是他们,让我在教育中释放我对教育的热爱和激情我相信在以后的教育生涯中,我仍将会面临许多不同方式的放弃,仍将会接受一些烙印但不会变的,是我对教育的信仰投身教育,在放弃的苦痛中,释放师爱,让我的生命价值和意义,借助学生,得以实现,那将是我,作为人师的最鲜明的感觉和体验!有关于师德师风学习演讲稿篇18各位领导老师们我踏过数次教室的讲台,今天站在这个讲台上还是心潮起伏,思绪万千记得当我第一次走进教室站在讲台上,面对着一张张稚气的笑脸,一双双渴望的眼睛,我的心被触动了,一种责任感油然而生,我清楚地知道我踏上了艰巨而漫长的育人之旅几度风雨,几度春秋,十几年来,我向学生耕耘爱心,向学生播种“真、善、美、”的东西,让学生学会美化生活,让学生更加热爱我们绚丽多彩的祖国提高学生健康美好的思想意识,不是一朝一夕能办到的我感到“为人师表”担子的沉重在我的词典里,师德,只有一种解释那就是师爱师爱的传递,是发自内心的,是对生命个体的尊重我们的大多数教师,因为平凡,因为健康,没有轰轰烈烈的光辉事迹但我相信,每一位热爱教育的教师,都是平凡的,在说起自己的学生时,就像说自己的孩子一样,那么,就会有故事留在记忆里在从教的这些年里,与学生的相处中,发生的故事可谓举不胜举今天想要说的,是几个与放弃相关的故事故事之一不是本意的放弃这件事,是发生在六年前的事当时我刚带数学语文,班里有几个孩子天天没作业,家长也不关心,我心里非常着急就请大约有十几位同学在一起进行讨论该不该放弃?我将自己的问题,抛给了我关爱的学生,他们分为正反两方进行辩论一些成绩优异的学生说应该放弃,在他们身上投放精力没有成效;另一些成绩一般,但头脑活跃的学生说不能放弃,还说了一句到现在我都不能忘记的话如果你付出了一百米的汗水,仅仅有一厘米的回应,你就不能够放弃那次讨论后,那群孩子的语句,引发了我做教师的最初的原则不要轻言放弃学生学生都有一份被爱的渴望,只要你真诚的付出了一百米的汗水,如春风化雨一样去滋润,相信绝不会只有一厘米的回应故事之二被动的放弃记得那是前年我带五年级时,为了激励每个孩子学习兴趣,学校准备一次知识竞答赛,可由于后来各种原因,只能挑选几个同学参加,而班里大部分同学都做了精心准备比赛的那天到来了,学生们毫不知情,仍在紧张有序的操练当我告诉他们只能有几个同学参加时,平时锤炼了千百遍的孩子,在我面前哭成了泪人,他们的委屈和不满,无处诉说无奈之中,我就举行了一次班级的比赛,给成绩优异的同学以一定的奖励这一次的放弃,给我的触动很深我们对学生,在付诸关爱的时候,还要重承诺,讲诚信说给学生的事,一定要兑现,及时方式有变异,也要去执行不能让学生在心中留有阴影,让他们带着对老师诚信的否定成长,后果是极难想象的故事之三无奈的放弃如今,我又将面临一次放弃该怎样叙述我这一次的放弃呢?这是几个九岁的孩子,因为种种原因,对课堂,他们麻木了,疲倦了,不为所动了上课的时候,发现了他们的不同,心里着急,尽我的能力去补一补吧为了他们,一节课上,提醒了近二十次的注意和专心,平均两分钟一次提醒,这是怎样的课堂啊!其他的学生不耐烦了老师,别费心了,他们是神仙!听到“神仙”这个词的那一瞬间,心里像被刀割一般难受,我不甘心就这样放弃!课堂上,一点一滴地教他们,课下,我也很耐心地帮助他们可是,过了很长时间我发现他们依然如故上课不知道翻书,写字不知拿笔,读书不知张口我付出了很长时间的辛劳,一点成效都没有,他们仍在原地一动不动在无奈中,我放弃了,因为,课堂上其他的孩子不肯等,没有耐心与这群孩子同行我满含着爱意和歉疚放弃了他们的学习,但是,我想说,我没有放弃对他们做人的教育我们做教师的,除了教书还要育人教不会他们读书,但要教会他们做人!由此,我想请大家,请作为学生老师的同行们,读书,多读书,让书本来丰盈我们自己,完善我们自己同时,我要感谢我曾经送走的学生们,是他们,让我的生命灵动起来,厚重起来也是他们,让我在教育中释放我对教育的热爱和激情我相信在以后的教育生涯中,我仍将会面临许多不同方式的放弃,仍将会接受一些烙印但不会变的,是我对教育的信仰投身教育,在放弃的苦痛中,释放师爱,让我的生命价值和意义,借助学生,得以实现,那将是我,作为人师的最鲜明的感觉和体验!却只是淡淡一笑后来,就在陈老师即将退休,见到远方的孩子寄给陈老师的亲手制作的衣服时,我才知道,陈老师还曾经资助过三名白族儿童,无偿帮助他们的求学之路,直到那个时候,我才明白陈老师的爱到底有多广博而与她对教育对孩子无私的爱相对比,陈老师又是那么容易满足,孩子们的笑容,小辈们的‘进步,甚至只是即将退休时我们班的那一场简陋的告别会哪怕只是一点点的进步与感谢,都能轻易让笑容爬满她美丽的眼角是什么让陈老师能够数十年如一日坚持这样呢?我常常这样追问后来才突然明了,也许就是她自己心中的那秆师德的称吧!我想在我今后的教育生涯中,陈老师都会是一面猎猎迎风的旗帜,时刻提醒自着我该以怎样的心态去履行职责陈老师那饱含着对教育对孩子那颗炙热的心,将会赐予我源源不断的动力,让我在教育这片热土上孜孜耕耘有关于师德师风学习演讲稿篇3尊敬的各位领导、各位老师大家好!曾经读过这样一首诗我把手中的红烛高高举起,只要我的鸽群能翱翔蓝天,只要我的雏鹰能鹏程万里,只要我的信念能坚如磐石,只要我的理想能永远年轻,我情愿燃烧我的每一寸躯体,让我的青春乃至整个生命,在跳动的烛火中升华,在血液的鲜红中奔腾这首诗点燃了我心中的激情,澎湃起我教育的梦想,带着这份激情和梦想,我踏上了有知识,情感,理想和信念汇成的三尺讲台,成为了一名人民教师教师的事业,是爱的事业,是奉献的事业,是有关良心的事业做一名优秀的老师,不但需要知识和高于知识的智慧,需要方法和高于方法的能力,还需要修养和高于修养的人格力量我有些茫然,有些紧张,有些敬畏,知道路漫漫其修远兮,但是不知怎样来求索于是,我希望找到优秀的楷模来模仿其实啊,停下脚步,看看身边的老师,我才发现真正的好老师并不是遥不可及,真正的圣贤不只是在古书里,不只是在电视屏幕里,师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜,它就在我们的身边所以,我可以骄傲地说,在座的每一位老师,都是我学习的楷模我们每一位老师都用自己的一言一行,一颦一笑诠释了师德师风的内涵一个会心的微笑,一句温存的问候,一汪感动的泪水,一次倾心的交流,一番严厉的批评,一节精彩的课都无不体现着老师们的风采和内蕴没有惊天动地的豪言壮语,却在脚踏实地干;没有望洋兴叹的感慨,却用滴水石穿的信念在前行;没有身为人师的骄傲自负,却在收获着一季又一季的桃李芬芳老师们的行动深深地影响了我,我开始用一丝不苟的态度对待工作中的每一个细节,从备课到上课,从学生的课后辅导到教学反思;我开始用宽容理解去对待班上的每一个孩子,关心着他们的方方面面,接受他们的每个优点和缺点当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候,当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候,当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候,当我看到学生的成绩明显进步的时候,我和许多老师一样,体会到了付出后的欢乐,这是教师所特有的快乐“真水无香,真爱无言”,我们手中托着生命的天平,用心作犁,播种智慧的种子,传承民族的美德我们不会有千金掷出的豪爽,但不会没有克勤致检、细微育人的执著;我们不会有山珍海味、高档轿车的享受,但不会没有润泽万物而不求回报清水般的厚德一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季耕耘有人说“教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业”是啊,我们是孩子们理想风帆的导航者,是美好心灵的缔造者,是智慧和技能的传播者今天,我要用凝重的感情唱出我心中最美的颂歌一一我,会真爱每一个孩子;我,会善待每一个生命,我,会衷情于教育事业有关于师德师风学习演讲稿篇4教师的工作是神圣的,也是艰苦的,清贫的教书育人需要感情、时间、精力,甚至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感、责任感为基础的,教师要忠诚教育事业,爱岗敬业,尽职尽责,坚守高尚情操,发扬奉献精神,不断探索,勇于进取,为教育的改革和发展贡献智慧没有高水平的老师,培养不出高水平的学生教师要学识渊博,学业精深一是要有深厚的专业知识基础,熟练掌握本专业技能;二是要有广博的相关领域知识,具有跨学科跨专业的结合力,能够融会贯通,能满足学生广泛的求知欲;三是不断更新知识体系,及时吸收、存储学科前沿的知识与研究成果,要成为终身学习的楷模
一、对师德核心结构的解读为什么说爱岗敬业,教书育人,为人师表是师德的核心内容与最基本的要求?这是因为爱岗敬业是对一切职业的共同要求,教师职业自不例外所谓干一行,爱一行就是此意没有爱岗敬业的精神,一切都无从谈起因此,它是师德的基础教书育人是对教师这一特殊职业的专业要求,它是教师工作的具体内容,师德所引发的效果如何,必须由此来体现,所以它是师德的载体而为人师表是社会对教师这一职业,所承担的职责具有的特殊性而提出的比一般职业道德更高的要求,教师的人格、品行所具有的感召力,在此得到充分表现,故而它是师德的支柱这样,爱岗敬业,教书育人,为人师表就形成了一个有机整体,三方面缺一不可三个方面的任一方面的缺乏,对于教师而言,都是“缺德”另外,这一核心结构也显然蕴含了《中小学教师职业道德规范》中规定的师德外延的其他方面由于爱岗敬业,教书育人,为人师表这一师德的核心内容分别侧重于师德的三个不同方面,从而我们可以把它们看成是师德的三个不同维度,它们共同构成了一个“三维空间”--“师德空间”每一个教师在任一瞬时的师德,都可以看成是这一空间的一个“动点”这一动点的“三维坐标”为敬业,育人,师表动点的“轨迹”就是每一教师的师德历程--“师德曲线”这揭示出教师职业道德的核心内容是由三个维度及每个维度的四个层次组合而成的,我们把它称为“三维四层”结构对此我们作如下解释
1.敬业维度表示一个教师爱岗敬业的精神在一个教师对自己的职业认同的前提下,根据职业认识、职业态度、职业价值观的不同,教师对自己的职业在认识、态度、价值观上有四个不同层次的理解,即畏业、爱业、乐业、创业所谓畏业是指敬畏自己的职业,当一个教师把自己的职业仅当作一种“干活挣钱的行业“,而又很怕失去它,那他对教师职业就具有一种敬畏感,其敬业的精神是始于畏业畏业者对职业能尽职尽责,爱业者能自。