少年主题队说课稿

少年主题队说课稿少年主题队说课稿1

一、说活动目标

1、通过学习，让学生了解“阳光”的含义，懂得为什么要做一名阳光少年理解社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观

2、通过活动，让学生感悟，知道怎样做，才能成为一名阳光少年培养学生从现在做起，从我做起，从一点一滴做起，用实际行动来践行社会主义核心价值观

二、说活动准备

1、收集相关案例素材

2、主持人培训

3、自编话剧《小明的一天》

4、了解班上涌现出的一批思想端正、行为积极的学生的先进事迹

三、说活动过程

1、出队旗，唱队歌，主持人宣布队会开始

2、猜谜激趣，导入新课

（1）、日照方阵车出行，（日+阵一车二阳）当头一棒儿警醒（“当”的头+—+儿=光）

（2）、来到屋里，赶也赶不走，时间一到，不赶就会走（打一自然现象）设计目的通过竞猜谜语，激发学生学习的兴趣，揭示“阳光”的含义，水到渠成的导入新课

3、心灵补给站

（1）、别样的乞丐设计目的他，是那样需要别人的帮助，对他而言，献了爱心就会对他的生存形成挑战但他没有犹豫，坚定地靠近了通往灾区人们的希望和幸福“我要捐款！”“我还有钱！”简短、质朴却又是那样掷地有声！结合图片，给大家讲这个故事，在深深吸引学生的眼球后，更希望能引起他们心灵的触动让学生明白也要做一个善良的、有爱心的人

（2）、双脚演绎的精彩人生（A、音乐欣赏；B、个人经历简介）设计目的刘伟，一个失去了双臂但却充满了梦想的人他用奋斗演绎精彩，用梦想点亮人生平凡中，他用伟大的精神铸就不朽，用伟大的感动温暖人心当双脚熟练地按出一个个琴键，他用灵魂的音符演奏的生命的旋律，震撼的将不仅仅是学生的眼睛、耳朵，更是他们稚嫩的心灵他的经历告诉我们经历不起风雨，永远也开不出美丽的花，一番磨难后，才会绽放最绚烂的彩虹从中让学生感悟到要做一个有理想、有追求、坚强、执着的人，能积极面对生活中的坎坎坷坷

4、我来当编剧《小明的一天》设计目的让学生紧密联系生活实际，通过一幕幕生活场景的再现，让学生自己写剧本的情节，让他们学会选择，教育学生从现在做起，从我做起，努力成为一名阳光少年，用实际行动来践行社会主义核心价值观

5、心动不如行动:

1、我来赞一赞

2、我要表决心设计目的知是行之始，行是知之成在经过了精神的洗礼、情感的积淀、内心的思考后，再化为外在的行动，我想，这节主题队会课的目的也就达到了

6、激情结束新课阳光，是一粒有生命力的种子，它会在我们的精神世界里开花、结果，指导我们的人生观、世界观！让我们在阳光下庄重承诺今天，我还是一株幼苗，明天，我会是一棵栋梁；今天，我还是一名阳光少年，明天，我会是一名有为青年！设计目的既是与“导入”遥相呼应，更是升华主题，鼓励同学们在今后的生活中，用自己的实际行动践行社会主义核心价值观！

7、呼号，退旗，主持人宣布队会结束

四、引导要点主题队会课是辅导员对学生进行德育教育的主阵地，一堂好的队会课能解决很多问题，也能够对学生的思想起到很好的教育作用怎样合理利用好这堂班会课，带给学生深远的影响？在活动中我力求突出以下几个特点

1、紧密联系学生的生活实际，所选材料、所有活动均本着为主题服务的原则

2、形式多样化通过心灵补给站、我来当编剧、心动不如行动等丰富多彩的活动，激发学生的热情，充分发挥他们的主体性

3、用生活中的真人真事激励他们，震撼他们的心灵，对学生进行教育，让他们得到感悟

五、说评价方式要真正发挥主题队会的教育作用，千万不能把主题队会开成“检讨会”、“批评会”兴趣是最好的老师，在课堂上，学生有了兴趣，才会有学习的动机，所以，在教学过程中，我努力把学生当作一个平等的朋友来对待，对于学生的回答进行评价时，本着“多表扬少批评，多鼓励少指责”的原则，尽量不用指令性、批评性的语言，最大限度的挖掘学生的优点，进行激烈性评价此外，为了防止学生建立起自卑，自负和自私等错误的自我观念，我无条件地接纳学生的想法与情感采用接纳性的评价方法，帮助学生对具体问题进行分析，使学生扬长避短，最大限度地提高学习评价的积极效果少年主题队说课稿2尊敬的各位老师大家下午好！今天我说课的主题是《争做美德少年》下面我将从活动背景、设计理念、活动目标、活动准备、活动过程等几个方面作具体的阐述

一、说活动背景为了进一步牢记和践行“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创作”、“立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国”、“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”的希望，更好地加强少年儿童思想意识引领，我们开展争做美德少年活动，引导学生做新时代的优秀少年

二、说设计理念通过开展“美德少年”的活动，树立学生身边的典型形象，引导学生学习美德、弘扬美德、践行美德，从自我做起，用行动关爱社会、校园、他人，做一个有道德的人

三、说活动目标

1、践行社会主义“核心价值观”，培养学生好的精神文明品质，形成人人争做美德好少年的班风

2、讨论认识什么是小学生应该遵守的美德，学习身边的美德少年榜样，人人争做美德少年

3、让学生在课上心动，课下行动满足学生自我表达和自我发展的需要，实现学生自我教育能力的提升

四、说活动准备

1、搜集班级、校园内美德少年的照片，做成幻灯片

2、向小队长征集美德少年应该如何做的讨论话题

五、说活动过程

（一）、主题导入主持人甲美德是一阵清风，爽朗了人们的心情；主持人乙美德，像一滴甘露，滋润人们内心的荒芜；主持人甲美德，犹如一缕阳光，照亮心中的阴暗；主持人乙美德，犹如一盏明灯，照亮前进的方向合少年兴则国兴，少年强则国强，我们是祖国的未来，民族的希望作为青少年的我们，要人人争做一名美德好少年“争做美德好少年”主题队会现在开始

（二）、展示身边的美德榜样主持人甲美德！我们大家都很熟悉，作为小学生你们认为美德好少年应该具有哪些好品质？主持人乙谁来说？主持人乙其实美德就在我们身边（展示搜集的美德照片）

1、校园里的“弯腰小明士”，在校园里见到树叶、纸屑等垃圾，弯腰捡起，保持校园清洁贡献自己的力量

2、马路上，搀扶老人过马路

3、值日生，认真干好值日，为同学们提供良好的学习环境

4、当天灾人祸来的时候我们不怕，因为我们身后有一群最可爱的人

（三）、认识什么是美美德少年在学习方面应该怎么做？美德少年在文明礼貌方面应该怎么做？美德少年在懂秩序、守纪律方面应该怎么做？美德少年在做值日，讲卫生方面应该怎么做？

（四）、诵读诗歌《什么是美》

（五）、创造美让我们行动起来，共创美好未来！

（六）、辅导员总结同学们，争当美德少年就从现在开始，从身边的小事做起，人人拥有美的心灵，让美的行为溢满我们的教室，充满我们的校园总之,本次活动使学生懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生以上，就是我对《争做美德好少年》这节少先队活动课的阐述存在的不足之处还恳请各位评委老师批评指正谢谢大家！。