还剩17页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
优秀备课组代表发言稿优秀备课组代表发言稿「篇一」
一、认真热情,团结一心教研组是一个集体,就好像是一株生机勃勃的大树,只要大家齐心协力定能有所收获,我们组有我们的大姐晏书兰老师,晏老师经验丰富并且风趣幽默,是我们工作中的军师,更是我们生活中的大姐,有能干的中坚力量陈美莲老师,有年轻干练的汪琴老师,有雷厉风行的夏萍老师,善良耿直的Betty再加上我团结、认真、热情是我对我们这个组的最大感受
二、优化课堂
1、集体备课,资源共享一枝独秀,不是春,万紫千红春满园备好课是上好一节课的关键和前提今年我们的集体备课其实更加细化,虽然交上去的是一个课时的内容,但实质我们备的是一个单元的课,我们不可能孤立地去讨论一个课时的内容,所以首先是大家坦诚交流,说教材,说学情,确定出本单元的目标内容和重难点其次是课时备课,组里先确定一人准备,然后根据之前准备的内容,及时给予意见充分发挥教研组的“群研智慧”,制定出一份更加完善的一课时教案最后,根据各班的实际情况,各自对教案进行修改再投入共同设计使用课件,精心修改课件,这样我们在教学中才能做到高效
2、加强教研,优化课堂最后,我要说的是,我们大家都在为共同的理想而奋斗俗话说的好“有了目标就成功了一半”我们初二语文备课组九个人有着一个共同的目标,那就是努力工作,做一位称职的语文教师正因为有了这个共同的理想,我们都能勤勤恳恳、任劳任怨,尽自己的全力备好每一节课,讲好每一堂课,对得起每一位学生以上是的我的发言,谢谢大家优秀备课组代表发言稿「篇四」各位领导,各位老师首先向各位介绍的是我们数学备课组的工作质态我们数学备课组共有10位教师,老教师2名,中青年骨干3位,年青教师5位年青教师好学上进,中青年教师业务素质高,老年教师关心爱护年青教师,是一个团结和谐昂扬向上的集体组内教师认真备课,认真上课,认真进行课后辅导,认真批改学生的作业和周结,在办公室中,我们研究教法,研究学法,真正体现了在竞争过程中合作,在合作基础上竞争,在研究状态下工作,在工作状态下研究的良好氛围总之,我们数学备课组,组风正,教风好,是一支特别能吃苦,特别能战斗,特别能胜利的团队开学三个月来,突出的人和事
(1)管永健、顾文军能主动承担对外公开教学活动;
(2)孙霞等年青教师积极参加备课组的工作,他们打字速度快,图画的美观、大方,教学中肯钻研、善思考,教学效果明显提高;
(3)王瑞丁等年青教师,利用中午或晚自习等休息时间,辅导学习困难生;其次说明半学期以来本备课组教育教学中存在的不足
1、学习新考纲、新教材的主动性不够,教材把握不够准,题目做的少,教学深度不够,重点难点教不到位
2、对学生的要求不够严格,不能妥善处理好严与爱的关系,少数学生的导学案、作业及试卷答题不规范,迟交甚至不交作业,对他们的教育和督察力度不够同时纠错工作不到位
3、课堂教学效率不高,抓不住学生,教法陈旧第三,今后工作的思考1学习向大纲学习,向书本学习,向同行学习,接受新知识,改变旧观念;2提高课堂教学效率,我们将严格按照“读、思、议、论”课堂模式上课,真正实施教学重心前置;课堂上要做到重点的要精讲,难点要巧讲,该讲的讲到位,不该讲的直接不讲;3抓辅导,抓纠错,抓答疑利用适当的时间做好补差工作,关心爱护后进生,坚信让每个学生成功;提高错题集的使用工作,做到有错必纠,有批必评;借助答题卡了解学情,掌握学生的需求,从而缩小班级之间的差距;4开展数学竞赛辅导,进行尖子生培养,激发学生学习数学的兴趣韩炳华教授有一句名言人生的竞争就是高考的竞争,高考的竞争就是语数外的竞争,语数外的竞争就是数学的竞争新高考对我们数学教师提出来更高的要求,我们深知领导的要求,也深知学生家长的期盼,更深知自己的压力和责任,我们将把压力变为动力,做到爱岗敬业,踏实工作,相信在由领导的关心和帮助,由徐校长的坐镇指挥,更有我们组内教师的工作热情和干劲,我们一定能够出色的完成本届高一数学教学任务,为本届学生的高考成绩打下坚实的基础谢谢!优秀备课组代表发言稿「篇五」各位组长晚上好!今天是暑期上课的第二天,在这个时候,把各位集中起来进行培训,是学部本期高三工作安排的重要一部分大家辛苦,今天白天的最高气温预报说有38度,半个小时前,我将会议室的两台空调打开,现在会议室里感觉还好,比室外温度低不少,为我们开好这个会创造了条件今天晚上我讲话的主题就一个高三备课组长的职责各位组长,我们是经过学部举荐担任备课组长的,这既是学部对各位工作成绩的充分认同,也是对各位长期以来业务水平和职业素养的肯定,同时也是一种信任首先我们要认清备课组备课组是学校组织中最基础的的学术团体,是同一年段同一学科科任老师间的协作互助研讨备课,提高课堂教学质量,化解教育教学中发生的各类问题,促进教学水平的组织备课组建设是期望打破传统的教师个人单打独斗、经验教学模式,与年级组管理模式相配套,发挥集体集团的智慧和力量,共同协力应对教育教学问题的备课形式创新这是一项长期的工作,带有开创性,尽管我们提了几年了,而且我们在座的有不少上学期是拿了备课组长津贴的说实在的,我们高中部备课组建设确实依旧停留在概念上或口头上,并没有付诸实践,更没有取得一点像样的成绩或效果正因为如此,今天的会议就显得更为必要和重要高三相比较高
一、二年级的备课组,不仅具有带头示范作用,还直接关系到高三明年高考成绩,关系到学校的办学品牌和社会对我们华星学校的认同度和美誉度,当然也直接关系到我们的高考绩效奖励有的人这样把高三备课组与年级组作比较年级组抓上线人数,备课组抓高分人数我认为这是恰中要害,很到位的现在我们来分析一下备课组长的地位和作用毫无疑问,备课组长是整个备课组的灵魂备课组长可以充分发挥个人才能、领导艺术和人格魅力,在学部教务处和教研组长的领导下,聚集全组教师智慧,与同组老师协同合作,高效率完成学校各项教学和科研任务具体地说,应该有以下几个常规职责第
一、领衔制定和实施备课组计划计划是制定行动的方案没有计划的教学行为,是盲目的行为,是盲人骑瞎马,不知前途和方向科学可行的备课组计划,是高三教学有序、有力、有效前提一个好的计划应该充分考虑到一下依据首先是《考纲》、《说明》、《课标》以及我们阶段性考查的要求高三的备课计划,既要有宏观计划,即常说的两轮或三轮复习,又要有微观计划,即每一本教材,每一个单元或章节的计划这些个计划要与考纲统一,与说明配套,与课标衔接,与具体要求一致在考点、题型、试题结构、答题方式、内容生活化等诸多方面贴近高考其次是地区行政主管和学校职能部门相关计划根据以往的惯例,教育主管部门都要进行几次区域内的高三教学质量检测,我们的备课计划要与之步调一致学校招生稳生室第一学期月假安排,我们的备课计划也要与之不冲突,避免计划落空(附下第一学期高中部大月假安排表)再次,计划要符合本组师生实际这也是最基本的依据,是计划是否切实可行的根本所在所有的计划都必须从这个实际出发,反映和体现学生的实际水平和进步的要求第
二、组织备课组开展集体备课活动我们华星学校,规模有限,本届高三年级只有八个班,三理五文,其中八班是专职美术班就备课组而言,理科的物理和生物只有一人组,而政治、历史、地理、化学不过是二人组,英语、数学最多是四人组,语文是三人组不论是几人组,都必须做到按要求组织开展集体备课,及时研讨和解决教学中出现的问题这个要求是,在时间上做到每周一次集体备课,并做到定地点(教师办公室)、定内容、定主议人高三集体备课的具体活动,根据我们的学科复习进度,复习内容,热点生活,重难点进行研讨,这其中重点应该是备与上述要点相关的教学组织和教法,并对集体备课活动做详细记录(这个记录,是学部和教研组核查备课组工作的依据,核查的结果用于考核我们备课组长的绩效,与备课组长津贴挂钩)过程中要做到统一进度,统一作业,统一质量考核标准第
三、配合教研组长,有计划地组织教师相互听课,说课,评课,或参加学部组织的教师业务水平大比赛备课组长是学科带头人,也是学校学科教学权威在备课组活动过程中,要带领本组其他成员互帮互学,特别是成长中的青年老师,取长补短,在我们营造的良好教学研究氛围里健康成长,不断提升业务水平和职业素养在这个方面,主要有两个方面的工作要落到实处一是,积极开展教法的研究和探讨,定期召开课代表会议,认真听取学生对教师的评价意见,合理地布置课外活动任务,指导完成导学预案,不断提高学生的学习兴趣,激发学习热情一是,对备课组青年教师进行具体的业务指导语培养在备课、上课、评课、反思等环节上建立固定的传帮带关系,经常性地进行鼓励、帮助和督促,加快青年教师成长步伐,缩短其成长周期这项工作既服务于教师,又服务于学校,也是促进我们自身不断完善再好不过的锻炼第
四、统筹分工组编复习用资料,完成命题工作和考后教学质量分析这项工作关乎教学效果的体现和检验从日常高三复习的角度看,我们要帮助我们的学生提高复习效率,及时发现复习中存在的问题,及时有针对性地采取补救措施资料的选编和重组,是考验我们备课老师的水平和智慧的重要标志现在市场上、网络上各种资料汗牛充栋,大量的习题堆积如山,如何筛选,选择什么,完全看我们的水平和能力盲目不加选择地使用资料肯定是得不偿失,存在着较低教学复习效率的巨大风险,让我们的学生在宝贵的时间里做着无用功果真如此,罪莫大焉!现在全国各地高考,版本多样,教材多样,考试范围不一,有全国卷,有地方卷市场上的资料既有普适性的,又有地方性的我们备课组长必须擦亮眼睛,带领本组老师做好细致的筛选,谨慎的组合,科学的使用从程序上看,一轮复习,时间安排到第一学期末或下学期初,学部没有安排外购试卷联考,配合阶段性月考,我们备课组长要做好试题的命制准备,结合上一个要求,每次月考过后还要认真做好质量分析,对前一个阶段的复习效果做总结和反思,并及时对下一个阶段的复习计划做微调一轮复习结束考查,根据惯例将参加联考,即地区期末质量检测(高三第一次联考),第二学期,复习的第二阶段、第三阶段,将月考变更为参加地区性联考,统一用联考卷这个阶段,组长虽然不用命制高三试卷,但每次的试卷分析必须细致入微,发挥好“照镜子”的功能,确保能发现问题,肯定成绩第三阶段复习中,每个学科的考前热身模拟不可或缺这个模考,最大的特点是限时训练限时训练题的选择,选编,组卷主要还是靠我们大家这里另外说一声,学部非毕业班月考试卷的命制,将有我们组长来承担由于学校采取的是命题回避制度,高二的月考试卷,将固定地有我们高三备课组长来完成,同样,高一的月考试题由高二备课组长担当固定命题人有一个好处,那就是有利于保持一个学科知识检测的系统性和连续性第
五、采取各种措施,提高备考效率从备课组活动角度看,提高效率就必须多研究应当包括积极带着对考纲、说明、真题、热点资料的研究;积极开展对教材(地理、历史图册)的研究;积极开展对高考政策动向的研究;积极开展对学情的研究;积极拓展对外交流;积极关注“临界生”和“优秀生”在这里所有的研究都必须服从服务于分层教学和因材施教要在高三复习的全过程中,不断加大复习(或辅导)计划的针对性,创造性地将高三复习与课堂教改有机结合起来,在备课环节下大力气引导学生互助学习,探究学习,调动学生的学习主动性和积极性,从根本上克服复习课的单调乏味和学生“睡课”总之,备课组是扎实落实日常课堂教学,提升教学质量的保障备课组长是学科教学的领路人,是教务处实施教改的得力助手在学科和教研活动中,备课组长既是指挥员,更是战斗员,备课组长在学科建设中特别是备课活动中起着关键性的核心作用我们为迎接明年的高考丰收,我们做今天的准备我们对各位组长的有效、有力工作充满着期待希望各位组长不辱使命,不孚众望谢谢!优秀备课组代表发言稿「篇六」各位领导、老师上午好初三的教学工作到现在已经走过大半,一模考试也已经落下帷幕,回首过去的点点滴滴,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,我们语文组的每一次进步都离不开每一位教师的辛勤工作和领导的关心爱护下面,我就谈谈我校初三年级语文组在备考阶段所做的一些具体工作
一、明确学习和奋斗目标在距中考一百天的时候,学校召开了一次家长会,校长做了精彩的发言,之后班主任让每个学生写下自己进入初三的目标和计划,同时让家长也写上自己对孩子的希望,让他们贴在桌上,时刻提醒自己不忘自己的奋斗目标,让他们提早进入备战状态,每天以昂扬的斗志来度过初三生活的每一天一模考试后,我们又给学生重新修整了自己的目标,再一次给他们调整心态,劝勉好同学戒骄戒躁,鼓励中等生敢于超越,勉励学困生不舍不弃,以积极向上的心态迎接新的挑战,为此,我们语文组的老师在这方面经常给他们加油打气,时常把激励性的语言写到黑板上,让学生通过朗读来感悟,来树立自信心
二、充分发挥团队精神在备课组中牢固树立质量意识,每个人都清醒地意识到自己所任的班级语文教学成绩,应缩小同类班级的成绩差异,缩小与区里兄弟学校的差距,这一学期,我们每位老师都以饱满的精神状态,认真地做好自己的本职工作,在我们分管教学的朱校长的引导下,我们的复习工作有序而有效的开展程校长是一直奋战在初三的语文教学能手,在她的领导下,我们组有的放矢的开着工作,本着循序渐进,又脚踏实地的原则,分工好每个人的工作,这样,本来很繁琐的工作在每个人的合作下,变得井然有序,有条不紊
三、充分合理利用时间初三的时间很紧,学生学习的东西又多,而学生不喜欢语文的又比其他功课多,因此,我们组经常就如何赢得时间,调动学生积极性而做好以下工作1充分利用时间学习新理念每周,我们都会进行校本培训,用来研究新的方法、教学理念,吸纳新的做法,有时是听讲座,有时是观看录像,有时是集体研讨,有时是针对性地研究一些课例,促进备课组成员的教研水平的整体提高在活动中,我们会积极并认真地审视自身的教学行为,积极探索新的教学理念和新的教学方法2充分利用时间钻研备课原则上定于每周四的上午为集中备课的时间每篇课文安排好中心发言人,该老师应提供集体备课讨论稿电子稿,详细阐释教材的重难点,提出疑点,设计好课堂练习每位教师能根据每单元的教学重点,制定出较为详细、可行的教学目标,在目标的指导下备好教学过程在备课资源共享的基础上,利用教研活动时间和空课再集体讨论、商量活动后,老师再独立思考、研究,根据班级实际设计、修改好每一个教学环节每课写好教学反思,记录下自己的点滴进步、不足与改进措施,不断完善自身,努力让自己成为“学习反思型”教师
(3)充分利用时间做好课件我们都知道,这学期的教学时间很紧张,但是,我们备课组仍然会制作一些课件辅助教学,充分利用现代信息技术,提高我们的上课效率同时,结合课件的运用和修改,进行组内的校本研究,第一位老师实践后反思,再讨论修改教案和课件,再由其他老师对此内容进行实践和再反思,切实让每位老师积极参与到教学的研究中
(4)充分利用时间批改作业以往我们的语文作业不够统一,这学期来,在教育局领导的指示下,我们统一了作业的要求,一方面认真商讨并完成各项作业的布置,布置作业时,我们本着精要适当的原则,既能让学生接受,又要使学生加强巩固;另一方面,布置的作业及时批改及时反馈,结合学校自己的情况,培养学生学习及做题的规范化,让成绩好的和成绩差的同学都能有所收获,指导学生明得失,晓方法有时我们还会让学生积极参与自批自改平时,备课组内经常交流交换意见经验,有好的方法大家共同享用,共同成长
(5)充分利用时间做好阶段性成绩进行分析总结针对每次考试后的成绩,不光学校会召开年级组教师分析会,我们自己备课组内,也会根据实际情况制定出相应的计划分析考试成绩反映出来的得与失,并对之前采取的措施进行针对性的调整主要目标是提高优秀率和及格率分析后及时反映给家长,指导家长对孩子的语文学习做一些力所能及的事,促使家长积极跟学校配合,改进学生学习方法,提高学习成绩
四、以身作则,积极引导我们语文组的老师基本上都是班主任,平时,以身作则,要求学生做到的,首先自己先做到,我们总是会比其他老师先一些时间到校,迟一点时间回家课余时间,常常深入班级,帮学生解疑答难,或发现苗头性问题及时解决我们组在这一次模拟考试中考得良好成绩的很大原因,我想在于我们班主任们的合力相助,学校里的其他同事有时会说,你们语文比我们考得好,是因为你们班主任效应大其实我们语文老师,总是想办法找到比其他老师多的教育契机,及时疏导学生的心理,减轻他们的焦虑,营造一种积极、奋发、向上的精神风貌让他们在其他功课上花功夫的同时,也不忘在语文上花时间这次发言本来是我们程校长来的,但是学校将迎接省里的检查,事情很多,忙的脱不开身,我作为初三年级的语文备课组长在这里发言很惭愧,其实,我的语文教学成绩跟我们组里的同事相比,还是有差距的,我实在应该感谢我们那些兢兢业业、团结互助、任劳任怨的好同事和他们在一起奋战在初三的征程中,我感到很充实,我将学到更多新的东西,希望我们组能在以后的模拟考试和中考继续取得好的成绩谢谢大家!除了定期定时,在我们组内,可以说教研无处不在,短短的课间、茶余饭后,我们往往一起讨论课堂生成的问题,作业的处理问题,语音的把握问题,大家交流可行的做法,交流转变学生的秘诀,为下一节课作最合理的调整其实教研并不重在形式,而重在我们的教研是否真正解决了问题,能否为紧接着的课堂教学带来实实在在的改变让我们的教学行为更加科学,收到事倍功半的效果
3、轮流上公开课,强化教研意识让老师上公开研讨课是培养和锻炼老师的最有效途径,尤其是促进我们青年老师的成长每个老师的课堂教学方法不同,学校坚持开展四课活动,努力提高老师自身素质,相互取长补短;常常实行经验丰实、教学能力强的老师上示范课、研讨课,新老师上观摩课的方式,通过观摩和探讨,有利于解决我们年青老师在课文教学中的疑惑,使我们对课文整体教学的教学设计、问题设计、课文分析、教学思路有更深的认识和理解,得到更加明确的指导,同时也开拓了课文教学的思路,不断地丰富和完善自己的课文教学方法
4、沙龙式评课,使老师急剧成长每次上完课,尤其是我们新老师,各组员都会及时地给予评价,指出上得好的地方以及需要改进的地方,让我们快速成长就比如一次我上的观摩课,晏老师立马就给我指出了我上课过程中出现的一些口语上的错误,同时也指出我在板书时的不足,板书乱且没有突出重点使我认识到板书在我们的教学中其实也很重要
三、加强学习,追求业务精良这是一个开放变革日新月异的大时代,一个不学习的人是跟不上时代的我们每位组员都会努力改善自己的知识结构,强化学科专业知识,信息技术知识的学习与掌握,不断提高教学水平我相信,在学校领导和老师们的指导和帮助下,我们这个团结、认真、热情的团队一定能把教学任务更好地完成!谢谢!优秀备课组代表发言稿「篇二」有幸加入高二语文备课组,高二语文备课组的老师是几位极富教学经验并且教学成绩优秀的老师每一位老师都有自己的教学特点于彩虹老师专业知识、经验丰富,对待工作一丝不苟;李建梅老师擅长调动学生的学习积极性,工作认真仔细;刘老师知识面广、爱读书,是一位用脑子工作的教师我作为备课组的一员充满敬佩之情高二的教学内容杂而多,既要完成必修五的常规教学,还要开设《唐诗》、《史记》选修的内容,课时紧,内容多,很不好处理我们语文教师都有要“跳过高二”教学的感受同时高二又是高三的前奏,要提前注意与高考的衔接,所以在内容的安排与讲解上就要格外下功夫面对高二语文的特点,我们在集体备课时就讨论决定在每周的综合练习题上下一番功夫综合试题要紧扣所学教材,但又要高于教材让学生明白上好每一节语文课是很重要的,但单纯的死记硬背又是事倍功半,所以综合试题又是为教学服务而不是脱离课本教学的想的很周到,说的很容易,但真正出一份这样的题真的很不容易因为很多题是不能用成题的,需要老师自己编,尤其前五个题,编起来很麻烦,排版时很费功夫的(教过语文的老师肯定有同感)对此困难我们组的老师都很清楚,但没有一位老师推三阻四拒绝的,轮到谁出题,都能按时、按照讨论后定的要求出题几份题出下来让我非常感动,学生也觉得这样的题做得有针对性当然并不是一份题归哪一位教师出,其他老师就可以袖手旁观,出题的老师拿出来这份题后,其他的老师首先要做一遍,针对教师的做题情况来预测学生的考试情形,为下一位教师的出题提供方向,弥补学生在上一份试卷中出现的知识薄弱环节,避免出重复题,实际上每一套综合试题之间都有知识的连续性虽然高二语文组的每一位老师性格不同,但我们对工作的态度是相同的,我们对学生的负责态度是相同的,求同就会奏出和谐的强音期中考试成绩分析班级之间发展均衡,课内内容掌握较好,老师过程教学实在,学生复习到位现代文阅读、诗歌鉴赏失分较多,主要因为学生刚进入高中,相关技能尚未掌握,时间会换来进步作文佳作不多,卷面表现出的才情不够值得肯定的方面
1、团结合作,氛围和谐吴亚中、翟元香作为老教师热情指导年青教师,课堂随时开放李艳、庞鑫、夏美芳、李艳(新)、刘红儒等老师主动承担高质完成备课组的工作对于教学过程中的问题,大家随时讨论,注重集体备课
2、有序安排,科学调整根据新课程标准,结合我校独立考试制度赋予教学的自主权,接受教研室的建议,大胆取舍,确定必修一的讲授篇目的同时,补充教学内容,正本清源,力求教学内容与教学过程的最优化
3、认真编制导学案,妥善使用教学案按座位顺序,备课组成员依次主动编制导学案,没有脱节现象在我的印象中,每位老师编制的态度是认真负责的,因为,导学案的实际使用整体来说较为顺手当然,每位教师更注重独立思考,根据自身理解,根据学生实际,妥善使用导学案而能做到这一点,须依赖教师个体的勤奋善思,扪心自问,语文备课组老师的工作是认真尽职的
4、认真编制周结作业,及时批改,择要讲评
5、选编时文,印发阅读在线,目前已进行至第7期以前也做过类似工作,但随意性较大,这学期已形成制度,由于种种原因,老师设想与学生反映之间存在距离,但是我们有夸父逐日本学期,本校语文备课组紧紧围绕“二期课改”,切实把握语文学科教改方向与重点,以课例研究和校本教研为抓手,树立新课程环境下的教学质量观,不断优化教学策略,提高课堂教学效益,积极探索素质教育的有效途径,不断提高语文教学质量
一、课程标准走进教师的心,进入课堂开学初组织本组教师参加新课程标准及新教材培训学习,使大家真正理解教改精神,接受新课程的理念并指导自己的教学实践为保证新课程标准的落实,每位教师紧扣新课程标准,在有限的时间吃透教材,每个人根据本班学生情况撰写教案,把课堂教学作为有利于学生主动探索知识的学习环境,让学生在获得知识和技能的同时在情感、态度价值观等方面都能够充分发展把课堂真正作为教学改革的实践地,把语文教学看成是师生之间、学生之间交往互动,共同发展的.过程同时,我们积极利用各种教学资源,并抽出宝贵的时间作教学课件,使课堂教学更生动、更有趣在周三听课日活动中,每位教师都上了一节精彩的课,收到良好的效果,突破了原有学科教学的封闭状态,把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中备课组教师除了课前精心备课,撰写教案,还在实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,为以后的教学积累了许多有益的经验与启示
二、抓实常规,保证教育教学任务全面完成坚持以教学为中心,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进备课组教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成全体备课组教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向35分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,教师之间互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及质量检测
三、认真参加校本研修,促备课组教师专业成长
1、本学期,学校提出以“自我反思一一同伴互助一一专业引领”三种研修方式为核心,以问题为出发点,针对教学中的具体问题展开研究我们充分利用图书资源、学校网站,倡导本组教师多读教育理论书籍,开展教师读书活动完善教研机制,把校本研究和校本培训作为教师专业成长的平台认真做好教师“五个一”,每学期读一本教育专著、上一节课改研讨课、写一篇成功教育教学经验文章、参加一个小课题研究、每月递交一份典型案例的教学反思
2、以项目为依托,加强主题教研近几年来,有相当一部分外来民工的子女要求进入我校就读,就拿一年级来说,外来民工子女人数占年级人数的三分之二,随着这批流动儿童的到来,给学校和班级的教育和管理也带来了新的课题特别是有些民工子女卫生、行为习惯都比较差,常常惹得本地孩子不愿和他们沟通、交往,有些本地孩子甚至不愿与他们同桌,使得同学之间都产生了隔阂,也使得一部分民工子女深深地产生了自卑感这些都给学校和谐班集体的建设带来了一定的困难为此,本学期学校倡议,要关爱外来民工子弟,开展“关爱学生”的校本活动我组成员认真贯彻学校精神,做到关心外来民工孩子的学习和生活,积极引导本地孩子学会接纳他们,帮助他们,让他们尽快融入到学校这个大家庭中来,从思想上、习惯上、学习上关心他们,爱护每一位外来学生,让不同程度的学生在思想上、习惯上、学习上有不同的提高,积极创建和谐班集体整个一学期以来,语文备课组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,在下学期的工作安排中,语文备课组将继续关注课改,聚焦课堂,同时确立共同的研究主题,积累课堂中的真实案例,关注教师专业成长,促进本备课组语文教学的整体提升优秀备课组代表发言稿「篇三」各位领导、各位老师上午好!要说工作经验交流发言,我其实还不够,担任备课组长才一年半,好多工作都是在各位领导和初
三、初一备课组的帮助下,完成的我只能在这里和大家交流一下,我们初二语文备课组的日常开展的工作,敬请各位指正
一、打造一支和谐的团队备课组是学校的基本教科研活动组织,也是学校落实校本培训,加强师资队伍建设的一个载体我们初二年级语文备课组共有九位语文老师,组建了一个和谐的团队我们中间有丰富课堂教学经验与教研能力的学校语文学科带头人,他们在备课组的活动中,发挥着传帮带的作用凡是组内教师执教公开课,无论是组内的研讨课,还是校级、市级展示课,执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教,而在一次次试教的过程中,组内的陆琴、徐吉红老师都会悉心地听课,耐心地指导平日里,大家不仅乐于反思自我的课堂教学,还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流,取人之长,补己之短在我们组,为一堂课的设计与教学策略,大家经常在一起研讨,办公室、教工阅览室,甚至是走廊上到处有我们一起讨论的身影
二、课程同步在讲授新授课程时,我们同步进行参考教学大纲和教学参考书,集体备课,共同确定重点、难点,共同商量和探讨应对措施课程授完以后,我们在集体备课时,再一起交流学生的接受情况和出现的问题,探讨补救措施
三、阅读和作文统一话题对待阅读课,我们本学期采用这样的方式依托每周两次的小题训练,统一选题,认真组织,及时批改,共同交流并且,有计划地帮助学生梳理各种文体的答题注意事项,做到学生人手一份对待作文课,我们本学期采用这样的方式统一确定话题或题目,让学生来展示自己作品老师精选出学生习作中优秀的作品,借助学校的《行知》作文选进行发表,整个初二年级14个班统一阅读、欣赏,交流共同提高
四、资源共享我们备课组在教学中资源共享课件共享、资料共享、习题共享在教学中我们共同制作课件,共同使用课件;针对不同的资料,确定使用哪些习题,精挑细选,给学生精心准备所有的资源都上传到我们组内的微信群和QQ邮箱,方便组内老师使用周末作业的重要性至关重要本学期我们备课组将根据教学进度和教学重点,统一给学生布置作业,有时候是基础知识题目训练,有时是随笔话写作,有时候是阅读训练周一回来以后统一批阅,发现问题及时商量应对措施
五、月考题目精选月考是针对一个阶段中,学生学习情况的摸底检测我们备课组非常重视每一次月考试卷的命制为了有效、公平、合理的组织,我们备课组九位老师分成三个命题小组,每个小组三人,一人负责命题,一人负责试做,一人负责审核而且每次月考,各命题小组都仔细斟酌各种题目,精挑细选,最后组成一套题目考试成绩出来以后,我们都利用集体备课,及时组织月考的质量分析,仔细盘点月考中出现的问题,做好总结,特别是培优补差,制定应对措施,以便让学生下一阶段的学习成绩能够有真正的提高
六、复习计划新课结束以后,我们备课组打算分三项专题进行复习一部分复习基础知识,大约安排两周的时间;二部分是阅读理解专项复习,老师精挑细选阅读题目,努力提高学生的阅读水平大约两周时间最后大约两周时间让学生进行作文专项训练,确定题目,给学生讲解作文结构和作文方法,努力提高学生作文水平另外,在专题复习的整个过程中,我们有序地把期末复习测试系列穿插进去,也让学生能尽快适应期末考试的整体要求,做到复习效率的最大化
七、组织活动,树立学生大语文观针对初二学生的特点和实际,本着“扎扎实实打基础,认认真真搞训练”的原则,除了上好语文课以外,我们还积极组织学生参加各种活动1经常化的课外阅读活动,充分利用校图书室,加大了阅读量,开拓了学生的知识面2结合学校开展的实践活动,布置相关的征文3有计划地开展书法、演讲、诗朗诵比赛,丰富学生的课余生活,切实提高学生的语文能力。