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书籍史记的读书心得书籍史记的读书心得「篇一」我读了《夸父追日》以后,被夸父的这种精神深深的给感动了夸父是一个巨人在很久很久以前,太阳笼罩着大地,非常的暖和可是照射大地的时间太短了,于是巨人族就叫夸父去他太阳追回来太阳听到这个消息很兴奋,立马闪电般的奔向太阳,很快,夸父交到了太阳,于是伸出两双巨臂,扛起太阳就往回跑可是太阳太热了!是夸父觉得又累又渴,于是他就把黄河和渭河的水喝完了,可是仍旧不解渴,就去北方找水喝,没想到在这途中,被渴死了夸父虽然死了,但他永远活在我们心中,他这种奉献精神将永远鼓舞着我们!我想对夸父说我觉得你很伟大,为了人们,你不顾一切你虽然牺牲了,但我们不会忘记你的,你虽然只是一个神话故事中的人物,但也给了我许多启示我好像变成你,为你完成你那没有完成的使命!我们也要想你学习你这种无私的奉献精神!在此我向你致敬!书籍史记的读书心得「篇二」我国是著名的四大名著之一的《水浒传》,是施耐庵老先生写的一本文学书这本书让我受益匪浅这本书写了人物对朝廷的不满,一百零八个好汉的侠肝义胆和英雄气魄,以及他们“路见不平拔刀相助的一句正气”,真令人佩服啊!在这一百零八个好汉中,我最喜欢“宋江”这位好汉书里记载宋江不会武功,但宋江这个人比较谦虚,得人心,所以能让众多好汉臣服于他他一个人造反并不一定成功,但是却让一些老百姓过上安定的生活事实说明,宋江是个谦虚,还很乐于助人在生活中,有很多像宋江这样的人例如;我们班的小明他学习不算很好,但他人很谦虚,也很乐于助记得有一次,一位同学忘记带尺子来学校,她怕被老师骂,就坐在座位上哭了小明了解到情况后,就把自己最喜爱的尺子掰成两段,拿给那位同学同学见了就对小明说“为什么要把自己的尺子弄烂”小明微笑地说“为了帮助他人,如果这尺子能让他人快乐起来,那么烂了也没有关系的”这句话,打动了在场的我们,从此,小明就是我们学习的榜样但生活中,还有很多骄傲的人他们为了能得到想要得到的东西,就不惜一切代价的换了像这样的人,不是我们学习的榜样这本《水浒传》让我领悟了“要学习别人的优点,不要去学习别人的缺点我们应该向好的发展,把错的改正这样,你才会成功!”书籍史记的读书心得「篇三」海伦,争当学习型个人读书心得三天光明的启示凯勒,一个在黑暗无声的世界中走过八十七年的伟大女性,一个带给无数人光明和希望的英雄,她用饱蘸爱的笔墨书写者对生命的崇敬珍惜,对所得的感恩反馈,她用超乎常人的坚强和毅力感受着光阴的走过,记录着心灵的轨迹,她用诗意动人的笔触,表达着对生活得爱和礼赞,对人类往昔的称颂和理解,她把慈爱的双手伸向全世界,为世人留下一首永难遗忘的生命之歌书是人类进步的阶梯这是高尔基爷爷的一句名言,也同样是对书籍赞美的一句名言从这句话中便可以看出书在世界的地位是多么重要,它的价值有多么珍贵正如高尔基爷爷所说的,一本一本的书,就像一个一个的阶梯,使人爬上高峰但是爬上高峰的路是陡的,是险的,是要的努力才能爬上去的读一些不同的书籍就像是在爬阶梯,对自己也是很有帮助的,但也要会选择书籍一本好书就犹如是由钻石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的无价之宝,其中所蕴含着的知识与智慧是那样的珍贵,书籍真可谓是人类的良师益友、精神的食粮啊!相反,如果我们去读那些几乎汇集了天下所有肮脏之物的不利于健康的书籍,那不是在掌握知识、寻找乐趣,而是在使自己堕落,会使自己变得庸俗、无知书籍史记的读书心得「篇四」国庆假来临了,我阅读了些的书籍,给了我很多教育实践中以往历过,却未细细揣摩的教学真谛,我久久的徜徉在这片书海中,深深的懂得教书育人的不易,我们得时时反省自我,时时反思自我,才能将工作更落到实处
一、读书一生,以写促思好教师的知识结构应当由三块组成,即精深的专业知识,开阔的人文视野,深厚的教育理论功底我觉得这句话是最能够引起教师们共勉的我到此刻也依然记得我的大学班主任对我说过的这句话,而似乎很多人在忙碌的生活中已经抛却了这些意识,我又何尝不是呢如果这次不是校方让我们教师写一篇读教育专业书籍的读后感,我也不明白是否还会记得这句话写作不仅仅是积累经验的一种方式,更是逼迫自我勤于阅读和思考的强劲动力因懂得这些,虽工作辛劳,文笔稚嫩,但我想自我以后也还是要坚持用文字记录自我的教育生活,让忙碌的我不断与宁静的我进行对话,让冲动的我不断理解理智我的批判,让实践的我不断理解理论的我的提升
二、慎独养身,伸展个性个人独处,他人不知,能严格按照慎独去做,没有其他杂念,实实在在按照道德准则去做应对荣誉,要拿得起,放得下不要在乎别人的毁誉,而要自信自醒,打击你的力量就是前进的力量但问耕耘,莫问收获,竭尽全力,就是胜利能够说,慎独是最好的善待自我教师不能没有独特的风格,不能没有鲜明的个性随波逐流,循规蹈矩是自我成长的最大敌人“独立之思想,自由之精神”也应成为我们为师的座右铭我想对自我说的是,人云亦云的尽量不云,老生常谈的尽量不谈,要学会独立思考,而不是跟着“风”跑对自我的教学,不要研究完美,要研究最有特色
三、爱在细节教师要学会爱,爱在细节,因为教育就是一堆细节比如,对待生活在当今社会环境的学生,教师缺少的不是强力和果断,缺少的是教养和耐心,需要的是更多的等待和细心“随风潜入夜,润物细无声”尤其对所谓的学习、心理有“障碍”的学生,要学会做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人,更要成为学生在困难或痛苦中及时送去精神安慰的人
四、海纳百川,合作同进如果说以前的成长靠的是个人奋斗,那么新的时代与环境,强调的却是团队的力量尤其是激烈的竞争环境,需要真正的合作没有合作之心的人,内心是焦躁而绝望的,也不会取得什么真正的成功你有什么样的情怀,就有什么样的处世方式;你有什么样的期许,就有什么样的行为所以,强调个人发展与竞争,必须要依靠环境和伙伴的合作——学会沟通、学会倾听,同行彼此理解,彼此支持,共同分享经验,以减少由于孤立而导致的个人行为创新不是推倒历史,更不是在沙漠上建设大厦回顾过去是有益处的,如果我们对前人视而不见的话,我们身上的独创性不会很好地保存下来并取得快速的发展教师要成为一名真正的审视者、反思者、继承者,但应当永远把自我定位在是教育海洋中微不足道的一颗海星的主角——也许这是一种理性状态一路走来,感慨良多前程漫漫,我将一如既往地跋涉下去成长的路上,为自我的生命奠基,为学生的生命奠基,仍需要同事的关怀,教育丛书的引领——而这将是我前进的动力书籍史记的读书心得「篇五」《物理学》是亚里士多德主要著作之一,思想绵密,风格古朴,不逞辞藻译者为了保存这种特点,采取了直译的原则于不易明白的地方适当加了一些注释这样一来,只要细心读去是可以读懂的《物理学》是一部二千三百多年前的著作那个时候古代希腊的哲学虽已经过了二百多年的发展,内容已很丰富,但要写一本像《物理学》这样全面的论着还是有困难的困难之一在于,那个时候哲学和自然科学(当时是不分的)毕竟还很幼稚,希腊文中还没有足够的现成的哲学术语因此,亚里士多德不得不在《物理学》中使用了一些不精确的日常生活用语表达复杂的学术概念当初作者写作的这种困难今天成了译者翻译的困难了怎么办?对两种情况我作了不同的处理
(一)随着哲学、逻辑学、语言学等有关学科的发展,后世出现了相当的术语的,我们对两者的内涵进行了仔细的比较和推敲,凡能证明是一个东西的,我们便用了后世的术语翻译它们了属于这一类的,除了上述“实体”、“存在”、“本质”等外
(二)当初亚里士多德当作术语,但后来在哲学上没有形成重要概念,因而没有再出现相当的术语,也就是说从术语的队伍里消失了的对于《物理学》的这些术语我虽然经过努力想尽可能将它们译得像个术语一些,但是其中译者自己就满意的不多然而,于无可奈何之余也只好先公之于众,求得大家指教了这个中译本系从勒布古典丛书(1929年纽约版)希腊文原文直接译出勒布古典丛书本附有佛朗西斯•科福德(FrancisM.Cornford)的英文译文,本意便于人们对照阅读,然而这位英译者片面追求英文本身的形式完美,因辞害意的地方很多,我不大参考它在我对初稿进行修改时,郭斌和老师指点参考罗斯(Ross)主编的亚里士多德全集英译本我找到了它的.1930年牛津版这个本子比较接近原文希腊文分词和动词不定式用意是比较难把握的,这个英文译本在处理这些难点上对我有不少启发在本书翻译过程中郭斌和老师除了不断给予热情鼓励而外,还具体帮助解决了不少希腊文方面的疑难,最后又全篇校读一过,在此对他表示难忘的谢意全稿译成后,曾请汪子嵩同志根据英译本进行校阅,并此致谢还要感谢陈兆福同志,他愿意把自己编成的《亚里士多德生平和著作年表》附在这本书后,为它增光书籍史记的读书心得「篇六」夸父,你们一定都知道他吧,三年级的时候,老师就给我们讲了一个关与夸父的故事,名字叫夸父追日J学完这篇课文的时候,我就非常敬佩夸父,因为夸父向往光明,就去追太阳,就要快抓住太阳的时候,他觉得又累又渴,于是,他就把黄河和渭河的水喝光了,可是仍旧不解渴,就去北方找水河,没想到在这途中,他却累到了,他只能遗憾的看着西沉得太阳,闭上眼睛长眠了,他这种奋勇前行的精神使我非常敬佩,夸父虽然死了,但他永远活在我们心中,他这种奉献精神永远鼓舞着我们呢,我想对夸父说我觉得你很伟大,为了人们,你不顾一切,你虽然牺牲了,但我们不会忘记你的学完这篇课文,我想我们应该向夸父一样学习,为自己的梦想去努力、奋斗,我们还要向夸父一样;精神百倍,奋勇前行。