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文本内容:
中考语文复习计划中考语文复习计划「篇一」对于初三学生来说,文言文是中考必争之分历届中考证明,凡是文言文分数高的考生,其中考语文分数都比较高但同学们在复习文言文上往往有一个误区因为老师已经不同程度地领着学生对文言文进行了复习,这使得他们自我感觉良好,认为已经复习得差不多了,不需要再下什么功夫了殊不知这正是“半瓶之水”,大多数同学只是在“面”上掌握了些许知识,而真正落实到“点”上,许多同学还是会因为知识掌握不准确、不细致而败下阵来如果你有兴趣,不妨在复习中按照计划再进一步专攻背诵默写文言文要求背诵默写的篇目较多,以H版为例,古文19篇,古诗32首,同学们基本上能够背出,但要做到不漏字、不添字、不改字、不颠倒语序、不写错别字就没那么容易了,更不用提对一些语句的理解性记忆了所以把默写功夫做到细致准确、一字不差、深刻理解、灵活运用才能达到中考要求第一步大声诵读诵读确实是背诵的好方法,在自己的小天地里,你不妨大声诵读古文古诗,每篇连续诵读五遍以上,一方面通过诵读可以强化你对文章的再熟悉,另一方面随着诵读数的增加会逐渐加深对文章内容的理解,即自己对文章的感悟、体会,更加深刻地了解作者写这篇文章的目的另外,随着诵读的深入,你对每句话的意思也会更明白,有的同学读完一句古文,这句话的意思也会马上在他的眼前出现,这就是对古文相当熟悉的结果,这个步骤做得好,也会为下面的句子翻译打下良好的基础作文复习应该根据考试说明,明确考试目标和基本要求根据学生的实际,进行有针对性的复习,尤其是要重视中下学生的作文指导我们采用“四线并行”法
1、储备素材一一指导学生如何将阅读积累化为己用,如何活用材料,通过这样的方式,充实学生的材料,为考试蓄能适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧,注重学生材料的积累与交流,以及书写水平的提高
2、专题辅导一一就拟题,审题立意,构思选材,结构布局等方面,专题辅导挑选一些优秀作文和近年中考优秀作文让学生研读,探究作者是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的;如何做到角度新颖,取材鲜活,笔法独到
3、集中训练一一设计一些贴近学生生活,关注社会热点,突出地方特色,反映历史文化的“话题作文”、“材料作文”、“半命题作文”或“选题作文”让学生训练,要求尽量在规定时间内当堂作文,并作定时的交流与讲评
4、自我补充一一学生要自觉主动多读书看报,开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏,充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著,并学习语言和一定的章法技巧第三阶段模拟冲刺(约三周)此时离中考的时间已不多了,开始对学生进行强化训练,培养综合能力通过让学生做模拟试卷,营造考试情境,检测所学,提高心理素质教师要把握题目的量和度,认真批阅,精心讲评,注重方法和技巧第四阶段梳理调整(考前一星期)学生自主学习,整理消化,梳理知识,查漏补缺初三语文复习计划第1周
(1)新授《陌上桑》、《墨池记》、每日一首每周一诗(6首)
(2)以上内容小检测(李长缨出题)
(3)作文一则并讲评第2周
(1)新授《诗话两则》、每日一首每周一诗(6首)
(2)复习九下的《唐雎不辱使命》、《出师表》
(3)以上内容小检测(龚炜出题)
(4)作文一则并讲评第3周
(1)新授每日一首每周一诗(4首)
(2)复习九下的《岳阳楼记》、《登泰山记》、《生于忧患,死于安乐》
(3)以上内容小检测(张哲灵出题)
(4)作文一则并讲评第4周
(1)对整个九下(以上内容)的古诗文总检测(李长缨出题)
(2)复习八上古诗文《少年中国说》、《小石潭记》、《去私》
(3)作文一则并讲评第5周
(1)复习八上古诗文《核舟记》、《口技》、《活板》、古诗6首
(2)八上所有古诗文小检测(龚炜出题)
(3)作文一则并讲评第6周
(1)围绕考纲、基础知识、记叙文复习
(2)复习七下古文《教学相长》、《河中石兽》、《扁鹊见蔡桓公》
(3)作文一则并讲评第7周
(1)围绕考纲,说明文复习
(2)复习七上古诗文《爱莲说》、《陋室铭》、《卖油翁》、《两小儿辩日》、《周亚夫军细柳》
(3)作文一则并讲评第8周
(1)七上下古诗文、记叙文、说明文小检测(张哲灵出题)
(2)复习八下古诗文《黄生借书说》、《捕蛇者说》、《桃花源记》、《曹刿论战》、《愚公移山》、《子鱼论战》、8首古诗
(3)围绕考纲,复习议论文
[4]
(4)作文一则并讲评第9周
(1)复习九上、下所有古诗文
(2)围绕考纲,复习其它
(3)八下、九上下、议论文的小检测
(4)作文一则并讲评第10周
(1)所有古诗文(整个初中)、现代文、作文各班各自再大检测第11周:复习九上下古诗文、记叙文、作文;双休日综合模拟测试第12周:复习八上下古诗文、说明文、作文;双休日综合模拟测试第13周:复习七上下古诗文、议论文、作文;双休日综合模拟测试第14周:综合模拟测试第15周:各班按实际情况攻薄弱之处、综合模拟测试第16周:各班按实际情况攻薄弱之处、综合模拟测试
(2)参加模考,并讲评反思总结附⑴作文命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文(李、龚、张每个各精命5题,共15个题目共用)
(2)文言文150个常用词表,每天背一点,争取8周内全部背出
(3)各班按实际情况,灵活把握、调整、增删,力争复习的稳、实、活,考出好成绩中考语文复习计划「篇四」初二期中考试语文复习计划范文考试时间20xx年11月中旬考试范围人教版初二年级语文上册
一、
三、五单元,课后古诗前五首,名著导读三篇针对本学期期中的考试时间及考试范围,初二年级备课组特拟定如下的复习计划复习提要
1、文言文、古诗词阅读
2、现代文阅读
3、基础生词复习
4、名著导读阅读复习复习重点
1、文言文背诵,文言词汇的积累,重点词汇及句子的翻译背诵古诗文及文言文的理解性默写
2、第
1、3单元生词的考查过关
3、课后名著的勾画阅读及背诵
4、通过3篇课文文章的阅读理解,掌握阅读技巧及方法复习难点
1、文言文及古诗文的背诵及理解
2、课外阅读方法的掌握及运用课时划分(8课时)
一、《桃花源记》两课时内容本课字词的翻译,重点句的翻译,理解性默写,以及关于课文内容和主旨的简答题(具体内容见《高效课堂》及所印片子)
二、《陋室铭》、《爱莲说》两课时
三、说明文阅读两课时内容
1、《中国瓷器》(见《标准学案》)
2、《布达拉宫》(见《单元综合测试卷》)3《淘米水的.妙用》(见所印片子)(训练的重点为明晰说明的对象,说明对象的特征,说明的顺序,说明方法,重点词语的作用,学生想象推理能力的培养考察,课外知识到拓展)
四、记叙文阅读两课时内容《祖传青瓷碗》(见《单元测试卷》)《你为什么拿这一个》(见《单元测试卷》)(训练重点为概括主要内容,分清层次,辨析记叙的顺序,重点词语作用分析)《第十一位》(见《单元测试卷》)(训练重点为把握主要内容,理清结构,明晰线索,分析人物形象)
五、名著导读此部分以复习理解并背诵书上勾画的知识点为主,已准备一张名著知识练习卷来巩固说背知识(见所印的一张片子,所出题涵盖填空、名著内容的正误选择等)中考语文复习计划「篇五」一年级语文期中考试复习计划导语复习是为了巩固学生上半学期所学知识,加深记忆,帮助学生形成系统的知识体系,迎接就要到来的期中考试一年级语文期中考试复习计划
一、复习内容第一课到第十周授课内容
二、复习类型
(一)拼一拼,请圈出带点字的正确读音
(二)认一认,把字宝宝送回家
(三)读一读,请选择合适的量词填在括号里
(四)写一写,请给下列字组词
(五)填一填,根据课文内容,请你填一填
(六)连一连,你能把它们连正确吗?
(七)理一理,把下列词语连成句子
(八)圈一圈,请你圈出句子中正确的字
(九)想一想,你一定能答对(阅读分析)
(十)看图写话
三、复习要求
1、拼音区分同音字、音近字平翘舌音、前后鼻音、直体认读音节
2、字词写、默每课田字格里描写的字
3、熟读所学课文
4、把句子回答完整
5、背诵这学期所学的古诗
6、仔细阅读短文,完成练习一年级语文期中考试复习计划
一、指导思想巩固学生上半学期所学知识,加深记忆,帮助学生形成系统的知识体系,迎接就要到来的期中考试
二、主要目标包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字而后是识字
(一)、10篇课文,口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情景中进行口语交际的训练
三、复习重点一年级上半学期的教学重点是拼音教学,通过两个月的教学时间,使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节识字教学又一重点教师能注重帮助学生积累识字方法,例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等,另外注重帮助学生正确认识字的构成,如本册书共出现24个基本笔画,五种结构的字(除全包围结构)同时教师还积极向课外延伸,让孩子多阅读,多识字教师还重视写字教学的指导,尤其是学生的写字姿势
四、复习难点
1、帮助学生辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字
2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累词汇的目的
五、复习内容
(一)汉语拼音
1.能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节
2.能正确默写声母表、韵母表;正确拼写音节
3.能准确地拼读音节
(二)识字写字
1.准确认读生字
2.正确书写基本笔画
3.按笔顺在田字格里书写生字,做到书写正确、规范
4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字,了解常见的反义词,能用部分生字口头或书面组词
(三)阅读理解
1.正确背诵指定的课文
2.联系课文和生活经验理解简单的词语和句子
(四)句子表达
1.认识句子,能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子,10字以内)
2.正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整
3.用学过的‘生字组词,会用词语说一句简单的句子,初步建立句的概念
4.正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整
六、复习形式以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣让学生比较轻松的度过复习阶段
七、复习类型
1、复习拼音23个声母,24个韵母,16个整体认读音节
2、看拼音写词语或者简单的句子
3、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词
4、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习
5、填空练习
6、重点课文的理解和阅读练习
八、复习措施
1、有计划、有目的、有层次地进行复习第二步出声背诵在前面大声诵读的基础上,现在可以完全抛开书本,出声背诵,每篇连续背诵五遍以上,你会发现在第
一、二遍时你有一些生硬,到
三、四遍时你已相当流利了,到
五、六遍时你已完全熟练地掌握了全文,而且不会发生漏字、添字和语序颠倒的情况了,这时候让你背错都难了这两个步骤中,出声是关键,因为读出声音来是对人的记忆功能的再重复,能起到在心里默背的双重功效,而且出声也使得同学能随时发现、检查自己的错误尤其对一些背诵准确度不高的同学而言,出声背诵是解决问题的最好方法第三步背熟文章之后,便是保证字的正确率这时候,你可以再拿起书本,一行一行看下去,将容易写错的字多练几遍,保证不改字,不写错别字,这一步骤是收尾工作,如果做不好,前面的努力将前功尽弃,所以要认真对待中考语文复习计划「篇二」中考是九年义务教育的终端显示与成果展示,中考是一次选拔性考试,其竞争较为激烈为了更有效地帮助学生梳理学过的知识,提高复习质量和效率,在中考中取得理想的成绩,下文为大家准备了中考语文复习计划
一、基础知识题一一信语感,多比较这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等做这一块题的基本原则是信语感,多比较我们已经作了充足的准备,我们已积累了大量的知识我们已掌握了一定的方法和技巧,所以我们应付该相信自己看到这题时的直觉其次,一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯,因为语文题没有绝对的正确和错误
二、文言文阅读一一联系课文,联系上下文
2、充分激发学生的学习兴趣,认真备好每节复习课,注意复习习题的趣味性,实效性
3、抓好两端的学生(优生和学困生),注意辅导中下生,实行“一帮一”的活动,以优带差,以优促优
4、抓好语文的基本功”听、说、读、写”的训练,抓好“双基”的训练,抓好学生学习的劲头
九、复习方法
1、第一阶段采用单元复习法,分单元复习汉语拼音复习4课时,后面每个单元2课时,主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容
2、第二阶段归类复习,复习知识点具体讲解每一个知识点,如形近的声母、韵母的区分,生字的识记,生字的书写等这一阶段以做练习为主,先集体做典型练习,再各自做其他的练习
3、第三阶段综合模拟,以做综合试卷为主一年级语文期中考试复习计划
一、复习要求
1.抓好35分钟,强调复习课质量课堂是教学质量的生命线低年级的复习课容易被烦琐的默字所取代,让孩子产生厌倦无聊的情绪低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开,设计丰富多样、富有童趣的形式,充分利用合作学习的方法提高学生的积极性,提高复习课的质量
2.把好练习关,提高复习的效率由于低年级学生缺乏自主复习的能力,教师常常以不同类型的大量练习让学生操作,一来不利于学生的身心健康,二来练习多了,易造成批改的疏漏我们精心设计练习的形式,出发点是能提高学生的综合能力,减轻学生的抄写负担,而且较有针对性根据年级复习计划设计相应的复习内容,复习形式,力求复习课不单调,调动学生的积极性
3.定好时间表,协调复习的进度课时教学内容第一课时字词第二课时句子第三课时阅读第四课时阅读考前指导第一课时字词复习
一、识字写字
1.准确认读前八单元个生字
2.复习掌握一些常用的识字方法培养独立识字的能力及主动识字的愿望
3.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,能用部分生字口头或书面组词
4.掌握本册课本上一类字,并能正确书写
5.按笔顺在田字格里书写生字做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁
6.小组合作认读知识点
①将二类字组成的容易出错的词语画出来;
②由组长首先带领全部组员齐读易出错字;
③组长用知识点考每个组员,全部会读的扣下,不会的词语则继续向上;
④组长负责将不会读的带领小组成员齐读,再次考核检测是否通过;
⑤老师随机到各个租去抽查检测是否全员通过第二课时古诗句子复习
一、熟悉本册钱前八单元古诗和句型
1.熟记各个单元练习中的词语,用学过的生字组词
2.认识句子,能正确地抄写或听写句子
3.正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整
4.用学过的生字组词;会用词语说一句简单的句子,初步地建立句的概念
5.会背诵《山村》、《古朗月行》、《咏鹅》,并能够默写其中的8个一类字,以及大练习册中要求会写的生字小组合作巩固
①组长首先带领全部组员一起依次背诵三首古诗;
②组长进行检查,组员是否将古诗流利准确的背过;
③在组长的带领下组员共同读题,了解需要填的是什么字并共同回忆书空;
④四人全部完成后组长开始检查,发现错误并督促组员及时订正
6、句子练习⑴出示几种句型,让学生读一读,说一说应注意的事项⑵小组进行句子练说,比一比看谁说的好⑶小组反馈练习结果⑷教师讲评存在问题⑸独立完成练习作业第
三、四课时阅读和考前指导
一、阅读要求:
1、朗读、背诵指定的课文分角色朗读对话
2、联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思
3、认识句号、问号、感叹号,并能根据不同句式的语气加上相应的标点
4、正确、流利地朗读课文知道课文的大意
二、小组合作完成训练内容
1、小组成员初读文章,感知大意,联系上下文运用学过的方法识字
2、组长带读文章,认识生字,理解文章意思
3、组员齐读文章,巩固识字、讨论不理解的内容
4、认真研读问题,带着疑问在文中找出答案,并准确的填写
5、组长仔细检查问题填写的是否完整、正确
6、教师巡视指导,检查
三、考试要求
(一)、需要准备的物品
1、削好的铅笔至少8支(因为中间没有时间让孩子削铅笔),颜色不要太深,这样容易使卷面显得太脏;也不要颜色太浅的,有时候孩子写字力量太小,容易看不清而导致扣分;
2、直尺和三角板要求连线题必须用尺子
3、好用的橡皮两块用容易擦掉字的那种,利于保持卷面整洁;
4、垫板(或一本大书)㈡、注意事项
1、拿到卷子之后在指定位置写学校、班级、名字、学号、座位号
2、嘱咐孩子认真听老师念大题,念完后自己做题(本次考试老师不领做)做题前,先要自己认真读题,明白题意之后根据题目要求来做;遇到不会的先做后面的,不要因为一道题耽误时间,做完后面的再思考不会的最后检查的时候,要看有没有没做的题目
3、要从第一题开始,按顺序做题,千万不要丢题;
4、一定注意保持卷面整洁,正确、认真地书写每一个字,平心静气地做每一道题;
5、会做的题目不能出错遇到没有见过的题型一定要弄明白题目的意思,不要慌,灵活做题
6、如果题里有不清楚的字或不认识的字,要举手问老师如果监场老师对试卷存在的问题进行说明,一定要停下笔认真听,因为说的内容往往是最关键的、最需要注意的
7、做完题目之后一般会有15分钟左右的检查时间,这段时间往往是孩子们最浮躁的,要嘱咐孩子充分利用这宝贵的检查时间,为最后的好成绩奠定基础;交卷前十五分钟监场老师会提醒,没做完的要抓紧时间
8、因为考试时间不长,考试过程中如没有特殊情况,不要去厕所
10、绝不空题,答比不答更有希望每次改卷看到一些题就白白空在那觉得很可惜另外,因为是外校老师监场,所以要求学生遵守纪律,自觉认真做题有的学生做完后就发呆、或东瞅瞅西看看、或开始画画等等,宝贵的时间白白浪费了,所以检查的习惯很重要,应该一道道、一遍遍认真地检查中考语文复习计划「篇六」八年级语文期中考试复习计划八年级语文期中考试复习计划语文把所有要求背的全背熟,文言文的会默写数学对已学内容作总结,经典题型不看答案再做一遍外语复习单词时,recite主要文断,并复习资料书语法点*当中考进入倒计时,学生们的心情也变得极为复杂,真可谓“数年寒窗苦,只待今朝试”,其紧张和压力也往往达到最高值.此时,每个考生都希望以最佳状态走入考场,发挥出最好的水平.怎样才能保持临考前的最佳状态呢?
一、克服考前易出现的几种不良习惯
1.做难题有些同学在考前觉得自己复习得很不充分,所以在考前仍然在做大量难题.他们一般有这样的心理“如果我做会了这些难题,万一考试时出现了某道题,我不是捡了一个便宜吗?”事实上,考前做难题有害无益.因为第一,做难题会影响你的自信,产生消极的心理暗示.本来你正准备以正常的自信心态迎接考试,可复习中突然遇到了难题,你不由得变得心中无底了,你会自己吓唬自己,深信考试必出这种难题.实践证明,你所深信的“难题必考”的假定,十有八九是不准的第二,做难题会打乱你的整个思路.知识是成体系的,理解了才能得以运用.由于做难题使你无暇整理自己的思路,到了考场上头脑易发生混乱第三,做难题会耗费大量精力,使你得不到适当的休息.考前的主要任务是调整心态,适当休息,整理思路,如果做难题,势必会造成大脑过度兴奋,到了考试时则有可能使你感到疲劳,力不从心了
2.开夜车有些同学在考前拚命抓紧时间,可谓是分秒必争.常常是挑灯夜战,处于极度兴奋状态.这种提前兴奋是非常危险的,它很有可能使你陷入身心疲劳,还会使你思维不清晰此外,考前熬夜的人,在考试期间会出现生物钟紊乱的现象.熬夜必迟起,而考试则是早晨8点,你勉强起床,毫无食欲,昏昏沉沉,怎么能答好题呢?
3.看弱点有些同学在平时复习时缺少计划性和系统性,觉得自己还可以.但到考前几天,开始大量发现自己的弱点这些单词怎么没印象,这个题还不会做,这个公式还没有背上于是便重新开始复习.一旦进了考场必然大脑乱作一团,原来会的知识也记不起来了,一走出考场,什么都想起来了,可为时已晚所以,在考前无论发现了什么弱点,都不要过多地去想,要有一个平常心反正已复习这么长时间,该掌握的大概都掌握了,没有掌握的着急也来不及了.不可能什么都会,只要正常发挥,就不会有大问题.现在是复习已掌握的知识的时候,而不是再学习新知识的时候
二、科学安排好考前一周的复习考前的复习与平时的学习,其策略是有差别的,具体来说考前的复习应从以下几个方面着手
1.制定一个短期复习计划制定复习计划,首先要考虑到考试的顺序,即复习的顺序应同考试的顺序一致.有的同学制定复习计划的原则是后考的学科先复习,先考的学科后复习.从心理学角度来说,这样安排无论对先考的学科还是对后考的学科都是不利的.那么,临考前一周的复习计划如何制定呢假设考试顺序是9日的考试科目是a、b科,10日的考试科目是c、d科,11日考试的科目是e、f科.那么,复习的安排应是3日复习a、b科,4日复习c、d科,5日复习e、f科,6日再复习a、b科,7日再复习c、d科,8日再复习e、f科上述计划的另一特点是分散复习,因为集中复习易使大脑皮层疲劳,而分散复习可以转换皮层的兴奋区,复习的效果比较好
2.确定考前复习的侧重点在考前有限的时间里,不可能把所学的内容都面面俱到地复习一遍,所以这时的复习应有侧重点.可以考虑以下几个方面
(1)考试大纲和考试说明要求掌握的内容;
(2)考前老师看重和强调的内容;
(3)针对自身的弱点,应注重加强这方面知识的复习
3.阅读以前的各科考试试卷通过阅读以前的试卷,可以了解命题的规律,比如说上一年压轴题是二次函数、方程综合题,那么这种题型今年作为大题可能性不大.这样为自己的复习提供一定的.线索另外,熟悉以往的考题也是了解题型的过程,对于一个考生来说,熟悉各类题型,可以防止考场上措手不及
三、如何保持考前最佳的身心状态考前的临考状态,包括两个方面:身体状态和心理状态.要想精神饱满地走进考场,必须身心两方面都达到最佳状态一保持良好的心态
1.对自己要有充分的信心就是要树立一个“信念”,即“我一定能考出最佳水平”,这并不是盲目乐观而是一种积极的自我心理暗示.心理学研究表明,这种积极的自我心理暗示,可可以使人乐观、勇敢、有效地面对各种困难
2.树立正确的考试观考前对“能不能考上重点中学”,“考不上重点中学怎么办”这类问题不要想得太多,应把思想集中到复习及答题中去,使自己以平和的心态走进考场
3.不要过分关注周围人的言行另外,考试之前,如果你的情绪很紧张,还可以采用以下的方法来缓解1找朋友交流;2写出自己的担忧;3适当地听音乐.心理学研究表明,动人的音乐,能使人消除疲劳,缓解紧张情绪;4为考试做准备.与其紧张,不如想能为自己做点什么.例如检查考试的必备物品,考前一天去考场看一看,熟悉一下考场周围的环境.最后,不要忘记提前一些时间从家中出发,以防路上遇到意外情况而耽误了考试中考语文复习计划「篇七」为能在20XX年中考中取得更好成绩,依据语文学科的特点,拟定备考计划及详细的复习策略我们始终相信成功永远属于有准备的人!一古诗文的复习本学期要完成古诗文二到三轮的复习,对于古诗文的复习我们做如下的计划1古诗34首我们每周平均复习5首针对较长的诗篇每周复习3首或4首,计划用8周时间完成单论复习,复习后进行古诗默写的综合性训练与测试首轮复习中也坚持出古诗的小卷去测试,抓反复,反复抓,以夯基础为准,力求古诗默写中不出现错别字2针对理解性默写,我们要进行如下训练每周大概用一节课左右的时间对本周的五首古诗进行集中时间的理解与赏析,形式可多样,采用老师讲,学生讲均可,主要目的是加深孩子对诗词大意的了解,在了解主要内容后把我诗歌的主旨和情感同时注重关键句,包括修辞句,用典句等等的理解与记忆,以便更好应对理解性默写3针对文言文的测练文言文共16篇,我们计划用九周左右的时间完成首轮复习,长的篇目每周一篇,短的篇目每周两篇,具体安排见附表每周针对本周的训练篇目进行详细讲解,主要从几个方面分块抓好复习⑴文学常识
(2)重点实词⑶理解主要内容
(4)主旨把握⑸根据主旨分类讲析习题,利用《中考总复习》中的习题进行分类训练,将每个板块的内容落实好
(6)古为今用的原因等方面讲解,讲析二对联的训练与古诗的训练同步完成,针对每次出现的问题及时讲解,相应训练文言实词和文言虚词,一定是在课本中出现过的,中考察的意义和用法也一定是常用的因此,平常复习要着重课本中的文言文的复习,做题时也一定要联系课本做判断其次,文言文一般中考察的是人物传记类的文章,这类文章故事性强,我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法
三、科技文阅读一一抓信息,会比照科技文不是中考察我们对这个知识的掌握,不是中考察了解这个内容多少它中考察的是我们的语文能力一一筛选信息的能力所以,我们要快速阅读文章,了解文章大义和作者写作思路,做题时把每一个选项返回文章,认真比照原文就可以
四、文言文翻译一一直译句子,一字不漏文言文翻译的原则是“信、达、雅”,这里的“信”就是忠实原文,就是直译;而“达”就是要通顺,符合语法所以,翻译文言文的最基本的原则就是“字字有着落,一字一字地翻译,不能只管大意
五、诗歌一一套用术语,分析诗句我们已经了解了很多有关诗歌的术语,知道了诗歌设题的基本模式及做题思路和方法,也多少明白了诗歌的基本分类及每类诗歌的情感与主旨,我们现在需要记住的是,在了解了诗歌的类别和题干的要求后,先套用术语,再结合诗句分析
六、现代文阅读一一明确文章主旨,看好题干要求做现代文阅读最要不得的方法是,先看题目,然后拿题目往文章里套拿到一篇文章,首先我们要快速阅读一遍,明确作者写这篇文章的目的,作者对他所写的内容的感情,然后再看题目应该说现代文阅读的题目,基本都紧扣文章的主旨所以答题的时候也要紧扣文章的主旨三课外文言文的复习与课内复习的篇目有机结合,选文的原则要本着与课内文章相关,或是表现作者的生平秩事的,训练一学生讲解为主促进其独立的阅读和理解现代文复习计划一选文每位老师均要选2-3篇的现代文做为训练篇目去备选二训练1每周二统一篇目考完2每周三中午完成批改没人『2题,7人流水作业3每周三下班前完成成绩统计4批卷前认真研究各题的答案5做好成绩对比分析问题6进行分题型讲解,每周训练抓住重点题型,讲清讲透作文复习计划一每位教师选定出作文训练的题目5个,在29日前上交二作文训练分专题训练,就审题立意,构思选材,结构布局等方面专题训练辅导先训练然后竞赛1审题训练2立意训练针对学生平时思考少,写文章有局限性,引导学生先列提纲,说文,然后写文,再修改3语言的训练要具体到人三每周写一篇作文,明确训练的重点,加大批改的力度四每月一次作文竞赛每班10人时间为每月第一周的周一晚上集中将学年前50名学生的作品集中讲评附录第一周《观沧海》《次北固山下》《钱塘湖春行》《天净沙.秋思》《夜雨寄北》第二周《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《浣溪沙》、《泊秦淮》《望岳》《春望》第三周《使至塞上》《游山西村》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁》《过零丁洋》第四周《水调歌头》《山坡羊潼关怀古》《饮酒》《行路难》第五周《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》第六周《己亥杂诗》《送杜少府之任蜀州》《早春呈水部张十八员外》《无题》《相见欢》第七周《登飞来峰》《渔家傲》《江城子》《破阵子》第八周《观沧海》《关雎》《兼葭》《雁门太守行》文言文复习篇目第一周《论语》《桃花源记》第二周《陋室铭》《爱莲说》第三周《三峡》《记承天寺夜游》第四周《马说》《小石潭记》第五周《送东阳马生序》第六周《岳阳楼记》《醉翁亭记》第七周《出师表》《生于忧患死于安乐》第八周《鱼我所欲也》第九周《曹刿论战》第十周《邹忌讽齐王纳谏》中考语文复习计划「篇八」一年一度的中考即将来临,中考是九年义务教育的终端显示与成果展示,更是一次选拔性考试,其竞争较为激烈为了更有效地帮助学生梳理学过的知识,提高复习质量和效率,在中考中取得理想的成绩,全组教师团结协作,研究新课标精神,研究近年来中考的趋势及试题,明确中考的范围,积极准备应对策略,现将复习计划拟定如下
一、指导思想以语文课程标准和中考考试说明为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文能力和综合素质
二、复习目标充分体现素质教育的精神和新课改的理念,通过复习,力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力使每位学生获得长足进步,力争在今年的中考中,合格率、均分和优分率都有大的进步
三、复习原则通过对20年各地中考语文试题的分析,我们在20年中考语文备考过程中,值得注意以下方面
1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明,做到备考有的放矢中考命题是遵纲守本的,必须认真分析,明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容,减少盲目性中考试卷的总体布局是基本稳定的,各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等,都值得我们认真地加以研究
2、学会分类整理,形成科学的知识网络语文学科不同其他学科,我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上,复习时应加强语文学科知识积累和能力培养,要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理
3、团结协作,共同提高本着互相学习、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步,努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件
四、时间安排
(一)整个复习过程分为3个阶段第一轮复习阶段回归课本,系统归纳,专题复习,重抓基础(xx月一一XX月下旬)第二轮查漏补缺阶段(XX上旬月到XX月上旬)进行知识点的查漏补缺与综合测试(校模、区模、市模、省模)的形式进行检测第三轮自主复习阶段以学生自主巩固知识,查缺补漏为主
(二)复习内容、课时安排、复习顺序
1、早自习进行1——9册古诗词默写,文言字词,现代文字词检测第一轮xx月至xx四月下旬,五十篇古诗文,篇篇过关,人人过关第二轮XX月,练习检测,以专题试卷和各复习资料中默写训练题为主第三轮XX月初至中考,划出重点句子,学生突出重点内容再次巩固
2、文言文复习(16课时)
(1)全面复习7-9年级6本书中的基本文言文篇目(7课时)每篇过一遍,圈出关键实词和虚词,学生加以掌握课外习题以《课外文言文阅读》为主
(2)文言知识点复习(课件)4大块实词(2课时);7个虚词(1课时);4种句式(1课时);节奏划分(2课时)练习2课时;古诗词赏析4课时练习以《赢在中考》为主
(三)语言运用
1、字形、字音、词语、成语1课时
2、病句的辨析与修改2课时
3、语序排列1课时
4、句式变换1课时
5、仿句与对联1课时
6、标语、广告、台词、短信、开场白1课时
7、新闻标题、口语交际1课时
8、图表转换1课时
9、名著导读1课时
10、合性学习1课时四现代阅读
1、记叙文16课时1文意把握4课时2要点概括4课时3内容探究4课时4作品感受4课时
2、议论文5课时1论点的辨析、提取、归纳1课时2论据的认识、分析、添加1课时3论证方法的辨析及作用1课时4论证的结构的理清和划分1课时5论证方式的把握、议论文语言的准确和严谨1课时中考语文复习计划「篇九」中考,如何做好备考复习,是每一位毕业班教师深思的问题作为语文学科,它的知识点多而散,没有数理化学科那样强的系统性,这一特点给广大师生的备考复习带困难倘若方法不当,则往往事倍功半怎样在短期内迅速巩固和提高学生语文能力,让他们在考试中取得理想的成绩,结合自己的心得体会以及我校的一些具体做法,在此与各位同行一起交流
一、研读考试说明,明确中考动向首先,按照中考说明的要求,要把握好整个教材的结构体系,明确每一个知识点,对其中的重点和难点,做到心中有数其次,要了解研究近几年的中考试题特点,看准命题方向,明确备考对策再次,根据中考说明列出的知识点和学生实际,科学合理地制定复习计划,“知己知彼”,打有准备之战
二、针对学生实际情况,确定复习方法,调动学生积极性,提高复习效率教学是以学生为主体的活动过程,复习备考时要充分了解学生的实际学习状况,明确他们的基础知识掌握情况、存在的知识缺陷等,从而选择适合他们的复习方法在复习的过程中调动学生的积极性也很重要,只有学生感兴趣的东西,他们才会积极地进行思考,全身心投入到学习中因此在复习的过程中激发学生的学习兴趣,充分发挥其主观能动性,能更好提高复习质量和效率
三、形成知识网络,明确复习重点有的放矢,各个击破中考语文复习旨在构建起知识点的基本框架复习时,教师要做到“胸有成竹”在指导复习的过程中,要经常总结在复习过程中的成败得失,及时调整复习策略使整个复习全面、系统,形成知识网络对知识网络中的重点难点问题进行专项复习,逐一巩固纵观近三年的中考出题趋势,总体的特点是稳定中有变化但最基本的几大板块相对比较固定,主要包括积累运用、综合性学习、现代文阅读、古诗文阅读、写作五大部分
1、积累与运用部分这部分内容考查的方式近年来趋于灵活多样,复习时应当从课本入手,打好基础,要做到全面把握,分清主次在精读课文和名家名篇上精雕细刻,要抓好积累,着眼运用,并与现实生活精密联系训练要做到有序列、有层次、有针对性根据语文学科自身的特点,要强化诵读训练,要注意纠错纠偏,训练要有意暴露问题并及时纠正
2、综合性学习部分复习时可以根据大纲的考点,专项训练不过综合性学习题非常灵活,涵盖面广,涉及知识多,学生只有在平时多积累,才能做到“厚积薄发”
3、现代文的阅读部分现代文阅读是中考复习中一个很重要的部分我们应该对现代文进行分类,即记叙文、说明文、议论文三类,每一类文体我们都进行针对性训练具体做法如下1精心选择一定量的阅读材料进行必要的训练在训练中,要求学生努力做到准确把握文章的主要内容,准确理解词语的语境义,准确理解重点语句的深刻含义,准确理解文章的主旨,准确领会文章的写法和特点2以练为主,老师重在点拨通过练习让学生掌握解题的方法,掌握答题的技巧,要求学生每次做完题目,要善于反思和总结做题的思路和方法
4、古诗文阅读部分我们必须重视文言文的阅读训练,对初中六册语文教材的文言篇目要求学生篇篇过关,绝对不能猜题或只复习重点我们采用的方法是整理+记忆+检查落实,我们把每一篇文言文的重点、难点整理出来印发给学生,上课时再花十分钟帮学生梳理一下,然后把时间交给学生自己去整理、理解和记忆每天上课前的5分钟,进行抽查,检查学生的掌握情况充分利用早晚自习的时间让学生熟读诗词,组长检查学生背诵的情况,上课前要求学生默写1—2首诗词,同桌之间的交换批改在默写和批改中学生容易发现错别字,然后纠正
5、写作部分作文是学生语文知识和基本技能的综合运用,也是学生语文水平和语文素质的全面反映在作文的复习中要注意以下几点
1、积极引导学生做生活的有心人
2、指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准
3、帮助学生熟悉、掌握题型特点
4、加强学生考前作文的强化训练另外建议让学生多读好文章,熟读一些诗词名句,必要时如能恰倒好处地加以引用,这样能提高作文语言的品位
四、加强基本技巧指导,训练学生良好考试心理除了精心复习和训练之外,学生考试技巧的高低也直接影响中考成绩因此,在复习训练中,还应加强答题技巧的指导练习另外,由于过分紧张,学生常常产生一些不良情绪,导致水平不能正常发挥,考试成绩不理想鉴于此种情况教师还要善于分析学生的心理,根据不同的性格特征以及所呈现的问题,有计划、有策略地进行心理训练,培养他们情绪的稳定性,增强他们自我调控的能力
五、定期开展集体备课,充分发挥集体智慧中考升学既是个人劳动的体现,又是集体的智慧的展示,因此要充分发挥出年级组的智慧和力量,集思广益,取长补短,共同做好中考语文复习备考年级组教师要集体研究复习计划,选择复习资料,安排复习时间和复习内容,避免复习走弯路,做无用功教师之间要精诚团结,分工协作,相互学习,力争做到复习省时、省力、高效,以达到全面提高学生整体素质的目的中考语文复习计划「篇十」【语文期中考试复习计划—例文1]开学已经过半了,对于小升初后的同学们而言,期中考试就是检验你们初中学习成果的第一次标准正所谓“凡事预则立,不预则废”考试成绩的得来一方面来自于学生自身所学的知识,另一方面复习指导的有效、得当也是一个非常重要的方面根据学校的安排,以及我们初一语文备课小组的统一教学方案,同时结合老师对教材的梳理、班级学生的具体情况及语文学习的实际情况,我们积极为即将到来的期中考试制定周密详细的复习计划,以巩固学生的实际所学内容,增强语文基础方面的积累,提高语文的基础能力,把学生的积极性和学习的潜力充分调动挖掘出来,使学生在这次考试中取得优异成绩,使整个初一级部的学习成绩有较高的突破初一语文的期中考试复习主要是针对第一单元、第二单元和第三单元的课文,以及后面的古诗复习目的:
七、语言表达题一一落实题干要求第六大题的语言表达题是年年变化最大的题目,也是比较能中考察学生语文素质的题,当然也是一道容易拉分的题碰到新题,不要慌张,这类题总是给出了比较明确的要求,我们只要一一落实这些要求,并尽量让语言美一些,符合情理就可以了
八、作文一一紧扣话题,拒绝硬伤无论写什么文体,一定要开门见山点明文章的主旨,并在文章中时刻体现文章的主旨,不要含蓄,更不要故弄玄虚另外,作文一定不能出现硬伤中考语文复习计划「篇三」中考语文复习计划
一、指导思想春暖花开,也是初三学生最紧张的时段如何开展语文的教学与复习工作?怎样才能更加有效地提高学生的复习效率?为此,我们经过集体备课,认为在复习阶段我们应该以《语文课程标准》为标准,立足教材,立足课内,延伸课外,结合实际,面向全体,结合学生的实际情况研究复习方法和计划,力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标
二、复习目标
1、巩固课本中的基本知识点,主要是生字词方面和语言训练方面,引导学生让知识点构成线,织成网,形成知识系统
2、引导学生认识中学语文试题的结构与模式,并学会如何积极应对
3、逐渐训练中学应试的技能技巧,如指导阅读题答题方法等
4、在对知识的学习过程中学会并运用语文复习方法复习内容包括基础知识、课文讲解重难点、阅读理解题、作文训练等等复习重难点基础知识的掌握的不牢固,部分学生考试作答不理想,语言组织能力较差;阅读理解没有做题方法,不能以课文为例灵活应用,许多主观性的题目不敢作答;写作文文比不流畅,思路不清晰,而且大多数学生没有自己的真情实感,喜欢编造了事复习方法讲授法,练习法,考试法,评析法复习计划基础知识重点识记生字、解词、重点的文学常识、部分课文的背诵,主要是学生自主背诵记忆,教师作适当的点拨课文讲解重点主要在老师讲解下学生理解并记忆,重点在文言文重点在体会散文中所蕴含的人文内涵,领悟人间真挚而美好的感情;同时注意语言的积累和写法的借鉴练习巩固复习学案的相关内容,及时讲解,反馈学生的掌握情况作文指导老师根据平时所学内容对作文训练进行有重点的指导,主要是写景类散文结合所学习的课文,揣摩、欣赏其中的精彩句段和词语,以及修辞手法的运用,在自己的写作中要学会适当的借鉴复习学案的分工字词部分:丁洁古文部分:张敏默写部分:王长丰名著赏析印松应对重难点的策略
1、课下加强基础知识的识记,把学生按程度分小组,互帮互助,课堂加强提问以巩固其识记结果
2、拓展课外阅读,课堂讲解多侧重方法训练,课下多做针对性练习
3、鼓励学生多参加社会实践,并敢于抒发自己的真情实感,同时加强语言训练与应用总之,在复习中我们要争取做到全面、细致,有计划、有步骤地复习归纳各方面知识,培养学生的自学能力和考试的能力,希望通过一段时期的努力可以在期中考试中取得满意的成绩,进一步提高学生学习语文的兴趣,增强学习的积极性【语文期中考试复习计划—例文2]为了搞好语文期中复习,提高语文教学质量,我们七年级语文组特拟定此复习计划0预期目标减少年级不及格率,提高优秀率,严格控低,争取做到在基础知识部分少扣分,提高学生整体的得分率复习内容
1.所有诗词全部会背诵,会默写,理解诗歌表达的情感,注意诗歌中运用到的修辞手法
2.落实掌握每一课的字词,包括字音、字形、字义
3.将书上所有教读课文内容都过一遍,《课易通》及单元测试卷中的课内语段阅读理解逐个复习
4.落实好文言文的背诵、翻译及其内容理解
5.记叙文写作相关技法指导复习重点L字音、字形、字义的理解与掌握
6.默写课文中要求背诵的古诗词
7.文言文的翻译复习难点
1.阅读理解的相关答题技巧指导
2.记叙文写作要围绕中心选材,用具体的事例反映人物的思想品质复习策略
1.主要以课堂复习为主,辅助以适当的习题训练,以此巩固学生需掌握的知识
2.教会学生正确的答题方法,以提高答题的准确率
3.对于学困生,要多找学生谈心,引导学生树立自信心,帮助他们以正确的心态去面对考试
4.对于优等生,教师要给予拔高要求,提高优秀率
5.对于阅读理解,要力求讲练相结合
6.教师督促学生自觉复习、归纳知识点
7.作文指导要选取学生作文中的通病进行讲解,个别指导写作有困难的学生,让他们有事可写,能写完整的一件事通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,掌握必备的语文基础知识,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力
三、复习原则
1、明确目标,立足教材教师分析命题依据,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力
2、全体参与,分层达标复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,不能只把目光盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注学习有困难的学生对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生要“抓”,中等生宜“引”,后进生需“扶”
3、强化基础,突出重点针对考试试题基础性强的特点,对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导
4、递进复习,讲练同步整个复习过程分为四个阶段
一、分册复习(3月中旬一一4月中旬)全面复习课内篇目和相关知识;
二、分专题复习(4月中旬——5月初);
三、模拟冲刺(5月初一—6月);
四、梳理调整(考前一周)
5、团结协作,共同提高以学科为平台,集思广益,充分发挥集体智慧,发扬团队精神,争取共同进步
四、具体安排与措施:第一阶段分册复习(约五周)
3.13——
4.15梳理整个中学阶段上6册语文课本的知识,使知识系统化,使以前零散杂乱的知识有条有理,学生理解与记忆复习顺序是一模前复习
6、5册,一周一册;此后是
1、
2、
3、4的顺序
2、1共一周;
4、3各一周复习要点
①课文中的字、词、句,理解记忆
②了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别(落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解)
③古诗文的相关知识与背记
④综合性实践活动的了解与运用
⑤课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与掌握
⑥课文中的补白
⑦掌握一些重要的文学常识第二阶段专题复习(大概用时四周)
4.15——
5.05依据中学语文教材编排,分五大类进行专题复习
(一)基础知识及运用专题
(二)阅读专题
1.现代文阅读专题(记叙文、说明文、议论文)
2.古诗文阅读专题(主要复习课内讲读文言文)
3.图文表述题专题(结合历年中考题型进行复习)
(三)作文指导与训练专题
(四)名著导读(考纲要求篇目)复习措施
(一)基础知识及运用专题这部分内容范围广,内容多、难度较大、分值较高,考点比较多如
1、借助汉语拼音认读汉字
2、正确书写汉字
3、根据语境准确,得体地使用常用词语
4、正确运用句式,根据语境进行仿写、续写、扩写、缩写、对对联等,做到语言准确、简明、连贯、流畅
5、辨识、修改常见的语病
6、正确使用标点符号
7、了解〈〈课程标准〉〉建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品知识
8、正确默写古诗文的精彩语句以及其他古诗词中脍炙人口的名句(考纲要求篇目)
9、根据情境,准确、得体地进行语言交际;根据活动情境,发现问题,探究问题,形成自己的假设或观点复习方法:知识梳理与强调一一例题分析与讲解一一巩固练习与检测一一查漏补缺与反馈
(二)阅读专题
1.现代文阅读通过对近几年各地中考题研究发现,现代文阅读选文特点1)注重文体规范(主题鲜明、结构完整、语言优美等);2)折射时代气息(如人与人,人与自然和谐的;社会与人缺失的;时代呼唤的;表现现实危机与科技发展的;传承文化与文明的)3)贴近学生生活(如校园生活、家庭生活,起引领作用的赞美美好的人、事和物,有利于夯实人文底蕴,构筑精神家园的事件)复习原则按文体复习对现代文进行分类,即记叙文(包括散文、小说),说明文、议论文三类,精选课外材料,作为复习资料,对学生进行针对性的训练,发现薄弱环节及时进行讲练复习步骤
1、回顾文体知识,明确阅读考点,掌握解题对策
2、对不同文体的题型进行针对性的练习与讲解(各地中考试题)
3、选不同文体的题型作模拟训练(当代名文时文)
4、解题方法指导整体阅读一一了解内容一一领会主题一一仔细审题一一明确考点一一筛选信息一一找准语句一一组织语言一一落笔答题一一回顾检查
2.古诗文阅读古诗文阅读考试要求与现代文阅读相似,但要重视字、词、句翻译的落实《课程标准》指出,文言文学习目标是“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容,背诵优秀诗文80篇”在复习教学中题目的设计上“言”“文”并重,既考查学生文言基础知识一一字、词、句的理解翻译,也考查学生对文意(思想内容)的理解和把握近几年来,文言文阅读开始重视对思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词鉴赏能力的考查因此,我们在复习教学时也应加强这方面的训练复习步骤
1、将古文按篇制定进度计划表,将任务分给学生,让学生按照进度整理(如常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式)
2、进行专项检测与讲解
3、注重由课内向课外的迁移运用,引导阅读程度相当的课外文言文复习方法注重积累一一寻找规律一一掌握方法一一背诵与理解并重一一训练与考查同步
(三)作文指导与训练专题作文是整份试卷中分量最重的一道题(60分),也是语文学习中的重中之重,每年在写作教学上花的时间最长,投入的精力最多,可收效甚微近年来中考作文命题的趋势,总的原则是稳中有变,变中出新纵观几年中考作文命题变化的轨迹,我们不难发现,作文命题正朝着“命题生活化,引导学生关注自己,热爱读书,热爱生活,关注社会,理解他人”的角度发展,写作的内容在不断扩大,写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活,写作的形式由单一走向多元化还注意突出地方特色而学生作文当中存在的问题一是优劣悬殊,差距特大二是在中等程度的作文中雷同题材多,“老面孔多”;三是审题不清,不符题目要求;四是言之无物,内容空洞;五是缺少真情实感,无病呻吟;六是认识模糊,立足点不高,思考不深另外还有少数学生还存在情趣低俗、格调低下的问题。