中国掀起数字化浪潮的心得体会

中国掀起数字化浪潮的心得体会中国掀起数字化浪潮的心得体会「篇一」新一论课改对教育现代化提出了强烈的需求在校园多媒体硬件建设迅速发展的前提下，软件建设一一数字化教学资源库建设及管理成为教育现代化发展的瓶颈本文所说的数字化教学资源库包括电子备课库、课件库、题库、案例库、学籍成绩库、科研成果库、学生学习社区、教师学习资源库等一所学校若具有完备的校园网、校园闭路电视系统、校园广播系统和多媒体教室，但配套软件资源缺乏或管理不善，会导致设备使用率低下，造成极大的浪费建设数字化教学资源库，就是为了最大限度地实现资源共享，从而使学生接受数字化学习生活体验，提高学习兴趣，学会主动学习；把教师从传统的、低效的工作状态中解放出来，使他们有更多的精力研究教与学，提升专业化水平

一、数字化教学资源库建设的方法建设数字化教学资源库，必须发动学校各个职能部门和广大教师积极参与，不能依靠少数人资源库建设是一个动态的过程，需要随时充实和更新，不可能一劳永逸因此，建设的总思路是把任务分解到各年级备课组，以年级为单位进行资源的积累，按备课组一一教研组一一教务处一一网管中心的顺序逐级验收上传，由网管中心负责技术处理

二、数字化教学资源库的管理科学管理是提高数字化教学资源库应用效率的保证为了有序地进行资源库的建设和管理，应该成立领导小组、管理小组、资源开发小组，各司其职，并建立各种合理的制度，完善教师培训体系教学资源库是为教学服务的，因此要帮助教师了解网络资源的特点、组织形式以及应用网络实现教学资源共享的途径，要加强培训，使教师掌握通过网络共享教学资源的方法和课件制作技术，并能熟练运用电子备课系统进行教学设计，有效开展多媒体辅助教学和网络教学随着信息技术的发展，新的系统、新的技术将层出不穷，因此对教师的培训也不可能一劳永逸，学校有必要完善教师培训体系，满足教师及时更新知识和技能的需求数字化教学资源库的建设与管理是一项系统工程，涉及的资源门类繁多，我们可以成熟一块上一块，不求快而求精，不求全而求特色，切忌形式主义，关键在于实用在数字化教学资源库的建设中，领导的重视和正确引导会起到决定作用，引入考核制度则是有待继续探索的问题中国掀起数字化浪潮的心得体会「篇二」学习是指人和动物因经验而引起的行为、能力或心里倾向相对持久的变化过程，这些变化不是因成熟、疾病或药物引起的，而且也不一定表现出外显的行为一个人的实力绝大部分来自学习本领需要学习，机智与灵活反应也需要学习健康的身心同样也是学会了健康的生活方式，特别是健康的心理活动模式的结果人生有许多困惑、许多悖论、许多选择，当你面临选择的痛苦的时候，你可以去学习，用学习和思想抚慰你的焦虑，缓解你的痛苦，启迪你的智慧，寻找你的答案学习归根结底是通向真理、通向知识、通向光明的抉择通过学习，你将避免冲动，避免极端，避免刚愎自用，避免出尔反尔，避免无所事事，避免精神空虚，避免消极悲观，更避免暴跳如雷和怨天尤人因此学习是人生的一大幸事和追求正所谓学无涯，思无涯，其乐亦无涯学习是一种发现，学习是一种探秘，学习就如破案，自然界与人生的秘密隐藏得扑朔迷离，不容易一时侦破；学习还是一种对于有限生命的挑战，以有限的生命追求无限的宇宙和时间；学习是一种坚持、一种固守、一种节操、一种免疫功能所以学习是人生的一大幸事和追求广义上讲，数字化学习是指在由通讯技术、微电子技术、计算机技术、人工智能、网络技术、多媒体技术等信息技术所构成的人类生存的信息化环境中所进行的学习，是基于技术的学习；狭义上讲，数字化学习是指在线学习或网络化学习，即通过网络进行学习的学习方式数字化学习的本质是在先进的教育理念指导下，通过对教育环境、教育内容、学习工具的数字化，将信息技术作为教师的教学辅导工具和学生的学习认知工具，改变传统教学过程中教师、学生、教学媒体之间的关系，促进教育观念、教育模式以至整个教育组织形式的变革，培养具有创新精神与实践能力、适应信息化社会知识的新型人才我们可以通过许多种途径学习数字化，资源利用的学习，即利用数字化资源进行情境探究学习；自主发现的学习，借助资源，依赖自主发现的、探索性的学习；协商合作的学习，利用网络通讯，形成网上社群，进行合作式、讨论式的学习；实践创造的学习，使用信息工具，进行创新性、实践性的问题解决学习数字化学习中，要充分发挥信息技术作为认知工具的作用，数字化学习的关键是如何有效应用数字化技术的优势达到课程学习的目标中国掀起数字化浪潮的心得体会「篇三」数字化教学简单的说就是指在教学中充分应用和发挥现代数字教学载体的作用，利用多媒体设备和课堂教学软件来展开教学数字化教学并不是指现代化数字技术在课堂教学中的形式上的简单套用，而是从根本上利用数字教学载体，改革教学思路，重新设计教学模式，通过数字化教学进一步提高学生的学习兴趣与动手能力首先，数字化教学要打破传统教学的思想，根据课程的教学内容，知识要点对课程进行重新设计，采用适当的数字教学载体开展教学，把数字化教学与课程紧密的结合起来把几个相关的知识点结合在一起，形成新的模块，以一个数字教学载体展现出来，既有利于学生的直观认识，也有利于教学内容的展开，既将数字教学融入课程，也提高了教学效果第二，数字教学要充分利用现代化的信息技术在课堂教学中，要充分利用多媒体数字技术在课件准备中，充分使用视频，动画，声音等多媒体信息，丰富教学内容，活跃课堂气氛在教学过程中充分利用教学软件，并能利用数字技术开发系列课件，开发教学软件等第三，在课外充分利用网络资源，利用网络平台开展网络教学，实现资源共享，加强与学生的沟通交流还可以充分利用先进的信息化技术，把例如博客，微薄等载体作为交流平台，充分使用智能移动终端，促进学生的学习数字化教学与传统教学比较，最本质的区别就是改变了学生的学习方式在传统教学模式中，一直都是教师讲，学生听，教师问，学生答，学生处在一种被动学习的状态中，而在数字的教学中，学生才是教学的主体，学生主动学习才是最好的教学模式在数字化教学中，多媒体信息的引入，使学生对问题有了直接的认识，对教学内容的兴趣提高了，更愿意去思考问题的解决方法重新设计过的教学模块，能够引导学生更好的进行学习教学软件的引入，提高了学生学习的积极性，锻炼了学生的动手能力课外的数字资源平台，为学生的课后复习与课外自学提供了条件，锻炼了学生的自学能力当然，传统教学方法手段中的一些优点，也应该继承下来，与数字化教学结合起来更好的开展教学比如，在我们在教学过程中使用ppt课件，动画视频的时候，适当的讲解辅助适量的板书，能够更好的帮助学生去理解问题，解决问题，这是需要充分结合起来的中国掀起数字化浪潮的心得体会「篇四」数字化学习资源是指经过数字化处理，依据学习者特征进行编辑的，可以在多媒体计算机上或网络环境下进行的供学习者自主、合作学习的，且可以实现共享的多媒体材料具有获取的便捷性、形式的多样性、资源的共享性、平台的互动性、内容的扩展性等特点数字化学习资源的检索工具有全文搜索引擎，目录索引类搜索引擎及元搜索引擎全文搜索引擎的特点是搜全率比较高，最常用的全文搜索引擎有百度，谷歌目录索引类搜索引擎可选择关键词搜索，也可按分类目录逐层查找，特点是查找的准确率比较高，是最早、最有代表性的目录型检索工具元搜索引擎也称集成式搜索引擎，中文元搜索引擎具有代表性的是搜星搜索引擎，元搜索引擎的优点是可以同时检索多个搜索引擎，检索结果全面丰富，省时省力缺点是由于其本身需要借助多个搜索引擎来完成检索任务，不同的搜索引擎解析表达式的方式不同、处理大小写字母方式不同、支持自然语言理解与否不同，故用户在使用元搜索引擎进行检索时，只能选用一些比较低级的通用搜索操作，这样很难利用每个搜索引擎的特色功能数字化学习资源的检索方法有目录分类检索法，关键词检索法，分类目录加关键词检索法，元搜索引擎检索法，专门搜索引擎站点检索法等数字化资源的收藏方式有很多，分为系统收藏和网络收藏两种，资源共享是网络最大的功能之一，常用的有通过Web浏览器、FTp文件传输、共享硬盘、使用网络通信工具互联网不仅为学习者提供了丰富的学习资源，也为学习者营造了一个探索发现的学习环境基于资源的学习，强调引导学生利用资源去探究问题近年来，大量的有关资源型学习的教学设计模型已经被开发出来，并在不同的学习者和学习情节中得到应用例如:教育博客、Wii专题学习网站、BIG6探究性学习等Big是网络上发布和阅读的流水记录，通常称为“网络日志”，“博客”是其中文音译一个博客就是一个网页，它通常是由简短且经常更新的张贴所构成，这些张贴的按照年份和日期排列博客的特点具有易用性、思想共享、非线性与集中性、批判性与多元碰撞教育博客可按照参与者身份的不同分为三类，即学生为主的博客、教师为主的博客和师生共同参与的博客开放、合作、平等、共创、共享是Wii的精髓，作为一种网络化写作工具和协作化创作方式，Wii以它简单易用、协作方便、创作灵活的特性正在吸引着越来越多的网络用户与博客、论坛等常见的系统相比，Wii在使用上具有简易性、开放性、协作性、组织性的特点中国掀起数字化浪潮的心得体会「篇五」数字化学习是信息时代重要的学习方式信息技术课程比其他学科更有条件为学生提供数字化的学习环境，让师生在共建的数字化学习环境下展开学习，变革教与学的模式，可以为师生共同发展创造广阔的空间数字化学习要求师生是互动的，它对我们学生的要求更高如果我们要做信息技术教师，用数字化的观念进行教学，那今天我们所学的知识在今后的学习和工作中能有所启示，将今日之所学发挥的淋漓尽致电脑与互联网的出现和快速发展，给我们带来许多的变化，最为显著的是随着这种新媒体的出现，许多信息的呈现、存储、交流的方式改变了，我们进入了数字化的时代而随之而来的是便捷、高效，但是也对我们提出了更高的要求我们的信息不再闭塞，知识界不再疲乏，我们在这丰富的资源中却更容易迷航通过上这门课，我感触最深的是老师介绍的思维导图工具，思维导图工具帮助我们高效的完成许多任务，因为它是很接近人脑的工作方式的如果从一开始我们自己就有意识地训练，一段时间以后形成了定势，势必会帮助我们提高生活效率生活在数字化的年代，我们不能被动保持与社会发展的同步，更不可以落后于先进的技术中国掀起数字化浪潮的心得体会「篇六」随着通信技术、计算机网络和多媒体技术的快速发展，新型的教形态一一现代远程教育，以其实现师生间跨时空双向交互和个性化学习、教育资源高度共享等优势，展现出旺盛的生命力和发展潜力现代远程教育是信息技术与教育高度融合的产物，技术的应用造就了一个以学习者为中心的崭新网络学习环境由于网络教育中师生、生生之间分离，使得网络学习环境成为师生、生生交互的重要中介和平台，亦是建立在现代信息技术之上的学习氛围，同时具备教学管理的功能，是支持学生学习极为重要的条件网络环境不仅仅是指网络资源与网络工具发生作用的地点，还可以包括学习氛围、学习者的动机状态、人际关系，教学策略等非物理形态从教学设计的角度看，网络环境更多的是指网络资源和网络工具的组合网络学习环境的五大要素是网络的智能教学系统、网络的题库系统、网络的学习评价系统、网络的交流与协作系统、网络的辅助工具系统网络学习的特点有开放性、预设性、生成性、交互性、虚拟性。