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中小学教师远程培训总结中小学教师远程培训总结「篇一」20xx年寒假,我参加了全国中小学教师教育技术能力中级培训,此次培训,我力求在上半年结束,所以,整个寒假生活是在忙碌中度过的虽然有些劳累,但很充实,下面是我通过培训获得的点滴体会
一、克服学习上的懒惰情绪,战胜自我,与时俱进,活到老学到老提到学习、考试,对于我这个临近退休的人来说,是很抵触的总认为自己年龄大、学不会,所以硬着头皮坚持学习每天按进度去阅读网上理论,聆听专家讲座,参加交流研讨等活动,经过一段时间的学习,渐渐的我对此次培训产生了兴趣,通过和各位学员的相互交流、切磋、探讨及辅导老师的帮助,我按要求上传了五次作业、完成了七项主题讨论、和每一模块的博客反思这使我增添了喜悦和自信,更有一种完成作业的成就感,有道是世上无难事,只要肯登攀我的思想开始转变由原来的不愿学习到后来的主动学习通过此次培训,使我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志作为一名教师,无论年龄多大,都要与时代同行,如果僵化了自己的思想,就丧失了学习的热情与斗志,又怎能做好人师呢所以,要活到老、学到老,要与时俱进
二、此次培训,我学习了八个模块的内容,了解了各个模块之间的关系,澄清了几个问题
1、澄清了教育技术和信息技术两个概念的区别,教育技术必须以信息技术为基础,但却不同于信息技术,从《无声的课堂》中,我体会到提高教师信息化能力对教师专业发展的影响和作用初中教师远程培训总结范文初中教师远程培训总结从教这么多年,怎么样才能做个好老师,心里曾有无数个方法,但经过这段时间的培训,我渐渐明了,要想做个好老师,必须做到以下两占・
八、、•
一、健康的心理,良好的自我调控能力我们经常说,什么样的老师教出什么样的学生这确实不假,一般一个班里的学生其性格特征、行为习惯都与其班主任相类似所以我认为,教师必须要有个健康的心理一个活泼开朗、乐观向上、稳重豁达的老师,带出来的孩子们也是热情洋溢、青春四射的阳光少年当然,七情六欲人皆有之,老师也有烦恼忧愁笼罩的时候,出现这种情况就需要自我调控To当我们在生活中情绪有了波动,或来自家庭,或来自领导,千万不要把这种负面情绪发泄到学生身上去,把学生当做出气筒同样,班级管理中,处理学生问题时,孩子们给我们带来的不良情绪,也不要带回家里,但可以向家人倾诉,和家人共同分享工作中的喜怒哀乐这样家人会更加理解并支持自己的工作,同时增进亲人间的交流家庭和睦幸福,工作起来才更有动力,一个好老师应该是家庭工作两不误的
二、丰富的专业知识,深厚的语文文化素养老话说得好,要给学生一碗水,自己要有一桶水当了十多年的老师,越来越觉得自己知识的匮乏,力不从心上课的时候组织语言,会感到困难;批改作文,会翻来覆去一直是那几句;写下水作文,跟有的学生一样,捉耳挠腮,无从下笔活到老,学到老至理名言啊!随着社会的进步,生活中工作中各种信息层出不穷,只要你稍微停滞一下,你就会被甩的远远的,这种感觉不好受啊作为一名教师,教书育人,不论是教书还是育人,自己都必须有深厚的知识上知天文下知地理,一点也不夸张所以,教师必须时时刻刻不忘充电当今社会给人们的学习提供了各种途径,你可以根据自己的具体情况,适当选择可以静心阅读,古今中外尽情涉猎;也可以通过网络,“淘宝”学习;更可以像这样参加各种培训只要用心,就可以不断的进步干一行爱一行,既然选择了教师这一行业,就要尽力做好,不求尽如人意,但求无愧我心中小学教师远程培训总结「篇六」20xx年寒假开始我参加了本溪市教师与技术能力远程培训,感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习平台经过一段时间网上学习,无论在教学和学习的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了很大的提高使我深刻认识到教育技术中级培训是基础教育推行素质教育的需要,素质教育呼唤具有高尚职业道德和创新精神的教师队伍,而这支队伍的建设和形成需要在实施素质教育中,用先进的教育思想和理论不断充实和更新他们的专业知识,用现代教育技术和方法武装他们,并在教书育人的实践中日趋优化最终达到适应素质教育的需要经过这段时间的培训,我对教育技术的掌握更加熟练,对教育技术概念理解更加透彻,现将收获和感受总结如下
一、转变教育观念,提高理论水平在本次培训中有幸接触到了国家级以及省级重要的教育专家,让我第一次这样近地接受专家的指导,让我感到了接受新的教育思想与理念的必要性与紧迫性,通过这次培训,使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了而我是得益最多的,他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛
二、提高了对信息技术的认识这次培训让我真正认清了“教育技术”与信息技术的区别,什么是“信息技术与课程整合”、如何科学地进行课堂教学设计,以及教育技术在小学课堂教学中运用的真正意义教育技术指运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践信息技术与课程整合指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合,建构有效的教学方式,促进教学的最优化
三、提高了专业知识水平规划主题单元的学习,让我受益非浅,通过学习主题单元教案,我深刻体会到了教案设计的结构,知道了主题单元教案所要包含的内容另外还制作了思维导图,思维导图的设计,能让我的单元主题设计更加清晰、明确研究性学习以学生的自主性为主,探索性为基础,从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,主要以个人和小组合作的方式进行,用类似科学研究的方式,通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提倡综合运用所学知识解决实际问题的能力,它的目的是为了培养创造能力我开展研究性学习重要的是让学生体验研究性学习的过程,体验科学的态度、科学的规范、科学的思想,体验与人合作和分享成果的感觉等在主题资源网站建设过程中,我知道主题资源网站的建设是要满足教与学的需要,资源的终端用户是教师和学生同时了解到各类主题资源的分类和功能,也认识到了各种资源的教学功能,并且给自己的主题单元作了一个主题资源包在小组讨论交流的活动中,我的收获也不少,了解到很多搜索的技巧和一些资源网站,这对我以后的教学十分有帮助在模块六的学习过程中,我学会了制订评价量规,在平时的教学中,我也有很多评价形式,但是经过了本模块的学习之后,我对评价量规有了更深刻的认识,个主体单元学习计划评价量规首先要确定评价的要素,在选择评价要素的同时.,应当同时思考采用什么样的方法与工具,并可以将多种方法有效的应用于量规工具中这种评价方式更加系统,更加具体,能让老师更加明确评价的内容,也能让学生更加有目的的学习多元评价的方法在教学过程中综合运用多种评价方式工具,从不同角度、不同层面对评价对象进行整体评价,获得对评价对象趋于全面的认识开展多样化评价是教育教学理论发展的需要,是信息化教学的需要,是促进学生全面发展的需要模块七中我设计了单元计划实施方案,经过设计之后,我发现其是在平时的教学中我或多或少的已经运用过了,有时候会把这些简要的过程随笔写下来,以便上课的时候思路更加明确,任务更加清晰现在我把这样一个过程用规范的表格记录下来,可以供自己参考,也可以供别人参考,帮助自己更好的完成课堂教学,更好的让自己进行课后的反思我觉得,单元计划实施方案能够让课堂教学更加有效,是非常必要的,特别是年轻教师,在熟悉了教案的前提下,有这样一个实施方案,更能让一节课顺利进行地融入课堂教学和学科活动中,增强学生的学习能力,提高学科教学质量这次培训是一次理念的提升,一次经验的交流,培训也是一种鼓舞和激励,让我感受了先进的教育理念在教学中的巨大作用,同时也深深感到自己肩上的重任通过这次培训,使我收获很大,受益匪浅,不管是从理念上还是从实践上,对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助,同时增加了很多教学灵感,意识到了一个深刻道理要想让自己更专业,更优秀,不被别人取代和超越,只有自己不断地学习,不断总结,不断地感悟如何将信息技术与学科教学有效地结合起来,应该是今后教学发展的一种趋势只有教育信息化才能带动教育现代化,才能提高教育质量,促进学生的全面发展,使教育更上一个新台阶中小学教师远程培训总结「篇七」这次河北省20XX年中小学校及幼儿园教师全员远程培训活动,为我们教师创造良好的学习机会,提供了优越的学习条件在培训期间,我积极学习,认真聆听专家讲座,学习教学相关策略,认真有效研读、看视频、写研修日志、写学习心得、与本班级学员及其它班级相互交流、互评、跟帖、提问等的研修,学习收获很大,这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,反思了以往工作中的不足,同时也解决了一些我以往教学中的困惑下面是我通过培训获得的点滴体会这次培训使我了解到教学中最前沿的知识,充分理解了新课改理念我深感这网络平台加强教师与学习者的沟通和联络,为教师们进一步学习和发展创造了一个前所未有的、令人耳目一新的学习环境,这对每位参训教师的教学能力进一步提升起到了前所未有的作用专家讲座,让我有一种与名师对话的感觉,在学习过程中学生需要得到鼓励,这样才能积极的学习认真的学习和掌握教育科学文化知识,不断提高自身的业务水平和教育教学质量,深入到教育的改革和研究中去,此外,教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去,并不断地进行自我反思和批判,这样才会在教学中获得进步,逐步转向研究型教师作为教师,实践经验是财富,同时也可能是绊脚石因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏缺乏知识的教师,仅靠那点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍因此,教师每时每刻都要通过不同形式进行研修,多学习、多交流,使自己的知识面不断扩大,加强教育理论和教学方法的学习和研究,多读一些有价值的教育书籍,努力提高自己的整体素质,使自己的业务水平更上一层楼,以更好的适应新课程教学和时代的挑战“经验+反思+学习=成长”的确,教师专业成长(精神成长)的新陈代谢就要不断地反思,而反思需要不断地与他人交流,当今网络教研顺应了当代教师的这一需求,它给我们提供了对话平台,大家一起共享教育资讯,在专业引领下平等民主交流,促成了教师团队合作这次教师培训,让我感受着新课程理念的和风,沐浴着新课程改革的阳光,拓展了我的教育视野,提升了我的教研能力,让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变在今后的教育教学中,我会不断学习,并运用现代远程教育资源,提高自身素质,这次培训就像一抹浓浓的绿意,带给我无限希望!中小学教师远程培训总结「篇八」教师远程培训研修学习总结一一年一度的培训让我开阔了眼界,拓宽了思路,转变了观念,促使我站在更高的层次上反思以前的工作,更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇,更认真地思考未来的路如何去走以下是我这次研修阶段的总结
1、要以自觉的意识投入学习本人能参加此次培训,深感自豪,同时也感到责任的重大,参加本次培训,我们能全面提高自身的专业素质所以,我更珍惜这次难得的学习机会,认真学习,将学习内容多多地吸收和内化
2、要以思考的态度提升自己本次培训的内容,既有教育教学理念的阐释,又有教学案例的剖析;既有理论的视野又有实践的视角;既有学科本身的反思和研究,又有自身素养方面思考和培养体现了从单一的学科知识培训向综合的素养培训的转变,体现了从单纯的按教材施教向掌握完整的课程评价能力的转变,体现了从掌握应知应会内容向校本研修、团队领导力的培养转变,这样丰富的培训内容引起了我们每位参训学员深入的反思新课程实施以来,取得了一些经验和成果,但任何改革都必须螺旋式前进,我们需要有一个机会反思课改存在的问题和困惑,养成不断反思自身教学行为的习惯,以提升自己实施新课程的能力这次培训为我们提供了思考的机会和平台,通过专家老师的讲座,促进了我们的深入反思,使我们能有静下心来思考教育、思考教学、思考新课程的实施及自身专业成长的问题作为一名省级骨干教师,不但要有丰富的教学经验,还要有自己的教学理论,要从经验型教师向专家型教师转变过去我只重视教学实践,忽视了教学理论上的升华通过这次学习,我认识到,教师应向个性化,研究型,创新型教学发展,通过教学实践一反思一研究一升华,培养科研意识,对教学问题跟踪研究,使之课题化,并总结成果,形成个性和特色的理论,为自己的职业生涯做好理论支撑
3、要多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养培训学习使我深刻认识到教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧改变过去的老师形象,我要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐的人要想让自己的课讲得更好,更加吸引学生,就必须提高自己的个人素质只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生,激发学生的学习兴趣;只有提高了自己的修养,才能讲出生动的一课多读书,读好书,我立志要多读书来提高自己的各方面的素质努力让自己成为一名优秀的初中化学教师
4、要尝试多种教学方法,改变课堂,提高课堂效率形式多样的课堂,才能更好的吸引学生.不仅仅是单纯表面意义的活跃,而是课堂有深度,有生成感,推进感在科学的理念指导下改革教学方法,进行教学研究;在实践中,不断探索好的教学方法,提高课堂教学效率
5、教学要与科研相结合作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁绊因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时的掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必会造成教师知识的缺乏缺乏知识的教师,依靠那点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至缺失这时旧有的教学经验就成了阻碍教师能力的发展和提高的障碍在充分尊重教育者的基础上,强调打破教育霸权,用全新的、科学的、与时代相结合的教育思想、观念、方式、方法等武装教育者的头脑,使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识经验积累起来的教育思想和观念,所以这就要求我们不断学习理论知识,并与实践相结合,做一个科研型教师通过这次学习交流我就深有体会,自己虽然有20多年的初中教学经验,但科研能力很差,教学水平也似乎禁锢在了初中阶段,同学员之间根本不敢侃侃而谈,更不用说发表一些高质量的论文了
6、应该大胆尝试,积极实践没有学生的主动参与,就没有成功的课堂教学新课程倡导的自主学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主探究、合作学习实践证明,学生参与课堂教学的积极性、参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果通过培训阶段各位老师的讲解,使我进一步明确探究性学习的内涵它是通过类似于科学家探究活动的方式获得科学知识,并在这个过程中学会科学的思维方法,使学生积极的获取化学科学知识,领悟科学探究方法而进行的一项活动教师要身先士卒,创造条件让学生作好每一个探究活动,当好学生的组织者,俯下身子平等的参与学生的研究,把探究的机会交给学生,让学生充分的展示自己同时还要加强研究和实施探究性学习的评价,激发学生学习的动力,不能只忙于探究性学习的组织和管理,不把及时恰当的评价纳入学习活动作为教师,既要会管理评价过程,又要见结果,自评、互评、教师讲评相结合,这就需要我们不断学习、积极实践,正确理解和实施《科学课程的测量与评价》,以校本教学为主体,实施校本研究,从而达到教学模式的多样化,创建教师个体的教学特色,落实课堂的有效教学
7、要学会终身学习学习不仅仅局限在专业方面,还要扩充到各个领域,不断的提升自身的修养和素质我将树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力秉承终身学习和教育理念,以适应日新月异的教育改革总之,参加这次培训,让我有机会走进了专家们的心灵世界,感叹于他们思维的敏捷,语言的风趣丰满,独特的教育视角,健康乐观的人生观,丰富的教育经验把我印象最深的记录下来,给自己留个纪念,愿我也能拾级而上在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性在工作中不断向“做最好的自己”目标努力!教师远程培训研修学习总结二我参加了教师远程研修培训,这次远程研修培训好比给教师雪中送炭在这次的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论,参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论学到了很多新知识,真是受益匪浅现将这次培训体会总结如下
1、通过远程研修,我的观念得到进一步更新有机会来参加这次培训,有机会来充实和完善自己,我自豪,我荣幸但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训,真是内容丰富,形式多样,效果明显培训中有各级教育专家的专题报告,有一线教师的专题讲座,有学员围绕专题进行的各种行动学习这次的培训学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长这是收获丰厚的一次培训,也是促进我教学上不断成长的一次培训
2、通过远程研修,我学到了先进的教学理念通过远程研修,专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也为我今后的课堂教学工作指明了方向
3、通过远程研修,我增长了见识远程研修平台上的老师都在努力地学习,积极地发表文章和评论,甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习他们的文章观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀在和这些老师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性所以远程研修的过程中,我一直抱着向其他老师学习的态度参与的,多学习他们的经验,结合自己的教学来思考,反思自己的教学
4、通过远程研修,激励自身成长,展望未来培训是短暂的,但收获是充实的让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践要不断搜集教育
2、通过模块二的学习,根据信息技术与课程整合有效性的六个有效方法,深入了解信息技术与课程整合的常见表现方式和问题误区,在信息技术与课程整合中绝不是让学生单纯掌握技术技能,重要的是让他们发展高级思维技能教学设计要依据实际的情境特征采用动态的思维方法来进行考虑还有授导型教学和探究型学习(即研究性学习)的区别;中观教学和设计和微观教学设计关系等
三、通过此次培训的收获是
1、学会运用freemind制作知识可视化工具一一思维导图,思维导图以直观形象的方式表达知识结构,让整个教学过程清晰化
2、学会建立自己的教学反思博客,通过发布反思日志,可以有更多的人与你相互交流、共同讨论,取长补短
3、通过案例了解各种评价方法和工具,如电子档案袋、评价量规和概念图,初步掌握评价量规的设计方法,完成某个评价要素的评价量规设计
4、我认识到了主题单元的重要性,以一个主题来进行单元规划,可以很好的兼顾课程整体目标和课程结构,同时,主题单元规划更有利于整合本单元的教学内容,加强原来节与节之间的联系,使教学内容更优化和逻辑性当然,在八个模块的学习中,感到难度最大的还是第五模块的内容,经过反复的思索和探讨,终于清楚了在教学中总经常用到的资源类型是文本、图形、图像、音频、视频、动画;认识到主题教学的开展和主题资源网站的建立既给学生以广阔的空间去探讨,又给教师以更深层面去思考、去发现学生,知道了如何运用主题资源制作平台来快速制作自己的主题资源网站主题资源网站的创建,不仅保证了信息化学习活动的全方位开展,也为学生提供了展示成果和学习交流的空间总之,学无止境,只要坚持去学,终会有所收获信息,学习教育理论,增长专业知识课后经常撰写教学反思,以便今后上课进一步提高并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名数学骨干教师,我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远,要想让自己成为一名合格骨干教师为了理想中的教育事业,我将自强不息,努力向前!总之,在今后的工作中,我还会一如既往地进行专业研修,不断创新思路,改进教学方法,使自己真正成为一名数学骨干教师中小学教师远程培训总结「篇九」我是第一次参加全区中职学校骨干班主任远程培训学习刚开始由于工作紧张,所以就放弃了学习非常感谢培训机构给我们延迟提交培训总结的机会通过这几天的学习,给我感触很多今天我主要谈谈做为职校酒店专业的班主任如何培养学生的职业意识职业意识教育是职业理想、职业道德教育的基础强烈的职业意识不仅是学生树立职业理想的必要前提,也是学生主动接受职业道德教育的基础大部分中职学生入学时年纪较小,对父母的依赖性很强,职业意识不够清晰学生填报专业时,并非出于对这个专业的热爱,多半是在一知半解、似是而非状态下“从众”选择的结果他们对将来的工作通常会充满美好的愿望,却没有客观地看待、辩证地认识做为班主任在日常的管理中就要培养学生的职业意识,给学生的人生发展做导向
一、酒店职业意识的内涵初三毕业学生进入职校学习在专业的选择上缺乏认识做为班主任要在思想和行为举止上给予正确的指导,在教学上和生活上渗透职业意识,给学生的人生发展做导向做为班主任就要懂得学生的职业生涯,并帮助学生做好职业生涯规划做为酒店专业的班主任就要懂得什么是酒店专业的职业意识职业意识是职业人在一定的职业环境中所形成的职业认识、理解、情感与态度,是心理素质与思想素质的综合,是职业人对自己从事职业的一种自觉自主的认识,是构成职业思想的主体所谓酒店职业意识,是指作为酒店从业人员应该具备的职业素质和风度具体来讲,主要包括以下几个方面
1.职业认同感职业意识可以最大限度地激发人的活力与创造性,是敬业精神的前提在酒店行业中,部分从业人员认为这是“低人一等”的工作,在工作中难免有情绪,著名的酒店行业领航人凯撒•里兹cesarritz先生说weareladi esandgentlemenserviceforlad iesandgentlemen v我们是为绅士和淑女服务的绅士和淑女,他以主人翁的精神看待服务行业,使得他自己在酒店业中创造了奇迹
2.从业意识从业意识强的人在从业活动中会表现出较强的主观能动性,有助于个人择业、就业和创业
3.服务意识服务意识是指酒店全体员工在与一切酒店利益相关的人或企业的交往中所体现的为其提供热情、周到、主动的服务的欲望和意识即自觉主动做好服务工作的一种观念和愿望,它发自服务人员的内心酒店服务意识是酒店的精髓所在,也是一个酒店成功与否的标志
4.服从意识酒店系统要正常有序地运转,制度要得到严格的落实,员工的服从意识不可或缺服从意识意味着下级必须无条件服从上级、无条件接受上级命令,即使当时有意见或想不通,也要先执行,然后再通过其他渠道和办法处理
5.主人翁意识作为酒店从业人员,会面对很多烦恼,也会面会诸多诱惑,这就要求酒店从业人员具备主人翁意识主人翁意识包括两个方面,一是对酒店忠诚,以店为家,以主人翁的态度投入工作,把当前工作当作自己的事业来经营,即使在自身利益与酒店利益发生冲突时,也能舍己为公;二是对客人忠诚,真诚待客,严格按照服务规程对客服务,保证客人资料不被泄露,严守顾客秘密,同时设身处地地为客人着想,观察细致,体贴入微,为客人量身制定个性化服务因此,职业意识的引导主要包括职业知识的介绍,职业观、职业理想的引导和从业意识的培养
二、培养学生酒店专业职业意识的方法酒店从业人员应该具备的职业意识是酒店服务质量的保证,是酒店人才素质提高的保障初三学生刚进入职校学习,对职校的教学模式、管理模式都比较陌生很多的学生在不了解的情况下就选择了就读的专业这个时候就需要班主任对学生进行指导工作本人认为做为班主任要想培养好学生学习酒店专业的职业意识,可以从以下几个方面着手首先,要对学生进行选择酒店专业的思想教育,帮助学生做好职业生涯规划很多的学生甚至是家长都认为学酒店专业以后就是端盘子的,是吃青春饭的,不用学习酒店专业知识都可以去酒店上班学生选择酒店专业就是冲着好玩,容易学习班主任在开学伊始就要纠正学生的这种错误认识可以向学生介绍酒店专业的就业前景和课程的设置,培养学生必须具备的能力可以多给学生观看一些酒店的视频,如果有条件的话可以带领学生参观一家酒店,让学生从感性上对酒店有一个认识在平时的上课过程中多给学生讲一些本专业优秀毕业生的成长案例还要给学生讲清楚学习酒店专业以后的就业岗位有哪些比如学习酒店专业的,以后可以做餐厅服务,客房服务,前厅服务,康乐服务等还要跟学生解释每一种岗位都有晋升的层次,基层服务员--领班一一主管一一部门经理要培养学生给自己一个定位,为以后的职业生涯做好规划,鼓励学生做好“五年”计划,即五年后自己能晋升到什么职位通过做好职业生涯规划,改变以前学酒店专业就是做服务员的错误思想其次,在日常的班级管理中要参透酒店职业意识在班级管理中要培养学生的服从意识学生要服从学校、班级的管理,要服从老师的管理和班干的管理在学校培养了服从意识进入酒店就业时才会服从酒店的管理,才能更好地为客人服务还要培养学生具有团结合作的意识一个班集体的荣誉需要班上每一个学生去争取和维护同样的,酒店包含有很多个职能部门,服务好每一位客人离不开各个部门的相互合作,离不开每一位服务员的相互配合,所以每一位学生必须具有合作精神还要培养学生的受挫意识在以后面对客人的工作中,因为服务的客人形形色色,有不同的国籍、不同的学历,不同的爱好,不同的脾气等,我们的服务工作会碰到各种各样的困难,所以在学校的学习中,就业学会战胜困难,培养抗挫能力再次,在实操上课时要求学生穿着酒店职业服装酒店专业的实操技能课主要餐厅服务、客房服务、茶艺服务等在职校相应的实训室里都配有岗位职业服装学生只有穿着职业服装,才能把自己定位为服务员平时我们老师上课讲案例时总喜欢说“假如你是一名酒店服务员,你会,学生当时的心理觉得很抽象只有穿上职业服装,他们才会更容易把自己融入到职业当中去,才会更认真地学习专业技台匕月匕最后,在形象上要求学生具有酒店职业意识服务行业是一个窗口行业,从业人员的形象对酒店来说是非常重要的班主任在学生入学开始就要在形象上按照酒店的规定来要求学生现在的学生流行染发、染指甲、烫发,吊耳环、穿鼻钉、纹身等等,这些都是与酒店的形象要求相博的所以班主任在日常管理中就要严禁这些现象的出现还要注重培养学生的气质美,注重培养学生的仪表、仪态美本人就是利用晚自习的时间强化训练学生的站姿、走姿、坐姿等开学伊始就跟各位家长解释形象对酒店专业的重要性,要把训练学生的仪态计划告诉家长,取得家长的支持开学就要求全班学生每人购买一双统一标准的黑色高跟鞋训练时,不准披头撒发,不准戴任何配饰几个月坚持下来,学生已经从初中的稚嫩慢慢转变为职校的成熟平时鼓励学生学会打扮自己,化点淡妆,但是不做强求我认为一个人的外形好了,她的自信心就会提高随着经济水平的提高,你们外出旅游的需求也越来越多,所以酒店专业的就业前景一片光明但作为酒店从业人员人才输送的主要渠道之一的中职学校酒店管理专业,学生却普遍存在不愿意从基层做起、认为酒店基层工作又苦、又累、又没地位之类的想法,在学生顶岗实习过程中更是产生各种不良情绪,服务意识、团队合作意识偏低,职业稳定性差,甚至有偏离酒店行业就业的倾向因此,对学生酒店职业意识的培养势在必行但是,酒店职业意识的培养不是一天,两天就能完成的事情,它需要班主任和专业老师的长期培养班主任做为学生的日常管理,跟学生接触最多班主任要从做人处事、学习专业技能、就业等各方面给学生做好指导工作,做学生人生发展的导师中小学教师远程培训总结「篇二」短短的十天培训结束了,真有点恋恋不舍路漫漫其修远兮,吾将上下而求索一一远程培训个人总结培训伊始,济南实验初中孙校长和韩主任就冒着酷暑来到培训班看望我们,嘘寒问暖、倾心交流,我们深受鼓舞,暗下决心,为实验而努力!十天以来,班主任孟晓健老师对我们悉心指导,照顾有加;十天以来,我们实验团队同甘共苦,同呼吸共命运,亲如一家;十天以来,我们或静静聆听,或轻声讨论,没有慵懒地等待,不乏默默地耕耘;十天以来,我们敞开胸怀,贪婪地汲取着营养,积蓄着能量,思维由混沌而明晰,精神因激励而昂扬;十天以来,我们发扬不怕吃苦、永争一流的实验精神,夜以继日的工作,创造了大量的精神食粮.大家均超合格毕业!有多篇作业、心得被选入省、区、班级简报十天以来,李少凌主任、陈静老师适时指导资料共享平台《路漫漫其修远兮,吾将上下而求索一一远程培训个人总结》李爱华老师、邓光磊老师克服年纪大的困难,每天坚持早来晚走,作业及时交,带领并指导大家进行研讨,起到了领头羊的作用!王影老师,孩子小,不能来现场培训,就在家看视频,通过qq与大家共同研讨,作业也都非常精美!张振华老师不但自己的作业完成的很出色,还帮助陈静老师做作业,毫无怨言!可敬可佩!我本人也很努力,作业得到了大家的.认可,有1篇被推为资源特别要说的是侯学林老师的每份作业都是精心打造的精品,且有2篇被推为资源,为我们团队增光,为实验初中添彩!十天以来,我们实验团队热心为每位老师解决困难,团结一心,积极投入,带动了整个培训班的气氛大家每天上网第一件事就是浏览实验团队的作业,留下了足以鼓励我们做得更好的评价十天以来,侯学林、卓兴启(团队)老师还为班级各制作了一期精美的简报,受到广泛好评远程研修结束了,可我的修炼才只是开了个头,我将努力消化吸收研修的营养,以期在即将到来的金秋送上我们研修的硕果!远程研修结束了,可我的教育教学之路还很漫长,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”!我将沿着研修的路继续走下去,一直延伸,延伸中小学教师远程培训总结「篇三」我有幸参加了山东聊城高唐县班主任远程培训几个月来,我和众多的同仁一起克服了学习中遇到的种种困难,珍惜着这个难得学习机会,在忙碌中享受着收获后的快乐通过这次快乐的心灵洗礼,我颇感收益获多多,受非浅
一、六个模块的视听,零距离的聆听教育专家指点我听完了六个模块全部案例介绍有的专题曾连听过
五、六遍、这种与专家零距离的接触,零距离的倾听专家们的讲解和对案例的分析,真是非常难得我感到每个专题中的案例故事都贴切我们班主任工作,是对我们班主任工作的高度概括,这些事似乎都在自己身上发生过使我越听心里越亮堂,越听想法越多从而解决了工作中的许多困惑,增强了信心,寻找到了幸福的支点这些新的教育理念犹如一盏明灯,将为我们照亮着前行的路程
二、把完成作业的过程,当做培训内容的内化过程在完成作业过程中,无论是听读后的跟帖;日志的撰写,还是资源创建与班级沙龙中的问题提问我都最大限度的经过自己大脑的独立思考,结合对日常工作的反思,谈出自己的看法和观点、几个月来先后完成跟帖60多条;班级资源3个、提交作业及思考习题12次不仅完成了培训任务的基本要求,更重要的是使培训内容在自己心灵里得到内化和升华
三、培训收获首先,是培训形式上的新颖是在不耽误正常工作的情况下,坚持每天上网学习这次培训共分六个模块每个模块都要认真聆听专家的讲座,要仔细进行案例研讨,还要学习其中的扩展材料然后再与其他学员进行网上交流再发表自己的见解每个模块还安排了“在线交流”的机会同时,还安排了班主任和指导教师每当遇到学习的困难时,都能及时得到耐心的辅导和帮助虽然学习、工作很辛苦,可心里很充实其次,讲课的专家都是曾经在教育一线工作多年的班主任,他们不是死板地照本宣科,而是用了大量鲜活的教学实例,深入浅出地讲解一个个生动的教学实例和自己的感悟,令我们无比敬佩培训学习使大家重新焕发了青春活力,充满了激情,产生了巨大的工作动力培训中感受到老师的“松、静、匀、乐”四法的意义和价值,逐步学会正确看待班主任工作并使用正确的方法对待学生和班级管理工作王晓春老师对问题学生的科学分类,提高了自己对待问题学生的信心和应对方法同时,也认识到班级文化建设在班集体建设中的重要性第三,本次培训的交流面广全国有一万名班主任在网上可以自由的互动交流,虽然互不相识,可是共同的职业追求,相似的工作体验,心灵的碰撞使全国的班主任走到了一起彼此之间谈班级建设,谈班级管理,谈学校安全工作,谈学生的心理健康教育等等为了一个共同的目标,互相取长补短,互相鼓励关心,共同学习,共同进步,取得了很好的效果第四,本次培训的内容丰富有李镇西等专家的“班主任工作的基本规范”,高洪等专家的“未成年人思想道德教育”,申继亮等专家的“学生心理健康教育指导”,任小艾等老师的“班级活动设计与组织”,魏书生等老师的“班级管理”,罗云等老师的“学校安全工作”等培训学习中,学习领会各位专家的理论精髓,进一步学习班主任工作的基本规范,掌握未成年人思想道德教育的方法,懂得如何指导开展学生的心理健康,学会了班级活动的设计与组织,积累了班级管理的妙招,明白了学校安全工作的重要第五,思想上得到了启迪魏书生老师的“帮助学生积极的、向上的,乐观的,进取的、善良的,正直的,脑神经兴奋起来,再兴奋起来,发展起来,再发展起来发展这个阵地,守住这个阵地,不断地拓展这个阵地,这是老师的责任、王晓春老师的“今天我们要想成为合格的教师,就必须学会新的教育思路一一以学生为起点”、丁榕老师的“为学生创设适当的情境,助人自助、促人自悟,让学生在体验、感悟中进行交流,悟出道理,体验做人的真谛,维护自己的心理平衡,达到自我教育的目的”和“要想得到爱,就要付出爱,如果付出的是恨,得到的也是恨”、任小艾老师的“我改变不了学校、总能改变我的班”的讲座,我已连续听了三遍,仍然还想听同样作为教师,同样热爱教育,同样关爱学生,同样辛勤工作,可收到的效果却不同归根到底,我们认为缺少的就是一种心境,即“松、静、匀、乐”的境界我们总以为孩子小,不能怎么样就把一些火发到孩子身上因为老师没有这种心境,也影响了学生的心境大大影响了学生的学习效果第六,丰富的内容,厚实了我们班主任工作底蕴培训内容丰富,多位专家、领导给我们传经送宝,令我们茅塞顿开,他们分别从多角度全面阐述了德育工作的认识和开展的艰难,指明了做好班主任工作的专业型发展路线、提出了提高班主任有效工作的落实点,实质性地介绍了班集体建设和管理的内容和任务,以及利用心理学辅助德育工作等等,这些内容充实而有质感,既有深远的方式方法理论指导,又有真实感人的事例说明,触及到我们每个学员的心灵深处,这些知识正是我们处于一线的班主任所欠缺的,也是我们在实践中难以自身领悟的通过这次培训,我认识到了自己的不足同时也更清楚地认识到自己肩上的责任,我要用自己的爱去温暖每一个学生,使每一个学生在我的班级中健康成长做一名让学校满意、学生满意、家长满意的称职班主任中小学教师远程培训总结「篇四」自从七月十日学校传达了教委的通知参加继续教育远程培训,晚上我就进行了注册,粗略地浏览了一遍必修课程,又看了选修课程,越看越觉得有必要认真研读通过十天的认真有效研读、看视频、写研修日志、写学习心得、与本班级学员及其它班级相互交流、互评、跟帖、提问等的研修,学习收获很大,现将学习情况进行总结一备课问题诊断与解决
1、“备课”不等于“背课”教师要树立正确的备课观,课堂教学是由师生双边的活动构成的,因此,上课的过程绝不可能僵化死板地背着教案走,要树立自己独特的教学风格
2、处理好“预设”和“生成”之间的关系,预设要适度,要留有空间过度的设计必然导致对教学的控制,导致对学生活动和发展的包办、强制干预在教学过程中,则应关注学情,准确把握“生成”,拓展学生思维空间
3、重视教师的第二次备课“课后备课”必须尽可能地征求学生的意见,细心记录学生的反映,能更好地促进课堂教学,为学生全面发展服务
4、教学目标要具体,不管采用什么教学方式与手段,都必须有明确的针对性和目的性注意学科之间的综合,以学生为本,建立平等互动的师生关系二教师专业化与教师专业化发展
1、教师专业化是世界教师教育的发展趋势和潮流
2、教师专业化是实施科教兴国战略的需要
3、教师专业化是职业专业化的一种类型所谓教师专业化,简而言之,就是“教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程”
4、素质教育对教师的专业发展提出了更高的要求,要求教师具有更高的师德境界、拥有更加优化的知识结构、具有更加全面的专业能力,不断实现教师自身的专业发展通过继续教育教师远程培训的学习,使我认识到教师要加强自身的素质培养,最重要的就是要学有所长、爱岗敬业,具有奉献精神还要有过硬的专业知识,要勇于承认别人的长处,取长补短,加强交流和沟通,充分利用音乐在音乐审美的教学过程中所具有的德育教化功能,因此,我在平时工作中注意加强自身专业以外的文化知识以及音乐艺术素养的学习,了解并有所掌握国内、国外的音乐作品,加强自身文化艺术修养,学做心胸宽广,品德高尚的人,不断开拓综合与专业学科相关联的边缘学科知识在工作中认真负责,对人诚恳,思想端正,以大局为重在教学上有自己的教学个性风格,为自己树立长远计划,通过实践、反思、研究三位一体的教师专业化发展的途径加强自己专业化的提升,多实践,勤反思,多记,让反思贯穿自己的教师专业发展学习中,不断的完善自我,超越自我中小学教师远程培训总结「篇五」。