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《教师十不准》心得体会《教师十不准》心得体会「篇一」最近学校组织学习了关于“毕节地区中小学教师十不准”的师德师风学习,学后深有感悟师德师风就是教师在社会、在家长和学生心目中的形象,是中小学教师职业道德规范的框架,是职业道德底线的具体体现,也是新时期对教师的特定要求如果一个教师不是严格遵守中小学教师职业道德规范,而是违背了这十不准,即使你是一个学识再高,教学水平能力再强的教学骨干,也会因为言行不一,没有秉着“学高为师、身正为范”的信念,对你进行一票否绝,而使自己在公众的形象大打折扣,并影响社会对整个群体的评价那种鹤立鸡群的滋味,想必高于泰山之首通常好事不出门,坏事传千里所以身为教师,我们就是“人类灵魂的工程师,就得像蜡烛成灰一样,因为我们做的是天底下最光辉的职业,得像传说中的圣人一样,你是不能犯错误的你犯了一点小错误,也会被社会无端地放大,成为万恶不赦的罪过,一失足而成千古恨,再回首已是百年身现在这种时代的进步,以及人们对生活方式的要求,已不在是那样的单调但是设身处在这个群体,无论别人怎样享受我们只能认真的穿好我们的外装“人类灵魂的工程师”就算别人可以押宝,夹牌,打麻将,(当然有的是为了娱乐)但是身为教师,因为行业性质的约束,只能用中小学教师职业道德规范严格地约束自己,不得越雷池一步,不得涉足这种在人家眼里平常稀松的活儿,也去一试身手就算是看客,你都要站在一定的距离之外,因为你在几十年如一日的教学生涯中,站在三尺讲台上没有挪过窝,培育了满园桃李,成为了当地的风景要是做了煞风景的事,像竖过贞洁牌坊的贞女,你再醮,就是万恶不赦了,而对一向只认钱财不认人的薄情妇人则可以听之任为这就是社会的两重性,两重评价标准既然你选择了这个职业,就应该像公众人物那样,时时处处检点自己的言行,不欺暗室,才会因为自身坦荡荡的君子之风而睡个安稳觉平心而论,教师也是人,也是食人间烟火的凡夫俗子,也要与周边的人打交道,应该熟谙人情世故,朋友之间礼尚往来的吃请、交流也属常情之列,不能因为“不准利用职权或工作之便接受学生家长宴请礼品”而板着面孔拒人于千里之外但是置于我们的职业,我们不可以跨越,还是应该以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,不管是十不准也好,二十不准也好,归结到底,一句话就是,不得做违背中小学教师职业道德规范的事,不得说有损教师形象的话,用自己良好的行为践行学高为师,行无言之教身教胜于言教,那样所谓的种种戒律清规都没有什么可怕了因为有了规范,因为有了养成教育,这些要求已深深地烙在了心中,化作了自己职业的一部分,像吃饭穿衣一样普通,像呼吸空气那样自然不过取法乎上,仅得其中,取法乎下,难免其次我们一方面以道德规范要求自己,一方面以“十不准”自律,行走在提倡的上限标准和不容践踏的道德底线之间,不局限于上面列举的十条不准,就会无往而不胜了《教师十不准》心得体会「篇二」《教师十不准》中主要说的是师德问题,教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用教师要做好学生的灵魂工程师,要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者作为一名教师,不仅要教给幼儿知识,更要给予爱疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!我们面对的是一群天真可爱的孩子,由于他们年龄小,没有形成一定的习惯,所以他们总会犯这样、那样的错误这时,我们就要宽容的对待他们,给他们改正错误的机会爱孩子,还要学会信任、鼓励、安慰孩子,给他们创造良好的发展、成长氛围,用自己的温暖与真心去打动每一个孩子特别是那些农村孩子,更要用平等的眼光看待他们,更要给他们更多的爱心、爱护不歧视他们只有爱才能教育好孩子爱岗位、爱孩子,才是教师应该努力培养的基本道德品质教师需要处处为人师表,以身作则,注重身教,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率教师要把幼儿造就成一种什么人,自己尺应当是这种人凡要求学生做到的自己首先做到,要求学生不做的自己坚决不做做为教师,在育人的同时不要忘了自身的继续学习,更应该活到老学到老,才能胜任这一富有挑战性的职业我要不断地给自己充电,把读书当成一种习惯,把学习看作一种乐趣,从各种渠道汲取新的营养,使自己变得更为睿智在吸取新的知识、观念的过程中,还应善反思、勤记笔记,注重积累,加强研究,刻苦专研业务,探究新的教学规律,改进教育教学方法,提高自己的教育、教学和科研的水平,走向终身发展、不断进取的开拓之路因此,作为教师必须“与时俱进”,不断学习,善于学习,争取创新型教育,教学人才,教师只有不断的学习和提高自己,才能主动适应二十一世纪整个社会对人才的普遍要求总之,作为一名教师,在团结协作的基础上共同努力,做到“尊重与信任有耐心和爱心”,让自己成为有高尚师德的人《教师十不准》心得体会「篇三」目前,我又一次学习了《淄博市教师十不准》通过这次的学习,通过这次学习,我的思想有收到了一次洗礼、净化和升华,使我对教师的言行举止又加深了认识和理解,使我又上了一堂师德教育课《教师十不准》中的核心问题为师德问题,为人师表,注重身教重于言教教师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响教师的人格影响,不仅对学生在校起作用,甚至以后在社会上还会长时间起作用所以,教师需要处处为人师表,要学生刻苦学习,自己就必须学而不厌,手不释卷;要学生认真劳动,自己必须热爱劳动;要讲文明礼貌孔子云”其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从”作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教“为人师表”是教师最崇高的荣誉,也是教师的神圣天职要求学生文明礼貌,教师自己言谈举止切切不可粗鲁;要求学生遵守行为规则,教师应自觉遵守教师守则教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做严于律己,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友一个教师只有热爱学生,才会无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教教师只有以自己言行统
一、表里一致的美好品德为载体,才能在学生身上产生“随风潜入夜,润物细无声”的良好教育效果,使他们在对真理的信奉中也对教师产生敬仰之情著名教育家陶行知先生也曾说过“教师个人一举一动,一言一行,都要修养到不愧人师的地步教师只有完善自身素质,才能让学生从高尚的人格魅力中汲取有益的营养通过这次学习、通过行风建设,我们要不断加强师德修养,才能在自己神圣的工作岗位上不断进取,促使自己朝着优秀教师的方向不断努力《教师十不准》心得体会「篇四」近日,教育部颁发了《教师十不准》条例,对我们提出了具体的要求,我觉得这是很有意义的,他让老师们时刻牢记自己的职责和肩负的历史使命“师者,传到授业解惑也”师德建设是一个系统工程,师德师风是校风的灵魂师德建设必须贯穿于教育行政工作和学校工作的各个方面,贯穿于教学、科研和社会活动的各个环节教师十不准的核近心问题为师德问题,师德的核心问题是〃爱〃,这种〃爱〃必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱,恩师般高尚纯洁的爱它表现在当学生受到挫折、处境困难的时候,给学生以同情、关怀、体贴和帮助;当学生生病的时候,主动嘘寒问暖,送药送饭;对待学生的提问,耐心细致,和蔼可亲地给予解答;尊重每一位学生的人格,不体罚或变相体罚学生;我们应对孩子做出良好的榜样,把学生看作学习、生活的主人;对学生严格要求,用真诚的爱心去浇灌他们作为一名教师,不仅要做好教书的工作,更要积极主动地做好育人的工作,为孩子的未来发展打下良好基础教师工作的示范性和学生所特有的向师性,使教师在学生心目中占有非常重要的位置教师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响这就要求教师言教、身教,并且做到身教重于言教孔子说其身正,不令而行;其身不正,虽令不从学生总是把教师看作学习、模仿的对象教师的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里,记在心里,模仿在行动上教师的人格影响,不仅对学生在校起作用,甚至以后在社会上还会长时间起作用所以,教师需要处处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率教师要把学生造就成一种什么人,自己尺应当是这种人要学生刻苦学习,自己就必须学而不厌,手不释卷;要学生认真劳动,自己必须热爱劳动;要学生讲文明礼貌,自己必须谈吐文雅,远离粗俗总之,教师必须有高尚的品德教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展因而教师必须要有高尚的思想境界,纯洁美好的心灵在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献必须耐得住寂寞,受得住挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去,正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来,不带半根草去”《教师十不准》心得体会「篇五」
1、不准参与各种形式的黄、赌、毒活动,不参与各种迷信活动,不向学生传播落后思想
2、不准在工作期间经商搞第二职业
3、不准举办收费补习班,搞有偿家教,不准向学生乱收费,不增加学生课业负担
4、不准以各种形式向学生摊派、兜售学习资料及其它商品
5、不准对学生说粗话、脏话、挖苦讽刺,不准体罚或变相体罚学生,不歧视后进生,不刁难学生和家长
6、不准向学生及家长索要钱物,不让学生及家长干私活或接受家长宴请与馈赠
7、不准用公款吃喝玩乐,工作日中午不饮酒
8、不准在教室吸烟和在校内穿拖鞋、背心、奇装异服,男教师不留长发,女教师不浓妆艳抹,不准在课堂接打手机
9、不准强迫学生购买亲属开办的商店及饭店的商品及食物
10、不准做其它有损教师和学校形象的事《教师十不准》心得体会「篇六」
一、外在形象方面(2条)
1、不准穿着奇装异服进入课堂,衣不露脐、禁止吊带装及背心
2、不准教师在课堂上浓妆艳抹,戴夸张首饰不准男教师留长发,不在学生视线范围内抽烟
二、言行举止方面(4条)
3、不准歧视、打骂、侮辱、体罚或变相体罚学生,不准训斥、侮辱学生家长
4、不准旷课、无报备私自调代课、停课、无教案上课
5、不参与赌博、非法集会、从事特殊服务行业、参与各类宗教封建迷信活动
6、不准有违背国家法律、方针政策、教育法规的其他言行
三、廉洁自律方面(4条)
7、不准以老师工作之便向学生和家长索要或变相索要钱物、收受财物不准违规强迫学生购买书籍
8、不准私下组织学生开展有偿家教辅导活动
9、不准在无报备的情况下进行第二副业,禁止以盈利为目的借用工作之便向学生兜售商品
10、不准利用职务之便私自盗取学校公用财物《教师十不准》心得体会「篇七」教师是教育过程中的主导力量教师道德品质不仅是教师自身的行为规范,而且还是作用于学生的教育手段其高尚与否,关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施通过学习,我认识到了“教师十不准”的深层含义《教师十不准》中主要说的是师德问题,教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用教师要做好学生的灵魂工程师,要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者作为一名教师,不仅要教给幼儿知识,更要给予爱疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!我们面对的是一群天真可爱的孩子,由于他们年龄小,没有形成一定的习惯,所以他们总会犯这样、那样的错误这时,我们就要宽容的对待他们,给他们改正错误的机会爱孩子,还要学会信任、鼓励、安慰孩子,给他们创造良好的发展、成长氛围,用自己的温暖与真心去打动每一个孩子特别是那些农村孩子,更要用平等的眼光看待他们,更要给他们更多的爱心、爱护不歧视他们只有爱才能教育好孩子爱岗位、爱孩子,才是教师应该努力培养的基本道德品质教师需要处处为人师表,以身作则,注重身教,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率教师要把幼儿造就成一种什么人,自己尺应当是这种人凡要求学生做到的自己首先做到,要求学生不做的自己坚决不做做为教师,在育人的同时不要忘了自身的继续学习,更应该活到老学到老,才能胜任这一富有挑战性的职业我要不断地给自己充电,把读书当成一种习惯,把学习看作一种乐趣,从各种渠道汲取新的营养,使自己变得更为睿智在吸取新的知识、观念的过程中,还应善反思、勤记笔记,注重积累,加强研究,刻苦专研业务,探究新的教学规律,改进教育教学方法,提高自己的教育、教学和科研的水平,走向终身发展、不断进取的开拓之路因此,作为教师必须“与时俱进”,不断学习,善于学习,争取创新型教育,教学人才,教师只有不断的学习和提高自己,才能主动适应二十一世纪整个社会对人才的普遍要求总之,作为一名教师,在团结协作的基础上共同努力,做到“尊重与信任有耐心和爱心”,让自己成为有高尚师德的人。