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《做最好的老师》读书的心得体会《做最好的老师》读书的心得体会「篇一」做最好的老师,就是能够最大限度的发挥自己的能量,让自己全速运转,不浪费一点点有价值的东西,不漏掉一丝丝潜在的价值,个人梦想+社会理想=成功李老师的成长过程,再次让我看到一个事实,一个成功实现自己理想的人,是把自己的梦想与社会理想融合,与回馈社会紧密连接李老师正是具备了这样的使命感和社会责任感,投入到工作中去的人的潜能也只有在大的理想前提下,才能最大限度的发挥,遇到困难和挫折才不至于灰心失望放弃最简单的最朴实的想法是做最好的自己带给学生快乐自己也快乐,给社会以好的奉献,社会也认可了他的作为这种小我融入大我的心态,成就了伟大出自平凡的神话!伤春怀远几时穷,小雨纤纤风细细我知道自己是中国千千万中小学教师中的一员,我所做的能改变什么?所以自己总是伤逝李老师的成就就是如他所说做最好的教师!是一种平和的心态,也是一种激情的行动;是对某种欲望的放弃,也是对某种理想的追求;是平凡的细节,也是辉煌的人生,是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容,也是惊涛拍岸,卷起千堆雪的荡气回肠读着,反思着自己教育教学感觉真的事相差太悬殊了那就像李老师说的,不比,和自己比,今天的自己和昨天的自己比,虽然每天都不是最好的,每天还会有让自己让孩子让同事感到遗憾的地方有很多,但是每天都坚持和自己比一比,坚持不懈(我就是没有这个韧劲吧),我想我也会不断向最好的教师靠近了同事们对我的评价大多是啊,现在想想自己不是一直在伤春怀远吗没有对自己的教育行为和教育细节追问,审视,推敲,质疑却恰恰在怀疑别人对自己是不在课堂上,我会提出问题让学生充分研讨,并积极参与到他们的讨论中去学生建了个QQ群,也把我拉进去,起初,有学生碍于有老师在内,群中的气氛总是闷闷的,于是,我便申明,在群内,我只是普通的一名成员,大家尽管畅所欲言学生渐渐话多了起来,他们周末会相约去体育馆打羽毛球,会相邀结伴去城北公园玩他们试探地问我参加不参加,在得到我肯定的答复后,我能感受到学生的兴奋网络这个平台,拉进了我与学生的距离通过微博,我还及时了解到学生的动态,学生有烦恼,也都会在微博里倾诉,我也会积极地点评,给予心理的安慰,学生有啥心事都愿意跟我说同时,语文课上很多问题,我也把其延伸到网络中比如,在学习海子的《面朝大海春暖花开》一诗时,关于幸福的定义,我们在课上进行了热烈的讨论,我布置了一项作业,就是请学生把自己的QQ签名改为幸福的宣言,果真,学生都这样做了,几十个学生几十种不同的幸福,我看了也感觉很幸福工作整十个年头了,至今我还记得实习时教过的一个学生,那是个非常聪明的孩子,我实习一个月,带两个初一班的语文,一切都是摸索着,备课、上课、批改作业尽心尽力,但毕竟是新手,很多地方还是显得稚嫩些实习结束之际,好多学生都给我留了祝老师工作顺利之类的留言,只有这个学生的一句话让我记忆犹新,希望老师成为我们的良师益友,尤其在良师上还加了双引号就因为这句话,我一直在努力着,努力做学生的良师益友《做最好的老师》读书的心得体会「篇七」假期里我有幸拜读了著名教育家魏书生主编的《如何做最好的教师》一书如何成为最好的教师?引用编者的话就是“我们教师应努力提升自我,修炼教师之贤,做最好的自己,成为最好的教师”强调的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不断地超越自己一一我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智每天都不是最好,甚至每天都有遗憾,但每天都这样自己和自己比,坚持不懈,不断地向最好的教师’的境界靠拢我想只要我争取每天多读些书,每天都做得更好,每天都比前一天有进步,我一定会有很大的提高正如书中所提到的教育家陶行知老先生曾说过“倘若当教师的,自己天天去研究,有所得的,即随时输入于学生,如此则学生受益较多,即当教师者也觉得有无穷的乐趣所以学生求学,固然要学而不厌,就是当教员的,也要真正做到学而不厌”那么如何才能真正“做最好的老师”呢?编者在书中将影响教师一生的中外教育家经典感言分别进行了阐述,对于我们教师具有深刻的借鉴和指导意义作为老师的我也不由地思考了从教几年来,在教学实践中的得失,并将其与读完本书后的感悟深入地融合在一起,得到了一种体会,即“如何做最好的教师”最基础、最根本的是要做到两点1时刻保持对学生的爱;2始终坚持将这种爱付之实施的心态与行动《做最好的老师》读书的心得体会「篇八」利用平时空暇的时间,我不间断地拜读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书读完后,感触很多真实的感受是要从今天起,我要努力做最好的自己,做最好的老师!书中最震撼我的是李镇西校长对教育工作无比赤诚,对学生无比热爱的一颗教育者的心而这种爱心成就了他的辉煌爱孩子,才能理解孩子;爱孩子,才能培育孩子的爱心;爱孩子,才能无微不至地关心、关注成长的每一个细节;爱孩子,才能成为孩子的亲密朋友;爱孩子,才能真正走进孩子的内心世界作为一名教师,爱孩子就应该尊重每一位孩子学习的不同方式、能力和感受有人说“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中”因此,做最好的一名教师,首先应该做到爱学生这些话听得多,看得多,而做起来却没那么容易我曾经对我的学生说过,只要你发言,没有对和错,只有自己的不同想法因此在我的课堂,每个学生的起点都一样,都是平等的,学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也是动之以情,晓之以理,尽量不让他们产生逆反心理或歧视情绪春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果更重要的.是,“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵,实现了爱的迁移,教给了学生们如何爱别人还有教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流,有利于传导做最好的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来,师生间通过精神的交流,达到思想感情上的联系和信赖,教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣曾经有个学生上课总是不太专心,后来有一次稍微表现得较好时,我立即表扬了她,还请他当老师的小帮手,得到我一次又一次的信任从此她的成绩就大变样了并且最好的教师要给学生以长辈式的关怀和爱护,从不以家长式的态度对待学生爱学生始终坚持对学生持尊重的态度即尊重学生的人格,尊重学生的感情,不伤学生的自尊心,有礼貌地对待学生教师尊重学生是学生进步的外因,学生自尊自强是他们进步的内因实践中的许多事例使我感受到只有尊重人,才能感化人尊重学生,学生就会向老师敞开心扉,用全心来接受教师的爱在课堂中,我不仅自己做到尊重学生,对学生的思路总给予正面评价,还要求学生不轻易取笑别人,评价别人时先说优点每次当有学生在课堂上表现不如意时,我总是将学生单独留下来,先问清楚原因,再和她交流应该怎么做,因此有学生给我写到您虽然很温柔,不像有些老师很严厉,但同学都很听您的看着这些话,我很欣慰,也很幸福在今后的人生中,无论做什么事情,让我们都尽自己最大的努力,献出自己最大的爱心,做最好的老师,做孩子最喜欢的老师,让自己无悔!赏识的,这样的自己怎么可能是个好老师呢时时刻刻为汲取名利而困扰的自己真的太渺小了做最好的老师,不是有好多大事和大业绩的,我们总是在对学生进行个性全面发展的教育,身为教师的自己更应该了解自己,知道自己应该如何个性全面的发展,那样我们才有资格说自己在对学生说一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切的孩子教育过程是繁琐细碎的,每个细节都不容忽视的,而我们做教师的就是要带着自己所有的感情投入到这些细节之中,以研究的心态对待我们每个学生,在工作不重复别人,也不重复自己,那样才会每一阶段都由创新和超越暖时微波荡漾,炎时蒸腾九霄,寒时冰心守节李老师如水,性情谦和,充满智慧李老师就是这样在任何时候就尽可能的在自己的事业中达到自己能力所恩那个达到的最好的程度而人常说女人是水做的,我想我们每位教师如果都能如李老师所说的做个反思型的教师,不停地实践,不停地阅读,不停地写作,不停地思考,这样坚持不懈地注意注重自己的教育细节,定会无风仍脉脉,不雨亦潇潇今天再一次郑重的告诉自己,伤春怀远是没有道路的,像春风细雨一样真正润物细无声,只有不停的前行,做个会阅读,会实践,会思考,会写作的老师《做最好的老师》读书的心得体会「篇二」在假期中,我抽出时间学习了著名教育家李镇西的书籍《做最好的老师》,这其中记载了他30年的教育教学精华书中说到“做最好的自己”表明了一种更高的人生和事业的标杆,虽然这个“最好”永远达不到,但一个比一个的“更好”便汇成了一个人一生的“最好”!对于已经工作12年的我来说,好的教育教学著作会成为我事业路上的路灯、航标,迈着他们成长的步伐,反思自己的言行举止,创造属于自己的教育未来路打开书,一页一页地翻阅,细细地品味,总是收获颇多简单的字眼,诉说着老师与学生之间一个个感人的故事,凝聚着师生之间那纯洁真挚的师生爱,我多么渴望自己也能拥有这样的“爱”,那是心灵的净土,是人生的享受没有爱便没有教育书中说到“大凡有事业心的年轻人,在刚踏上工作岗位时,都热情有余而思考不足,自信一分耕耘,一分收获,因而干劲冲天,却很少想过其他将遇到的挫折、教育规律、教育理论、前人经验等等”这些说的很符合现在的我,有工作热情、干劲十足,却不曾想过那些未知的事通过阅读,我明确了自己不应该自以为是,该虚心面对任何一件事,不要总以为自己怎么怎么样,应从实际出发;对于教学规律,应在自己摸索的同时,多听老教师的课,从中发现已有的现成规律,学习怎么驾驭课堂,怎么引导学生学习;对于教学理论,我只是简单了解一些关于新课改的理论,具体到实际中还不能灵活应用,因此应多读书,大胆尝试到教学中,虚心请教“前人经验”,多听、多看、多读、多学“培养学生高素质的前提,是教育者的高素质”,“能力只能由能力来培养,志向只能由志向来培养,才干也只能由才干培养”因此,要想培养学生的能力、志向、才干,首先教师应该有能力、志向、才干,这样才能去教育培养学生,作为教师应该具备这方面的素质该如何提高自己的素质呢书中说到从阅读和写作两个方面作为一名年轻教师而言,阅读量实在有限,另外由于刚毕业,对所教知识体系完整性掌握的不够,专研分析教材能力有限,因此更多的时间用在备课上,而没有时间去看其他书籍据我了解“老教师”均有看书的好习惯,跟他们聊天时,无论是言语还是话题内容都让人感受到他们知识的渊博,我想这就是读书的好处,了解国家实事、古今中外的名人志士,更多的是关于的地理的书籍中涉及到的美妙言辞,充满意境的图片,读书本身就是一种享受对于写作,我更感羞愧,如今科技的发展,网络资源的丰富,想要找到什么都能搜集到,所以就很少写过属于自己的作品李老师对于写作提出四方面的体会,也是对我们的建议要日积月累,不要急功近利;要独立思考,不能人云亦云;要自然朴实,不能故作高深;要读写结合,不能读写分离对于以上四点是提高我们素质的一方面,作为语文老师,我想我们教学基本功是亟需提高的我们的教学方法在我们的努力中不断改进,不断提高,采用更为合适、有效的方法进行教育教学工作,真正做到学生在我们的教育下收获更多、学到知识、提高能力李老师指出“素质教育是以全面培养学生的高尚思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的心理素质、较强的实践动手能力和健康的个性为宗旨,面向全体,教育学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会健体、学会审美,使学生在德智体美等方面得到全面协调的发展”素质教育与新课程改革相符合,通过读书我们已经能区分素质教育和应试教育,怎样做到素质教育,避开应试教育的各种弊端我们教师应提高自身的素质,以优良的师德去感化学生,我们只有提高自己的素质才能在教学中培养学生的能力和素质语文教师提高自身素质我认为从以下几个方面首先,以平等的心去对待学生,当与学生建立平等关系时,学生就会除去心中老师“高高在上”的想法,与老师成为朋友人们常说,当学生讨厌一个老师时,他便不愿意学习这科那么反过来,当我们与学生成为朋友时,学生就会喜欢这位老师,自然在课堂上会认真学习,达到较好的结果其次,我们应该起到示范作用,要求学生做到的我们必须做到,另外还要一视同仁最后,提高自己的专业素养在这个环境中,我们会茁壮成长,另外我也积极听其他老师的课,努力来填补自己的不足,这是多听李镇西的教育思想,再次提醒我们,要做一名合格的、优秀的人民教师,必须具有高尚的师德;而师德的灵魂是师爱《做最好的老师》读书的心得体会「篇三」心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结“心得”和“体会”是两个不同的概念,不能混在一起同时出现体会心得一般分为学习体会,工作体会,教学体会,读后感,观后感《做最好的老师》读书的心得体会「篇四」《做最好的老师》这本书中最吸引我,让我看得最入迷的是《走出教育误区》这一章,读着任安妮、王红川、陶奇、曹辛的故事,我的心也一次次地被揪紧,这一件件“小事”让我明白,教育无“小事”,所谓的“小事”,只是站在我们成人的角度来看问题的,如果站在孩子的角度看,那就是“天大的事”!特别是对于一年级的孩子,他们的年龄更小,心灵更脆弱,对老师也更信任、更有依赖感在他们的心中,老师更是神圣无比的,不允许有丝毫玷污的教育,需要我们常常站在儿童的角度看问题,所谓的“理解儿童”,不是站在成人的角度去理解,而是以儿童的心去理解儿童的心李老师对“优生”的培养和对“后进生”的思想改造也给我留下了深刻的印象特别是他让“优生”更优和引导“后进生”发现自己身上的善良之处、高尚之处,以帮助他们树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信的做法,让我深深折服总之,浮躁的心、生硬的态度,永远也不可能换来心与心真诚的沟通,我会多试着从孩子的角度考虑问题,用“学生的眼光”看待,用“学生的情感”体验,像李老师那样,用真心、爱心、诚心、耐心,换来孩子们纯真的笑容,赢得孩子们的尊敬和爱戴《做最好的老师》读书的心得体会「篇五」《做最好的老师》1000字读书心得体会收拾家里的书架的时候,找到了妻子拿回来的一本书一一《做最好的老师》,仔细读过后发现这本书写的真好,它里面的内容在很多都与我们的实际相仿,让我在阅读中受启发、增智慧、长才干〃做最好的老师〃一直是我一个我梦寐以求的理想与追求,是我不断孜孜追求的动力,我用整个心灵去品读这本书,静静地去品每一个文字,每一篇文章,每一个故事,我看到了光明,我庆幸自己在这本书里找到了某种光明《做最好的老师》为我指明了方向,它像一盏希望的灯塔,一个智慧的宝典,一个你我随时可以求助的良师时时激励着我前进,前进,再前进读完这本书,我深深地感受到每个人都是一朵花,每朵花都有自己的春天,我们最应该懂得的是,在应该开花的时候绽放,而且,要努力地开,开出自己心中最美最动人的那朵花李老师在序言中说〃每个人都是一棵树你也许不是最美丽的,但你可以最可爱;你也许不是最聪明的,但你可以最勤奋;你也许不会最富有,但你可以最充实;你也许不会最顺利,但你可以最乐观我所谓的‘做最好的自己‘,强调的是自己和自己比一一昨天的自己和今天的自己比,不断地超越自己做最好的自己,便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度〃每每读到此,我的内心便会接受一次新的洗礼是呀,我们在自己的人生道路上,是怎样的度过自己的每一天呢?在年复一年,日复一日的工作中,有没有一天比一天有进步,教学水平有没有一天比一天提高呢?自己有没有尽力做到最好的自己,成为学生心目当中最好的老师呢?什么是最好的老师?我在《做最好的老师》这本书中找到了答案,教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生李老师对学生爱的执著也深深打动了我为什么李老师能成为名师?一个真正的名师我想重要的是李老师对教育的一份执著,对爱的一种坚持正如李老师所说〃爱心与童心’是我教育事业永不言败的最后一道防线〃只有爱孩子你才能俯下身去给予他们无微不至地关心、关注他们成长中的每一个生活点滴,你才能为发现他们成长的欢笑与泪水所影射的点点滴滴,才能与他们的心同步,与他们的心一起跳动,才能理解与倾听他们的苦恼和困惑,爱而后育,正是因为有了爱,你的呕心沥血,你的婵精竭虑,才有了意义,才得以升华李老师是学生的老师,更是学生的朋友,而且是知心的朋友正因为他知学生们的心,他就赢得了教育引导的主动权,同时也赢得了学生对他的尊重他把教育事业当成自己的事业,把带给学生一生的幸福当成一生的追求,通过一篇篇文章,通过一个个鲜活的事例,我看到了一位老师对教育事业的不懈追求,更看到了一个为人师者的爱心,耐心,信心作为教师,我们都想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生,想过该如何在课堂上吸引学生的注意力,想过该如何培养学生的创造力,也想过该如何让学生喜欢自己但我们也许从未曾真正去想过,学生到底为什么来上学?当我读到教育就是要〃每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生〃我震撼,这是苏霍姆林斯基的教育思想,但这以深深融入到李老师的血液当中,成了李老师的教育追求所以他不仅仅于学生在校期间尽职尽责,即使在学生离开学校后仍牵挂着他们一一所以他会为高考落榜的学生写信一一〃这个世界如同一个茂密的大森林有高大的乔木,也有茂盛的灌木,有参天的巨树,也有缠绕的藤萝,有鲜艳的花朵,也有青翠的小草但都在阳光下展现自己的勃勃生机〃让自己的学生幸福地度过一生一一这是一种多么广阔的胸怀,多么博大的爱啊!李老师对爱的执著也深深打动了我他做的许多事情都很普通,其实许多老师都曾做过为什么李老师能成为名师?一个真正的名师而我们却在日常工作中变得越来越平庸,这当然有本身素质的差异,但更重要的是对教育的一份执著,对爱的一种坚持正如李老师所说〃爱心与童心’是我教育事业永不言败的最后一道防线〃他把教育事业当成自己的事业,把带给学生一生的幸福当成一生的追求,而我们更多的只是把教育当成自己谋生的工作其次,使我强烈感受的是李镇西同志对学生的一腔爱心这是所有成功教师的共同经验爱孩子才能培育孩子的爱心爱孩子才能无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节,才能为他们的每一点微小进步而衷心喜悦,才能感知他们的苦恼和困惑,并且为解决这些问题而费尽自己的心血爱孩子,才能在十几年的时间里坚持不懈地写下那么多手记、札记,为进一步探索教育的规律积累那么多原始的宝贵的资料对待学生的平等态度,可能是他的这本手记中最有特色的部分他是学生的老师,更是学生的朋友,而且是知心的朋友正因为他知学生们的心,他就赢得了教育引导的主动权,同时也赢得了学生对他的尊重在他和学生之间,我们看不见有什么〃代沟〃.有的人用〃孩子王〃的说法来贬低教师其实,要做孩子们认可的〃王〃,真是谈何容易!李镇西老师以一个语文老师的优美文笔和才华,折服了我!以一个班主任的细腻与认真,感动了我!教育就是一本书,做一个阅读者,生命将更加精彩;做一个阅读者,让自己的教育之花开出最美丽的花朵!有一句话说得好,选择一行,爱一行,我也是这样,当我面对那帮学生时,我觉得我应该做最好的老师,至少对得起这帮孩子!尽我心去做我作为一名教师应尽的一切义务和责任《做最好的老师》读书的心得体会「篇六」“北有魏书生,南有李镇西”,李镇西老师是著名的教育家、特级教师、家长学生信赖的班主任,他用自己的言行感动着千万教师著名教育家魏书生老师对李老师做出了这样的评价李老师满怀爱心在学生心田耕耘,学生成长便成了享受,他教书也是享受;他把自己的感受真诚地写出来,读者读起来是享受,我相信他写书也是享受把教学当作享受,同时让学生享受成长快乐的老师,才是好老师近日,我拜读了李镇西老师的著作《做最好的老师》,深有感触《做最好的老师》是李镇西老师25年的教育教学思想和智慧的精华集萃,这本书全方位地阐释了李镇西的教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践其中有的观点已经深入人心“变语文教学为语文教育”“把班主任的权威转化为学生的集体权威”“让语文教学走进学生的心灵,让学生参与语文教学”“班级管理要以法治取代人治”“童心是师爱之源”其“爱心、民主”教育,素质教育的思想和实践让广大教师感动、折服,“未来班”的模式演绎着教师的理想主义、浪漫主义情怀,令人向往,让身处“迷茫”中的我们从中找到了方向,看到了未来和希望老师也不是完人,在许多方面我们甚至不如我们的学生,只有老师意识到了自己的不足,才有利于自己的不断完善学生童心的保持,个性的发展,思想的成熟,能力的培养这些都离不开教育而教育,不应该是老师的居高临下与学生的俯首帖耳,而应该是老师与学生的共同成长所谓民主的教育,就是老师在向学生学习的过程中教育学生我们应该学会与学生共生活、共甘苦,做学生的朋友,师生接近,人格互相感化,习惯要互相锻炼老师与学生相处,会觉得自己很年轻,这就是老师受学生的感化;学生质疑问难,老师学业片刻都不能懈怠,这是老师受学生的锻炼真诚平等的态度,才能让老师赢得学生的由衷爱戴爱学生,就必须善于走进学生的情感世界而要走进学生的情感世界,首先就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐作为H301班的语文老师,我真诚地关心班上的每个学生,把学生看成是自己的亲人,感觉到他们有心事时,我会主动地侧面了解,尽可能地帮学生解决问题。