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课程思政的目标六篇第一篇课程思政的目标L总目标本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务,帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感和社会实践能力,引导学生在遵守基本行为准则的基础上,追求更高的思想道德目标,弘扬民族精神,树立中国特色社会主义共同理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础总目标是对思想品德课程教学活动任务的基本的、整体性的要求和规定对这个总目标应该有一个层次递进的理解最基础性的目标就是,帮助初中学生提高道德素质品质,养成良好的行为习惯,形成健全人格在这个基础上,还应该帮助他们牢固树立公德意识,让他们懂得知耻和自尊,学会尊重他人帮助他们树立自立、竞争、效率、公平、民主法制和开拓创新等符合时代要求的新型文化观念,全面提升他们的素质在初中学生能够遵守基本行为规则的基础上,应该让学生树立“为人民服务”意识,努力使自己成为有益于社会、有益于人民的人应该让他们在实践中磨练自己的意志,培养不怕挫折,敢于战胜困难的顽强精神,努力做到德智体美全面发展,为将来和辨别是非的能力,能够负责任地做出选择社会是非常复杂的,应该有意识地引入某些情景,使学生了解社会现象的复杂性,让他们在实际体验中掌握分辨是非善恶,作出自己判断的能力重要的不是我们告诉学生哪些是正确的、哪些是错误的,而是他们通过观察、体验和分析对正确与错误作出自己判断的能力•形成自我调适、自我控制的能力,能够理智地调控自己的情绪自我控制是个人对自身的心理与行为的主动掌握的能力这是人所特有的,以自我意识发展为基础的、以自身为对象的人的高级活动只有能够理智控制自己的情绪,才能逐步实现社会化成长,使自己成为一个受欢迎的人实际上,亲社会行为是人们在社会交往中所表现出来的谦让、助人、合作、共享和奉献等有利于他人和社会的行为要做到这一点,必须具有控制自己情绪的能力和意志,使自己的情绪服从理智的管理能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能,能够独・立思考、提出疑问和进行反思在信息时代,如何负责任地获得信息、选择信息、加工信息,已经成为现代公民生存和发展的重要能力和手段我们应该帮助学生掌握正确分析社会现象和社会信息,并且在这个基础上分清社会现象的性质的基本方法和能力在科学技术日新月异的”今天,教育的最重要的内容是学会如何批判地思考,如何创新,如何提出比较有意义的问题相比之下,“刻苦”记忆大量必然过时的知识就显得并不那么重要了具有批判和反思的能力,才能有推陈出新,从旧有模式中摆脱出来的能力能够理解法律的规定及其意义,理解学校及社会生活中的必要规・则,能遵纪守法,初步具备寻求法律保护的能力加强青少年的法律教育,应该着眼于帮助他们树立现代法治观念,营造遵纪守法的氛围,提高遵纪守法的意识帮助青少年树立自立、竞争、效率、公平、民主法制和开拓创新等符合时代要求的新型文化观念作为未成年人,初中生属于弱势群体应该让他们知道,我们的法律以及司法和行政机关,有给予他们特殊保护的义务,在他们的权利遭到侵犯时,应该让他们知道如何利用法律保护自己的利益知识了解青少年的身心发展特征和促进身心健康发展的途径,认识个・体发展与社会环境的关系中学生的心理健康与身体健康和智力发展之间存在密切关系,为了推进素质教育,我们应该把思想道德教育与心理健康教育结合起来,让学生掌握必要的心理健康常识,学会基本的心理调适技能知识•了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范道德规范是人们对善恶是非的辨别标准,是对言行是否合乎社会习惯、行为是否正当的规定我们应该把人际交往和参与公共生活的基本道德规范,将个人基本道德修养的要求传递给青少年学生让学生自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范,引导他们追求更高的道德目标•知道基本的法律知识,了解法律的基本作用和意义让青少年学生知道法律是由国家制定或认可,并靠国家强制力保证实施的行为规范的总和让青少年学生知道依法治国,就是广大人民群众在党的领导下,依照宪法和法律规定,通过各种途径和形式管理国家和社会各种事务,保证人民当家作主的权利,保障国家的长治久安要使青少年学生树立社会主义民主法制意识,知道基本的法律规定和知识,能够自觉遵纪守法,远离违法犯罪•了解我国的基本国情、基本路线、基本国策和世界概况让学生了解中国有五千年悠久的历史,有灿烂辉煌的文化,有比较丰富的资源,中华民族是勤劳勇敢的民族;中国共产党关于社会主义初级阶段的理论是符合我国国情的,50多年的社会主义建设,特别是改革开放以来的伟大实践,人民生活总体上已经达到小康水平;我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康;我国人口众多,生产力和科技、教育还比较落后,生态环境、自然资源和经济社会发展的矛盾日益突出,发展还不平衡的事实在这方面,尤其要注意渗透“三个代表”重要思想和十六大文件精神
3.四个学习领域的目标要求心理健康这个学习领域,首先要求根据初中学生的思想品德和认知水平的发展规律,促进学生不断正确认识自我,悦纳生理变化,认识青春期心理帮助他们学习调节情绪,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力,形成乐观向上的精神状态帮助他们学会客观地评价自己,培养健全人格和良好个性品质其次,结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点,提出了掌握基本的交往礼仪,学会人际交流与沟通,善于与人合作,努力建立良好的人际关系等基本要求在正确理解竞争及其与合作的关系的基础上,提高学生团结合作、乐于助人的意识,增强养成团结合作、乐于助人的品质的自觉性最后,结合初中学生在积极适应社会发展和进步方面所面临的问题,提出了认识自己成长的社会环境,提高生活适应能力的要求,希望他们养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质,增进对集体、国家和人类社会重大问题的关注和兴趣,正确认识个人与集体的关系,能够自觉地把自己的成长与祖国的发展联系起来,增强民族自豪感和认同感道德这个学习领域,总体上要实现三个基本目标自尊自强,交往的品德,承担社会责任在自尊自强部分,要使学生体会生命的可贵,热爱生活;养成自尊、自立、自强精神;能够分辨是非,学会对自己的行为负责在交往的品德部分,要使学生知道孝敬父母和诚实守信是做人的根本,能够孝敬父母,做一个诚实的人;学会尊重、宽容他人,能够平等待人,与人为善在承担社会责任部分,要使学生知道公平有利于社会稳定,树立公平意识;懂得公平需要正义,激发社会正义感,理解自己负有的社会责任总之,随着学生交往领域和生活空间的扩大,要使他们逐步树立起自尊自强的品质,形成良好的交往品德,并能够积极地承担社会责任法律法律内容安排的基本思路是在个人的成长、实现个体社会化过程中,逐步适应社会、不断加强品格修养,必然涉及遵守社会公共生活准则的问题;要遵守规则就要了解规则,特别是法律规范的特征和作用;法律就在学生身边,中学生作为未成年人受到法律的特殊保护;为了学生的健康成长,就要避免违法犯罪,由此需要了解有关“违法与犯罪”的知识,抵御不良诱惑;法律是青少年自我保护的有力武器,帮助他们初步学会寻求法律帮助、同违法犯罪作斗争国情将国情作为初中思想品德课程的重要教学内容,不仅是国家意志的体现,而且是学生成长需要、本课程所要达成的教育目标决定的学生的思想品德修养,不是脱离社会的修身养性;增强学生的公民意识,离不开我们生活于其中的国度;提高学生思想品德素质的目的,在于推进中国特色社会主义建设事业,实现民族的伟大复兴具有好的思想道德品质,必然要关注社会、关心国家的前途和人类的命运,升华到爱党、爱国、承担社会责任、肩负历史使命的高度可见,国情教育是思想品德教育的有机组成部分加强国情教育,有助于增强学生的爱国主义情感,认识到只有在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路,人民的生活才会越来越好,才有个人的前途;有助于学生逐步树立中国特色社会主义共同理想,形成正确的世界观、人生观和价值观,把个人的理想与共同理想结合起来,实现自己的人生抱负,创造出无悔的青春;有助于全面提高学生素质特别是思想政治素质,坚定社会主义信念,培养学生集体主义精神、乐于奉献和自我牺牲的精神、艰苦奋斗精神,以及鉴赏自然、爱护自然、保护环境的能力对初中学生进行国情教育,要结合他们已有的生活经验,贴近学生生活,遵循其身心发展规律,内容不宜太多、过深课程标准有针对性地安排了基本国情、基本国策、小康奋斗目标、中华民族精神,以及我国在国际社会中的地位等内容第二篇:课程思政的目标
一、指导思想及总体工作思路以《浙江省普通高中新课程实验思想政治学科指导意见》为指导,贯彻落实学校“以人为本、科学自主”理念,积极开展“生本课堂”的教学实践,以政治课的学习为平台,为促进学生德智能的综合发展助力
1、以高考改革趋向为指导,以提高教师素质,努力培养学生的自学能力、创新精神和实践能力为宗旨,加强集体备课,互相学习,共同提高,不断增强集体凝聚力
2、深化课堂教学改革,改变接受性教学的模式,落实引导学生积极主动参与、乐于研究,培养学生分析问题、解决问题的能力的教学思路,把课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人
3、加强现代教育理论的学习,更新教育观念,把握教改方向,优化课堂教学,重在提高学生学习效率,提高质量
二、学情分析
1、由于初中时政治是属于社会中的一部分,并且采用开卷考查的形式,因此学生对于政治课的学习在思想上相对与其他学科来说不是很重视,也不是很熟悉,初中留下的学习经验和印象也不是很好,这些都为新高一的教学开展带来很大的难度
2、同一年级相比学生的层次参差不齐其中,创新班学生的学习基础、学习习惯和学习能力相对于励志班要较好一些,而励志班学生的学习基础、学习习惯和学习习惯要总体不如创新班甚至同在创新班或励志班的学生也有差距,特别是励志班里的差距更为突出,这些为教学带来极大的难度
3、高一新生在学习上对老师的依赖性比较大,自主学习的意识和能力不强,自主学习的习惯有待逐步培养
三、教学目的任务和教学要求分析根据《浙江省普通高中新课程实验思想政治学科指导意见》和学校的精神,以培养学生的自主学习能力和习惯、提高课堂教学质量为目标,以备课组为单位,研究新课程要求、研究教材、研究学生等,打造科学自主高效政治课堂,提升学生知识储备和方法能力习惯,树立正确的世界观、人生观和价值观本学期的教学内容为高中思想政治必修1《经济生活》,包括四个单元的十一课、22框和4个探究通过教学活动既丰富学生的经济学知识、提高学科素养,又提升学生用经济知识观察分析和解决实际经济问题的能力坚持理论与实际相结合,从探索实际问题出发积累提升专业知识,以专业知识为指导来正确看待社会实际
四、教学常规落实策略分析本备课组倡导集体协作,发挥集体的聪明,汲取众人之长,形成自己的特色
1、集全体组员的力量,结合教学实际,经过认真分析探讨,制定本备课组教学工作计划,统筹安排教学内容和活动
2、个人备课与集体备课相结合开展集体备课守时、守纪,积极主动,求真务实,群策群力,形成方案,努力提高学生学习爱好和课堂效益每人都在自己把握的资料里寻找的习题,编制适合教学实际的自编练习
3、带着饱满的积极情绪开展课堂学习活动,以学生为主体、教师为主导,打造科学自主高效的自主课堂,培养学生的自主学习习惯和能力,提高课堂教学效率
4、认真及时批改作业,做好批改记录作业要有发必收、有收必改、有改必评以作业为平台了解学生的学习情况,以作业的结果为指导加强课后的辅导释疑和巩固
5、通过作业和谈话等方式及时了解学生学情,及时进行集体辅导和个别辅导
6、认真组织试题的选择、编制和送印,认真做好考前辅导,认真参与监考和评卷活动,群策群力
五、教学改革推进策略分析
1、加强“生本教育”理念的学习和交流,转变更新教育思想,以“科学自主”精神为指导开展教学系列工作
2、开展“科学自主课堂”教学实践探索和研究,探索符合本学科特色的教学模式,提高自主学习效率和能力
3、每月听课至少6节,其中学科内听课不少于3节,加强交流学习,发挥集体智慧和力量,推进“自主教学”改革第三篇:课程思政的目标针对初一年级的特点和新课程改革的要求,在初一全体政治教师的积极参与下,认真研究,考虑到学生的实际,本着实事求是的原则,为发展学生为先导,培养学生兴趣,发展学生的个性,培养学生良好的道德意识,做一名对社会有用的人本学期统一备课,统一组织研讨,形成共识,把初一思想政治教学质量提高,现拟出具体计划
一、学生情况的分析初一学生通过一学期的学习,对政治思想课有了初步的认识,对思想政治内容也不在陌生,但是初一学生在理解上有一定的难度,接受起来有困难,虽然内容也接近中学生的生活,就发生在我们的身边,但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础本课程还应该帮助学生从小树立远大理想,坚定爱国信念,树立集体主义精神,牢固地把自己的成长与祖国的命运联系在一起,坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念,把对理想的追求化作每一天的具体行动,从平凡的日常点滴小事做起,实现自己的人生价值,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,努力成长为社会主义事业的合格建设者和接班人,时刻准备着为祖国的现代化建设,为中华民族的伟大复兴贡献力量
2.分类目标情感、态度、价值观•热爱生命,自尊自信,乐观向上,意志坚强热爱生命不只是热爱人类,而且热爱丰富多样的生命形式和自然界本身人类的繁荣大多是依靠自然界丰富多彩的生命创造的从我们身上的衣物到维持我们生命的食物和治愈我们伤病的药品没有自然界丰富多彩的生命,就没有人类生命的延续应该懂得善待野生动物,保护野生动物;应该懂得珍惜自己的生命,尊重他人的生命和健康只有热爱生命的人,才会有怜悯之心,珍惜生命的价值,帮助弱小与不幸的人只有懂得爱,青少年才会爱父母、爱师长、爱同伴、爱社会自尊是一个人的重视和肯定自己的道德人格价值的内心情感,这种情感是促进人的健全道德发展的一种重要力量,是人的一种中但学生学习的热情高
二、教材分析初一思想政治(下)主要培养学生良好的行为习惯和健康品德,内容就在我们的生活中,让学生感到心理健康的重要性,如何去认识的性格,做一个意志坚强的中学生,怎样对待友情,增强自己的交际能力等,教材里面的内容就是我们生活这是初一思想政治课教学的优势
三、教学目的通过师生共同努力合作学习,尊重学生的差异,培育学生主动学习,有目的的学习,教会学生能运用我们所学的知识来处理生活问题,形成愉快教学和愉快学习,让学生感到我们的思想政治对我们的生活有意义
四、教学安排由于新课改的安排,现思想政治课每周二节,改革后的初一思想政治一共有五课,十五框题,每一课后面都有探究与活动,一共有五个部分,现具体安排第一课安排五节课的时间,让学生尽快了解教材第二课安排四节课的时间第三课安排四节课的时间第四课安排四节课的时间第五课安排四节课的时间每一课教学完成之后进行总结学习方法等,用一节课的时间在第三课完了之后进行期中的总结,用二节课的时间五课完之后,进行期末的复习,用三至六节,最后由学生自主复习第四篇课程思政的目标
一、知识技能目标中学思想政治课的政治思想教育性、行为导向性等德育功能与马克思理论常识及社会科学基础知识的认知、领悟运用等智能功能相互作用、相互影响,是密不可分的统一体素质教育的提出就是要改变以往理论与实践相互脱节的弊端,培养学生掌握必要的认知能力、抽象思维能力和解决问题的实际能力
(一)认知能力思想政治课教学的重要任务之一,是用以马克思主义为指导的思想品德和社会科学基础知识武装中学生这些课程的理论体系是由基本概念、基本原理基本观点构成根据中学政治课教育目标以及思想政治课的特点,应培养学生再认或再现、理解、比较、分析和解释、判断是非、综合认识及评价六种功能但在教学中,对于不同年级的学生认知能力的培养是有所不同的,应根据学生的实际予以逐步提高
(二)抽象思维能力培养中学生具有对所学内容的运用能力是思想政治课教学的又一重大任务抽象思维能力主要是指运用所学理论通过分析综合和判断推理思维活动、深入事物的本质、揭示其规律的一种能力可通过以下途径来培养
(1)预习时鼓励学生积极思考问题,发现问题,使学生对每个问题都进行深入思考,从而了解课文讲的是什么,进而懂得为什么这么讲,还有哪些问题未解决
(2)讲解时启发思路,多设几个悬念,逐步引导学生去理解课文,使学生跟着教师的讲课积极开展思维活动
(3)复习时培养学生的概括能力在学完一节或一课书后,引导学生对每一个重要的问题进行概括,得出一个比较简明的结论,让学生在总结中提高其概括能力
(三)分析和解决实际问题的能力学习理论的目的在于应用因此在思想政治课的教学中必须注重引导学生运用所学的理论去分析问题,提高学生分析问题和解决问题的能力,从而提高学生的思想觉悟
(1)指导学生运用所学理论去分析日常生活、学习、工作中所遇到的问题
(2)指导学生运用所学理论去分析党的践线、方针、政策问题
(3)加强课堂练习来提高学生分析实际问题的能力通过改错题、选择题、判断题、分析题、说明题、论述题、理解题的训练等来提高学生分析实际问题的能力
二、政治思想品德目标培养学生的政治思想品德素质,就是通过教学活动,帮助学生树立正确的政治方向,教会学生怎样做人,使学生在学习过程中达到知、信、行统一
(一)引导和教育学生树立正确的世界观、人生观,掌握辩证唯物主义方法论,树立科学信仰,形成正确的人生价值标准中学思想政治课课程标准指出“中学思想政治课,是在马克思主义指导下对学生进行思想品德和社会科学基础知识教育的重要课程”这就说明提高觉悟是思想政治课的重要任务之一过去有些人认为思想政治课是对学生进行马列主义和毛泽东思想基础知识教学的课程,学生只要懂得一些马列主义的知识,思想觉悟就会自然而然地提高,这种认识是片面的还有些人把思想政治课作为“捞分”课,放弃了对学生进行思想政治课教育的任务,只叫学生死记硬背一些马列主义的条条框框,这种做法更是错误的我们只有把知识教育和思想政治教育结合起来,才能全面完成思想政治课的任务当前我国正处在深化改革、扩大开放、加速四化建设的时期,中学生的思想比较活跃但极进取、关心国家大事,主流是健康的,但也存在分不清大是大非、个人主义严重、学习目的不正确和“一切向钱看”等等不良倾向为此,中学思想政治课教学要帮助学生树立正确的世界观,并在此基础上使学生逐步掌握一系列科学思想方法一切从实际出发,实事求是,具体问题具体分析的观点等等教育引导学生正确认识人生的目的、价值、理想等问题,正确认识个人与集体、个人和社会的关系,端正对人生的态度,明确人生方向总之,帮助学生初步学会运用所学的思想方法正确分析、理解和对待有关问题,提高思想觉悟,增强社会责任感
(二)培养爱国意识根据当前青少年的思想状况,在思想政治课的教学过程中,必须加强爱国主义教育、艰苦奋斗的精神教育、理想教育、坚持四项基本原则的教育、国情教育和社会主义教育等通过思想政治教学,教育学生热爱祖国、热爱社会主义,使学生了解我国国情特点,明确社会主义初级阶段的奋斗目标,培养学生的历史使命感
(三)培养学生的公民意识,增强学生的法制观念中学生已进入负有一定法律责任的年龄,因此有必要结合他们年龄进行一些初步的、与他们的成长密切相关的法律知识教育,帮助他们树立初步的法制观念,向他们提出用体现国家意志的法律规范来约束自己的行为社会主义市场经济是法治经济为了使学生成长为适合社会主义市场经济需要的人才,必须加强法制教育,使学生学法、懂法、知法、守法、护法学习法律知识,用来指导自己的行为;树立守法观念,学会依法办事,做到处处守法,事事守法,养成自觉守法的习惯,增强社会责任感和用法律手段保护自己的能力
(四)培养学生的品德素质,使学生养成良好的行为习惯面对商品大潮的冲击和日益激烈的竞争环境,培养学生的良好的品德素质和行为习惯更为重要根据思想政治课教学的内容特点和学生品德素质状况,在思想政治教学中要培养学生的集体主义精神,勇于开拓进取精神,艰苦奋斗精神,热爱劳动精神,做到热爱祖国、热爱人民,遵守纪律,文明交往,树立民族的自尊心、自信心、自豪感,提高全民族的素质
三、人格和心理目标学生个性心理素质在其成长过程中起着重要的作用思想政治要结合学生特点培养学生人格和心理素质,其主要内容包括
(一)自知思想政治课的教学是联系学生实际对学生进行思想教育,使学生能够认识自己,对自己客观评价,形成自知、自省的能力
(二)自信针对相当一部分学生存在的自卑心理,在政治课教学中能通过所学知识引导学生树立民族自信心、自尊心和自豪感,从而运用到学习过程中,能够真正认识自己,培养自信心和自尊心
(三)自主在政治教学中,要针对部分学生具有依赖、懒惰和畏难心理,不断向学生提出行为上的要求,教育他们从一点一滴做起,逐步使他们他们形成有主见、有毅力、锲而不舍、刻苦钻研等优秀品质
(四)自强在思想政治课教学中培养学生自我激励、乐观进取、有胆识、有魄力,有坚定的意志和面对生活中的困难与挫折能够知难而上的勇气
(五)自律通过政治课教学,培养学生自律的心理品质《中国教育改革与发展纲要》指出,中小学要由“应试教育”转到全面提高国民素质轨道上来这是基础教育领域的深刻变革,是提高学生素质,培养跨世纪人才的必然要求作为中学思想政治课教学,自然应该放在中学素质教育的首要地位,注重其教育目标的实现,把学生培养成为适合21世纪社会主义建设需要的人才第五篇课程思政的目标
一、指导思想
1、坚持认真学习、贯彻全教会精神,全面推进素质教育,以我们海之南学校提出的发展学生为指针,以激励学生、相信学生为主线,以提高学生为重点,进一步提高学生的科学文化素养
2、坚持以人为本、和谐发展的原则,在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神,进一步加强班级的学习风气精神建设,增强班级学习积极性的凝聚力
3、坚持德育教研,以心理健康教育为重点,充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,进一步提高学生的思想道德素养
二、学风情况本学期我担任高二年级的政治教学工作这班子学生大部分都属于在中考中未被公立学校录取的基础比较差的学生,理解能力有待加强,上课时都有表达的勇气,但是表达不到重点是一个很大的问题特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点,要你说东,他跑题到西,确实挺头痛的但是作为一个负责的老师,不只是把好学生教得更好,而是更应把潜能生给教好,好学生谁都会教为此,我大致列出基本目标是使全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气
三、教材分析选修4科学思维常识共有四个专题的内容,专题一有两个课时内容,专题二有8个课时的内容,专题三有4个课时的内容,专题三共有6个课时的内容
四、教学目标
1、首先要让他们说出来,会说会表达,做题的能力也就能得到相应的提高,育人的效果也能体现出来
2、培养学生的自学能力,思维能力和分析概括能力
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式,以及综合性学习创设使学生主动参与,乐于探究,交流与合作的学习情景,从中激发学生进行讨论,多角度的去思考问题
4、培养学生正确的人生观,用一定的理论高度去审视自然,人类和社会的发展第六篇课程思政的目标
一、指导思想大力推行新课程改革,努力践行新课改理念,具有开拓创新精神和改革探索意识,积极探求中学思想品德课教学的新路子,较好落实素质教育的具体目标,开拓我校思想品德课教学的新局面
二、工作目标
1、按照课程计划,完成好八年级《思想品德》(上)的教学目标任务
2、创造条件,积极开展中学生道德实践活动
3、根据我校学生实际,开展学生良好行为习惯的养成教育
三、教材分析本册书包含三个单元十课的内容,以人际交往为主题,围绕学生生活圈的扩展,分别是第一单元成长根据地;第二单元青春自画像;第三单元法律在我心中掌握基本的交往礼仪,学会人际交流与沟通;善于与人合作,努力建立良好的人际关系知道孝敬父母和诚实守信是做人的根本,能够孝敬父母,做一个诚实的人;学会尊重宽容他人,能够平等待人,与人为善这是教学目标通过半年时间的教育教学,帮助学生学会交往,提高他们的交往品德,增强他们适应社会的能力,使他们终身受益这是一个艰巨的任务教学的重点难点是学生交往品德的培养,道德实践活动的开展
四、教情分析我们学校是一个落后的农村学校,家庭教育和学校教育相对落后,教学条件和学生基础都不好,所以我们面临着不少的困难
1、教学设施设备奇缺,只有一个多媒体教室,其它教室简单的只有黑板和粉笔
3、教学资源奇缺,连一张挂图都没有
4、学生封闭管理没有开展实践活动的时间也没有开展实践活动的空间
5、学生被限制在家庭和学校这个小圈子里,家庭教育的放任和学校管理的苛刻,导致学生从小参与广阔社会生活的机会少,社会实践能力差,良好的行为习惯也没有养成这些困难的存在,造成我们教学工作的难题是一是如何用新颖的教学手段,激发学生的兴趣,调动学生参与教学活动的积极性;二是如何具体落实教学目标里的能力目标任务,使学生知行统
一五、教学措施
1、教师要反复学习新课标,深入理解新课改的基本精神,加大探索创新的力度,尽快摸索出一条既适应新形势要求又切合我校教学条件和教学对象实际的教育教学的新路子
2、同科教师要加强合作,共同开展好教学科研工作
3、教师课前要深入钻研教材,深入分析学生情况,确定好教学环节的重点难点,科学安排教学过程
4、教师要努力掌握教育新技术,充分利用我校有限的多媒体资源
5、精心组织课堂教学,精心组织课外实践活动
6、组织管理好学生,注意培养学习活动的积极分子,利用积极分子带动全班学生,想办法调动学生的积极性这是搞好教学的关键
7、协调好学校领导,班主任,其他教师,家长的关系,努力营造良好的教育环境课程思政的目标重要的基本价值只有自尊的人才能尊重他人,既以同等的道德与法律地位而重视别人的自尊地位相互尊重是公共生活道德发展的基础要培养学生勇于面对困难和挫折,让他们形成乐观的态度和坚忍不拔的意志让他们知道,彩虹总在风雨后,风雨之后的阳光更灿烂温室里培养不出参天大树,大树总是在风雨中成长在逆境和困难中学会的东西要比平时多得多,经历磨难的人会懂得比平时多得多的道理通过一定的磨难,人才会更加坚强、更加成熟百折不挠,愈挫愈勇亲近自然,爱护环境,勤俭节约,珍惜资源・热爱生命就要尊重生命的自然演化规律,尊重支撑生命存在的原始基地传统人地关系沿着人定胜天和征服自然的方向发展,产生了严重的生态问题,并且开始威胁人们的生存我们必须形成一种新的生态文明让学生知道,中国人口多,资源有限,环境问题突出,要生存和发展,必须节约资源、保护环境,走可持续发展的道路一定让孩子知道,保护自然就是保护我们的未来,保护环境就是我们自己的家园一定让孩子知道,资源是有限的,为了我们的明天和子孙后代的生存,必须杜绝浪费,树立勤俭节约的意识•孝敬父母,尊重他人,乐于助人,诚实守信尊老爱幼是中华民族的优良传统我们的生命来自父母,我们的成长离不开父母和长辈的关爱应该知道感恩,孝敬父母,尊重长辈尊重他人就是平等地对待所有人一定树立这样的意识和态度每个人作为社会的成员而具有的在道德与法律上同所有其它人同等的地位,以及基于对这种同等地位的意识的处理同自身和同他人的相互关系在学校与同学相互学习,共同切磋问题,在相互帮助中形成助人为乐的人生态度积极地学习参加各种公益活动,能够帮助有困难和处于困境的人,体味助人和分享是人生的快事社会公德的立足的根本应该是“诚信”二字应该使学生树立诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度•热爱劳动,注重实践,热爱科学,勇于创新劳动观的教育是学校思想品德教育的重要组成部分,通过参与力所能及的劳动进行劳动教育,让学生了解社会,掌握一定的劳动和社会生活的技能,树立劳动光荣的观念,培养他们正确的劳动观但是,必须遵循一些原则第一,保障未成年人的合法权益;第二,适应未成年人的身心发展特点;第三,教育与保护相结合;第四,不能把劳动当作处罚手段,否则青少年必然以劳动为耻在《给教师的建议》一书中,苏霍姆林斯基说“如果我们把学生就业那一年所具备的知识当作一个单位,那么,他们每一个人在一生的劳动生活中,还必须再给自己的精神财富增加
五、六个单位,否则他们就会落后于生活,不能顺利的工作,生活越来越多地要求知识的不断更新没有对知识的不断渴求,就不可能有完满的精神生活,即劳动的创造性生活因此,我们必须培养学生发自内心的自学的需要”这种自学的需要,就是现在说的探究精神和终身学习的兴趣的培养创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力创新的品质包括人在世界观、情感态度、心理特征、行为习惯等方面具有的独立精神、自信心、好奇心、探索意识、冒险精神等等因素我们应该激发学生的创造性欲望,培养独立思考的能力,促进其创造性潜力的发挥认真、严肃地关注学生的个性差异,鼓励发散性思维,杜绝以偏概全,泯灭学生的独特个性和创新潜能,扼杀学生的创造和探索的愿望尊重规则,尊重权利,尊重法律,追求公正・需要培养青少年的公民意识,应该让他们逐渐理解在法制社会遵守公德和法律的重要性,做一个懂得尊重他人权利、富有正义感的合格公民正像完美的社会是一个永远追寻的理想,世界上也不存在道德上完美无暇的人但是,人们有自己的利益和欲望并不可怕,可怕的是不按照社会规则去追求自己的利益,为了满足自己的欲望而践踏公德为了使社会能够最有效地满足大多数人的利益,社会要求人们遵守公德优质的个人生活离不开良好的社会环境,而良好的社会环境需要大家都遵守社会规则培养青少年学生的法律意识,让他们能够自觉学法、守法和用法培养他们的公平意识和正义感,使他们在分享社会合作的利益时能够自觉地分担社会责任•热爱集体,具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神有为人民服务的意识我国新一代青少年,大多数有爱国心、上进心,富有进取精神和求知欲望,对社会有广泛的兴趣但是,由于各种主客观原因(如现在的初中生大都是独生子女,或受不良文化的影响等等),也有相当一部分青少年凡事以自我为中心,缺乏对他人的同情,缺乏对集体的关心,缺乏对社会的责任感,缺乏基本的生活自理能力,不愿与人合作,心理脆弱,经不起失败和挫折现代社会的发展必须有竞争,因为竞争可以激发人们的创造力和进取心但是,社会发展更要有合作,如果没有合作,人们就不能形成合力有了团结合作的愿望和态度,还必须有奉献精神大家都讲奉献,才能形成一个团结战斗的集体青少年只有将自己的前途和命运与祖国的强盛、人民的幸福紧紧联系在一起,时刻准备将自己的青春和智慧贡献给祖国和人民,自己的生命变得生动、精彩,自己的人生才有真正的价值•热爱社会主义祖国,热爱和平,具有世界眼光青少年是祖国的未来,应该有爱国心、报国志他们应该努力学习科学技术知识,提高人文社会科学素质,掌握报国本领,将来为民族的振兴添砖加瓦,让祖国的明天更加美好和平与发展仍是当今时代的主题维护世界和平,促进共同发展,是世界各国人民的共同愿望但是,影响世界和平与发展的不确定因素也在增加世界各国人民在漫长的历史进程中创造了各自独特的文化、传统、信仰和价值观多样性是世界文明的基本特征我们应该维护和尊重世界的多样性就如胡锦涛指出的,在国际关系上,应该“倡导和睦相处,维护世界多样性”这就是说,“通过沟通加深理解,通过对话增强信任,通过交流推动合作”
[1]多样性意味着差异,差异需要交流,交流促进发展各种文明在交流中相互学习和借鉴,不断丰富和发展,将使我们的世界更加绚丽多彩,更加充满生机和活力我们应该培育青少年的民族认同感,建立全球视野,引导他们关心人类和全世界的发展命运,尊重民族文化的差异,树立为人类的进步事业而奋斗的意识能力在知识爆炸的时代,获取和驾御知识的能力比掌握知识的多寡更加重要•培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力植物、动物都是我们生存环境的必要组成部分,它们是人类的朋友,因此,保护动、植物就是保护人类生存的环境,因而也就是保护人类自己街道上普通的树木起着清洁污染、净化空气的作用,夏天它们繁茂的枝叶为人们遮阳,使城市降温,它们还帮助社区抵御风雨的侵蚀另外,春天它们赐予我们绿色和鲜花,引来婉转的鸟鸣,更添了无法估量的审美价值1987年,世界环境与发展委员会在对世界重大经济、社会、资源和环境系统调查和研究的基础上,提出了《我们共同的未来》的专题报告这份报告提出“可持续发展是指既满足当代人的需要,又不损害后代人满足需要的能力的发展”后得到了全球范围的共识可持续发展的核心思想是健康的经济发展应建立在生态可持续能力、社会公正和公众积极参与自身发展决策的基础上它追求的目标是既要使人类的各种需要得到满足,个人得到充分发展,又要保护资源和生态环境,不对后代人的生存和发展构成威胁要让青少年学生从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯,并且知道如何节约资源和保护环境发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力,初步培养同・他人交往与沟通的能力过去我们很少给学生发言的机会,课堂上学生处于被动接受的地位,不能进行多角度的考察和思考久而久之,就使学生失去独立思考的兴趣、习惯和能力,甚至失去提出问题的能力和勇气教师应该更多地给学生一些可能性和假设的情景与问题,给学生充分发挥想象和探讨的空间教师不是放弃责任,而是更多地准备背景知识和材料,以便引导学生的探究活动应该设计一些有实际意义的专题社会研究,使学生在对实际问题的探讨中学会独立分析问题、解决问题的能力,学会写研究报告,学会有条理地表达自己的研究成果这样,我们才能调动学生的探索精神和创造力,让他们逐渐养成自律的习惯,能够自主学习和关心社会问题社会上的每个人都有其各自的需要、欲望和利益,也都有其权利和义务,难免出现矛盾必须互相尊重,学会礼尚往来不能只顾自己,忽视他人的存在和权利遇事应该设身处地替别人着想,以求理解他人,与人为善,尽自己的可能去关心、帮助他人初步认识和理解社会生活的复杂性,具有基本的道德判断・。