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文本内容:
的成长轨迹与奋斗历程,以一个长期在外,很少与孩子当面沟通的父亲的立场,和自己的孩子谈论如何培养和积蓄自己的智慧和能力等等书里中的少年叫杨略,他和我们一样,他父亲在公司上班,事务繁忙,平素很少和他进行交流在杨略初三时,他以“一个神秘的大朋友”的身份给儿子写了十封长信,书信从理想、毅力、勤奋等多个方面论述,引导杨略踏上了一段不同寻常的心路历程我想,要是我也有这样的父母该多好啊!而事实上,我们没有这样的父母,我们的父母为了生计在外奔波,他们没有那么多的时间为他们留守在家的孩子写信,也没有这个文化条件这样表达他们对自己子女的满腔关爱他们都很质朴而简单地以挣钱,为自己的孩子挣钱为理由而拒绝给孩子写信因此,我们未必不可以在精神上先接受这样的教诲,作为我们留守儿童残缺的精神世界的一种有益补充吧!所以我建议,每个留守儿童都应该读读这本《你在为谁读书》吧!你在为谁读书读后感9《你在为谁读书》的主人公是五个性格特征各不相同的五个中学生,故事从kao艺校失败的杨略开始,讲述了同蒲中学的五个学生在学习生活中遇到的困难和有趣的事,在“心仪”的指导下改善自我,最终成就了最好的自己讲的内容分别为“挫折,,“懒惰,,,,目标,,,,快乐,,“竞争,,”偏科,,“恋爱,,“逆反”“方法”“冲动”“沟通”“创新”“压力”和“感悟”我知道我们读书不为别人,就是为我们自己书中的、那五个中学生是这么的幸运,在迷茫的成长道路上有人为他们指明方向,他们失落的时候有“心仪”安慰,他们靠“心仪”将学习转苦为乐,那我们呢?我们在迷茫的成长之路上也要努力找到“心仪”,也将学习转苦为乐呵呵,在这本书里我有很多收获我从这本书里感受到的是“心仪”的重要,要是那五个中学生没有什么“心仪”的引导,杨略会继续懒惰,孙甜会继续内向,陈之浩会继续冲动,袁征会继续懦弱,顾盛凌会继续逆反所以这本书是在呼吁我们来寻找“心仪”吗?那我们找得到吗?谁会像“心仪”那样对我们如此关注并有耐心地指引我们呢?“心仪”不是谁,他应该在我们每一个人的身边,我看我们什么时候找到她,在她的帮助下将我们培养成优秀的人才“我们不能输给挫折,我们不能懒惰,我们要有目标,劳动创造幸福,爱拼才会赢,我们不能偏科,我们不能恋爱,我们不要逆反,我们要懂方法,我们不能冲动,我们要会沟通,我们要能创新,我们要能面对压力,我们要成就最好的自己”读了这本书我是有很多收获的,我学到了如何面对那些问题但愿我早日找到我的“心仪”你在为谁读书读后感10书籍是人类进步的阶梯!这个寒假,我读了一本特别有意思的书一《你在为谁读书》刚拿到这本书,看到这本书的名字“你在为谁读书”时,我不禁陷入了沉思我到底在为谁读书?这个看似简单的问题,我却想了许久了没想出来难道是为父母吗?我在心里默问,“不”我立即否定了,父母有稳定的工作和美好的生活,不需要我长大以后,赚钱来改变他们的生活所以,我还是觉得是在为自己读书为自己长大后,能有好的生活条件、好的工作,为自己以后工作苦得有价值《你在为谁读书》这本书讲述了五位主人公杨略、孙甜、陈之浩、袁征和顾盛凌的成长五位主人公生活在不同的家庭,遇到了不同的挫折杨略意外遭遇车祸,人生随之陷入迷茫,父亲的谆谆教导,让杨略和同伴们与挫折顽强的做斗争,最终,取得了成功的故事读完这本书,我受益匪浅让我感悟最深的是第一章一挫折背对的阴影,才能拥抱阳光这一章里,是讲了主人公杨略考一所音乐学院,没被录取,通过心仪的开导,从消沉难过中走出来的故事我觉得心仪说的这句话,让我懂得了许多一一时的失败,并不意味着你比别人差,也不意味着你永远不会成功,更不意味着你已经到了人生的终点在我的生活中,我的数学并不是特别好,经常考砸每次一考砸,我就认为我下一次还会考砸,就这样的心态,我一次考试比一次差,甚至认为我的数学是注定要学不会的从以前的十分在意成绩,但现在认为反正也考不好,对数学成绩已经没有抱太大希望读完这句话,我认为,我要勇敢面对挫折,一次失败不算什么,一次的失败不代表以后就会考得失败所以在下学期中,当我再次没考好时,我就要以这句话来激励我你在为谁读书读后感11你在为谁读书?也许有人会笑我问得傻,当然是为自己了不错的确是为自己,但是我们沉迷于电脑游戏时,当我们不思进取时有没有谁会想到这个问题呢?在这个暑假里我就读了一本《你在为谁读书》,感想挺深的故事用小说的形式讲了五个性格各异的少年,在生活与学习中遇到的许多困难和有趣的故事,他们分别在不同的环境中得到了别人的指导,终于成长起来其中我印象最深的是主人公之一——杨略杨略聪明但不肯用功,家境优越父母上班很忙无法照顾他于是他每天把课余时间都放在打篮球和玩电脑上,极力逃避即将到来的升学考试,直到有一天他收到一封署名倪甫清的神秘来信神奇的是信每个月初都会准时到,而且对他的一举一动都了如指掌信中不但举了许多名人成长的故事,还对杨略的学习生活提出了许多针对性的建议,最后杨略心服口服,并按照来信的建议做了起来通过这十封信的指点改变了自己的缺点,变得阳光、坚强、乐观向上,居然考上了重点中学故事的最后终于揭晓了这个叫“倪甫清”的人竟是杨略的父亲,是父亲用书信的形式教育杨略,使杨略成长起来读完了这本书,我感觉自己许多地方和主人公很像,懒惰、做事不能坚持,不自信,成绩忽上忽下的在今后的学习中就像书中所说的,无论做什么事不能只做到“差不多”或半途而废,要严格要求自己努力做到最好毕竟我们是为自己而读书,而不是为家人为老师,努力了就会有回报的同学们,现在就让我们想象一下,将来要做的是普通的人还是优秀的人,并时刻问自己我在为谁读书?你在为谁读书读后感12《你在为谁读书》是中国的一名ceo尚阳写的,这本书是给青少年的礼物这本书对我来说受益匪浅故事的主要内容是这样的十六岁的杨略是一个即将迎接中考的学生,他头脑聪明,思维敏捷,但就是不肯用功他是一个富家子弟,不用思考以后的生活,认为自己不用奋力读书他喜欢篮球,当他正致力于在篮球场上尽情挥洒汗水时,却似乎忘了即将来临的中考直到有一天一个陌生人的来信,在他的教育下,杨略终于考上了重点高中这个陌生人的主要目的就是让杨略有一个奋斗的目标每个人都有自己的理想,但只有勤奋努力的人才能实现不过,现在想想我还真是惭愧我每次都会在放暑假和寒假时制定一个计划,就虽然没有精确到几点干什么,但也很明确开始时还能勉强坚持,但过了几天,就失去了信心,不在管他结果每次都是还差几天开学时才火急火燎的开始赶作业没错,谁没有理想?德国的著名诗人歌德曾经说过“我们的生活就像旅行,理想是导游者;没有导游者,一切都会停止,目标会丧失,力量会化为乌有”但要朝着自己的理想努力,不能两天打鱼三天晒网,没有恒心也不能把自己的理想定的太高,要量力而行,一步一个脚印的脚踏实地的完成在此过程中,要不断增强自信,进行自我激励,慢慢的走向成功现在让我们制定自己的目标,朝着目标努力吧!有次我们班级有个小组读书活动,我选择了阅读《你在为谁读书》这本书,“你在为谁读书?”现在没什么人会想这个问题吧!当我翻开《你在为谁读书》后我才知道这个答案故事讲述了五位主人公:杨略、孙甜、陈之浩、袁征以及顾盛凌的成长在他们的生活中都遇到了不同的困难,每个人都有各自不同的表现主人公杨略出生于知识分子家庭,无忧无虑,养成了他懒散的性格,经不起挫折、没追求,缺乏吃苦精神,成绩中下孙甜,长得漂亮、成绩优秀因为父母常年在外工作的原因,她变得很封闭自我,不懂得如何与他人友好的相处陈之浩在富裕家庭长大,他养尊处优、意气用事,在他心里认为钱是万能的而袁征正和他恰恰相反,他的家境贫穷,小时候就比同龄人成熟懂事,学习刻苦、成绩优秀,但是他的性格孤僻冷漠、很自卑还有出生在干部家庭的顾盛凌,因为父母的离异养成了她的双重性格,表面看似自强自大、活泼开朗的她,实则内心却脆弱、孤僻,对朋友、家庭具有严重的逆反心理小主人公们在“心仪”(杨略爸爸)的帮助下克服了各自性格的缺陷,解决了各种学习问题,战胜困难从一个中学生成长为,著名音乐人士、跨国公司的高级职员、企业家、知名大学教授和外交官读了这篇文章,我觉得作者说的--一隹格决定命运,对我启发很大读书是为了什么,读书是为了谁,自己的心里有没有想清楚呢?坚定一个目标一直走下去,弄清楚读书的意义,好好读书你在为谁读书读后感6长期以来,我对我为什么要读书?你在为谁读书?这个命题而感到迷茫和困惑直到我利用这个寒假仔细阅读完了《你在为谁读书》这本书后,我才对这个命题有了一个充分的认识和理解书中所描述的五位主人公的成长经历和故事对我启发很深,特别是袁征的成长经历和我的情况大致类似,我也是一个平时学习很努力,但每次考试成绩都不够理想的人通过仔细阅读完此书和了解了袁征的成长经历后,我才对自己有了一个全新的认识,原来我是一个思维僵化、缺乏创新、没有自信和学习习惯不好的人针对上述情况,我准备从这学期开始适时作出如下调整转变思维方式,由原来的单向思维转变为多项思维,使自己的思维新颖的方法来加以处理;加强自身性格塑造,使自己变成一个乐观自信、勇往无惧的人,制订一套适合自己的学习方法并持之以恒的坚持下去,我相信我一定能取得一个满意的结果除了学习以外我还要在其他方面严格要求自己,力争使自己成为一个以德、智、体全面发展的人,并圆满完成初中学业考上重点高中;圆满完成高中学业考上重点大学;圆满完成大学学业,找一份适合自己的工作,做一个对社会、对国家有用的人少年强,则中国强读书是每一位青少年的首要任务,读书是人生必经的途径,要想使自己成为一个对社会有用的人,那么我就必须读书,要想使自己将来能享受高品质的生活,我必须读书;要想将来使自己有一个良好的社会地位及职业,我必须读书;要想将来能更好的实现自己的人生价值,我不仅要读书,而且要读好书,只有读书才能使自己从平凡走向优秀乃至卓越你在为谁读书读后感7《你在为谁读书》读后感本书作者,一位ceo,鉴于个人,从平凡到优秀再到优秀再到卓越的历程,对国内的青少年如何在学生时代就开始培养自己成为卓越者所需要的潜能给出了规划和答案的却,正如书中所说读书很苦,读书很累,读书很无味读书,本只是完成国家规定的九年义务教育,就尽到了一个合格公民的责任和义务,可是很多人都选择了继续深造学习,头悬梁锥刺股,废寝忘食的在学问的海洋中遨游和探索这位作者,根据自己多年的奋斗历程和人世的深刻洞察,将芸芸众生大致分成的四种类型第一类石卓越的人,即领袖这种人具有主动性主动性就是没有人告知,却在做着恰当的事情除了完成他分内的事之外,一切有益的、合适的的事,他都会孜孜不倦的地去做,因为他有理想、有使命感、有顽强的意志和超凡的能力第二类是优秀的人任务只需布置一次,他就会认真地做好,不论有什么困难险阻,不需任何人再讲第二次,而且下次再做同类事情就不需要别人耳提面命了第三类是非常普通的这类人,事情要别人布置两到三次,提供相应的条件,他才会相应地去做好事第四类是永远的“贫困者”他们处于最底层,这种人只有在饥寒交迫、山穷水尽的时候才会奋斗一把,要背后有人踹他一脚才会出门找食通过这本书,我深切的明白了学习的重要和必要性,从今以后我要为自己学习!你在为谁读书读后感8我们这些留守儿童,他们往往通过电话与父母进行联系,而没有书信等情感交流方式但是现在就有这样一本书,写一个父亲通过书信引导孩子的成长,这就是《你在为谁读书》一一它很适合留守儿童阅读因为我们不少人不明确自己的学习目的,“为谁读书”这样的问题成了最重要的问题不少学生经常发呆,为什么发呆呢?因为他们在困惑,“我在为谁读书”呢,一个个问号接踵而至,使他们的心情难以一如既往地保持平静而《你在为谁读书》则为我们解释、论证和回答“你在为谁读书这么一个具体的问题,而且还以“读书”为中心,以自己。