《鸡兔同笼》教学反思范文（4篇）

《鸡兔同笼》教学反思范文（4篇）「篇一」《鸡兔同笼》教学反思范文（4篇）这是一篇事理性的说明文，我用一课时来完成教学，课文为我们讲述了落日这个普通的现象所蕴含的科学道理，由于本文涉及了很多光学上的知识，于是学生在阅读过程中会显得很吃力，在面对折射、色散等光学知识时，学生显得无存下手于是学生会把重点放在光学知识上，但是语文课不是常识课，科普说明文不单单讲述科学知识还要讲语言的形式在教学这篇文章时，我抓住本文介绍的常见的落日背后藏着的科学知识，利用图片等教具，让学生学习形象、生动、典雅的语言，既不乏语言的美感，又不缺科学知识特别是课文中提出的层层问题容易调动学生学习的积极性为课文学习创造了良好的条件但是本文所蕴含的光学知识以及个别术语比较深奥，学生学习起来有一定的难度应结合常识重点突破，多说一些鼓励的话并给学生创造一些合作探究的机会因为教材的思路清晰的介绍了夕阳给人的幻觉，以及幻觉形成的原因，语言通俗，我让学生通过默读得知大概，再通过互相学习理清思路，并把字词的教学融入其中，在读中完成在整个过程中依靠学生的领悟和交流学习，效果很好再者，上课时教师要引导学生关注文本背后的语言文字、表达方式、以及作者提出的问题这样，把科学知识、表达方式、语言形式三者融为一体，学生既了解了常识，又学得了知识，一举多得，很好《鸡兔同笼》教学反思范文（4篇）「篇二」作上记号，养成用符号标记习惯，同时指导分析对比的方法，还可以让学生说说题目的意思，及解题的想法等等尤其是张韵涵、潘妍妮这两位女生更需要我经常引导她们让她们大胆地猜题目的意思，说题目的意思和解题的想法2培养学生认真计算的习惯计算是小学生数学学习中最基本的技能不管题目难易都要认真对待首先看清楚计算符号，专心对待每一步计算，还要让学生明白培养计算能力的重要性，对认真演算有进步的同学给予鼓励表扬，及时树立榜样在课堂上我也经常以唐岩欢为例子鼓励其他同学要向他学习3培养学生认真书写的习惯认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义首先要向学生提出做数学作业书写格式要规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范对于作业的书写情况，要经常讲评，要以典型示范，以表扬为主4培养学生专心作业的习惯一年级小学生在作业的过程中，经常会做做玩玩，心神不定，教师应要求小组同学共同督促，使学生认真地完成作业可以向学生提出，作业尽可能的一次性做对，最好不用橡皮榛这点我们的学生一直还是做不好，总的来说他们对于自己的计算能力还不是很自信，需要更多的培养他们自信虽然学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事，但由于一年级学生的思维活跃，接受新事物快，因此，只要引导得法，训练效果好，相信就可以使良好的学习习惯形成的速度加快，并使良好的学习习惯在学习中扎根、结果《鸡兔同笼》教学反思范文（4篇）「篇八」10月31日，我在双周的语文备课中上了一节展示课《大自然的声音》，《大自然的声音》是一篇三年级上册的精读课文，虽然展示课有很多很多的不足，在准备这次展示课的过程中收获颇丰以下是我的一些想法，也是对自己今后上课的一些告诫

一、课前准备我在课前做了充分的准备，通过借助多媒体玩听声音，猜画面的游戏来激发学生多声音的辨识，以此来达到老师想要学生们关注自然界声音的变化这样一个教学目标

二、课堂教学

1、在本节课的教学中，我发现了学生们虽然知道这些大自然的声音分别是谁发出的，但对于文字中关于声音变化的句子并不能理解表达，并且对老师说的借助关键句理解一段话的意思这种方法理解不足

2、学生们出现的这些问题都是课堂上实际发生的，很值得我思考，它让我们清晰的认识到学生不可能完全按照老师预设的学习方向去走，所以我们需要给予学生犯错的机会，在掌握学生的学习困难点后才能更为有效的进行指导

三、课后反思本节课的教学，我很大程度上实现了自己教学目标，主要是抓住了课文中的语言文字的变化，并借助多媒体动画让文字通过颜色的变化来展示声音的变化，也带动学生根据不同的颜色读好句子，感悟大自然中不同的声音变化特点

四、作业布置我布置的第一项作业是基础性作业，让学生们完成课后生字；第二项作业是拓展性作业，让学生们用这节课学到的方法制作大自然声音的明信片两项作业既有顾及全班学生的基础性作业，也要适当的拓展性作业，兼顾到了班级的.所有学生《鸡兔同笼》教学反思范文（4篇）「篇九」《花的学校》是一首优美而富有童趣的诗歌，作者用拟人手法，展开了丰富的想象以儿童的眼光描绘了花孩子们的美丽、活泼、调皮这首诗共有四节，诗歌的语言和所描绘的情境很能调动学生相关的情感体验，激发他们的学习兴趣，使他们对学习内容产生亲近感对《花的学校》，我是非常喜爱的，我反复认真地读了这首诗，根据课后要求，我也背了这首诗，每读一遍都会有新的感受，每背一遍都会想到孩子们在背诵时会遇到哪些困难，什么地方要给予帮助站在孩子的角度读，也站在老师的角度读，在这样的阅读中，我被作者感动着，也被自己感动着我想，作为一个语老师只有自己走进本，被本感染感动，才能够感动学生，带动学生所以课堂上，当我要求孩子们把自己想象成一朵美丽的花，听我认真地范读完后，孩子们好似刚从睡梦中醒，一个个打着哈欠，伸着懒腰，那舒服劲，让人看着都羡慕在课堂上，作者与我，我与孩子们都成了花园中的一份子，孩子们仿佛走进了本，随着作者的语言狂欢，嬉闹，生长我想，这应该是我理想中的灵动的语课堂，我们的语课应该是踏踏实实地立足课内，放眼课外，展望未，为孩子的生命奠基的《鸡兔同笼》教学反思范文（4篇）「篇十」担任七年级数学教学工作一年来，在不断地摸索和学习中进行教学，七年级最新数学教学反思范文认真回顾这一年的教学工作，现对自己的观点和做法进行重新思考，将反思所得总结如下第

一、摒弃旧的教学观念，建立全新的教学理念在教学中，改变了自己在以往在课堂教学中的主角角色将要讲述的内容为自己编好“剧本”，然后自己在讲坛上尽情演绎，将知识灌输给学生而现在是给学生编好“剧本”，为学生创设学习的情境，让学生在课堂上充当主角，在教师的引导下进行演绎，自主、合作地获取知识事实证明，这一教学理念的实施，从根本上改变了过去教师讲，学生听的师生各自信息无互动的枯燥学习模式，使学生参与学习的热情大大提高，学习的效果不言而喻在新课标的新理念下，数学教学要尽可能地让学生去做一做，从中探索规律和发现规律，通过小组讨论达到学习经验共享，培养合作意识、培养交流的能力、提高表达能力第

二、教师应从知识的传授者转变为学习的组织者、引导者、合作者与共同研究者，要让学生演好主角的角色生设计好适合学生演绎的剧本第

三、尊重个体差异，面向全体学生“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”这是新课标努力提倡的目标，这就要求教师要及时了解和尊重学生的个体差异，承认差异，要尊重学生在解决问题的过程中所表现出来的差别，不挖苦、不讥讽，相反在问题情境的设置、教学过程的展开、练习的安排中，都要尽可能让全体学生能主动参与，使学生能根据自己的实际情况选择有所为和有所不为或有能者有大作为，小能者有小作为的练习第

四、在课堂教学上突出了精讲巧练，做到堂上批改辅导和及时的反馈但由于人数较多，新学生的数学层次参差，有针对性的辅导还不完善另学生学习的参与度还可以提高，体现在小组讨论、新知识的举例交流等合作学习，今后还可适当增加第

五、改变单纯以成绩高低评价学生的学习状况的传统评价手段，逐步实施多样化的评价手段与形式既关注学生知识与技能的理解与掌握，又关注学生情感与态度的形成与发展；既关注学生的学习结果，又关注他们在学习过程中的变化与发展本学期所任教的班的学生生性好动任性，自制的能力比较差，容易形成双差生，为此，我在反复教育的基础上，注意发掘他们的闪光点，并给予及时的表扬与激励，增强他们的自信心如有些同学平时不太安份，但数学测评做得比较多，我及时在我所教的班中表扬了他，使其感到不小的惊喜，并在之后的学习较为积极另外也有十几个学生基础较差，接受能力较弱，我反复强调会与不会只是迟与早的问题，只要你肯学同时.，我加强课外的辅导，想办法让他们体验学习成功的喜悦经过近一年来的新课程与新课标的实施，我深感在教学的理念上、教师与学生在教与学的角色上、教学的方式方法上、师生的评价体系上都发生了根本的转变，这都给教师提出了新的挑战，因此，只有在教学的实施中，不断地总结与反思，才能适应新的教学形势的发展《鸡兔同笼》教学反思范文（4篇）「篇十一」本课“学习目标”确定为

1、品味作者“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆一一也不再看到那夜似的好戏了”中留露出的真淳感情

2、品味语言，赏析小说清新、细腻、优美的景物描写

3、感受农家老人少年的淳朴善良学习通过神态、动作、语言等描写刻画人物形象的方法设计的主要问题为

1、小说围绕“社戏”写了几件事？

2、在文章的结尾，作者说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆一一也不再看到那夜似的好戏了”实际上，那夜的戏好看吗作者为什么要这样说用以下句式说话“我认为，那夜的戏好看/不好看，你看课本，（阐述理由）”举出示例我认为，那夜的戏不好看，你看课本第18段，铁头老生并没有表演绝活，那夜的戏并不精彩，不好看

3、社戏讲述了“我”小时候在乡村和农家少年看戏的一次经历，通过激烈的辩论，我们得出结论，其实那天的戏本身并不好看，一场并不好看的戏何以让“我”念念不忘，以至于几十年后还在说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一一也不再看到那夜似的好戏了”到底是哪里给我留下深刻的印象了呢？⑴月夜行船、船头看戏、月下归航，多么诗意的画面!作者是怎样把这份诗意、这份美展现出来的呢把自己认为精彩的词语、句子和语段勾画出来，然后多角度进行赏析，旁批在课本上⑵再美的景色也需要和舒服的人在一起才感受得到，阅读文本，你喜欢和谁在一起为什么？请把你的理由阐述旁批在课本上问题1目的是为了理清思路和主要事件，从整体上了解故事内容，感知文章问题

2、3的设计是为了从这个怅然若失的结尾里，解读隐藏了整篇小说的密码戏、豆、夜、人当我们沿着作者的情感脉络逆行，在文中再次行走，我们才由衷地感叹我们难忘的、留恋的，其实往往不是社戏本身，而是由社戏所连带出来的种种情感历程一切的人、景、事、情都由戏而起，戏不好看，但是“我”却感受到伙伴们的热情、关怀、体贴、照顾;豆不好吃，但是“偷豆”却“偷”出了淳朴、童趣、真诚和无私的友谊诗意的风景美，淳朴的人情美，从而使那段童年生活成为“我”的精神故乡阅读教学中，切入点的选择至关重要切入点就是教师引领学生进入文本的角度、方式、方法，也就是教师对如何走进文本、解读文本、完成教学目标的选择好的切入点使课堂衍生着意外和精彩，本课的设计使得学生在阅读、思考、讨论、交流的过程中理解了教学目标鲁迅先生写出了孩子之间的纯真，写出了劳动人民的纯朴和厚道，留给我们的是人生经验的通感我们难忘的，留恋的其实往往不是事物本身，而是由事物新连带出来的种种情感历程小伙伴之间的淳朴友情，是作者动情描绘，泼墨最多的，为了满足远道来做客的“我”看社戏的愿望，小伙伴拍胸“打包票”！大的能把船驾得如“大鱼背着孩子在浪花里蹿，而“我”有小的陪坐在船舱里，多么懂事的淳朴少年！“我”看不到翻跟头的铁头老生，有双喜善解人意的劝解，“我”有些倦了，马上有桂生舀来水喝，特别是可爱的阿发，大家想吃罗汉豆时，他并没有开口就表明自己的大方，而是“往来的摸了一回”才鼓动大家“偷我们的吧，我们的大的多呢！”坦白赤裸的真情让人怦然心动！后来双喜的阻止不过是想到阿发的娘，才又偷了六一公公家的这是一群多么懂事体贴善良真诚的乡下孩子啊，他们难道不是比城里穿名牌、比阔气的小新新人类更能让我们体会到少年之美吗？当然，他们也是蛮调皮的，“豆荚、豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了”一种偷偷做了坏事后不会被人发现的窃喜！不少学生在我讲到此处时都相视莞尔，课后布置他们写的《童年趣事》，证明很多学生都曾有过类似的经历有的同学对六一公公送豆的行为不以为然，觉得他做作，甚至有巴结之嫌，我就和学生谈起人的种种需要人首先需要满足的是生理需要，这和其它的动物来说是没有区别的，但作为高等动物的人来说他还要有安全需要、社交需要、尊重需要、抱负需要等别人偷吃了自己的辛勤劳动成果，六一公公为什么还要再送豆“巴结”一个孩子呢？因为这个远方来的小客人夸自己的豆好，自己的劳动成果被得到认可，自己的尊重需要得到满足，况且在中国这个“万般皆下品，惟有读书高”的传统国度里，读过书里的“迅哥”的夸奖又有了更高的意义，中国崇尚“女为悦己者容，士为知己者死”那么六一公公的送豆就有被尊重后的报答之意教学这课时，学生的热烈反应让我明白，语文课教学无定法，换一种角度去理解和引导学生阅读，在增强他们学习兴趣的同时，也开拓了我们的教学思路《鸡兔同笼》教学反思范文（4篇）「篇三」句话辛苦着，并快乐着我得意于王二小为我营造的这宽松和谐的情感体验能使学生乐于表达、乐于交流，使其充分地参与其中，并进行自我表达与个拴展示，使学习成为一种自觉的情境化的交谈今天我上了“Will heteach younext term”兴趣是学习】好的老师这一课，在教学过程中，我有以下几点体会本课教学中，我注重激发学生的学习兴趣，通过设计符合学生生理和心理的活动来丰富课堂教学如Warm-up中的说唱英文歌曲，使学生很快融入英语气氛；师生间的Free talk很快拉近了心理距离，同时又较好地复习了旧知引入新知另外，在practise中我通过设计阶梯性的练习，使学生学之能用，学之即用既培养了学生的协作精神，又培养了学生的交际能力，真正体现了英语学习的交际性

二、在教学中，成功实现了教师角色的转化，体现了以学生为中心的原则使教师从单纯的示范者转化为情景的设计者和学习的指导者，通过卡片、图片和和创设生动的教学情景，帮助学生理解语言的结构和意义同时给学生提供模仿、体验、实践和创造性运用语言的机会，并在活动中适时地表扬和鼓励学生，保护学生的自信心和学习的自觉性，使学生真正学有所获

三、在教学中，特别注重评价的作用在教学中，我全力肯定学生的一切努力，保护、激励学生的一切创造欲和尝试我一贯以不同的标准评价不同层次的学生，对学生的课堂活动都给予发自内心的赞赏，肯定他们的点点滴滴的进步，真诚地称赞他们“You areso clever.You dida greatjob.That isa goodboy.学生从我的举手投足中感受到了我对他们的赞赏和鼓励性评价，对他们能力的肯定和进一步的期望，体会到了自己的生命价值，逐渐消除了用英语交际的胆怯心理，树立了参与课堂活动的信心《鸡兔同笼》教学反思范文（4篇）「篇四」

一、运用历史故事激发学生的兴趣讲课生动，课堂气氛活跃，更能引起学生的注意力，激发其学习兴趣在历史课上，讲解生动的历史故事恰好能做到这点如讲商朝历史时结合《封神榜》的故事讲，同学听的津津有味，下课了同学们还意犹未尽还可提供学生熟悉的历史故事，让学生自己讲解，培养学生的演讲能力，扩大学生的知识面

二、对历史人物串联讲解如讲韩非时，提到其惨遭陷害的情况，谁害死韩非？是他的嫉贤妒能的同学李斯；谁害死李斯？是历史上著名的巨奸赵高；谁杀死了赵高呢？是秦王子婴；谁杀死子婴呢？是霸王项羽；项羽结局如何呢这样一个引出一个，学生自然听得专注入迷

三、比较分析法对历史人物或事件进行比较分析是常用的一种方法，但大多简单雷同，学生听起来感到枯燥乏味如果有所延伸效果就大大不同，例如，将郑和、哥伦布进行比较，无论在航行的时间、规模、次数上，郑和都要超过哥伦布，但为什么哥伦布比郑和的影响更大呢？郑和的不计经济效益的朝贡贸易违背了经济规律，给明政府造成了巨大的经济负担而哥伦布的远航引起了价格革命和商业革命，成为资本原始积累的重要来源，促进了欧洲资本主义的发展和资产阶级革命时代的到来

四、从人性角度讲述历史人物历史的一些偶然的、主观的因素往往可以改变它应该有的模样如对“辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取”这一历史现象的解释，其中，固然是由于北洋军阀和帝国主义的压力，但孙中山个人的因素在这里占几分？事实上，当时孙中山虽然对袁世凯不放心，但他对袁世凯还是寄予了很大希望；而且孙中山一生诚信、善良、淡泊名利，“他没有一丝一毫的中国官僚的权利欲，他完全是带着对天下难民的博爱而担当起政治使命的”以孙中山的个性和品格，为了“民主共和”的尽早实现，在中华民国成立后仅两个月就辞去临时大总统的职务，也就是很自然的事情了当然，激发学生的学习兴趣，方法多种多样，只要运用得恰当，都会取得很好的效果的《鸡兔同笼》教学反思范文（4篇）「篇五」四年级的小朋友，上小学的转型环节，重点引导、开发学生的想象力，真诚的鼓励和热情地帮助学生养成爱锻炼、会锻炼的好习惯显得尤为重要，善于利用学生的优点营造锻炼氛围，激发学生参与锻炼的热情，提高运动能力是我本学年课堂教学的努力方向主要措施是在课堂教学中地结合德育、安全教育，使之激发个性的同时，又能凝聚班级力量，提高身体的各项运动机能指标根据学生活泼好动，喜欢跟老师交朋友，模仿能力强、普遍运动特性具有好强、好胜的特点；同时也存在个别同学的组织纪律性和课堂运动习惯较差的现象针对〃争当小姚明〃单元教学主题，开展〃篮球行进间运球〃运动的情景启发教学，感受运动乐趣的同时，灌输篮球技巧

（一）在实施过程中的亮点主要表现在

1、节奏感强音乐和姚明篮球球星的导入，很好地营造了学习的氛围，在外部的驱动下，有效地刺激了学生进行情景仿真学习

2、结构紧密，环环相扣，环节的过渡自然，衔接有效，由易至难，层层递进，易于学生理解和接受

3、教学管理方法实用、高效调控能力强，学生表现在能动能静例如听哨声拍掌、快快集合、激励、评价、比较等等

4、教学手段和方法有趣、多样，例如提问法、谈话法、综合练习法、形象练习法、就地、就近取材法、情景接力赛游戏法等等，效果明显

（二）在实施过程中的不足之处

1、在动作的分解教学上要加强力度，在学生行进间运球时容易犯错误的地方要加强引导（改进方法用较优秀动作和较差动作的对比让学生观察动作方法）

3、加强对学生的设疑，引导学生探究学习方法，有效促成学生知识技能的生成

2、动作示范上加强优秀动作和较差动作的对比，进一步帮助学生建立动作概念根据《体育与健康的新课程标准》，本节课中开创学生主动、积极参与的篮球行进间运球运动，课堂教学中耐心地结合德育、安全教育，使之激发个性的同时，又能凝聚班级力量在教学过程中力求从我做起，从易入手，让学生亲身去感受自己在体育活动中的成功和失败，体会喜悦和苦涩，从小培养其社会适应能力，为终身体育打好基础另一方面也有意识地执行了以趣激乐，以乐促学，以赛求进等教学策略，从各方面较好地发展和评价了学生的整体素质，取得了一定的成功希望在以后的教学生涯里，能取长补短，不断积累教学经验，为我所用，为课堂服务，力求在发展学生的同时也发展自己《鸡兔同笼》教学反思范文（4篇）「篇六」20xx年中考刚刚过去，本人有幸参加了中考语文阅卷工作，紧张的阅卷工作持续了五天（6月16日至6月20日），阅卷后忐忑地等待着中考成绩成绩揭晓后，对照中考试卷和成绩，并根据自己在中考阅卷中的体会，及时地进行了反思，总结如下第一方面中考试卷分析和阅卷的体会

1.试卷结构没有改变，依然延续近几年来的四大题型，100分制，120分钟今年的改变在于第一年运用答题卡，实行网上阅卷

2.从阅卷的情况来看，有不少同学不适应，答题卡使用不规范，个别同学题目答错位置，造成不必要的失分全济宁市共620xx学生参加考试，语文平均分65分我们学校的语文平均分达到了

71.6分，超过济宁市的平均分

3.阅卷过程当中深刻的感觉到，字迹工整与否严重的影响学生的成绩，特别是作文成绩但是字迹好，回答不到要点上，阅读当中依然不得分

4.字词考查和背诵默写的考察都比较简单，全是《说明指导》上出现的题目学生掌握的也较好

5.古诗文的阅读都是《说明指导》上出现的重点篇目，解释词语和翻译句子只要抓住关键词就可以得分，谈启示回答不全面

6.现代文阅读还是两篇，一篇议论性文章的阅读一篇散文的阅读，共9道题目，有4道题目的答案在原文中其他一道题为论证方法，很简单；一道谈对幸福的理解，只要认真答就可得分一道题概括内容，都能得分；一道题赏析语言，角度较多，只要答出一点即可，一道题句子的含义，难道较大

7.作文《成长的快乐》，较普通的一道题目，但要写出彩不容易，平均分27分第二方面以后教学的规划和设想古人曰“不谋万世者，不足以谋一时；不谋全局者，不足以谋一域”总结过去是为了更好地开创未来来年的教学中我们该如何做呢？首先，进一步强化集体备课的意识发挥团队每个成员的核心竞争力，提高备课组的战斗力教师要拥有驾驭课堂的本领，就必须对教学内容深谙于心，合理安排教学程序只有用心备好每一节课，才能在教学过程中信心百倍，提高课堂教学质量其次，要培养学生认真对待语文的习惯要取得好的成绩，首先要在思想上重视语文，在平时的行动中认真的对待语文虽然是毕业年级，但是我们没有放弃教学常规的落实，坚持每周四次作业，每次作业都严格要求，对于不认真完成的同学，进行辅导，及时改错，保证语文作业都工整认真的完成练习上坚持每周一练，以中考的形式训练学生，培养良好的应试能力通过一年的训练，取得了很好的效果第三，重视学法指导，要未雨绸缪、高屋建令瓦地将知识点的梳理贯穿于整个初中阶段的教学过程中，使之系统化，使学生对知识点有一个从消化到内化到运用的过程考试中类似的题目对他们来讲，就不会再具有如此的难度第四，文言文考查试题越来越具有强烈的背诵及迁移性质文言文教学必须从初一开始偏重于授课的细致，细到每一个字的意义都不能马虎，引导学生字字落实、课课掌握，这样到初三才会游刃有余，增强课内知识迁移到课外的能力《鸡兔同笼》教学反思范文4篇「篇七」本月召开家长开放日活动，从反馈情况看，家长普遍对我班的班风、学风及学生学习情况的好转较为满意和认可并在本次开放日中和家长一起讨论了孩子的学习情况，制定了数学作业的完成目标下面我谈谈教学方面在这月中，我与同学们共同学习了100以内的加减法以及找规律，加强计算的练习在上后一单元时，我注重培养学生的观察能力及动手能力，通过摆一摆看一看，让学生说一说，并通过生活中的具体事例，让学生感受到数学在生活中无处不在当然作为一名新老师，我开始慢慢把握了教材，先抓住一节课的重难点，认真学习新课程标准，认真研读教材教法，多向优秀的教师请教，让自己的教学水平能尽快提高而在学习习惯上，这个月离期末考试越来越近，我加强了学生们的作业习惯的培养，主要有以下几个方面小学老师五月份教学工作反思1培养学生认真审题习惯教学中要有意识的做出指导和示范，如，课堂上在讲解例题时要先示范读题方法，强调多读，弄懂题目具体意思，弄清有几个已知条件和问题，遇到不懂的及时。