高三英语教师年度工作总结个人

高三英语教师年度工作总结个人高三英语教师年度工作总结个人「篇一」带完XX届的高三毕业班，回首今年的教学工作，真是时间短，压力大，任务重为了做好新一轮的教学工作，我对一年的高三英语教学工作进行反思和总结合理制定复习计划并注重计划的落实与完善要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的我对《考试说明》及历年的高考试题认真研究，深刻领会其中的精神，把握测试要求，分析好高考知识点的考查内容和测试角度，明确高考发展的变化趋向，制订切实有效的复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善我从以下两个方面入手帮学生备考

（一）立足课本，精选练习，巩固强化基础知识复习伊始，全面重点复习高一高二及高三的.语言点强调学生掌握课标词汇，并适当扩大词汇量的积累利用早读时间小测抽查，重点对语法知识进行系统的复习；同时教会学生利用语境做好情景交际题；并让学生建立相应的错题集，减少错题再错机率，做到真正掌握所学知识，灵活解题，以不变应万变

（二）加强高考题型的专项训练，提高学生应试能力单项选择、完形填空、改错、阅读理解、书面表达的训练应贯穿高考复习的始终单项填空的特点是内容覆盖面广，考查范围包括中学英语教学大纲所有的语法及词汇知识重点突出，强调动词用法的考查；突出语境的作用，利用语境间接

3、扩大阅读，培养英语阅读能力要想英语取得好成绩，课外阅读必不可少备课组搜集大量的高考经典的文章，同时，利用各县市的质检的好文章，对学生进行有针对性的课内外阅读训练，大部分的学生成绩都有一定的进步，尤其是2班的王良声同学

4、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品本学期搜集大量的历年高考优秀作文，整理各类作文的范文和模板，供学生背诵和模仿同时，对丽萍，雅玲，雅萍等15位的学生英语作文进行面批和指导，提高他们的书面表达能力，鼓舞了学生的英语学习积极性在xx年的高考中取得较好的成绩

四、加强学习，提升自身素质积极到外校听课、评课，听讲座，虚心向同行学习；与教研组的老师讨论教育教学方法，博采众长，提高教学水平多看课外书籍，培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液俱往矣，新一届高考已结束，又送走了一届学生，虽已取得一定成绩，但成绩必将成为过去，教学无止境在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断提升自身素质高三英语教师年度工作总结个人「篇五」

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基矗

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题

二、关注学生情感，营造民主、和谐的教学气氛学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响到英语学习的效果，还会影响其它方面的发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力营造宽松、民主、和谐的教学空间，做到

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相辅

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和使用的过程中，逐步学会如何学习，做到

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及给他们介绍实现目标的方法

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略高三英语教师年度工作总结个人「篇六」随着高三生活的开启，学生的压力也在不断的增大，老师的重担也在不断的增大我想作为全市的重点高中，身为老师的我不仅要起到教导学生的作用，还要起到为学校争光的作用所以本学期我的教学任务是非常繁重的，但是在繁重的教育教育任务前，我也能够顺利的完成，并且取得很好的成绩现在我把本学期所做的工作进行一下归纳总结

一、掌握学生的实际情况由于我担任的.是英语教学工作的老师，所以我要对每个学生所掌握的英语以及口语的实际情况进行了解英语这门课程虽说不是很难，但是在考试的时候也是主要课程之一高三主要是教导学生如何进行语法的理解以及单词量的积累，只有他们理解这些英语的语法以及单词量积累足够多后，才能更轻而易举的把高考的英语考好

二、认真制定学生的学习规划身为英语老师，我需要把一整年的课程进行梳理并且认真的研究高考的命题规则，通过往年的高考试题，我不断地总结跟归纳出一些重点的复习范围高三的课程其实并不多，主要是用在复习跟考试上面而我选择的考题，基本都是往年所需要用到的一些内容让学生在做往年的考题的时候，了解出题的大概方向以及如何进行解答

三、针对性地进行练习整个高中的课程其实是非常多的，如果让学生全部复习，其实并不可取所以身为老师我需要把他们的重点内容画出来，让学生有目的的针对某个项目进行复习而对于有的学生资质比较差的，我也会通过针对性的辅导，让他们在差的方面有所提升通过这种个性化的教育，如今学生的整体英语成绩有了明显的提高，这也是身为英语教师的我感到非常高兴的原因高三英语教师年度工作总结个人「篇七」进入高三，学生的压力增大，老师的担子也更重作为我省实行高中新课程后的高三，认真研究课标、高考，指导学生备战高考，是高三年级教师的主要任务本学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利地完成了教育教学任务现将本学期教学工作总结如下

一、掌握学生情况这学期我担任的是高三一个文科班和一个理科班的英语教学工作理科班的英语基础很差，为此，我主要是要求他们过关基本的词汇，多读课文中的实用句子，同时，坚持进行听力;文科班学生基础层次不齐，但他们有学好英语的‘上进心，我把握好他们的这一心理，抓好教学的基本环节，他们的成绩略有进步并逐步提升

二、研究课标、高考，认真制定教学计划

1、认真学习课标及课程教学指导意见，课程标准是落实教学目标、培养学生能力及高考命卷的依据

2、认真研究高考高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要认真研究年的考纲和考试说明，了解年的高考要求同时还认真分析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上

3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”

4、备课组认真制定教学复习计划，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率

三、有的放矢开展复习工作依据学情，我们的学生迫切需要的是进行基础知识的复习、巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，注重课本知识复习认真抓好如下工作

1、对语法进行系统复习，为学生分析句子打下基础高三英语教师年度工作总结个人「篇八」学生存在的问题是基础知识不扎实，表现在词汇积累不够，句子结构混乱；阅读能力差，表现在阅读与完形的失分现象普遍;语言运用能力差，表现在完成句子和作文得分较低

一、指导思想依据《高考英语考试说明》和新课程标准，立足学生实际，以集体备课为主要平台，通过每位教师的相互学习，自我提升来进一步优化课堂教学，夯实学生基础知识；以月考和一二三统为加油站，查漏补缺，培优补差，促进全体学生英语学科语言运用能力的步步提升，顺利通过高考的选拔

二、学情分析学生表现出的积极方面学习热情高，很多班级都有一些英语学习的佼佼者教师工作态度认真，经验丰富，研讨氛围较浓，师生关系融洽

三、复习内容

1、完成1-8的复习（3519单词，重点单词，常见句型）；四个板块基础语法

2、题型专项听读写两大主线第一阶段至3月底第二阶段4月底第三阶段6月初语言知识积累（读理讲练评）

3、词汇-8教材，课时练套题考纲词汇（增）筛选练套题查漏补缺（自）组合练习，套题（外）

4、语法板块讲练（自）题型技巧讲练（自）语言技能提升（练讲悟测评）

5、听力一遍加重套题题型技巧（往），一遍套题每天220听查漏补缺（自）组合练习，套题（外）

6、完型阅读专项训练（真）题型技巧讲练（往）、写作7专项训练（真）题型技巧讲练（往）词汇要循环滚动基本读写，基本含义，基本用法，内容要消化语法要集中突破基本概念，基本规则，基本训练，重点要反复专项要持之以恒基本特点，基本方法，基本训练，方法要归纳

四、复习目标通共全体备课组成员的努力达到以下目标（以试题难度系数

0.6左右的试卷为参考）理科试验班，120分以上35人，105分以上60人;文科试验班，120分以上11人，105分以上35人;理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人;文科平行班105分以上5人，90分以上20人目前各层次离目标还差5T0人

五、基本原则盯人盯题盯目标35/11/5人;六题型训练;得分率抓词抓句抓听写词不离句，语法不离句;无听写无法查漏洞勤读勤问勤做题读考试说明教材资料；问学生同行班主任;做真题课时专项精讲精练精备课学生主体，讲练结合，先练后讲，讲后再测练口练手练方法开口说，读背写一体;方法点拨多留多改多研讨留时间给学生，否则试卷扔垃圾了；全批面批即时批

六、具体措施

1、落实“常规”，一要落实背记的单词短语句型，重点段落对每个单元的语言内容进行整理，抓住基础，突出重点，突破难点;二要落实时间，早辅导，晚自习，课堂;三要落实到人，以3人/早辅导的速度，一个月就能检查一个班一半的学生四要落实集体备课，集思广益，实现脑力资源的共享，提高备课和复习备考的质量研究四种课型基础知识复习课，习题课专题复习课，讲评课

2、积极“调动”，教师要用巧妙的课堂设计，饱满的激情，幽默的语言和自身的人格魅力充分调动学生的学习欲望，适当开展小组和班级活动（单词达人）以激发热情

3、认真“筛选”，降低教学起点，降低难度，面向全体同学一要注意知识讲解的筛选，课件，资料，教材要仔细阅读，科学筛选，切忌大而全二要精选专项练习及周练，限时完成，保证质量，提倡精讲精练，学生通过练习及时发现问题和解决问题，提高分辨能力，增强知识的理解和记忆，提高语言运用能力，掌握解题技巧

4、守住“阅读”，坚持知识与能力同步进行，在复习基础知识过程中依然要关注学生语言运用能力的发展，既要突显知识网络的构建，通过归纳使学生的知识系统化，促进学生迁移能力的发展，更要活化学生所学知识，使学生能在不同的情境中运用所学知识在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，以其来丰富学生的背景知识，带动其它能力的发展，促进综合能力提升

5、全面“搜集”，全方位收集网络，其他省份，兄弟学校，武汉部分学校的备考信息，去伪存真，为我所用

6、及时“分析”，加强教学反思对课堂，作业和训练效果的及时进行数据分析和统计，找出学生的个性问题共性问题找到应对方案，以学定教，以教促学对于每个学生在复习过程中所表现出的积极态度，用心的付出，点滴的进步都给予表扬与鼓励，使枯燥的复习充满趣味，强化学生复习的成就感，提高学习的质量高三英语教师年度工作总结个人「篇九」本学期即将结束，在此，本人对这一学期的教育教学工作做以总结为了迎接高考，为了在高考中取得优异的成绩，要根据我们学生的实际情况，制定出切实可行的复习计划做到按部就班，有条不紊，循序渐进

一、激发学生潜在动力，提高学生学习的积极性俗话说“磨刀不误砍柴功”，学生的学习积极性是学习成功的关键，是老师教学任务得以实现的保证，所以，在以后的教学过程中，我将尽力地通过各种方式去激发和调动学生的积极性，让学生在快乐、积极的状态中去学习，去进步，去成功

二、加强研究，提高复习备考工作的针对性认真学习并分析高考题的类型，总结规律寻找突破口从历年高考试题的整体研究中找共性;从各类试题的研究中找趋势;开拓性地抓复习备考在常规教学及复习备考中，我们始终坚持认真学习和研究《大纲》以及《考试说明》，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理，内容包括词汇、句型、语法、交际、篇章结构等方面从而使所学的零散的，孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而总结出带有规律性的东西

三、制定计划，加强复习的目标性近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果降低难度，回归基础，强化专题训练考查语言知识的运用，应引导学生分析具体的语言情景，运用所学的知识，注意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案故此时的单项填空的强化训练十分必要，且应注意及时讲评，进行归纳总结，并引导学生加强探讨，设立错题集尤其对解题方法进行重点讲解完形填空侧重完形填空方法指导及训练因为完形填空主要是测试学生综合运用语言的能力，所以我从以下几个角度来引导学生从惯用法和固定搭配的角度来分析；从上下文的角度来分析；从文章的中心句、关键句、关键词来分析作者的观点和态度；从词汇的意义和用法的角度来分析；从逻辑推理、常识等角度来分析书面表达让学生明确高考书面表达的五档评分标准尽可能对学生的书面表达详批详改，整理归纳，针对不同的学生给予合理的指导，对全体学生有明确的要求1）句型繁简适度2）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构3）开门见山，层次分明，承上启下4）细读提示，写全要点5）书面干净、整齐、规范同时让学生背诵范文，做好语言积累阅读理解在整张卷面中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限定时间根据高考试卷对阅读理解一题的要求，我们限制在40分钟内读完5篇短文在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等等获取所需要的信息，并对照题干，反复揣摸作者

四、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考注意复习课的针对性我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢课堂上坚持精讲多练，做到举一反

三、触类旁通以学生为主体的教学原则复习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法

五、做好高考试题尤其是近三年高考试题的分析高考试题具有高度的准确性、科学性和规范性，是命题人员智慧的结晶，是其他任何资料都不可替代的通过熟悉、分析、感悟高考试题可以明确高考命题的.特点、规律和趋势，总结答题的规律和技巧，培养良好的考感，尽快把自己培养成一名出色的“考试型”选手当然，第二轮复习我们会做大量的套题

六、培养学生良好的心理素质在英语教育教学的过程中，我非常重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜欢和信任我将在今后的工作中再接再厉，继续在教师岗位上努力奋斗，学习更多更好的教学方法，进一步提高自己的业务水平，争取做一名优秀的教师高三英语教师年度工作总结个人「篇十」一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务要提高教学质量，关键是上好课为了上好课，我做了下面的工作、课前准备备好课1认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、课堂上的情况2组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担、关爱学生3要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学生大都爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，努力去帮助他们然而，“金无足赤，人无完人〃，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量意图及思路，并要求学生在每天做一篇完形填空或2—3篇阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，并及时评讲，学生的阅读速度和正确率也日渐提高高三英语教师年度工作总结个人「篇二」在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的‘思想教育使学生能养成良好的班风、学风班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容我还常给班干部定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆展开工作使班干部能在同学中建立起威望，成为同学学习的榜样

四、出勤方面我在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的各项规章制度按时上、放工，不迟到，不早退，有事请假工作积极、主动，任劳任怨从不琐屑较量，具有强烈的事业心和高度的责任感

五、主要成绩在这一学年里，我班学生在校刊上发表作文10篇，讲故事比赛中取得二等奖，在校运动会中也获得了较好的成绩在上学年期末调研中语文合格率为100%,优秀率为88%,本学年期中调研中语文合格率为100%,优秀率为

96.2%总之，我在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本;对待同事团结友爱，相互帮助，并能虚心向有经验的老师学习；对待学生则爱惜有加，但决不放松严格要求高三英语教师年度工作总结个人「篇三」

一、三轮复习的整体安排，做到了任务明确，时间控制合理，材料选编科学一轮复习统一按照高三组的安排来进行，同时充分体现英语学科特点，主要突出了“一个认识”，即“以话题为线、词汇为根、落实为本”具体做法就是以话题为主线，认真梳理试题资源（高考题、模拟题）中的同一话题的语言材料，进行有效组合，精编学案，从而强化学生在英语学习中的话题意识在这一过程中，特别要注意做好同一话题下的词汇、表达的积累，通过词汇链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇竞赛、专题写作等多种方式狠抓词汇落实的力度二轮复习紧扣英语学科的主干知识，突出“两个技能”的培养，即阅读与完型在这一阶段，我们主要按照以不同文章体裁来选定完形填空，以不同阅读技能来选定阅读理解的思路来编写学案，力求学生训练任务明确，重点突出坚持以学为主，以练为主，引导学生在做中学，在错中学，在结中悟尖子生主要做好思路点拨与思维矫正，重点生主要做好习题抽查与个别辅导，希望生则主要搞清楚他们每个人的重点问题，重点落实词汇识记与一词多义的拓展三轮复习贵在针对性考试技能的培养与提升高三组统一安排习题限时训练，我们主要做到了“三个依靠”依靠干练、高效的工作作风，深入到学生的学习、生活、思想深处，密切关注学生在讲评课上的课堂反映与精神状态，关注他们在校园里的一言一行;依靠教师下题海，先做先行，通过教师率先亲自研做试题，预测学生问题，增强讲评的针对性;依靠个性化辅导、针对性解决就具体学生，具体的考试试卷，让学生自己讲思路、讲困惑，手把手共同分析，改正错误打铁先得自身硬，那段时间，我们吃在学校，泡在教室，每天晚上1030以后才离开我们坚定地选择与学生在一起，做学生的精神领袖，做他们最坚实的精神依靠

二、以研究的态度认真对待教学中的具体问题整个高三备考的过程，就是一个研究过程，每节课、每一个学案、每一道题目的选取都需要研究深入才有真发现，经验主义害死人围绕教学即研究，我们主要做了以下方面的研究工作

1、研究高考真题，用说题活动充实教研内容提前确定要做的高考题内容，确定发言人，所有教师提前研做利用教研时间，由发言人逐题分析，人人发言说题目本身的知识性、思想性，所考查的知识点，考查的目的、考查的形式以及学生可能产生的问题、错误的原因以及解决的办法

2、研究三轮复习课型的课堂结构、学案编写的主要环节坚持主题型听、评课活动根据复习阶段的任务与侧重点有所不同，分别安排不同类型的主题型听、评课活动一轮复习课中就如何将教材、资料与高考题进行有效整合，我们反复听课、实践、不断修订，形成了以“必修部分抓词汇落实”“选修部分抓技能提升”为特点的不同学案课堂二轮复习在专项技能提升方面，我们先后确定了“说明文完形填空”“阅读理解观点态度类”等类型的课型，确定了“一篇范文训练总结一般做法、二至三篇强化阅读专项训练、答案给出感悟提升、课下专人讲解促进落实”的二轮复习课教学程序三轮复习仅仅围绕试卷讲评课，依据“粗批、快练、及时讲”的时效性原则，尽量联系先前试卷中的问题，充分借助金山词霸、牛津高阶字典等资源，制作讲评课课件，努力做到一节课突出一个小专题，一节课解决一类问题

3、研究学生的情商培养模式以文本为载体，引领学生感悟语言魅力，提高文学鉴赏与审美能力我们借鉴具体的阅读文本，带领学生一起欣赏语言的情感色彩、环境渲染、刻画人物等所用到的精妙词汇、句型结构与地道的表达，领略记叙文的生动描写、议论文的严密逻辑、说明文的准确、有序而对这些能力的考查无不渗透在高考试题的方方面面我们还利用青年文摘、意林等期刊杂志上的成功案例，激励广大学生，做最优秀的垣中学子志存高远、坚忍不拔、脚踏实地、严谨缜密、雄视天下鼓励同学们发扬团队的力量，相互鼓励，相互学习，争取小组内学生全升一本a,鼓励班级全达线

三、以务实的精神做好教学过程中的每一个环节在工作中，我们认识到，要做好高三教学工作，就必须做到“以纲为本，以卷为准，以分为线，以实为根”学生成绩的提升，基础是词汇，重点在落实，突破靠训练，提升靠总结，记忆靠重复而这些，都要求我们扎实做好教学过程的各个环节，用逐一落实的语言知识与训练、改错的实际效果来增强学生不断奋斗、不断前进的自信心与上进心就以早读为例，我们依据高考主干知识，紧扣近五年高考试题中的名词、动词、形容词等内容，编写早读材料老师们分工合作，各自承担一部分编写任务，选题、归类、校对、排版，制作成一期期的专项早读识记卡片，印发到学生手中这样的材料，我们共编辑了55期一年来，我们高三英语组坚持早读提前20分钟到位，早读最后10分钟，采取多种方式落实学生识记内容的做法，雷打不动对于识记不过关的学生降低标准、耐心辅导主要分为集体默写与个人黑板展演，以及卷子收交后，专门留下部分有问题的学生抽查等形式重点看卷面书写的整洁度、背诵与默写的准确度、理解水平及时有效地进行积极评价，激励学生进步并给以具体的学法指导另外还要进行及时的思想沟通与交流，提出具体的要求（目标要求，具体任务以及推荐一些有效地做法等），表达教师对于该同学的优点的认可，委婉地提出不足与建设性的改进意见，让学生内心里感受得到教师殷殷的关切与期待一年来，在教学楼内大家经常可以看见班主任签到时，毛玲、谭小雅、赵晶、许双霞、赵娟娟等老师们还在教室里陪同学生过关、落实的身影

四、教师精神风貌、工作作风是完成高三任务的最基本保障好作风就是战斗力，好作风就是好成绩一年来，我们英语组全体教师相互支持，互相鼓励，坚持“以人格做教育，凭良心进课堂，靠追求忙事业”尽管待遇很低、任务繁重，经常不放假，为人父母、为人子女、为人朋友，欠下了不少的人情债，尽管偶尔也有怨言，发一发牢骚，但是，只要一踏进教室，一走进课堂，每一个人都会精神焕发，激情飞扬因为大家心里有爱，有责任，有良知尤其是高三后期，我们在教研会上要求大家坚决做到作风要过硬，题目要选精，过程要做实，思想要做细

1、作风一定要过硬吃苦就是教学成绩，吃苦就是打硬仗的工作作风特殊阶段，自觉加班加点，加任务、加压力准时就是迟到树立危机意识，弘扬奉献精神，泡在教室，泡在问题学生身上谭小雅、许双霞两人经常提前做题，提前告知大家哪些问题要当心，及时反馈试卷信息;毛玲老师将错题学生集中到讲台前或楼道内逐一落实赵娟娟老师一头扎进268班教室，泡在学生中间，做学生的知心人他们以全身心的投入，跳进题海中选题、做题、批改、整理分析学生，分析试卷，为各自班级的学生把好方向，做好引领

2、全程跟踪，让学生精神上有依靠高三冲刺的最后阶段，是学生最困难的时候我们选择在最困难的时候坚定地与学生在一起我们坚信，师生同心，其利断金教师本身就是强大的精神资源我们做到了用教师忘我的工作，全身心的投入，点燃学生的激情以教师的躬身践行影响学生追求卓越的勇气和信心

五、几点建议:面对新课程教学改革的不断深入与我校当前的年级组管理机制，我们建议高三英语复习备考工作应该在高一时就提前谋划我们要进一步深入研究英语新课程标准的精神内涵，深入研做课表卷高考试题，同时兼顾广东高考试卷，明确英语语言知识与语言技能的八级目标要求，把握未来高考方向我们要严格按照大的英语学科观、学科思想统领高中三年的英语教学工作，坚持“为用而学，在用中学，学而能用”的教学原则，以阅读为中心，以学生发展为中心，进一步解放思想，深入研究教学过程中的每一个细节，扎扎实实做好每一个教学环节坚持三年如一日，沿着正确的道路坚定地走下去，英语高考的胜利便是自然而然的必然结果高三英语教师年度工作总结个人「篇四」今年我继续担任高三

（2）

（3）班的英语教学，最后一学期，时间较短，任务重作为福建省实行高中新课程后的第一届高三，高三年教师的主要任务认真研究课标、高考，指导学生备战高考这一学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利完成教育教学任务现将本学期教学工作总结如下

一、生情、学情分析经过一个学期的教学，已基本摸清学生的学习基础，更好的“因材施教”，针对不同的学生，指导和要求也不一样两个班没有一个学生能达到优秀（120分）档次，而且能及格的学生人数微乎其微不少学生感到英语特别难学，对英语学习感到头疼针对这一情况，，我将学生分为三类，一是基础较好的，二是基础差但想学的，三是已彻底放弃的，对这些学生进行课外辅导，分析问题，制定计划，效果很好其中2班的王丽平同学，成绩由原来的七八十分进到九十，一百多分；3班的洪诗猛同学由四五十进到

七八十二、研究《考试说明》和高考考纲，把教学计划落到实处

1、认真学习课标及《考试说明》，落实教学目标、培养学生能力，研究高考命卷的方向依照省颁课程教学指导意见及市颁复习建议进行复习

2、认真研究高考高考命卷的原则是“稳中求新”，认真研究xx年的考纲和考试说明，了解XX年的高考要求同时还认真分析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上

3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”

4、备课组统一备课、资源共享，切实提高复习效率同时认真分析省市质检的试卷，把握高考试题的方向和难度

三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高

1、课本复习是学生能力提高的关键从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节

2、作好听力训练是提高成绩保障我们利用听力风暴和英语周报的听力让学生在周二，周五下午600到630和周四下午第三节课的时间进行听力训练考前一周每天让学生听一套历年高考听力试题，进一步提高学生的听力解题能力。