高一年级A级语文备课组工作总结

高一年级级语文备课组工作总结A高一年级级语文备课组工作总结「篇一」A一学期的工作又接近尾声，在这紧张忙碌的一学期里，我们一年级语文备课组认真学习教育教学理论，刻苦钻研新教材，团结协作，共同探索，做了大量工作，取得了较好成绩现总结如下

一、开展研究，提高素质我们年级六位老师工作努力，任劳任怨，在集备工作中认真落实单元集体备课对每一课的教学目标、教学重点、难点进行分析，讨论过程中，教师畅所欲言，发表不同的意见、见解在充分讨论的前提下，针对教学目标、重点、难点制定每一课的教学过程、教学步骤、教学方法每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求集备时相互交换各自的设计思路，互相切磋，交流合作，共同分享经验，互相学习，共同进步，从而使大家在不同程度上得到锻炼和提高，很好地提高了课堂效率

二、不断学习，共同研讨我们六位老师平常很注意加强自身的业务进修学习，不断提高自己的教育教学能力和水平，养成终身学习的自觉性老师们还积极参加市、区、校的教学教研活动，积极参加网络教研进行学习特别是本学期开展同课异构的活动，每位老师都精心地准备和查找了与教学有关的文章或课例进行学习，对于课文都认真学习，通过多种途径查找资料后精心准备教学老师们共同参与备课、研讨，分析课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精

5、自主写作（练笔）与命题作文（话题作文）的写作相结合，初步打好高中写作基础，养成“我手写我心”的好习惯

6、开展了丰富多彩的语文课外活动

（1）第十七周组织了全级学生参与的语文基础知识竞赛

（2）每天进行课前三分钟演讲，培养学生的口头表达能力

（3）结合第一学段第一单元活动，各班进行以“认识自我、叩问青春”为主题的演讲比赛；在第二学段第一单元，举行了有关亲情、友情的辩论赛

（4）每周练习写钢笔字教师全收全阅，经过不断练习，大多数学生的书写情况有了明显好转

（5）学生在班上轮流进行“诗词名篇赏析”的活动，开拓视野，增进文化底蕴

（6）开展读名著、读名人传记活动，写读书笔记，开读书交流会，让学生与名著对话、与名人对话，从中悟人生道理、立奋斗目标、增前进动力高一年级级语文备课组工作总结「篇五」A本学期以来，高二备课组全体老师围绕着学校的中心工作，坚持学习高考大纲和考纲，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展学科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式等方面，做了一些具体工作，现总结如下

一、积极开展教学理论的研究学习

1、本学期，我们备课组组织学习，通过学习和讨论，教师们明确了今后教学工作的方向，每个老师都在学习的基础上，认真研究了自己的教学任务

2、加强对学考、高考信息的研究我们认真研究了近几年的学考、高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入学考、高考的知识点复习

3、积极学习成功的教学改革经验，进行对比，进行借鉴，明确了今后的努力方向

二、学科组和教师结合，积极开展语文教研活动

1、本学期，我们学科组的重心是学习和探索新课改下的课堂教学模式，大家在教学教法上都进行了有益的尝试，取得了一些心得，初见成效

2、认真组织好高二段校级教学公开课本学期，陈圣耐老师和周晓武老师分开出了《沂水春风》和《中庸之道》的校级公开课，其他老师也将在学期结束之前开出各自精心准备的公开课每一次开课，都会引起教师们的激烈争论和深刻反思，对教师的成长起到了很大的作用

三、所取得的成绩

1、做到了整个高二语文组统一教学进度、教学目标、并做到每一课的重、难点突出

2、通过集体备课，高二备课组能够做到资源共享，提高了工作效率

3、在教法和学法的培养上改变以前教师死教，学生死学的教学方式，发动备课组的集体优势做到集思广益，取长补短，形成了相对优化的教学设计，并提高了教学实际水平

4、教学做到以新课程理念为指导，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使课堂变成了激活知识和生发知识的主阵地，大大提高了课堂教学效率

四、存在的问题与思考

1、有效课堂教学模式不仅只涉及组内个别教师，应该波及面更广些

2、语文教与学的生态环境比较严峻学生对语文的学习态度不够端正，还不能正确对待语文学科在高考中的地位和作用

3、教学模式化和程式化，让语文课堂成了概念化的演绎，有可能会减弱教师特别是年轻教师的教学创新意识一个学期即将结束，高二语文备课组的教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不足我们将认真总结经验，改进不足，我们将再接再厉，不断提高课堂教学质量，为学校添砖加瓦高一年级级语文备课组工作总结「篇六」A一语文备课组有五名语文老师组成非常高兴，今年我们一语文组在教务处和张志国校长的带领下，一语文组相互合作，取长补短，认真完成各项任务本学期的工作特有我总结如下

一、常规工作

1、认真备课

（1）保证每周一次的集体备课，钻研教材教学常规工作的落实认真落实教学常规工作，抓好备课、上课、作业布置与批改、试卷测试等环节，并进行组内互相听课

（2）备课形式也多样化有个人主备形式；有大家围绕主题的交流讨论形式；有与预备年级的联合备课形式

2、积极参加学校组织的语文各类比赛如写作杯全国文学艺术作品大赛，一年级积极响应学校的号召，踊跃投稿，有200多名学生参加本次大赛；各位老师认真辅导，认真修改，顺利而出色地完成了学校下达的任务在学校的读书节活动中，我们一年级组学生响应学校的号召，每人精读一本书，写出许多的作品，参加读书笔记评比，名言征集比赛，有许多班级许多学生的作品在《清荷》杂志上发表

3、积极参加各类培训、进修教务处多次组织了外出学习的机会，我们组内成员踊跃参与，张志国校长去南京参加了全国语文老师优秀观摩课活动，并带回了相关碟片供组内成员学习组内所有成员还参加了区进修学校组织的培训活动

二、特色工作

1、借着学校的背投进教室，加上我们年级组青年老师多的特点，我组老师熟练地运用背投上课，极大的激发了学生学习的积极性，提高了课堂的效果，顺应了现代化教学的趋势

2、形成老带新的良好氛围今年，张校长作为我们语文组的骨干力量，带领我们一批年轻老师工作，得到了学校的关怀和培养他们充满活力、思维新颖，课堂有活力，促进学校的语文工作再上一步台阶

3、本着对学生终身负责、对学生三年负责的态度，我们组强化学生语文基础知识的训练，精心出好每周一练，每单元一考的原则大力夯实学生的语文知识组内老师互出试卷，同时请

二、三年级组的有经验的老师命题，还加强与外校的联系，经常练习他们的试卷，学习他们的课件制作

3、积极组织全体学生参加古诗文默背竞赛为了做好这项工作，刚开学组内就印发了初中六册所有的必须掌握的古诗词以及自备的诗词书，在元旦后我们精心组织考试、组内认真批阅，从试卷的分析中，我们欣喜的是学生的积累的质与量明显的提升，对学生语文的阅读理解能力是非常有益的帮助

三、下步工作当然了人无完人，金无足赤我们的工作中还存在着不足之处在以后的工作中我们争取改进进一步抓住课堂教学的主阵地，提高学生的语文学习兴趣更好地做到以学生的发展为本

1、把读的时间留给学生

2、把问的权利还给学生

3、将更多的主动权放给学生正所谓，学是为了不学，教是为了不教，这才是教学的最高境界路漫漫其修远些，吾辈将努力求索之高一年级级语文备课组工作总结「篇七」A高一年级上学期，是学生从初中向高中过渡，适应高中教学的关键时期学生能否掌握好高中语文学习的基本方法，养成语文学习的良好习惯，本学期的教学至关重要如何利用好每周5课时的有限时间，更有效安排好学生的学习任务，是我们备课组首先要解决的问题本学期的工作即将结束，现将我们语文备课组一学期以来的工作总结如下

一、明确高中语文学习特点，完成初中学习向高中学习的顺利转换针对学生学习成绩参差不齐，对高中语文的学习茫然不知所措的特点，备课组把第一阶段语文教学的重要的任务放在了让学生明确高中语文学习的要求，并通过平常练习和学校安排的月考认真分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点

二、紧抓语文基础，落实日常教学工作，培养学生学习语文的良好习惯面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键在日常教学中，主要抓好以下的环节

（一）阅读与鉴赏方面，充分利用教材及其他优秀读物拓展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力结合必修教材中对文言文文本的研习，精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，提供给学生日常阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力，培养学生阅读浅易文言文的能力

（二）在写作指导和实践方面，从叙事、记人、写景等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察与感受、想象与联想、构思与措辞造句等能力，让学生把握写作的内部规律，从根本上提高写作能力，高一第一学期重点训练记叙文的写作

（三）在表达与交流方面，结合诗歌教学，展开训练，扫除学生在表达与交流上的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯

（四）此外，日常语文教学还贯穿练字、背诵、默写等基础训练对书写较差的同学提出练字具体要求一方面是为了正字，另一方面是为了训练这部分学生的〃坐功〃，这对于十六七岁、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应该是不无裨益的；分阶段安排高考必背篇目内容的背诵，背诵一定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生的文学修养

三、分工合作，共同探究新教材新教法根据学校教研室的安排和要求定期开展备课组集体备课活动面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长明确职责，分工合作，必修

（一）和必修

（二）教材中每个专题的每个板块各有分工由一人主备，主备人提供教案、课件及相关资料（或资源），再由备课组集体讨论在共性化备课的基础上，每位教师再根据各自班级情况进行二次备课，努力发挥个性化的教学特长同时.，在备课组通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的

四、因材施教，定期检测，更有效地提高学生学习语文的兴趣和能力针对学生参差不齐的语文水平，我们因材施教，帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础知识的补缺、补漏；对优秀学生，除了巩固其基础知识之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的能力，培养学科尖子生总之，在这一个学期中，我们备课组成员共同学习并充分利用好新教材，切实落实各工作要点下个学期，我们全组成员将继续发扬互励互勉，精诚协作的团队精神，努力提高本年级学生的语文素养，争取更大的成绩高一年级级语文备课组工作总结「篇八」A一学期很快结束了，本学期我们一年级备课组几位语文老师，严格按照学校、教导处的要求，以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心结合学生的实际情况，我们团结协作，共同努力，互帮互助，一起完成了本学期的各项任务现将工作总结如下

一、加强学习，努力提高组内老师的自身素养本学期我们充分利用学校资源，提高自己的教学；组内老师积极参加督导课的磨课，我们抓住每一次外出的学习机会，认真学习，做好记录，回来后进行交流；我们还参加骨干教师的教育教学论坛，参加学生心理健康教育，教师心理健康的培训，积极参与组内的公开课的研讨为了提高自己我们组王亚敏老师主动申请开一节公开课，黄英老师也在全校老师面前开展了一次骨干教师的讲座《如何辅导学生的作业》，刘晓莹老师认真组织组内的各项活动我们几位老师认真按时完成了校内、校外听课、评课、教师论坛等活动本学期我们在学校教导处、教研组的领导下，认真开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式在活动中，我们集体备课，研讨课文的重难点，课后拓展小练习，反思等；提高我们的课堂教学质量我们对每个单元的教学提前进行阅读和研究，集体商讨出每个单元的教学重点难点，研究出每篇课文的教学思路和方法每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法我们还重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下在自己的教案后面

二、积极参与学校和组内的各项活动，让自己让学生动起来

1、本学期从开初，我们三人就围坐在一起商讨教学计划的制定，本学期的课时安排，学生的作业的布置以及每个人的分工情况

2、9月份我们认真学习《基于标准把握要求》由刘晓莹老师传达教研员的要求及新的教育理念

3、全力以赴迎接9月12日的督导课为了让督导课能有一个好的结果，我们从一开学就一起选课，大家各自发表自己以往的教学经验，在师傅哪，网上同事哪寻找最优秀，最适合自己的教案和ppt定好课和教案后，我们三人相互听课，不断修改，不断研讨，又找师傅指导，一直到督导哪天很幸运的是我们组的黄英，刘晓莹两位老师的课都被教研员听到，评价还不错这让我们三人长长的松了口气

4、我们三人每人每月准备一次片段教学，进行组内研讨王亚敏上了《漱口》、《水里的娃娃》、《风姑娘送信》、《小山羊和小熊》；黄英上了《看天鹅》、《小雨沙沙》、《禅》；刘晓莹上了《大萝卜》、《小溪生病了》，《小小的船》

5、我们认真组织学生参加学校的经典诵读活动一

（1）班诵读《三字经》，一

（2）班诵读《弟子规》一

（3）班《古诗连诵》三个班参加的学生在老师的精心辅导下朗诵的有模有样，都取得了可喜的成绩

6、语文节活动中我们三位语文老师认真辅导学生参加比赛写字比赛，老师们严格要求学生的写字姿势，书写规范，写字姿势不正确的学生，我们老师都是手把手的教，还不断的鼓励，最终让学生把错误的姿势纠正过来《小青蛙讲故事》比赛更是让学生、老师倾入很大的心血，在参赛前我们组内的三位老师每天放学后与学生一起练，给学生辅导，利用午休课给参赛选手提供舞台让他们又在班级中给自班的学生讲，功夫不付有心人，我们一年级的几位小选手，他们都取得了很好的成绩

7、期中期末复习时，我们三人分工明确，王亚敏负责字词、我负责古诗和读、黄英负责拼音和句子

三、集体备课中显现出来的不足

1、在集体备课前期，我的整体布置不足，有时显得有些仓促

2、在处理细节时做得不够

3、有时出现的问题没有及时解决回顾这一学期真的让人很感动，事情很多，压力很大，虽然和其他备课组相比还存在一定的差距，但我们备课组全体成员相信，只要继续努力，扬长避短，积极向其他备课组学习，我们也能把各项工作做得更好只要我们三人相互鼓励，相互帮助，心往一处想，劲往一处使，我相只要信我们一年级备课会更团结，更向上，更优秀高一年级级语文备课组工作总结「篇九」A新的课程标准要求学生合作学习的同时，也要求我们教师合作探究，形成研讨氛围，发挥集体的作用集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短最有效的备课形式研讨出真知，研讨出效率尤其是在实施新课标的今天，教学中还没有太多的经验可循,教材内容多，容量益求精通过这种集备方式，我们对教材有了进一步的认识和理解，并发挥了老师个人的教学特色

三、认真批改作业、注重后进生辅导作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径开学以来，几位老师一直认真批改学生的作业，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识，从而能够更好的根据学生的情况，调整教学对于班里的学后进生，我们一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时、激发学生的学习热情

四、存在的问题及改进措施

1、教师们评课时缺乏一定理论依据，评课没有条理性，未能从全面进行综合分析评课

2、教学反思从学生学习方面反思的较少今后我们要多阅读书籍，提高自身知识素养，加强合作交流，全面提升备课组活动的效益高一年级级语文备课组工作总结「篇二」A时光匆匆，送走了忙碌而充实的20xx,迎来了崭新而充满期待的20xx本学期，我们备课组全体教师本着“做优秀启蒙教师，让孩子爱上语文”的理念，扎扎实实、勤勤恳恳地展开一年级的语文教学工作有磨练、有汗水、有成长，也有不足现将一学期的工作总结如下

一、集体备课一一落实、扎实、踏实大，有的知识我们教师也较陌生，因此本期开展的有效的集体备课帮我们一年级教师解决很多教学上遇到的问题下面我将一一进行总结

一、通过这次活动我们看到了老师们集体主体精神和团结协作、互相帮助的精神，体现了集体共研，共同进步的目的在活动中我们组的每一位教师都积极参与，出谋划策，特别是每一次的主讲都提前一周作好准备，尽量做到每一次教研的实效性，可操作性，让每一次的集体备课都有许多收获，让每一次的集体备课都成为课堂教学的再现

二、在集体备课中，我们组的每一位老师都作出巨大的努力，做了很多事从开始安排活动，组内的老师就积极的准备准备着教材的研究，教学过程的设计，教具的准备，试讲，点评，再研究等

1、体现了新课程的理念，注重了知识与技能、情感态度和价值观的培养同时利用课文内用教会学生要用欣赏的目光来评价同学，学会赞美别人

2、在集体备课时，注重教学过程的研究，让学生获取知识的方法得以转变从被动的学习转变为积极主动的获取知识，经历了知识获取过程，得到属于自己的真正的知识

3、注重了平等的师生关系的建立让课堂成为师生交流最有效的平台

4、教学时，注重了联系生活实际让学生在日常的生活中也能学习到许多知识

5、注重了老师教学手段的提高和利用现代教育教学资源来提高我们的教学效果

三、集体备课的成绩:

1、我们在集体备课中收集了许多资料，通过修改形成了我们的课件，教案

2、教师得到了发展通过集体备课，我们组的青年老师得到了成长其他老师也丰富了自身的教学经验和教学智慧，对教材的分析、把握更准确，教学流程更加清晰

3、通过集体备课，统一了教学进度，教学目标，教学重难点较好地体现了语文学科的工具性的特点

4、我们在集体备课中注意了一年级的教学特点，特别注意集中识字与随文识字有效地相结合，重点教会学生识字的方法做到课前预习课中强化课后巩固复习，这一做法效果显著

5、书写习惯的培养也取得了预期的效果大多数学生都能规范书写（除少数学习暂时落后的学生）

6、集体备课能提高工作效率我们在竞争的基础上合作，在合作的基础上竞争，是现代社会的显著特征我们老师只有学会合作，才能体现个人价值，才能提高教学效果，才能提高自身素质，才能促进个人发展

四、集体备课中显现出来的不足

1、在集体备课前期，我的整体布置不足，有时显得有些仓促

2、在处理细节时做得不够

3、有时出现的问题没有及时解决

五、改进的办法:强化教师们集体备课的意识做到老师人人心中有数，学习目标更加明确，对教材的把握才更加准确集体备课是一项极其细仔复杂的创造性活动，它是大面积提高教学质量，提高教师群体水平的一种有效的手段我们必须重视并坚持下去我们的职责是培养接班人，只有不断提高自身的水平，不断提高自己的素养，才能做好这件事20xx.xx.xx高一年级级语文备课组工作总结「篇十」A时间过的很快，一学期的备课组工作即将接近尾声，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实，几多感慨本学期，我们高一语文组的全体教师本着“求真”的理念，兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着，为了以后的工作更上一层楼，现将一学期的工作小结如下

一、坚持理论学习，提高全组业务水平，认真饯行新课程“问渠哪得清如许，为有源头活水来”教师平时如果不认真学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”为加强自身修养，提高业务素质，更快更好地适应新课程对教师教育理念教学方式的新要求，我们认真学习了《高中语文新课程标准》、《语文教学论》等教学理论，了解教研信息，丰富、提高了自己由于我们高一语文组的老教师比较多，教学经验和知识水平都比较高，因此我们备课组的年轻教师都非常向老教师学习，汲取营养，丰富自己，提高自己“善学才能善研，善研才能善教”，已成为全组教师的共识，为此，我们全组成员注重在教学中锻炼培养自己这方面的知识与理论水平，并在平时的教学中注意运用教学理论指导教学实践，并认真撰写教学论文

二、紧抓课堂教学，提高课堂教学效益抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别注重抓好常规课教学

1、个人备课刻苦钻研深挖教材对课标、教材、教法、学法等方面深入研究，确定好每节课的教学设计，保证备课的实效性；教师了解学生零距离要求教师不仅要备课标、备教材，更要备课堂、备学生，做到“脑中有课标，心中有学生，眼中有教材”

2、提高课堂教学效率克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量几年来，我们组进行单元教学的尝试，教师授课时以单元作为教学单位，通过一两篇课文的讲读带动单元中其它课文的自读，起到举一反三的作用，同时把语文知识、阅读训练、作文训练几个方面相结合在教学中我们坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则采取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力

3、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况我们语文组的老师坚持每周批改一次作业批改作文是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，我们组的教师坚持两周按照学校要求批改作文由于批改的细致，对学生的作文水平了解的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力高一年级级语文备课组工作总结「篇十一」A一学期的工作即将结束，本学期，我们五年级组全体语文教师，立足岗位，团结协作，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务现简要总结如下

一、加强学习，提升备课组教学素养充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，学习优秀教学方法和现代教育理念，提高了教师的教学素养；结合学校〃骨干展示课〃教学研究实践活动，学习了骨干教师们的优秀教育教学经验，尝试运用到自己的课堂上，提高了自身的课堂教学水平；积极参加区、署组织的教研活动，结合学校教学工作，认真按时完成了校内、校际听课、评课、教师论坛等活动；积极撰写教学随笔，结合教学改进目标，完成教学案例，反思课堂教学得失，对自己的教育实践和身边发生的教育现象进行审视、反思、分析、探索；以校园论坛为阵地，结合自身教学经验及困惑，进行〃每月一学〃的主题论坛学习和交流活动，提升了自身内涵另外，组内三位成员在这学期参加了新农村教师培训，在培训期间，她们不管教学任务有多忙，都能合理安排时间，积极参与，圆满地完成了培训任务

二、加强教学常规，落实教学五大基本环节在教学常规上，本备课组教师从不马虎，备课时，细读文本，备教材、备学生，体现出同课异构，并于课后及时写好教学反思；上课时，利用好教材这个教学范例，扎扎实实地进行语文教学，利用文本培养学生的阅读能力，并能注意信息技术与学科课程的整合，讲究课堂三十分钟的实效；对作业的设计合理科学，能根据学生的学习水平布置，并及时进行批改、订正，及时向学生反馈作业中存在的主要问题同时，教师们都能用课余时间，认真抓实、抓好提优补差工作，提高合格率和优良率注重对学生的评价，做到每单元对学生进行一次考查，及时关注学生的学习情况，以便改进以后的教学方法，提高教学水平

三、贯彻〃十六字〃方针，落实〃新课标〃对小学五年级的〃双基”要求在平时的教学中，加强学生的基础教育，培养了学生良好的学习习惯，强化了五年级学生阅读能力的培养，增加阅读量；加强落实了教学中的读写整合，加强写作训练；作文批改做到以鼓励学生为主，增强学生的写作兴趣和信心

四、围绕课改目标，改进自身不足备课组成员继续以《课堂教学改进计划和实施记载》为载体，结合学校、教员组，以及教师个人的薄弱点、困惑，制定了符合自身的改进目标，并且在平时的课堂教学中，围绕目标，改进自身的不足，并积极撰写教学案例，积累教学经验，利用学校教研平台，切磋教学问题

五、积极参加学校的各项教学活动，切实提高备课组教学水平

1、勇挑重担，无怨无悔当贵州桐庐学校的老师来我校后，费老师和毛老师就忙开了，她们勇挑重担，为来校的老师们上了两堂精彩的课，课后，她俩还忙前忙后，为他们传经送宝，受到了他们的好评

2、团结协作，顺利完成了督导任务督导之前两个星期，我们备课组成员总是凑在一块儿，根据个人的教学特点挑选教学内容，然后一起研究每一课课文，确定教学重点与难点，然后再一起设计教案，进行听课磨课，真正体现了备课组团结协作的精神，顺利地完成了督导的任务

六、不足与改进之处也许是办公室的关系，也许是本人第一次担任备课组长经验不足的关系，总感觉大家凑在一起的时间少了，研课磨课的氛围没有以前浓烈，希望在下学期能加以改进，多创造一些机会，让大家能凑在一起，钻研教材，充分发挥教研组的力量高一年级级语文备课组工作总结「篇十二」A时间过得真快，转眼一学期就将结束在共同努力下，我们一年级语文备课组比较顺利地完成了开学初制定的备课组工作计划，具体情况总结如下

一、常规工作不松懈我们备课组的各位老师能在平时的教学工作中做到认真细致，落实备课、上课、作业、辅导、评价五个环节的各项要求，并不断改进在平时，我们能积极参加学校的各项活动，教师参加了论文的评比，学生参加了课本剧的表演在活动中，教师和学生的能力都得到了提高

二、认真开展好组内教研活动在本学期我们利用教研时间一起讨论、一起思考，开展好教研课的说课、评课活动，大家能积极发言，收到预期的效果本学期备课组成员能积极参加每周四下午的教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思从而不断提高课堂教学水平

三、以写字为基础，从习字中学做人在学习生字的时候，在写字指导时，教师严格要求学生调整好正确的书写姿势教师在指导学生写字的过程中，积极示范，引导学生理解汉字“横平竖直”、“方方正正”、“笔画多时互相谦让”、“笔画少时大方伸展”等特点，从写字中品味做人的道理，真正融习字与育人为一体这样坚持了一个学期之后，孩子们大多已初步养成良好的书写习惯乐于写字，想写好字，领悟了中国传统文化的博大精深，净化了心灵，激发了爱国的情怀

四、下一步工作的想法教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们备课组老师的专业技术水平集体备课一定要落实，充分发挥集体的智慧，大家团结互助，共同提高从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队反思我们教研组的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在着很多不足，在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实，要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高要学会善于总结取长补短我们备课组有八位教师，其中有从事多年低年级教学的教师（王艳玲、刘纬、徐广靖、杨芳、张帆），也有年轻具有活力的年轻教师邓小蕾、孙章玉等教师但无论是否富有经验还是初出茅庐，每位老师总是勤勤恳恳地完成自己的工作组内教师互相切磋，共同探讨，十个班级齐头并进、整体水平不断提高本学期我们在学校教研组的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定主讲人、定内容、定形式我们努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量集体备课是我们备课组集体智慧的结晶每个老师都能在集体备课时候知无不言，言无不尽，真正做到了资源共享，取长补短本学期学校还开展了两课两反思活动，孙章玉老师承担了一磨，她利用课余时间精心备课，制作精美教具和课件，为第三轮上课的张帆老师做了很好的铺垫，张帆老师也不负众望在第三轮展示中以亲切的教态、巧妙的设计、高超的课堂调控力赢得了老师们的好评不参赛的老师全程参与了听课、评课、磨课，整个过程组内的每一位教师都热情参与，上课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，真心地帮助上课者通过这次比赛，有力地促进了教师教学能力的提升，令每位老师获益匪浅，对一年级识字教学有了新的认识

二、重视习惯养成对于一年级的小学生来说，培养学生良好的学习习惯是我们教学工作的重点，也是提高教学质量的前提从坐姿到站姿，从写字到读书、拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师非常耐心地教授、指导、纠正，通过一学期来的培养，一年级的绝大部分学生都能养成良好的学习习惯

1、识字习惯通过探讨，我们明确了识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用儿童生活经验，注重教授识字方法，力求识用结合，运用多种形象直观手段，创设丰富多彩的教学情境

2、阅读习惯我们鼓励孩子们多读课外书，背诵儿歌、古诗、并定时安排课外阅读任务，背诵任务，切实做到，勤读书，广积累为今后的语文学习打下良好的基础

3、书写习惯写字姿势的正确与否不仅影响到写字质量而且还关系到学生的生长发育所以从学生入学的那一天、握笔的那一时起，我们就严格把好写字姿势这一关

4、考试习惯为了让一年级的学生在考试中发挥最佳水平，我们要求老师平时单元测验时就让学生养成良好的考试习惯，如试卷发下来先检查内容是否齐全，然后写好班级、姓名、考号，接着认真听题，仔细答题，连线用尺子、选择填空做记号等等，最后检查是否有漏题是否做错

三、落实双基教育一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础

1、教学生写一手漂亮的字写字教学是一年级语文教学工作的难点学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养所以，在平时的教学工作中，我们特别注意对学生写字的要求在期末考试中，孩子们的写字水平有了很大的提高

2、教学生说一口标准的普通话在教学中要着重培养学生良好的朗读习惯一年级的孩子要求在借助拼音读物朗读时注意强调一个“准”字，要求学生发音准，不会念错，不会任意添字、丢字；每一个字的发音要响亮、清楚，要注意不可唱读由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作很好的示范

3、教学生做一个爱读书的孩子本学期，我们全组语文老师带领孩子们读了许许多多的绘本故事书，每周一次集体阅读，跟孩子们一起走进书的世界，美的世界，爱的世界？同时，在家长的配合下，我们成立了图书角，集中所有孩子的书籍互相传阅，整个学期，整个一年级教室，洋溢着浓浓的书香气息！

四、开展活动，培养能力

1、拼音过关测试10月初，在孩子学完拼音后，孩子们进行了拼音过关测试，这次测试分书写测试和口头测试两部分组成书写测试时，每一个孩子都能做到书写正确、规范、美观，书写后，老师们对每班学生的书写进行了评价，并挑选出了100位学生的书写作品进行展示口头测试时，每班由两位老师进班，要求学生正确、流利、标准地认读声母、韵母和整体认读音节，测试过程中，教师不断鼓励小朋友克服紧张心理，积极投入测试氛围中，他们根据孩子们的测试情况给予相应的成绩

2、期末口语测试在12月末，组织全体学生参加东莞市虎门镇小学语文朗读、口语评价，从本册语文教材的20篇课文中各节选100字左右的精彩文段作为朗读材料，学生从中抽取其中一份作为朗读内容另外还有10幅图，作为口语材料，学生从中抽取其中一份作为口语内容在测试过程中，大部分孩子朗读正确流利，看图说话意思表达明确，取得了较好的成绩

3、古诗文验收学期末我们进行了古诗文验收，根据开学初制定的标准，古诗文的背诵、积累已经成为孩子日常学习的一部分我们在每节语文课前3分钟全班齐背两首古诗，并且在每周的周末作业增设一栏“每周一诗”，先让孩子们在家初背古诗，返校后利用一个晚读的时间组织同学同桌互背，教师抽查，在期末的古诗背诵检测中，很多班级都达到了较好的合格率和优秀率，但也有个别班级古诗背诵成绩还有提升空间

五、不足与方向

1、作为教师本身，应该坚持跟学生一起学习的原则，努力从教学型教师往教研型教师转变，多读书、多学习、多思考、多总结

2、个别学生没有养成良好的学习习惯，不喜欢做课前准备，懒于准备文具一部分学生基础知识还有待加强，学的不够灵活，不能活学活用

3、由于片面追求教学质量，个别老师的教学有时忽略了培养学生的个拴•化思维

4、因为漫画书和动画片的影响，一部分孩子对课外阅读不够主动新学期里教师们应努力营造书香校园，书香教室，为孩子提高语文素养引来源头活水任重道远，继续求索我们一起走过的这一学期，是忙碌的，也是充实的同时我们也将以积极的心态展望未来，努力给孩子营造一个纯净的、快乐的语文乐园高一年级级语文备课组工作总结「篇三」A一年级语文备课组的总结光阴匆匆，又一个充满挑战，富有收获的学期结束To回首这学期，我们一年级语文备课组的每位老师都积极投身到教学工作中我们组有年龄大一些，带过大循环，教学经验丰富的马老师，楼老师在平时的工作切磋中，楼老师毫无保留地将她们的经验告诉大家，特别是针对班级的一些后进生，两位老师总能给予一些切实可行的方法，让我们组成员少走了不少弯路；在教学中，需要制作一些课件，或者查找一些资料的时候，吴倩波老师自告奋勇，大家如亲人般互帮互助，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务现将本学期教研工作总结如下

一、制定切实可行的教研计划开学初，一拿到语文教材和参考书，我就组织本组老师一起先把教材通读一遍，然后认真阅读教参，深入了解本册教材的教学目标和要求，把握好本册教材的重难点我们以学校教研活动计划为指导，依据本年级、本学科特点，制定出切实可行的教学计划和备课组活动计划通过研究，我们拟定本学期教研重点为写字的指导、识字写字方法、指导阅读、小组的建设为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施

二、加强集体备课备课是上好课的基础课备得好坏，很大程度上决定着一节课上得成功与否，也关系着学生在这节课上是否有所收获、有多大收获本学期，这学期我们在学校教研组的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式在集体备课活动中，我们研讨课文的重难点，课后反思等；我们互相切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法我们充分发挥集体的力量，既备教材，又备学生，做到集体备课日常化对不同的课型，课前都要自觉进行研讨如归类识字中的词串的教学如何，课文教学中，短课文和长课文分别怎样上等，每节课注意从哪些方面促进学生思维能力的发展，引导学生形成怎样的情感态度价值观等，都要进行研讨，力争让每位老师都能以最好的准备进入课堂，把每节课都当成优质课来上，让学生有最好的发展

三、认真学习先进的教学理论，切实更新教育教学理念新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点，改变传统的教学模式，转换师生角色一年级是起始年段，担任着幼、小连接的重要任务了解现阶段学生的年龄心理特点，了解了本年级段的教学目标和要求，学习先进的教学经验方法，成为我们的迫切需要因此在每次教研活动中我们都按制定的主题来学习理论，我们认真研读了《语文课程标准》，还通过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习，在写字、识字、阅读教学、口语交际等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动，用先进的教育理念来支撑和深化教学改革，转变了教育教学思想

四、组织各种语文实践活动这学期我们重点放在写字的指导上，对于生字的笔顺、写字的规律、写字的姿势都做了强调，让学生明白生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”高一年级级语文备课组工作总结「篇四」A本学期我们主要做了如下工作:

1、加强理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学实践今年适逢新课程实施第一年，困难与挑战均很大教师们认真学习了新课标有关指导性著作，努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主-探究-合作”的精神，尽量使学生在“积累整合”“感受

2、加强备课组集体备课，做到“三定”、“三备”“五统一”教学上既有所统一，又各有特色老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛备课组内资源共享，分工合作，经常互相听课，取长补短，使年轻教师尽快站稳讲坛本学期备课组内的老师均超额完成听课任务陆桦老师听34节，龚妙卿听22节，鲍燕萍听18节，师荣兰听21节，戴丹听25节

3、在教学中培养学生独立阅读的能力，注重他们的个性化阅读，通过阅读鉴赏，加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识我们使用的是广东版语文教材，这套教材内容比较新颖，学生自主学习的空间较大，教师个性化处理教材的空间也较大，因而老师们按照本班学生实际，灵活处理教材，不唯书，不唯本，让学生与文本对话，与作者心灵交流，还语文课堂以灵动的色彩

4、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好语文基础知识的积累本届学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识与此同时，我们也进行了相应的练习，并在成语、病句、语言表达等方面作了专题辅导和训练。