骨干教师的培养工作计划

骨干教师的培养工作计划骨干教师的培养工作计划「篇一」小学骨干教师培养计划小学骨干教师培养计划篇

一一、培训对象走在新课改前沿，热爱教育教学事业，有强烈责任心，参与实验课题研究的镇级骨干教师、校级骨干教师和优秀青年教师

二、培训范围根据学校骨干教师的自身特点，有目的地选择专题培训，掌握新课程标准、师德标准和各学科教材的能力、教育教学能力、研究和创新的能力从任课教师的各个学科出发，发挥自己的教学风格和个性

三、培训目标

1、通过骨干教师的培训，进一步加深师德规范的真情实感，进一步强化专业思想、调整师德规范，进一步掌握学科的教材教法，提高教育教学的实际操作能力

2、加大骨干教师培训力度，扎实地通过开展听课、评课、议课及各种类型的培训，帮助骨干教师提升教育教学理念，发挥骨干教师的示范带头作用，努力在我镇造就一批德才兼备的名师

四、培训分工

三、保育保健保育工作一如既往清洁卫生尽量做到无死角，并严格按比例和次数消毒、及时记录每天活动前后提醒幼儿喝水，并根据天气变化及时给幼儿加减衣物，隔毛巾本月下旬因气温骤降，感冒幼儿较多最近幼儿入园时间也比较晚，参加晨间锻炼的幼儿较少，幼儿抵抗力减弱，还需加强家园的一致性，教育幼儿早睡早起，增加户外活动，加强体育锻炼，增强幼儿抵抗力从小形成不惧严寒、坚强勇敢的.精神另外，最近一些孩子长口腔溃疡，大多数是上火的表现，家长要注意幼儿饮食，提不有尔多喝水

四、家长工作本月元旦开展了亲子环保服装秀，家长朋友们自制服装，一展才华，更是同宝贝们快乐地走上了舞台当看到孩子们欣喜、自信的模样，我们更明白了家园共育的作用和重要性另外家长和宝贝们还一起自制图书、为老师进行区角设置找了丰富的材料，这个月大家都很辛苦，但一想到孩子们的笑脸和一天天的成长，这些不都是值得的吗？骨干教师的培养工作计划「篇四」

一、指导思想全面贯彻落实全国及省基础教育工作会议精神，以《幼儿园工作规程》、《幼儿园指导纲要》为指针，努力造就一直德才兼备、富有科学理论和创新能力的骨干教师，带动全园教师整体素质的提高，适应现代教育的需要，促进保教质量的办园水平的全面提高

二、现状分析我园18为专任教师中，3人为教学能手，1人为教坛新秀，骨干教师的占比为22%,占比还是很少的，所以我们得尽快加强骨干教师的培养

三、培养目标争取在2年时间内培养1名教坛新秀，1名教学能手，xx争取评学科带头人

四、管理办法

1、落实分层培养，促进教师自主成长根据不同教学经历的教师实施差异性培养，引导教师自我认识、自我思考、持续发展力争通过分层培养，让每位教师都处在最能发挥优势的位置上组织师徒结对活动，分层培养，促进新教师自主成长

2、本学期要求xx教师参加教学能手的评选，xx参加教坛新秀的培养A、加强她们敬业、乐业、专业等方面的教育，重视其思想与师德方面的教育b、请园内业务能力强的助理全方位的带教这些教师，培养其作为教师的责任意识、学会驾驭一日生活的基本技能，使她们尽快成为幼儿园的教学骨干c、开展“六个一”培养工程即读一本好书;上一次公开活动;展示一项才艺;写一篇优秀案例;制作一个课件；选择一个课题d、期末对新教师的工作情况给予总结评价，并将以此作为新考核依据

3、加强对这些骨干教师的培养加强教师的推优力度和辐射作用，充分发挥教师群体智慧与合作能力，抓好骨干教师的培养是关键A、要求骨干教师履行好骨干教师的职责，在保教领域上要起领跑、创新与辐射作用，积极参加教科研、上示范课、承担带教任务等，提升自身的专业素质，引领教师队伍的整体发展本学年xx将参加市级骨干教师展示活动，郭海珍、林芳将参加片级骨干教师展示活动B、推荐骨干教师培养对象候选人，在培养期间，幼儿园将积极为候选人创造良好的学习、工作、科研、学术交流等机会，为进一步提高教学水平和科研水平打好基础，使这批骨干候选教师产生新的发展和新的创新机会C、积极落实以骨干教师引领的自主式专题实践研究以幼儿园教学骨干引领的专题，本学期将按照计划认真开展，做到活动开展有记录、有反思、有成效，突出骨干教师在教研中的组织和引领作用，指导、帮助教师不断地进步D、积极为骨干教师争取与搭建展示才华的舞台，使课程实施成为交流、分享、碰撞的过程，更是教师个体探索转化为集体研究的载体另外，鼓励骨干教师积极争取外出展示、培训等机会，催化骨干教师成为思考型、研究型教师xx分别外出学习

4、给年轻教师压担子，让她们快速成长园领导对宋天书进行一日跟班活动，并且要求她参加课程组活动，让她在锻炼中成长骨干教师的培养工作计划「篇五」

一、指导思想以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础

二、目标与任务

（一）、培养目标

1、县级及以上骨干教师的培养目标是使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至区教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育家”过渡

2、校级骨干教师的培养目标是使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选

（二）培养任务根据学校教育教学发展要求，力争三年内再培养市级骨干教师1—2人县级骨干教师3—5人，校级骨干10余人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍

三、建立选拔制度

1、各级骨干教师一般每两年选拔调整一次

2、学校建立各级骨干教师后备队伍信息库，逐层选拔培养

3、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制

四、培养措施

1、各级骨干教师一般2年为一培养周期，跟踪培养

2、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划

3、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台

4、实行导师制，学校将聘请教学专家定期培养、指导各级骨干教师，并制定相应的培养计划

5、建立各级骨干教师管理档案制度，各级骨干教师每年度向学校进行述职，学校管理小组进行考核，并建立管理档案学校建立各级骨干教师管理档案，进行宏观管理，定期考核，培养对象经过考核合格者发给证书，为高一级骨干教师评选储备人选，考核不合格者，学校取消其资格

五、表彰奖励

1、各级骨干教师具有指导培养下一级骨干教师（或教师）的义务，2年培养3一5人，培养对象被评选为市、区、校级骨干教师的，每人加量化积分加到期末绩效考核总分里

2、各级骨干教师在任职期间内，应认真学习教育理论，积极进行教育教学方法的改革与实验，每年度进行一次考核，考核合格者，每人加量化积分加到期末绩效考核总分里

3、骨干教师必须积极参加教育科研课题的实验与研究，获国家、省、市、区科研成果的，分别奖现金500元、200元、100元和50元骨干教师的培养工作计划「篇六」能有机会成为天津市幼儿园骨干教师培训班三期学员自感十分荣幸在培训班开学典礼上蔡学莹主任的动员报告，既使我们感觉振奋，更使我们感受到自身的那份责任与使命亲历了集体讲座、班级互动、小组研修的第一周期活动，也越来越深刻的体会到南开区学前科领导安排我们这些教育干事们参加此培训的良苦用心期望并相信我能通过这个培训的平台，不断提升自身综合素质，不断拓展幼教领域知识，在与专家、与同伴们的交流、碰撞、分享中全方位促进自身发展及时将学习所得选择性应用于我园教师培训，让更多教师从中受益

一、学习目标

1、进一步坚定教育信念，树立科学教育理念，通过学习进一步提高自身教育理论水平

2、不断拓展幼教领域知识，丰富相关背景文化知识，厚实自身专业文化底蕴

3、进一步提高专业技能水平，提高学习、反思、研究的能力

4、感受参与式为主的培训方式，在不断的学习与应用中提高本园教师培训的水平

5、通过学习促进自身学习的.自觉性与主动性，让学习成为一种习惯

二、学习措施

1、按时参加每一次的培训与学习，提前协调好工作与培训的时间，不因个人原因请假

2、全员集体培训中做到认真用心及时整理好培训笔记，并将培训内容内化为自身教育意识与教育行为，注重在实际工作中的应用

3、班级参与式培训中做到积极主动积极思考、积极互动、积极发言、积极展示，在此过程中努力提升自己的团队合作意识与集体协作能力

4、在小组研修活动中做到自主承担多承担任务、多发表见解、多虚心交流负责好本组教师研究课题的计划制定、过程协调与报告撰写等任务，把握好与专家教研员近距离交流的机会及时请教，更快提高专题研究能力

5、在自主学习中做到勤奋自觉充分利用业余时间多读书多思考，勤记录勤反思坚持每天1小时的读书时间，学期撰写学习笔记等不少于10篇养成多读书勤动笔善动脑的良好习惯，促进自身发展

6、按时高质完成每一项培训作业，将完成作业的过程作为内化培训内容的过程，并注重学以致用骨干教师的培养工作计划「篇七」

一、培训目标骨干教师成长计划，是建设高层次、高素质教师群体的重要举措为进一步提高我县中学骨干教师队伍素质和能力，通过培训使他们具备良好的思想业务素质，有较强的教育教学研究能力，课堂教学有效性得到较大提高，教育教学实绩突出，能够熟练应用现代信息技术辅助教学和实践研究，加快他们专业发展，为全县教育发展培养造就一支师德高尚、业务精湛、教育教学实绩突出，具有创新精神和实践能力，具有一定影响力和知名度的中学数学骨干教师队伍，全面提高各中小学教育教学质量

二、培训对象县级初中数学骨干教师

三、培训办法

1、以班级或者小组学习方式进行集中培训，以小组方式开展问题讨论和研究，以个人实践方式进行实践探索

2、培训分为理论学习、经验感受、问题研究三个部分理论学习以专题讲座为主，自学为辅；经验感受用专题交流、示范课展示、观摩学习三种方式进行；问题研究以小组合作或个人独研方式开展

四、培训课程设置培训课程的设置遵循实践性、针对性、有效性的原则，每一年针开展有目的、有针对性的培训培训课程的设置为

（一）、第一学年培训内容

1、初中数学课程标准的学习与解析；

2、教材的解读，教学重难点的分析

3、教育教学的理论学习和培训，名师专题讲座

4、参加各级各类教研活动，交流，学习，探讨

5、通过微格研练，总结自己的教学心得

6、承担公开课听课，评课

（二）、第二学年培训内容:

1、课堂教学有效性研究与实践

2、教育教学理论学习培训，名师专题讲座

3、开展上汇报课，说课，评课，指导课活动

4、通过微格教学探讨教学实效性

5、开展指导教师一对一的指导活动骨干教师的培训分为集中培训、自培和岗位实践集中培训由镇教研室负责;岗位实践由学校负责，各校校长是直接的组织者，由镇教研室提供相应的指导；自培要求教师翻看教育教学书刊，做自学笔记，负责人是骨干教师本身

五、培训内容

（一）专题学习内容

1、师德修养；

2、素质教育理论；

3、教育教学方法；

4、教育教学课例；

5、研究型教师的发展；

6、观摩课的研究

（二）教育教学实践管理措施

1、骨干教师每月上一次研讨课，由学校检查鉴定；

2、集体备课，骨干教师备课次数要多，起到牵引教学方向的作用；

3、组织骨干教师开展说课、上课、评课、议课活动，骨干教师在一系列活动中起到带头作用，在每一项活动中骨干教师都有“质”的飞跃，说课、上课、评课、议课都要有层次上的提高；

4、给骨干教师创造出外学习、展示自我的机会，提高我校教师的知名度;

5、骨干教师必须承担或参与实验课题的研究在实验课题实施过程中，不断总结教学经验，改进教学方法，提升成为文本的教学理论；

6、每名骨干教师带培一位年青教师；

7、积极参加研讨交流活动

（三）综合考核

1、每参加一次说课、上课、评课、议课活动，都要有材料；

2、承担或参与的实验课题要有实验方案和实验计划及论文、阶段成果表；

3、学校根据各项考核指标的综合考核，评定各级教师；

5、参加镇级及以上的公开课活动；

6、掌握一定的学科教育教学理论

六、具体培训计划

1、

三、四月份师德专题学习；

2、五月份开放日做公开课；

3、六月份教育教学理论学习；

4、九月份研究型教师发展培训；

5、十月份开展研讨交流活动；

6、十一月份实验课题汇报课；

7、十二月份理论学习，进行培训验收以上是我校初步制定的骨干教师培训计划，在具体实施中将根据实际情况做适当调整小学骨干教师培养计划篇

二一、指导思想以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础

二、目标与任务

（一）、培养目标

1、县级及以上骨干教师的培养目标是使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至区教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育家”过渡

2、校级骨干教师的培养目标是使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选

（二）培养任务根据学校教育教学发展要求，力争三年内再培养市级骨干教师1-2人县级骨干教师3-5人，校级骨干10余人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍

三、建立选拔制度

1、各级骨干教师一般每两年选拔调整一次

2、学校建立各级骨干教师后备队伍信息库，逐层选拔培养

3、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制

四、培养措施

1、各级骨干教师一般2年为一培养周期，跟踪培养

2、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划

3、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台

4、实行导师制，学校将聘请教学专家定期培养、指导各级骨干教师，并制定相应的培养计划

5、建立各级骨干教师管理档案制度，各级骨干教师每年度向学校进行述职，学校管理小组进行考核，并建立管理档案学校建立各级骨干教师管理档案，进行宏观管理，定期考核，培养对象经过考核合格者发给证书，为高一级骨干教师评选储备人选，考核不合格者，学校取消其资格

五、表彰奖励

1、各级骨干教师具有指导培养下一级骨干教师（或教师）的义务，2年培养3-5人，培养对象被评选为市、区、校级骨干教师的，每人加量化积分加到期末绩效考核总分里

2、各级骨干教师在任职期间内，应认真学习教育理论，积极进行教育教学方法的改革与实验，每年度进行一次考核，考核合格者，每人加量化积分加到期末绩效考核总分里

3、骨干教师必须积极参加教育科研课题的实验与研究，获国家、省、市、区科研成果的，分别奖现金500元、200元、100元和50元骨干教师的培养工作计划「篇二」为了进一步加大骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础制定本学期骨干教师的培养计划如下

一、培养目标使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内乃至全区具有指导、带头作用

二、培养目标

1、建设一支真才实学，德才兼备的骨干教师队伍

2、使本来确定的学校骨干教师向高层次发展，如市级骨干教师或名师，并充分发挥骨干教师的带头、示范作用

3、让更多的青年教师脱颖而出而出，但做到宁缺勿滥，严格按学校规定执行

三、培养方式

1、任职资格学校中青年骨干教师在工作5年以上（含5年）具备专科学历和中级以上教师职称学校教坛新秀从事教师工作1—3年（含3年）的年轻教师中评选并培养

2、工作职责⑴贯彻国家教育方针，遵循教育规律，实施素质教育；爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作⑵系统掌握现代教育理论和技能，了解本学科国内外教育改革发展动态，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力形成个人风格，成为学科教学和教育科研的带头人⑶坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高⑷根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平⑸根据教师队伍建设实际，承担培养优秀青年教师的工作，积极参加各类教育科学研究活动，承担支援教育相对落后地区或薄弱学校等工作任务

四、相应的待遇为在培养范围内的教师提供参加高层学术交流、高效培训和外出学习、考察、研究的机会，让他们了解国际、国内先进的教育理论、教育方法、教育手段，掌握学科教育发展的新动态、新知识、新技能同时，各级各类的评先、评优、职称晋升将优先考虑培养对象

五、培养措施及管理办法

1、加强师德师风建设加强教师的政治学习与师德教育，教育并督促教师自觉遵守《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》等有关法律法规鼓励教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献，形成过硬的思想作风和师德修养要创造条件让他们在实践中经受锻炼，安排他们班主任、辅导员或行政管理工作，以提高组织、管理能力，增长才干

2、加强校本培训学习学校是骨干教师培养的主阵地校本培训具有针对性强、实效性高、受训面大等特点因此，校本研修是骨干教师培养的主要形式充分利用教育教学实践活动，按照“研培结合，以研促培”的工作思路，通过举办讲座，上研究课、观摩课，开展竞赛活动、专题活动及常规教研活动，采取“实践反思”、“同伴互助”等行之有效的方法开展培训工作

3、在分配教学任务、承担科研课题、安排参加学术活动和社会活动方面，应优先考虑重点培养对象，为他们创造脱颖而出的条件，给他们压担子，提要求

4、结对带徒，促进成长为了加快学校培养骨干教师的力度，进一步促进青年教师的成长，我校选派思想素质高、业务能力强、教学经验丰富的教师与新参加工作的教师结对，指导他们的教育教学工作，开展听课学习、观摩研讨、反思总结等教学活动，不断提高教育教学的能力，促进青年教师的成长

5、在培养过程中，应注意物色、选拔一批优秀的学科带头人，并根据他们的实际水平和能力，及时提升相应教师职称或提拔到合适的领导岗位上来，以适应我校师资队伍建设和发展的需要

6、学校在骨干教师的培养期间，积极鼓励他们参加各级各类的培训、学习活动，积极鼓励他们参加高一层次学历进修骨干教师进行进修、学习、科研等活动的经费由学校支付，学历进修的费用按教育局相关文件执行外，学校还给予一定的补贴

7、学校定期召开骨干教师培养工作座谈会和经验交流会，并对做出较大贡献的教师给予奖励和表彰骨干教师的培养工作计划「篇三」一年最末的一月在极其繁忙的工作中画上了圆满的句号本月一方面对庆祝元旦活动做多方面的准备，另一方面对区角进行了改进，以便创设更适合孩子年龄特点、更利于孩子能力发展的活动环境，以幼儿为活动的主体，老师是幼儿活动的引导者、支持者、观察者、合作者为教育理念，让孩子们都能更快乐、健康、茁壮的成长！

一、安全工作安全工作重于泰山，即使工作多繁忙，也不能疏忽了幼儿的安全本月几位老师将幼儿安全工作放于第一位，针对幼儿活动中存在的安全隐患，老师们及时排除、引导教育，让孩子们形成一定的自我保护意识和不伤害他人的意识本月安全工作较好，但还是偶尔会有小朋友相互推攘打闹、告状的事情发生看样子光是说教和鼓励是不够的，还需寻求其他的方法

二、教育教学本月末因彩排元旦，一些活动未能按计划开展，幼儿的活动常规也有些许松散新年的一月需将之前落下的一一补上，并做好期末结束工作。