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暑假三份家教经历的实践报告暑假三份家教经历的实践报告「篇一」我是一名大学师范生,做家教无疑是成为一名合格的教师前的一次很好的经历在这次暑假农忙之余我做了一份家教,做家教是我们在社会上第一次实践,做家教是一道风景,它让我体会很多,思考很多作为一名数学专业的师范生,我选择了做数学家教,教的是一名初中的女生我们做家教的不仅是要教与学生知识,更重要的是教方法和做人的道理我教的这个学生叫小妮,是一个十分活泼可爱的学生,但是很贪玩,她的父母也因此很懊恼首先我跟学生的家长进行了交流,初步了解学生的学习情况,课程进程以及在学习态度通过与家长的接触我了解到学生是初中一年级的学生,在数学和英语学习两方面十分厌学,而且学习没有任何激情了解到这样的现状之后,于是我就小妮进行了交流,通过与她的聊天我知道其实小妮也很希望自己能把学习弄好,只是在基础差的基础上家长和老师对自己的期望太高从而造成了自己的自暴自弃,进而表现出种种让人失望的举措针对这一心理,我们的心理老师曾告诉我们要及时地予以这类学生鼓励和支持,鼓励学生继续学下去,在出现困难的时候要给与指导性的帮助与支持然后我考虑的是老师应以何种心态对待的学生,要成为一名合格的老师需要什么样的素质首先诚意是十分重要的或许有人会想做家教就是陪小孩子玩玩,我认为这是错误的想法家长暑假替孩子请家教的用心显而易见,无疑是希望自己孩子能更上一层楼家长们普遍存在的想法一是,有家教总比没有好,多少都能学到点;二是看到其他的孩子在学习,或是家教或是补习班的心里不平衡就家长们《选年暑假家教社会实践报告总结【精品]》我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷,又向其家长了解了一些情况,我对该生的基本情况有了初步掌握由于该生一直住校,家长管理较少,造成学习上的长期松懈,基础较差,针对上述情况,我为该生制定了一个“夯实基础一逐步提高一超前学习”分三步走的辅导计划让其练习个英文字母的认读和书写26因为该生的书写不过关,所以我手把手地教他写好每一个字母通过大概一周(一周五天,每天两小时下同)的练习后,该生对26个认读和书写的速度和准确度都达到了令人满意的程度我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究,关键在于熟练程度,即所谓“熟能生巧”所以在这两周时间里,我每天都拿一些自己制作的字母卡让他加深印象、巩固效果因为是初中学生比较顽皮,为了提高他的学习兴趣,我上网找了好多有关英语的电影和短片给他看这样一来,既达到提高他学习兴趣的目的,又使他对这26个英文字母印象深刻,同时也锻炼了听力上述几步进行,耗时看起来长了一些,但我认为“磨刀不误砍柴功”,只有夯实基础,才能将后面的教学顺利地进行下去第二阶段为“逐步提高”阶段(耗时二周)暑假三份家教经历的实践报告「篇四」实践人:实践形式:实践地点:时间过得真快,本来觉得漫长的暑假在走下火车迎接到利辛第一缕阳光的时候便画上了句号回想起在家里的两个月时间,较以往空虚无聊的日子无疑多了一份充实与欣慰,因为今年暑假我没有闲着,做起了家教体验生活经过了将近一个多月的家教生活,让我从对“老师”这一神圣的称呼由幼时的敬畏与敬重变得不再陌生听着别人口中“老师”两个,最初是羞涩与紧张,以前看见老师在三尺讲台上谈笑自若,浑洒自如,重点难点知识点清晰明了,心里感觉一阵轻松等到自己拿起课本要将自己脑海中所想的只是用浅显易懂的表达出来是多么艰难我的学生是两个初二男孩,两个男孩一个活泼好动一个内向封闭,成绩都处于中下游我的任务是帮他们回顾初一初二的知识,并且预习下学期课程活泼的那一个心思敏捷,接受能力好但过于浮躁眼高手低,从他所做的试卷来看做题丢三落四,考虑不周全,掌握知识层面太浅没有向深层次挖掘另一个是接受能力差,基础不牢考虑到他们各自的情况,我在讲课时注重加深对知识的理解,并且强化其运用的能力针对他们基础知识薄弱的问题,讲课不厌其烦,力求让知识细化,使他们的基础一点点夯实,这对以后的学习帮助很大其次,每天我都注意总结这一天的教学慢慢的在问题出现于解决的往复中我总结出几点
1、在讲课方面,我力求发挥他们自己的主观能动性,在我细化知识点注重讲解重点和难点时,让他们自己发现自己在知识掌握与应用中所存在的薄弱点、难点和模糊点这样才有助于他们自我的学习和以后的发展
1.其实最最原始的原因,是为了妈妈一直以来,英语成绩不错的我,是妈妈的骄傲,妈妈和一个关系很好的阿姨在一块开店卖衣服,每天会见很多人,会聊很多,我自然成了妈妈骄傲的话题,久而久之,大家都知道了哦,她的女儿英语不错快放假的时候,妈妈就和我说,有个很熟的阿姨要我帮忙给她孩子讲语法,她已经帮我答应了一开始,自己不是很情愿,但为了妈妈,我应了
2.前面说过,是四个孩子,在第一份家教工作完成后,自己收获了很多所以之后的家教,我很自愿,我想要了解更多,体会更多,收获更多
3.充实暑假,锻炼自己,同时测验自己到底有多大能力,很大程度上促成了这次的实践二.实践时间及对象
1.XX.
7.20-----XX.
8.07,一个要升高二的女孩
2.XX.
8.09-----XX.
8.14,姐姐家的将要上初一的儿子
3.XX.
8.16-----XX.
8.19,一个阿姨家的姐弟两,姐姐升初三,弟弟升初一三.实践过程
1.XX.
7.20XX.
一、实践主题大学生暑期家教心理心得
二、实践的参加者本人,小学生(小学即将升三年级),家长
三、实践时间20xx年7月10日至8月15日,每天的下午2:00—4:00
四、实践目的对该生
一、二年级所学知识作全面复习、巩固、提高,使其对即将学习的三年级的知识作初步了解;利用暑假的时间参加社会实践,赚钱是其次的,首要的就是让我找到做老师的感觉,为以后毕业工作打好基础;再次丰富假期生活,是暑期生活多姿多彩;最后锻炼自己与人交往的能力,增加社会经验实践经历及收获实践过程首先我跟学生的家长进行了交流,初步了解学生的学习情况,课程进程以及在学习态度通过与家长的接触我了解到学生是小学即将升三年级的学生,在语文写日记上学习十分厌学,而且学习没有任何激情了解到这样的现状之后,于是我就与小朋友进行了沟通,进行了交流,通过与他的聊天我知道其实他也很希望自己能把学习弄好,只是学习基础差,然后家长和老师对自己的期望太高从而造成了自己的自暴自弃,进而表现出种种让人失望的举措针对这一心理,我们的心理老师曾告诉我们要及时地予以这类学生鼓励和支持,鼓励学生继续学下去,在出现困难的时候要给与指导性的帮助与支持然后我考虑的是老师应以何种心态对待的学生,要成为一名合格的老师需要什么样的素质首先诚意是十分重要的或许有人会想做家教就是陪小孩子玩玩,我认为这是错误的想法家长暑假替孩子请家教的用心显而易见,无疑是希望自己孩子能更上一层楼家长们普遍存在的想法一是,有家教总比没有好,多少都能学到点;二是看到其他的孩子在学习,或是家教或是补习班的心里不平衡就家长们存在的这种心理可以看出,所有的家长都希望自己孩子成绩可以取得进步,这是他们对孩子最真实的爱然而另一方面我感慨很深的就是学生的父母而请家教就是他们体现这种爱的表现,尽管很多时候得不到孩子们的体谅而其实大半的学生,与家长的沟通都不畅,学生不能理解家长的苦心,家长也不理解自己的孩子的内心活动,这也就是人们常说的代沟在农村作为父母的都是十分忙乎的,很少有时间陪着孩子学习,却又十分希望孩子学习优秀,望子成龙,望女成凤,但是他们教育孩子的方法往往不尽人意他们常常逼着孩子看书,却不知道孩子是充满想象力的,是好玩的,这种天生的爱好是不能扼杀的不仅是农村的父母这样,很多城市的父母也是这样,他们经常把自己的思想过早地灌溉给孩子,然而当学生表现不佳时常常是十分生气实践报告的具体情况作如下报告在整个过程的起初的两三天里,我并未贸然进行实质性的教学活动我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷,又向其家长了解了一些情况,我对该生的基本情况有了初步掌握由于该生在学习方面,家长管理较少,造成学习上的长期松懈,基础较差具体表现有0以内的加减法不能准确而迅速的算出;对拼音字母的识记和正确拼写有困难针对上述情况,我为该生制定了一个夯实基础逐步提高超前学习分三步走的辅导计划第一阶段夯实基础10以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习通过大概一周(一周五天,每天两小时下同)的练习后,该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究,关键在于熟练程度,即所谓熟能生巧所以在这两周时间里,我保证每天都有足量的书面习题让其练习,并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果而在拼音方面,对于字母的识记,据我观察,该生属于场依存型借用心理学的一个术语在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中,按照顺序让其认读能够基本正确,然而一旦将顺序或单个提取,该生就很容易出现混淆和错误,甚至不能认读这种情况在识记复韵母时表现得犹为明显针对这种情况,我采取的方法是逐渐缩小其所依存的场和变换依存的场,我按照形相近和易混淆的原则对复韵母又作了划分,在教其在这种方式下反复认读后,又对其进行听写,逐渐开始打乱顺序和单个提取,出现混淆和错误的现象大大的减少了上述两者同步进行,耗时看起来长了一些,但我认为磨刀不误砍柴功,只有夯实基础,才能将后面的教学顺利的进行下去第二阶段为逐步提高阶段(耗时约三周)由于第一阶段的功夫下得扎实,在计算方面,1000的运算在教其运算规则及少量练习后,50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松;5000的加减法口算略显吃力,而笔算则没有什么问题唯一容易出现的毛病就是在计算中由于粗心而忽略进位、退位单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么知识性的障碍了第三阶段,超前学习阶段(耗时二周)即对第三册内容作一些预习在这个阶段,我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力因为该生下学期即将接触乘法,所以我初步向其讲解了乘法的意义与运算方法,并让其背诵乘法口诀表语文方面,主要让他自己通过拼音来识记一些生字实践结果:最后让该生做模拟考卷,语文、数学均能达到90分以上;了解了乘法的意义,掌握了乘法的运算方法,完成了乘法口诀表的背诵;语文第三册生字识记过半,新课文朗诵流利基本达到了预想效果实践体会
1、从事教学工作需要耐心面对一个年仅8岁的二年级的学生,他对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制,我们在教学中不能从自身主观出发想当然之对学生在学习中所遇到的障碍要耐心的讲解,一遍不行就两遍,两遍不行三遍,同时也应该反省自己的教学方式是否对路,切忌简单粗暴第三,从事教学工作需要与人交心在教学中不能够闭门造车、一叶障目,不视泰山,要多与外界交流,掌握更多的信息、,丰富自己的教育背景我注意了与家长的交流,一方面更深入了解学生的情况,有利于我有的放矢;另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长,有利于家长的配合与支持同时,我还向多位我以前的老师请教,他们的经验都给了我莫大的帮助
2、从事教学工作需要专(钻)心我为这次实践的顺利进行,我投入了大量的精力准备虽然说对于一年级的知识不在话下,但我还是找来了教材和教参等专心备课,力求做到在知识上准确无误;除了在教什么上下功夫,我在怎样教也丝毫不敢马虎,我翻阅了《教育心理学》、《发展心理学》、小学语文、数学教学法等专业书籍,上网查询了有关经验交流,在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动实践总结通过教授一名小学二年级学生的实践,我初步懂得了如何才能做好一名教师虽然在以后的工作中我不一定教小学,但是万变不离其宗,当教师的总体要素是差不多的,差别只是老师的个人素质,这与教授的方面无关在今后的实践中,我已经把大步骤知晓的差不多了,我相信我如果再当一名教师的话,我应该会做的很好的,这是应该的我希望每一名大学生都出来参加社会实践,可能有一些同学家境富裕,不用暑假赚钱,可是我要说,赚钱是其次,首要的是加强自己的个人能力,为以后的工作打好基础,毕竟我们不能一辈子庇护在父母的阴影之下也有写同学觉得参加实践打工丢人们那我只能说你不适合做一个成功的人我相信我在以后的实践工作中会做的更好的!暑假三份家教经历的实践报告「篇二」在这之前,我没有做过家教,这算第一次吧虽然没有什么经验,但在学校里听过一些同学DE意见,也做了充分DE准备,还SHI比较有自信心DE我帮扶DE对象SHI一个五年级DE小学生刚开始可能SHI由于之间不熟悉,小孩还SHI很听话DE,做什么都很认真,无论SHI写作业还SHI背单词,都有耐心没过多久,我们之间DE说笑增多时,他也就表现出调皮相,不想学习布置DE一点点作业也只SHI勉强完成,更不愿意多听我讲回来后,总结这几天家教DE经验教训,觉得真有些失败,可能SHI小孩没有和自己好好配合,没有做好这几天DE家教,小孩子DE调皮、贪玩在这个年龄阶段SHI不可避免DE,大多原因在于自己DE教学方法DE不正确性,没有适应孩子心理DE发展,使小孩对自己产生一种排斥心理我想应该多用引导DE方式来教他,比如在数学方面后来DE几天比前几天好多了,在教孩子DE过程中多了表扬和鼓励,找到孩子DE优点,激发他对学习DE兴趣在后来DE几次中,我也不断DE总结经验,并向同学请教一些方法,在家教结束时也取DE了比较满意DE效果虽然那几天天天都SHI炽热DE大太阳,但我们志愿者们每天都坚持准时到社区进行义务家教尽管如此,但我们还SHI无怨无悔,因为我们得到DE快乐远比流DE汗水多!虽然义务家教并未给我带来一丝物质上DE利益,但我知道,我把我DE爱心传递给别人,当自己身处困境时,也定会有人向我伸出他们DE援助之手将爱心不断传递下去,全世界那些处于困境DE人得到帮助,才能更快地脱困义务家教给我带来DESHI无限DE精神收获转眼间,暑期实践活动就过去了蓦然回首,发现原来匆匆DE假期里多了一份沉沉DE充实虽然暑期社会实践活动已经结束了,但社会实践给我们带来DE巨大影响却远没有结束它使我们们走出校园,走出课堂,走向社会,走上了与实践相结合DE道路,到社会DE大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志,在实践中检验自己短短几天DE社会实践虽然比较辛苦,SHI庆幸还SHI依恋?回想起来,才发觉,原来乏味中充满着希望,苦涩中流露出甘甜参加暑期实践活动,有助于我们在校大学生吸收新DE思想与知识虽然短短DE十天社会实践一晃而过,但给我DE启示不SHI那么一点点,而SHI非常DE多,而且这些东西SHI我在书本上学不到DE这次实践学到DE经验SHI我一生中DE宝贵财富,我会好好利用这笔财富DE我学到DE不仅仅SHI在实践中学到DE一点点知识,而SHI在实践中学到DE总DE工作策略和为人处事DE方法,这不只SHI一次实践那么简单火热DE七月,社会实践带给我DE不仅SHI能力DE提升,还有更多在书本上读不到DE道理知识没有高低,工作不分贵贱实现人生价值,回报社会,需要做出切实DE努力实践出真知,理论DE全面掌握也同样重要汲取知识,提升能力,健康而全面地发展,这SHI一名大学生在进入社会前所要做DE艰辛知人生,实践长才干实践之行,让我们走出了校园DE避风港,踏入「与实践相结合DE道路,到社会DE大课堂上去经受酷暑DE考验,检验知识,锻炼能力,为今后更好地服务于社会打下了坚实DE基础暑假三份家教经历的实践报告「篇三」选年暑假家教社会实践报告总结【精品】现实是此岸,理想是彼岸,中间隔着湍急的河流,行动则是架在川上的桥梁,下面是考试吧整理的关于20xx年精选年暑假家教实践报告总结范文,阅读参考!又一个学期的学习生活结束了,我迎来了大学来的第二个暑假,为了使这个漫长的暑假过得充实,也为了对所学的知识、所培养的能力作一个检验,所以作为一名英语专业学生的我,在父母的介绍下进行了一次家教实践活动选年暑假家教社会实践报告总结【精品】不算很长的家教实践然我受益匪浅现将该次实践报告的具体情况作如下报告和总结实践对象我市一名初中二年级学生,本人的表弟(学习成绩较差);实践目的对该生初中两年所学英语知识作全面复习、巩固、提高,使其对即将学习的初三年级的知识作初步了解;实践过程在整个过程的起初的两三天里,我并未贸然进行实质性的教学活动资料共享平台。