教师集体备课计划

教师集体备课计划教师集体备课计划「篇一」集体备课是提高备课质量的重要备课形式，也是提高教师教学水平的重要手段，在当今学校教育改革的过程中，更要发挥它的作用它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量

一、明确集体备课的意义

1、集体备课可以充分发挥集体的智慧由于教师的教学年限、业务水平和运动专长各有不同，进行集体备课，大家围绕某一教材内容进行积极的探讨，可以集思广益，扬长避短，最后形成一个比较完美的教案

2、集体备课有利于共同提高体教学水平在集体备课活动中，每人都要精心准备，促使教师去学习更多的教学理论，同时还可以听取他人的成功经验，对某一教材重点、难点、关键点的确定处理等

3、能使教研活动扎实地有计划地进行，我们原来的教研活动多是听课评课，较少研究教案设计，更不可能像现在这样，把每节课的教案都做详细的研究教师通过教材及学情分析，教法及学法指导，促使他必须研究课程标准、参考书，通读教材特别是上课前又增加了一个“说课”环节，更加深了教师对学情的了解，深化了教师对教案的把握

4、集体备课可以促进教师团结集体备课中，大家以诚相待，从有利于教学出发，不仅可以增进人与人之间的了解，增强团体意识，便于备课组工作的开展，形成团结的集体本学期以习惯的养成、学法指导、课堂管理、熟透教材、扎实基础为着重点，为八年级结业考试打基础

三、具体措施及办法

1.强化课堂教学，提高整体的备课质量和教学质量着力提高课堂效率，向45分钟要质量；要面向全体学生，关注后三分之一学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练

2.加强集体教研认真学习课标，以课标为依据，研究制定新模式教学设计方案，为教师二次设计做好铺垫；研究新模式课堂教学策略，以提高课堂教学效率积极发挥集体智慧，打好团体战本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”

3.多听引路课、有经验教师示范课，不断完善自身教学共享资料和经验同组老师要互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高

4.不断进行教学反思，做好教学反思记录，不断积累经验，提高教育教学水平认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救

5.做到每周都有公开课，互相学习，共同进步

6.积极参加市、县组织的生物教研活动

7.复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，做到以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度教师集体备课计划「篇六」

一、个体备课

1、对照教学大纲（课程标准）通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中的地位，明确重点章节和重点内容，并统筹安排好全学期的授课计划教材上的习题自己都应做一遍，对教材内容与习题的相互配合做到心中有数

2、根据教学大纲、教材内容和学生学习基础，确定每章、每节或每篇课文的教学目的和要求教学目的要求确切、具体、集中，切忌一般化和抽象化

3、按教学目的要求，恰当处理和组织教材内容确定教学重点、难点，并注意分散难点、减小坡度不要平均使用力量，对最基本的的内容，要舍得花时间，把基础打扎实

4、根据学科特点、教学内容和学生的实际，选择恰当的教学方法和教学手段，并充分利用现有教学设备，提高教学效率教学切忌满堂灌，提倡启发式，要有利于启发学生的学习积极性，在教学中要考虑新旧知识的联系要注意理论联系实际，启发学生积极思维，培养学生的自学能力

5、要精心选择和设计练习练习要有利于学生理解和巩固所学的知识，有利于培养分析问题和解决问题的能力课外作业量要适中，要重视作业的及时评讲与订正，注意教学效果的反馈

6、个体备课是集体备课的基础，教师要按规范要求写好教案教案要有教学目标，教材分析，学情分析，教学重点难点，教学步骤（含教学内容），教法设计、学法指导、板书设计、作业设计、教学过程中各个环节所需时间的估计、课堂提问的对象、教学后记等详案率在70%以上

7、教师提前备课量不得少于一周

二、集体备课:

1、各备课组每周组织一次集体备课，并可根据教学需要作适当调整由年级管理委员会确定集体备课时间、地点，备课组长确定备课内容、主备人、分配相关任务

2、集体备课是在个人备课的基础上发挥集体智慧的一种备课形式，每位教师必须在集体备课前认真备好下周课程，并认真做好参加备课组集体备课活动的准备

3、集体备课的主要内容对上一周的教学情况进行总结；对下一周的教学进行研讨（主要是个体备课中遇到的问题）；确定下一周统一作业及测试的内容学习相关的教育教学理论

4、集体备课时，主备教师要对教材内容进行深入分析；对教学设计的意图进行说明；对教学环节的设计进行解释对目标的达成与重难点突破方法的进行分析；对层次性作业的设计意图加以说明其他教师则从从不同角度、不同侧面谈个人见解，并在听取大家对主备教案的调整意见的基础上，对自己的教案进行修改，形成一个合理的、个性化的教案

5、教师要十分重视教学后的总结和反思对教学中的成功之处、失败之笔课堂教学中的突发灵感、学生好的见解，教师在备课笔记上要作详细的记录，以便在今后的工作中加以改进

6、备课组活动要有文字材料，以便存档备查

二、规范集体备课，充分发挥集体备课效能1每学期开课前，教研组要制定出切实可行的集体备课计划，在计划中，要明确备课课题、时间、召集人等

2、坚持“四定”、“五备”即定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材，备大纲、备教法、备学法、备教学手段；各备课组在每单元或每章（每课）授课前，要组织本备课组教师认真学习教材大纲，研究教材，确定重点、难点，分析学情，探讨教法

4、重点、难点课题要建立说课制度，初三采用单元或专题集体备课，基础年级采用单元分析和周课时教案集体备课

5、集体备课并不排斥个人单独备课，相反，个人单独备课是集体备课的准备和前提

6、事先确定中心发言人，中心发言人首先要精心钻研教材和教法，准确把握教材的重点和难点，寻找突出重点，分散难点的方法和途径；精心设计课堂教学的结构，这是决定课堂教学成败的关键；还要结合学生的思想、学习实际，预测课堂教学中可能出现的各种问题，寻求如何让学生在较短的时间里获取最佳效益的途径

三、加强集体备课的督导评估学科分管领导要经常检查指导备课组的集体备课活动，了解集体备课情况，并提出改进意见

四、教研组集体备课活动安排教师集体备课安排时间主备小班化数学教学数学组3月小班化语文个性化作业编写语文组3月九年级数学复习数学组4月九年级英语复习英语组4月小班化英语个性化作业编写英语组3月实验课教学理化生组4月思品复习课教学政史地组5月九年级语文复习语文组5月教师集体备课计划「篇二」为认真实施《英语新课程标准》，快速提高教师专业素质和业务技能，通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展，促进英语教学成绩的提高，根据县教委工作安排，本学期我们将进行英语学科集体备课的尝试为切实提高集体备课的实效性，结合我校实际，现制定计划如下

一、统一思想，提高认识制定切合实际、可操作的集体备课实施方案，并在第一次活动中，全面布置集体备课工作，使教师明确集体备课的程序，统一思想，真正提高备课质量集体备课丝毫不能马虎，要自觉地根据要求做好各个环节的工作，真正提高自己的业务能力集体备课时，除准备人作主题发言外，其他老师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述观点，形成比较一致的意见和实施教案各位教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计

二、工作重点

1、认真学习和领会新的.课程标准，扎实开展研究活动，优化教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式

2、通过集体备课，提高课堂教学的质量促进新课程标准的实施

3、改革评价制度要求，建立促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价体系

三、工作措施

1、个人钻研主要是指教师在集体备课前根据指定的备课内容，钻研大纲、教材、教参，在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等教学过程要体现出师生的“双主”作用、“双边”活动，以及学生自主探究、自主学习，创新精神及实践能力的培养每次活动，确立一位主讲人，在集体研讨前，写出详细的主讲稿

2、集体研讨这一环节是集体备课的关键，主要是研究教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突破难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等主讲人陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由，备课组的其他教师围绕主讲情况，以新课标理念为依据，对主讲内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提供补充、修改意见，同时主讲人认真做好记录，综合后实施到教案之中

3、定稿使用定稿前，主讲人根据集体研讨结果，结合本组其他教师的意见，取长补短，补充完善原先的设计方案教案写出后，经备课组长审阅，然后在课堂上实施教师集体备课计划「篇三」

一、指导思路全国高考数学试题注重考查考生进入高校学习所需的基础知识、基本方法、基本技能等素养，数学高考试卷充分发挥数学作为基础学科的作用，既重视考查中学数学基础知识的掌握程度，又注意考查进入高校继续学习的潜能数学试题做到了总体保持稳定，深化能力立意，积极改革创新，兼顾了数学基础、思想方法、思维、应用和潜能等多方面的考查，融入课程改革的理念，拓宽题材，选材多样化，宽角度、多视点地考查数学素养，多层次地考查思想能力，充分体现出数学卷的特色

1.试题题型平稳突出对主干知识的考查,重视对新增内容的考查

2.重视对数学思想方法的考查

3.深化能力立意，考查考生的学习潜能

4.重视基础，以教材为本

5.重视应用题设计，考查考生数学应用意识

二、教学计划与要求新课已基本授完，高三已进入全面复习阶段，全年复习分三轮进行第一轮为系统复习阶段（第一学期），此轮要求突出知识结构，扎实打好基础知识，全面落实考点，要做到知识，方法，能力无一遗漏在此基础上，注意各部分知识点在各自发展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络在教学中重点抓好通性、通法以及常规方法的复习，使学生形成最基本的数学意识，掌握最基本的数学方法同时有意识进行一定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高学生解题能力

三、具体方法措施

1.认真研究高考试题，提高复习课的‘效率

2.精心备课，参考网上的课件资料，结合我校学生实际，高度重视基础知识，基本技能和基本方法的复习充分发挥全组老师的集体智慧，统一教案，确保每节课都是高质量的

3.高效授课，重视“通性、通法”的落实重视教材中典型例题、习题;重视通性、通法的例题、习题;重视各部分知识网络之间的内在联系抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案

4.落实作业，教材作业、练习课内完成;课外作业认真批改、重点讲评一题多解，培养能力;一题多思，提炼思想方法，提升学生解题能力

5.落实月考，指导复习方法，培养考试技能;考后认真分析试卷，重点讲评，及时纠错，查漏补缺，巩固提高

6.结合实际，了解学生，因材施教，分类指导，培优补差教师集体备课计划「篇四」

（一）对备课的基本认识

1、教学质量取决于各种因素和各个环节教学环节的重中之重是上课，上好课的前提是备课

2、“精心备好每一堂课、每一单元”是教师工作的重要行为准则和良好师德的体现

3、备课的有效性体现在使科学文化教育与教学艺术的完美结合；学生的主体地位与教师的主导作用的和谐统一

4、“超前、自备、有效、统一”是我校多年积累而成的宝贵经验应该认真继承，与时俱进的发展

（二）个人备课与集体备课

1、自备

（1）自备必须超前于集体备课，自备要同时备好一个单元的课

（2）首先要握准三个方面国家课程目标（体现方向）；教材和相关资料（内容实际）；学生的知识结构和心理结构（学生实际）

（3）要完成对教材地位、作用、要求、重点、难点和关键点的认识任务，摸清知识和其他学科、社会实际的联系，并构思让学生“易懂、难忘、能用”的方法途径

（4）要思考如何引导学生主动参与学习、乐于探究、勤于动手；思考如何提高学生搜集和处理信息的能力；如何培养学生合作交流的习惯

（5）努力发掘德育因素，在智育中渗透德育教育

（6）考虑教具的配合使用（包括彩色粉笔、仪器等的合理使用以及信息技术与学科课程间的整合等）

2、集体备课

（1）充分准备、有的放矢、畅所欲言、虚心学习

（2）根据学科特点采用主题发言引路或提出若干专题逐个讨论等方式进行

（3）讨论重点应集中于对国家课程标准的领会、教学理念的交流、教学内容的正确掌握、讨论疑难问题的解决方法、教学思路的比较、既要在指导思想上高屋建令瓦，又要明确应该脚踏实地的“夯实”目标

（4）确定统一的教学进度（青年教师教学进度可稍慢一至二节课）

（5）确定统一的基本要求，但允许发挥个人专长，提倡展示个人风格

（6）教研组长应把集体备课活动列为教研活动的重要组成部分，指导督促并适时组织交流经验

3、备课步骤个人自备并写出初步教案，集体备课调整修改，完成最终教案

（三）书写教案

1、一堂课一个教案，重复施教时必须认真修订或重新写出教案

2、教案开头应填写“教学内容”、“教学要求”、“教法指导思想”、“教学手段”等栏目

3、教案结尾应填写“课后体会”栏目及时记录满意度、靓点或败笔，以利改进提高

4、把具体教学内容以及相应的教学进行步骤明确书写出来，重要的结语要制定好，板书要计划好，尤其要把启迪提问精心设计好

5、写教案时要对层次的先后、内容的详略、力度的轻重、何时要讲解何时要点拨作出恰如其分的安排，思维放飞与必要基础的夯实在教案设计书写中也应有明确安排

6、写出对学生可能发生的各种情况时的诸多应对策略教师集体备课计划「篇五」

一、本学期目标本学期继续学习新课程标准，深入研究教材，以课程标准为依据进行课堂教学，提高教学效率和教育教学效果从备课、上课到听课、评课，再到教学反思、考试评价，在教学流程的各个环节自觉实施新教学模式的基本技能，加强教学反思，自觉在实行新教学模式过程中进行行动研究，转变教师角色，改变教学方式；树立“教好每一个学生”的教育理念，面向全体学生开展教育教学工作，为实现“关注后三分之一学生，缩小生间差距，全面提高素质”努力我组由三位生物老师组成，互相取长补短，合作互助备课组内坚持“大统小自由”备课方针，坚持“资源共享、不断反思、共同提高”的思想，以学校教学工作计划为指引，以贯彻教导处工作为核心工作，依据生物教研室工作计划和要求，我们备课组会尽心、尽力、尽责地完成本学期的教学任务

二、工作重点。