教师师德学习计划

教师师德学习计划教师师德学习计划「篇一」

一、学习目标通过跟班学习，进一步提高自己的师德修养、教育教学理念、学校和班级的管理能力、小学语文素养学习名校名师认真、科学、严谨、规范的治学态度，树立终身学习的观念促进自己更新专业知识结构，巩固和提高教育教学技能，全面提升实施素质教育和新课程的理论水平和实践能力，形成自己独特的教学风格，感受和体验名校的人文教育和津门文化

二、学习内容

1、在导师指导下，加强职业道德修养，运用新课程理念进行备课、上课和评课，提高学科教学能力和教研能力

2、认真阅读有关书籍，完成规定的读书笔记、读书心得、教学论文、培训总结、考察报告，全程参加培训基地学校的教学教研活动；参加区组织的各种专题报告活动，听取报告3场以上

3、跟班学习期间听课不少于60节课，每周听课不少于6节，写好听课记录、评课、感受在培训基地学校导师指导下，准备并上2节汇报课

4、积极参与学校教研管理和班级管理工作，体验名校教研管理方法及优秀班主任管理班级的方法

三、学习要求有幸与全国幼儿游戏专家林茅老师相遇，她与我们一起分享了游戏教育的精髓，聆听了她的“游戏中的幼儿”在林老师的讲座中我深刻明白了游戏是孩子们不可分离的好伙伴，在游戏中成长的孩子才是快乐的，只有让孩子快乐地游戏，才能让孩子有效地学习我们不仅学习了有关游戏观察的理论知识，比如“什么是观察为什么要观察如何对游戏进行观察与指导如何捕捉幼儿的游戏行为，如何记录你所看见的？”这一系列非常贴近我们实际需求，或者说一直困惑于我们的问题，林老师用大量鲜活的实践案例来分析，这让我们感觉更容易明白更容易操作，为了能让我们更有针对性的观察，能将所看到的事物进行解读，她将我们分成了几个小组，深入到班级观看孩子的游戏，很好地将理论与实践进行了有机的结合所以通过学习，我们都进一步明确了记录幼儿游戏行为的方法、要素;知道了从哪几个方面分析幼儿的游戏行为，丰富了教师对幼儿游戏的指导策略，为教师有效地指导幼儿游戏打下良好的基础林老师说的“只有真正的人才能游戏，只有游戏的人才是真正的人”我们要给予幼儿充分的游戏时间，让他们在自己的小小世界里交往、生活、游戏

四、深入教研活动，锻炼组织能力通过集体观摩学员的教学活动后，我们事先根据分组的情况围绕自己的教研主题进行了研讨，这样的分组方式能够引发每个老师的积极思维和大胆表达活动中大家踊跃交流，从活动的亮点、不足、困惑、建议等方面提出了极富价值的问题和行之有效的解决策略半年来的点点滴滴都是珍贵的，一方面开拓了自己的眼界，另一方面对自己的教育教学工作有很大的促进作用虽然只是短暂的半年，但在优青班里收获了太多宝贵的经验，我想，在获取经验的同时应该怎样有效、合理的运用起来才是最关键的，我需要不断反思不断内化，不断进步，永远走在教育工作的路上教师师德学习计划「篇六」教师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师教师面向的是正在成长中的青少年，因此师德的修养不仅仅是教师个人的行为，还关系着整个社会师德体现在方方面面，概括的说就是要忠诚于人民的教育事业，教书育人这是师德最基本的要求本学期，我计划从以下几方面加强自身的师德修养

一、提升理论修养在新学期的工作中，我要充分利用时间，积极学习各种师德理论，不断加强自身的理论基础知识，转变教育观念，把培养和发展学生的创新精神和实践能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感、使命感放在重要位置

二、努力向身边的人学习我们的身边有许许多多师德高尚的教师，他们的工作虽然平凡，但是他们在全心全意地为教育事业奉献着他们是我学习的榜样

三、热爱学生热爱学生是师德建设的核心在今后的教学工作中，我要关心学生、了解学生、走进学生，对学生严而有爱、严而有度，尊重学生的主体性

四、甘于奉献作为教师，必须做到甘于奉献在工作中，要保持良好的心态，对工作尽责，尊重学生，尊重家长，耐心对待每一名学生，遵守教师道德十不准

五、为人师表、以身作则作为一名教师，要在思想品德方面以身作则、诚实、守信;在治学方面以身作则教师要以广博的知识和完善的人格力量去影响学生，感染学生，真正做到教书育人

六、不断反思，进行自我批评教学中，要深刻反思自己存在的不足，积极开展自我批评一个师德高尚的教师必定是一个自觉进行师德修养的人师德建设要求教师在实践中，注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，活到老，学到老以上是我本学期个人师德修养计划作为一名青年教师，在今后的工作中我要不断地提升自身的教学水平，更要不断地提高自身的师德修养教师师德学习计划「篇七」

一、指导思想以《教师法》和《义务教育法》为指导，以教师职业道德为标准，立足于学高为人师、做好素质为人师表的总要求，立足于学校工作的总体规划，坚持德育与教育改革发展实践相结合，坚持以德修身、以德育人的原则，以达到铸造教师灵魂、培养师德、师风师风、培养教师能力、塑造自己为己任的目的

二、学习资料义务教育法、教师法、教育法、未成年人保护法和中小学教师职业道德

三、学习目标加强师德师风学习，坚持把师德教育摆在学习工作的突出位置要加强政治理论学习和师德教育，树立正确的世界观、质量观和人才观，增强以身作则、自学成才的使命感培养典型师德，树立具有人类灵魂的工程师光辉形象坚决遏制营利性教学和有偿家教现象

四、学习措施

1、充分认识师德建设的重要好处

2.加强思想政治学习提高思想政治素质要进一步提高他们的思想政治素质，重点学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》《XX小学教师行为六禁五错》以及师德师风建设文件在坚持两周集中学习一次的基础上，平时加强个人学习，学习政治理论、法律法规知识，结合自身实际端正态度，用心投入，深刻领会其精神实质，切实提高自身道德修养

3.规范自己的言行，为学生树立榜样知识只能满足学生暂时的求知欲望真正触动学生心灵的是人格和道德的力量这种力量是持久的，它会影响学生的生活，它是学生未来的基础因此，就对学生生活的影响而言，知识、权力和外表远不如道德重要当一个老师失去了所有影响学生的因素，他在学生心目中的真实感受才会真正显露出来，他对师德师风的评价才会最可信就此而言，在360行中，只有教师职业可以用蜡烛来形容，这就是原因这也是这个职业的高尚之处

4.坚定信念，投身教育教学教师要有这样的师德，要为自己对教育的奉献而自豪，要从心底里表达对职业的热爱只有这样，他们才能认真专注于教学，承担并认真完成工作任务，致力于教学改革和科学研究，更新教学理念，改革教学方法，优化教学方法，提高教学质量

5.不懈追求做新时代的优秀教师这也是我个人工作计划的主要目的在这种不断的反思中，我会促进自己的成长和提高，真正使自己在思想、政治、业务等方面得到很大的提高，成为新时期的优秀教师

1、跟班期间，服从组织安排，认真制定学习计划并按计划开展学习，严格遵守基地学校的各种规章制度

2、尊重指导老师，主动虚心向指导老师学习，学习导师的敬业精神和先进的教学方法

3、认真听课，并做好听课记录，写好听课体会

4、协助指导老师管理学校教研工作，并能按时按质完成自己的学习任务教师师德学习计划「篇二」

一、指导思想高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，创建素质教育示范校，需要优质的师资队伍青年教师是学校的希望，学校的未来因此加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高

二、培养目标

（一）、总目标

1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化

2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年教师能突颖而出，成为学校的教育、教学骨干

（二）、远景目标

1、积极高尚的思想品质

2、广博扎实的专业知识

3、较强的教育教学能力

（三）、具体目标

1、良好的职业道德热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神

2、较强的理解教材和驾驭教材的能力能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破

3、较强的组织教学能力以学生为本，尊重学生、表扬为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智

4、较强的教学能力根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲

5、较强的教学基本功表达能力强、富有激情；现代教育技术运用能力强；练就一手好，板书工整、规范、重点突出

6、较强的班级管理能力

三、培养措施

1、重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动

2、重视青年教师的思想政治工作，积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神

3、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，了解教育教学规律每两周至少学习一篇教育教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感触最深的体会4,每位青年教师每学期上一堂围绕主题的研究课，积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力

5、重视抓教学反思，要求青年教师经常性地对自己的教学进行反思，每周选择一堂成功之课或不足之课写一反思随笔每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例

6、抓教学基本功比赛，组织演讲、粉笔字、制作课件、板书比赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮教师师德学习计划「篇三」为进一步深化教育改革，全面推进素质教育，提高自身素质，结合个人实际，特制定如下计划

一、加强师德建设的目的要求

1、根据海南省关于贯彻落实《中小学教师职业道德规范》实施意见，认真学习《中小学教师职业道德规范》，树立正确的世界观、人生观，不断提高自身的道德水平

2、实施创新教育，强化自身管理，提高自身的整体素质

3、结合国务院颁布的《公民道德建设实施纲要》，努力做到“爱国守法、明礼诚信、团结友善、敬业奉献”

4、自觉履行《中小学教师职业道德规范》，做好本职工作，为人事表，教书育人，注意培养学生良好的道德品质

5、根据要求不搞第二职业，集中精力搞好教学，发挥学生的个性，促进学生健康发展

二、加强师德教育的方法措施

1、端正思想，把师德建设放在提高个人整体素质的首位，结合学校的教学，管理、评估等工作一起进行，让师德教育体现在日常生活中

2、教育教学要面向全体学生，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的宗旨，注重培养学生的个性发展和创新思维

3、加强自身学习，积极参加学校基地培训，利用课余时间看书学习，了解《宪法》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，多和同事交流，培养良好的行为习惯

4、根据学校培训要求撰写学习体会和参加考试

三、学习安排主要依据中心校下发的《关于开展教师职业道德教育实施方案》进行附安排表时间具体内容9月

1、制定学习计划

2、观看全国优秀教师师德报告会录像10月

1、学习教师职业道德修养及有关教育教学法规11月

1、学习中小学教师职业道德规范

2、学习“师德建设八项要求和十不准”12月

1、撰写学习体会教师师德学习计划「篇四」

（一）尊重自己，为人师表俗话说“言传身教”“为人师表”老师对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响我在班中教好自己语文课的同时，在穿着打扮方面、言行方面、教学能力方面、个人修养方面都非常注重自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础

（二）抓住时机，增进了解作为实习班主任和本班的正式班主任还是有一定区别的，因为我除了语文课时间，很少有时间和他们密切接触，难以真实地了解班内情况为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触在开学初的军训期间我就一直陪在他们身边，利用那一周的时间记住了每位同学的名字；在每天上课间操时，我坚持跟操，了解他们的情况；在每次同学们进行班内、校内劳动时，我积极与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的机会；在每次学校举行大型活动时，我积极配合班主任参与组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备也和同学们拉近了距离，让学生们喜欢上我，也因此喜欢上了语文学科

（三）尊重学生，以诚相待曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动和能力的培养在担任初一五班实习班主任期间，我利用年轻教师这一优势，使自己在同学中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系作为班主任要有宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任

（四）一视同仁，平等相处影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度在班级教育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响在担任实习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题，在处理这些问题时，我尽力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生我坚持平等原则，让后进生重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们教师师德学习计划「篇五」优青班的培训已近尾声，在这半年里，有欢笑也有压力，但最终留给我的是一笔巨大的财富，从与专家们面对面的接触，到一次次的实践演练，受益匪浅，这样的机会难能可贵所以真的非常感谢培训班的学科导师以及本区的导师，是你们的引领，让我经历了一次次的蜕变，绽放了美丽回首过去的点点滴滴，收获颇丰

一、提升师德修养、提升教师魅力在培训班中，众多知名教师分享了他们的的成长历程与故事，他们用一个个生动鲜活的案例，启发了我如何成为一名让孩子喜欢和爱戴的优秀教师比如在聆听和细细品味上海市毓秀学校校长周秀芳老师的报告时候，我慢慢发现她的讲座非常精彩，颇具内涵文字中处处流淌着对孩子的爱以及对这份教育事业的执着她的每个案例具体和实在，无不细细讲述着她和孩子们之间的美好故事，她走进了孩子们的内心世界，理解并且尊重他们独特的想法，及时捕捉、珍惜、肯定孩子的闪光点，同时与孩子们亦师亦友她认为“课堂，不只是学生的课堂，也是老师的课堂课堂，不只是知识的课堂，更是生命的课堂！”正是她始终如一的高看学生一眼，低看自己一眼的方式让她更坚定了自己的教育事业，从而成为了一名优秀的老师，更成为了一名受孩子们喜爱的老师和朋友所以她的讲座让我明白了教师不仅要爱孩子，还要走进孩子，成为他们的朋友只有走进孩子，用心教育，才能给予他们更多欢笑和快乐；只有尊重孩子，才能理解他们的想法和行为背后的价值和意义所以，我也将学习周老师那样，用自己拥有的智慧和才华，让孩子们愉快地遨游于知识的海洋踏踏实实工作，把教育当作一生奋斗的事业

二、观摩教学活动，提升教学能力在这半年里，有幸观摩了众多优秀的教学活动，例如上海市名师吴佳瑛老师的活动、青浦佳佳幼儿园的音乐活动、浙江新星幼儿园的语言活动、学员教学活动、奉贤金蔷薇、闵行一幼、常熟路幼儿园的个别化学习活动和集体教学活动，这一次次的教学活动，使我从这些实实在在的课例中获取了设计有效集体教学活动以及个别化学习活动的宝贵经验通过经验的习得，我将理论联系了实际，本区的导师观摩了我的集体教学活动和个别化学习活动，在每次的活动中，导师帮我对教学过程中存在的关键问题进行了研讨，使我在自己的实践中内化了学到的知识，并在个性化运用中形成了自己对教学活动的经验和观点通过仔细聆听吴老师“学习活动的设计与组织”的讲座后，我发现原来一节好的课必须要时时刻刻站在孩子的角度，要分析孩子的年龄特点和已有的经验，老师要善于发现，及时捕捉有价值的内容，精心设计，找准挑战点，推进新的经验的产生，提升孩子的原有经验如果说的通俗一点我想就是老师一定要善于在平时多关注孩子，捕获他们的兴趣点，分析这些兴趣点中的趣味在哪里、孩子的经验是怎样的，是否具有挑战性，最后用适切的学习方式来展现在参加了程敏老师关于《有效集体教学活动的设计与组织》后，我意识到要学会从理性的层面看待集体教学的设计，她通过一个个集体教学活动方案为我们进行了分析与诊断，使我们更明确了如何去制定目标，如何把握好过程

三、观察幼儿游戏，推进指导能力。